【摘 要】开展大学生创业工作是全面建成小康社会和高等教育改革的必然要求，是培育高素质应用型人才的重要途径。高等学校要以培育大学生创业典型为依托，积极探索以典型示范带动大学生创业实践的主要途径，积极践行大学人才培养和社会服务职能。
【关键词】榜样；大学生；创业典型；思考
一、大学生创业典型培育的缘由
创业具有长期性和复杂性的特征，且容易受到社会环境、传统观念等多重因素的共同影响。大学生创业榜样，即在校或已经毕业大学生进行创业实践且取得了成功的创业成果和经验的群体。实践证明，榜样具有巨大的教育力量，效仿榜样典范在任何时候都可以被称为进步而有效的主体实践行为，研究大学生创业榜样、树立创业典型对于有利于促进当代大学生创新创业，提高大学生人才培养质量。心理学研究也表明，如果典型人物与潜在模仿者的相似度很大，那么典型人物的经验对模仿者而言就更具有模仿力和说服力。
鉴于此，培育大学生创业榜样是实现“传帮带”作用在创业过程中的具体化和实践化：第一，培育大学生创业榜样可以激发创业群体的创业梦想和创新热情，培养其丰富的想象力、激励他们的创业勇气和创业精神。有研究已经证实，若某人身边有朋友有创业经历，其创业意向要大于朋友中没有创业经历的。尤其是那些白手起家、成功创业的典型，如微软的比尔盖茨、阿里巴巴的马云、新东方的俞敏洪等那大学生耳熟能详的人物，他们在大学期间都进行过创业准备或实战的经历，这对提升当代大学生创业自我效能感、识别创业机会并进行创业具有积极的引导作用。同样，大学校园里的身边人物创业的成功会明显增强创业群体的信心和理想。第二，大学生创业榜样的经验分享可以有效避免后继创业群体的创业风险。创业的复杂性和风险性对缺乏社会阅历、商业经验和行业眼光的大学毕业生群体提出了巨大挑战。基于此，创业典型经验的分享，能够帮助大学生创业个体在参与相关就业或创业活动中体验到的成败心酸和成功的喜悦，在一定程度上避免出现一些弯路和死胡同；第三，大学生所能接触的或耳闻的创业榜样的经验作为一种可靠的信息源，给身边创业模仿者创业指导和答疑，在他们缺乏直接体验的情境下有间接的、显著的影响效果。
二、大学生创业典型培育的战略意义
人才培养是大学的重要职能。创业就业又是检验人才培养质量和成功率的试金石。以创业带动就业的宏观政策背景下，大学生创业工作成为一颗重要的试金石。在这里，能否发光的导火索就寄托在一批批创业先锋，及其他们营造出来的创业氛围带动下出现一批又一批、前赴后继的创业热衷群体。
（一）大学生创业典型培育是践行人才培养职能的内在要求
高校最初是学者的行会，是极少一部分人接受高等教育的特殊团体，其目的主要不在于培养人才。长期以来高等教育规模增长缓慢，社会影响较小，直到如今高等教育普及演进为当今容纳成千上万学生的巨人大学时，人才培养的重要性凸现出来，这是高校扩招和社会环境共同作用的结果。如今，人们逐渐认识到高等教育在国家科学事业、经济增长与社会发展中的重大作用，高校也在积极探索人才培养规律，制定符合社会需求的人才培养办法和措施。
众所周知，教育在某种意义上是为了向社会输送人才，而高等学校更是其中的中流砥柱，输出什么样的人才，符合什么样的标准是摆在每一个高校面前的难题。提高人才培养的质量和水平是高校存在价值的体现，是高校自身发展的需要。人才培养的好坏，最终是要踏入社会，参与社会竞争，简言之要进行社会角色选择，即就业。如今社会已经将大学生就业质量作为衡量人才培养质量的重要参考指标，社会机构也对高校就业率进行统计排名。当前，就业重要形式之一的创业是解决大学生就业的热门渠道。前文一分析，创业中的佼佼者和先行者对于营造创业氛围、带动创业实践有着积极的推动作用，创业典型的培育体现出人才培养职能的内在要求。
（二）大学生创业典型的培育是履行社会服务职能的外部需要
