【摘 要】在学校开展社团活动有助于激发学生的积极性，提高学生上课的表现能力，锻炼学生的组织能力和交际能力，也能促进高效课堂的开展。
【关键词】社团活动；学校；教育
对于现在的高中生来说，都背负着多方面的压力，这些压力无论是来自学校的家庭的社会的还是个人的，都会让学生感到喘不过气来。从一天上课的开始除了学习还是学习，让学生没有一点自己的空间来做一些自己感兴趣的事情，每天面对的都是一打打的作业、一套套的卷子。学生常常处于厌学情绪、违反纪律、滋事闹事等等问题的困扰中，而出现这些问题的原因是多方面的。
学校对学生最重要的评价标准――甚至是唯一的评价是学生的书面学科分数，这种评价标准过于单一，不能全面地、科学地评价学生的发展进步和良好品质，更不能关注到每一名学生。在一个班级里面，学科成绩最优秀的学生一般是占少数的，而这些学生常常会受到老师的表扬和学校的嘉奖以及其他同学的羡慕，由此他们在学校里就最先找到了成就感和幸福感。但是，这些学生毕竟只是少数的，而学科成绩中等和学科成绩较差的学生是占了绝大多数的，他们每个人身上也许都具有某种特长或在某方面有突出的表现，却难以得到学校的嘉奖、老师的重视，空有一身武艺却无用武之地。久而久之，这部分学生在学校里，可能就会觉得找不到成就感与自信心。与此同时，校外的一些不良文化和不良青年猛烈地进攻着我们的校园，在学校里找不到成就感、自信心的学生，总会有一部分的学生经不起糖衣炮弹的攻击，于是，这部分的学生便会出现这样那样的问题，如厌学、早恋、叛逆……因此在学校通过社团活动，可以提高学生在某些方面的成就感与自信心，同时也能加强学生的组织能力、团结合作能力、认知能力，也陶冶了情操、提高了学生的文体修养。所以笔者认为学校有必要开展社团活动。
一、开展高中社团活动，跟上新时代教育的步伐
在学校里学生的主要目的当然是为了学好文化知识，课堂自然就成了学校教育教学的主战场，但对于新时代教育的发展来说，“主战场在课堂”这是远远不够的，因为学生在课堂上所学到的文化知识储备并不能全部的转化为生活、学习和工作的能力，而普遍的能力是需要通过具体的知识实践与技能去实现的，人格与道德的养成也需要借助具体的行动来潜移默化。新时代教育非常强调学生的实践能力与创新精神的培养。这些艺术、科学和人文素养需要学生通过课外的一些实践、娱乐活动，才能逐步地形成。因此学生在学好文化知识的同时学校还应该积极的为学生搭建艺体舞台，开展有益的社会实践活动和文艺活动，实施多元评价，落实因材施教，通过开展丰富多彩的校园社团活动来促进学生在品德、个性、特长、实践能力和创新精神的发展。
校园社团活动是我校最大的亮点。在学校老师的指导下，学生们自发的组建了自己喜欢或者感兴趣的活动社团，社团由学生自己管理，包括了制定本社团的规章制度、招募社团人员、规定活动时间和地点，这样一来就大大提高了学生的积极性和组织能力，在活动的同时也熏陶了自己、陶冶了情操，跟上了新时代教育的步伐。当然在组建社团的同时也会出现一些问题，比如说申请场地的问题，那我们就让学生自己协调，分时间段来组织自己的社团活动，就在同一个地点有不同的时间来开展活动，既不冲突又友善；还有一些社团都是同一种类型和性质的，我们就通过采取比赛的方式优胜劣汰，能够发挥自己的能力竞争到最后的，我们就同意成立社团。从这些都可以让学生深刻的体会到社会的激烈竞争，也可以让学生明白：人不仅仅要有学习的能力，组织能力、工作能力、人际交往能力也是同等重要的。
二、开展高中社团活动 ，有利于实施素质教育
