德育是指在不影响初中生正常教学的情况之下，科学合理的运用某些活动并结合法律法规常识等对初中生的思想和心理进行教化，使得初中生能够在初中阶段建立较为良好的价值观并降低教师身上所承受的压力。所以在此阶段的德育的实施中，教师必须直面德育的现存问题，分析其中的原因并采用较为合理的手段来应对这些潜在问题。
一、初中阶段德育的潜在问题分析
德育是初中阶段必教导的一项重要知识，并且其还受到社会各界人士的关注，但是德育在多数初中阶段的校园之中并不是特别重视，甚至部分初中生还出现了屡教不改的现象。除此之外，多数学校只重视德育的理论教导而忽略了实践教育，从而使得学生总是对教师所讲述的德育知识左耳进右耳出，没有使得德育知识与初中生的实际生活相接轨，使得初中生并不重视德育，认为德育对自己的生活并没有实质性的作用而不仔细学习。所以在初中阶段的教育之中，教师必须把德育划入重点培训内容之一。
二、德育有效教学的应对措施及手段
德育主要是给初中生灌输一些较为良好的行为习惯，让初中生能够通过德育而在叛逆时期有效的约束自己的行为，使得初中生逐渐成为一位有良好生活习惯和较正确的世界观的学生。所以在初中阶段的教育之中，教师必须直接面对德育所存在的问题以及其中所带来的问题，仔细分析其中的原因并及时采取应对措施。例如，某中学为加强初中生的德育意识，教师看中了实践教学，因为教师都认为只有初中生通过实践学习才能够有效地强化自己的意识。所以教师都会在每个月的学习之中抽出一些时间让初中生对全校的环境进行彻底的清除，其中包括草丛、花坛中藏匿的垃圾；之后，教师还会让学生对校园环境清理活动写一份感想，使得初中生可以通过体验和感想的书写而清楚地认识到乱扔垃圾给打扫人员所带来的难处以及垃圾所带来的环境问题。
总而言之，德育是初中阶段必教导的一项重要知识，教师必须把德育划入重点培训内容之一，此外，教师必须直面德育的现存问题，分析其中的原因并采用较为合理的手段来应对这些潜在问题。