处于科技快速发展的现代社会，经济进步的科技性和社会关系的复杂性要求高等学校承担更多高级人才培养的任务，需要进行接地气的科学研究，解决社会面临的诸如人口膨胀、环境污染、生产率提高等问题，高校服务社会职能的使命得到普遍认同。高校服务社会是高校与社会相互作用的结果，既是高校对社会承担的职责使命，也是高校体现自身价值、求得自身发展的客观需要。地方高校作为高等教育的重要组成部分，应该为地方经济社会发展服务，实现社会需求与高校发展的双向互动，这既是目前高校发展的趋势，同时也是社会发展的需求。社会服务职能的发挥的核心在于符合社会需求高级专门人才的培养。高校改变了过去以传授书本高深知识为主的存在形式，逐渐开始研究实用生产科技，培养高级技能人才，并面向社会直接服务，与社会联系日渐增强。所以说，高校不能只满足于培养人才，更要以崇高的责任感和使命感来为社会做出直接的贡献，以人才培养为内在动力，以社会服务为外在驱动的并轨模式将会发挥更加重要的作用。大量企业目前都缺少高级技能和管理人才，培育大学生创业典型有利于高校担当社会服务职能，帮助解决社会的问题，更好的为社会服务，让大学生承担起应有的社会责任，是高校践行社会服务只能的外部需要。
（三）大学生创业典型的培育是推进人的全面发展的根本需要
马克思恩格斯明确地指出，人的全面发展的核心内容是人的素质或者能力的全面发展。任何人的职责、使命、任务就是全面地发展自己的一切能力，其中也包括思维的能力。实现人的全面发展，要求有先进生产力为人的全面发展创造更坚实的物质条件。如果生产力不先进，就没有实现人的全面发展的物质基础，人的全面发展就是一幕海市蜃楼，一个空中楼阁。从素质教育到创新教育再到创业教育，是我国当代高等教育的逻辑发展。创业教育是以教育现代化、教育大众化、教育国际化为背景的一种现代教育，个性化教育是其基本精神，多元化的教育质量观是其重要的理论基础，多样化的人才培养模式是其实现教育目标的重要途径。
大学的教育理念、办学理念，都要围绕促进人的全面发展做文章。我国高校扩招以后，伴随着就业压力，大学生素质与我国高等教育的水平一直为人所诟病。在提高大学教育管理水平与大学生素质的各类探索实践中，大学生创业无疑是最经济、最有效的办法之一。通过创业与创业实践，大学生可以充分调动自己的主观能动性，改变自身就业心态，自主学习，独立思考，并学会自我调节与控制。对于一个能自我学习，懂得如何管理自己的时间与财务，善于拓展人脉关系，并能够主动调适工作心态，积极适应社会的大学生，是完全符合人的全面发展的要求的。有利于培养大学生的创新精神。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。青年大学生作为中国最具活力的群体，如果失去了创造的冲动和欲望，那么中华民族最终将失去发展的不竭动力。大学生的创业活动，有利于培养勇于开拓创新的精神，把就业压力转化为创业动力，培养出越来越多的各行各业的创业者。树立创业典型，应当是一种深层的促进大学生全面发展的重要推动力，既包含氛围营造，也包括个性、才能、综合文化素质、创造性的普遍提升，它同素质教育所提倡的创新教育和创造教育是一体化的。在典型氛围的成长中，创新能力和创造能力得以传递和感化。
三、培育创业典型的激励办法探讨
为了减少大学生创业群体的创业成本和风险，学校、媒体等相关机构可通过提供经验介绍、寻找成功创业案例的方法、效仿创业的途径、总结经验教训等方式来树立创业榜样，进而达到帮助创业者的目的。大学生创业先行者尤其是成功榜样的范例和鼓舞作用，对于增强高校毕业生创业意向以及丰富大学生创业知识培养创业基本素质都有不可忽视的作用。笔者在对武汉工程大学创业群体进行广泛调查后发现，创业榜样对大学生创业意向显著正相关，且创业榜样中身边成功榜样起到了非常重要的影响作用。
本研究证实了创业榜样对学生创业意向有显著影响，榜样作为一种替代性经验，它会增强自身创业体验和经验。也就是说，当学生看到与自己相仿的同学取得了创业成功和喜悦时，创业自我效能感就会在无形中增强，并且相信自己也能达到同样的目标。在就业创业的课程或指导中，学校要优化教育手段来积累受教育者的替代性经验，可通过案例研究、小组探讨的互动交流方式，以达到情境融和、亲身体验的目的；同时也要充分利用教职工资源，创造条件和机会让学生多了解其成功经验，如可以邀请杰出校友为学生作报告或讲座，在学生与成功人士零距离接触的过程中，不但有示范成功人士榜样的作用，也能启发学生对自己的创业理想的思考，增强他们从事创业的信心。引导创业者秉持乐观的态度以实现自我强化，通过心理暗示和自我规劝，强化创业坚持维度和不断激励个体实现创业目标。
总之，大学生创业并不是一击就中，而是需要不断探索的，要整合多方面资源，创造良好条件，树立创业典型，发挥榜样作用，引导大学生产生共鸣，进行自我强化，从而达到提高创业意识、促动创业实践的目的。