为了丰富学生的校园精神文化生活、促进学生个性特长的发展、培养学生的良好品德，为满足人民对教育高质量的需求，在适当地、科学地减轻学生的学科学习重任的情况下，学校应该利用学生的课余时间制度化、规范化和常态化地开展校园社团活动。学校应该根据自身的优势教育资源，成立固定的校园社团组织，如手工社、舞蹈社、合唱社、辩论社、剪纸社、篮球社、乒乓球社、羽毛球社等等社团组织。新时代教育绝不能受到“万般皆下品，唯有读书高”的老思想的影响，教师要鼓励学生根据自己的兴趣、爱好和特长，积极地加入学校的社团活动，让不同学生在学校里都找到适合自己发展的舞台，学校要保证学生有固定的、充分的时间参加社团活动，并配备专业教师负责组织学生开展社团活动。本校还根据所成立的社团的需要购买一批乐器，支持学生的社团活动，还定期组织开展歌咏比赛、诗歌朗诵会、文艺汇演、辩论赛、体育竞技比赛、体育艺术节等等实践活动，充分给学生发展的空间和展示的舞台。通过社团活动，我们就能很好的发现每个学生所具有的特长或某种良好的品质，通过表彰、奖励的形式使大多数学生都获得激励，获得成功，获得信心，获得发展，获得成就感。通过学校组织的社团活动，让每一个同学都积极的参与进来，就杜绝了学生在课余时间与外界不良青年的交往，确实地落实了素质教育的理念。
三、开展高中社团活动，促进高效课堂的实施
现在的学生大多数是为了读书而读书，形成一种“读书死、死读书”的盲目的学习形式。从历来的教育理念来说，学生都是一种按部就班的学校形式，老师教授什么学生就知道什么记住什么，也不会自己去思考为什么，学生的思想收到了局限，从而也使得现在实施的高效课堂难以进行，很多老师也认为采用高效课堂难以教学，学生也难以从课堂中达到“高效”。要使学生能积极的配合老师上完一堂高效课堂，那就首先要活跃学生的思想，让他敢想敢发言敢尝试。通过开展社团活动，使学生在活动过程中体会到生活的愉快、乐趣；以及对他们的兴趣爱好的培养和发展使他们的心情处于一种积极状态，保持良好的心情与状态是对学生学习文化知识的一个很大的帮助。每个人都是在自己心情良好、状态积极的时候办事效率是最高的，学生也不例外。课堂当中学生与老师的心情、学习状态都是相互影响的。进入一间教室，看见学生们都是乐呵呵的、精神饱满的，那老师也会很开心、充满激情的上课，若学生都是懒洋洋的、没精打采的，那么这堂课的效果也不会是很好。所以开展社团活动，能愉悦学生的心情让他们感到幸福，丰富他们的精神生活，让他们每天都保持良好心情与状态，上高效课堂才能真正达到“高效”。
学生正处在一个成长的阶段，读书不一定是他最喜欢的，因此学校应该积极鼓励学生参加学校的社团活动，培养学生除了文化知识方面的其他各方面知识与技能，提高学生的学习兴趣。学习本身就是一件很枯燥的事情，不能让他们的生活也枯燥，要让他们在不影响学习的情况下有自己所想、自己所爱、自己所玩，从玩中学、学外玩，提高学生对事物的积极性、对学习的积极性，以及对事物的判断能力、认知能力，同时加强学生的组织能力和人际交往能力等。
学校是个大家庭、大乐园，应该是充满欢乐的，如果学生只埋头学习文化知识，缺乏“琴棋书画、吹拉弹唱”的校园文体生活，那他们的精神生活是多么的贫乏，精神世界是多么的干涸。学校缺乏常规化的艺体培养体系，缺乏丰富多彩的实践活动，学生们的个性特长、实践能力得不到充分地发展，不利于学生养成良好的品德和健全的人格。所以笔者认为高中不应该只有课本上的学习，也应该有精神上的学习，这样既在他们愉悦的同时也从中学到了很多课本上学不到的东西。
综上所述，在适当地、科学地减轻学生的学科学习重任的情况下，通过积极开展校园社团活动，有利于形成富有特色的校园文化品牌，有利于丰富学生的精神文化生活，有利于让每个学生在社团活动中找到适合自己发展的舞台。我们每一个人都是从事他最感兴趣的工作，才最容易获得成功，获得幸福。所以让学生积极参与社团活动，丰富校园生活，发展学生的个性特长，才能让学生更爱老师，更爱校园，更爱学习，从而自觉地抵制校外不良文化的冲击，也培养出更加优秀且全面发展的人才。
