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“作为公平的正义”如何可能?

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“作为公平的正义”如何可能?
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摘要:本文从罗尔斯的《正义论》出发梳理当代政治哲学中备受关注的正义问题。根据其哲学思路,罗尔斯试图建立起较为实用和系统的道德观和伦理观,而作为公平之正义论堪为典型。立足于公平之上的正义理论对于我们切身理解作为理性的、实践的、道德的、政治的人所具有的独特地位,和切实理解西方传统有关正义、善、自由等重大问题的要义,都具有十分重要的现实意义。本文第一部分通过略述《正义论》的主旨和核心观念引出作为公平的正义问题;第二部分给出罗尔斯作为公平的正义的基本内容和论证思路;最后结合中国当下社会指出其现实意义。

关键词:罗尔斯;《正义论》;正义;公平;善;自由

“正义”问题自国家形成之初就出现了,西方《理想国》开篇即讲“何为正义”,中国《论语》“颜渊第十二”也讲“季康子问政于孔子,孔子对曰:政者,正也。子帅以正,孰敢不正”。虽然二者都是从“善”这个道德性角度谈的,涉及的是个人的修养和德行,但是两者也都说明“正义”涉及社会政治、国家制度等大事,前者侧重“哲学王”、后者侧重正心诚意至于治国平天下。按照罗尔斯的看法,传统哲学对政治的思考都涉及 “善”的问题,而罗尔斯《正义论》更侧重于“正义”及其针对的“国家”层面,而把正义与个人的关系弱化了,因为他明确地把正义问题聚焦于社会的制度结构,“但是它和传统并不冲突”。[1](P9)我们虽然无法剥离历史和现实因素对《正义论》创作的影响,但本文只谈其理路。我们先谈其主旨。

而“作为公平的正义”如何可能的问题恰恰就是《正义论》的根本问题,也是罗尔斯两个正义原则的根本指向。立足于这个主旨展开的“理论”“制度”和“目的”三编就涉及正义原则的方方面面,涉及与各种正义理论的比较与疏证,以及如何在此原则基础上落实体制建设(如宪法、权利、经济分配、义务等)的问题,由此就可以达到国家和个人的实质性统一,正义的国家和正义的个人可以有条不紊地运作并达到一定的稳定性。但按照罗尔斯的思路,正义的对象既然是社会的基本结构并时刻涉及社会权利和义务的分配问题,正义原则不同就意味着分配原则不同。如何处理自由与平等的关系、权利和义务的协调、理论和实践的统筹,这都可以从罗尔斯的“两个正义原则”中找到解决的门径。

罗尔斯在《正义论》中首先给出了各部分的主要命题及其论证思路。它分为“理论、制度和目的”三大部分,但是由于思考角度不同,同一个问题(比如自由、善等)会有不同的处理方式。详细分殊这三个部分的基本内容,可以率先给出“作为公平的正义”如何可能的基本理论视野。

A)“理论部分”。罗尔斯由此指出了传统正义观的局限,并把作为公平的正义如何可能的问题推上前台。

正义的理论包含自由和公平两个方面,自近代(霍布斯、卢梭、密尔等)以来,神学式微而人学昌,自由方面的正义理论趋于成熟,在社会政治影响上也已十分深入,但是公平方面的正义理论却随着自由的深入而日益彰显。但是自由和公平是正义的一体两面,而社会现实的催逼更使哲学家关注平等问题,并致力于构建一套作为公平的正义原则,“理论”这部分的关键就在于深入地剖析何种正义原则是真实有效并现实可靠的。罗尔斯提出的是“作为公平的正义”,涉及其下的“两个正义原则”及其证明。我们分别思考一下这三个方面:

B)“制度部分”。在引出两个正义原则之后,罗尔斯围绕此原则给出了“作为公平的正义”的基本内容和核心论证思路。

罗尔斯按照两个正义原则来布局,这是实质作为公平的正义观的切实表现。其中第四章是对平等的自由原则的制度设计;第五章是对分配正义即差别及机会平等原则的政经设计;第六章涉及个人和国家的关系,侧重于在由两个正义原则统筹下的社会基本结构中,每个社会公民应该如何实现个人正义。这三章设计出的一个政治观是针对立宪民主制度而言的,罗尔斯本人也不否认这一点,[2](P171)在这一编中,他立足于两个正义原则试图进一步地打开无知之幕,以求为现实政治社会提供出各种义务及责任的安排准则,并按照正义观的“优先原则”从第一原则进展到第二原则,而将社会共同体这个中间性问题留在第三编讨论。

最后罗尔斯进一步说明了个人正义如何在两个正义原则下得到合理布置,他考察了个人的自然义务和责任问题(其中简述允诺和忠诚问题等)、宪法框架内的个人正义问题、个人正义的反面(非暴力反抗、良心的抗争等)。个人正义的思考和道德人格的建立密切相关,但是如果现实社会不能够是秩序良好的社会的话,“互相帮助”就成了炙手可热的问题了。

C)“目的部分”。“作为公平的正义”如何可能不仅是政治哲学的理论问题,而且具有强烈的人性论取向和目的论倾向。这也是罗尔斯试图把作为公平的正义纳入到整个人类历史现实处境中的根本要求。

任何一种道德或政治哲学学说所力求达到的目的无外乎康德所谓的幸福,即道德和善的统一,这里包含着对善的各层次的理解,比如在罗尔斯这里就有强弱的善理论区分,不过其目的也都是为了达到个人和国家、代际、共同体之间的一种反思的平衡状态,以便使得正义原则和社会公共利益相协调。从契约论的角度看,罗尔斯又有其他的理论任务,比如这一编需要思考原初状态下的基本善及其在两个正义原则的实施当中的作用和依据,随着无知之幕的不断打开,善理论如何表现强弱之分,以及正义和善在何种范围内可以统一。本文在这里主要谈两个问题:善理论、正义和善何以统一。如果按照黑格尔的观点,这一编的三章内容刚好是正反合的过程,罗尔斯分别考察了(两种)善、正义及其二者的统一问题,而所以能够统一就源于由新契约论下选择出的公平正义观的统一作用。

统而论之,罗尔斯从理论、制度和目的三个角度给出了“作为公平的正义如何可能”的理论与现实的基本阐释。论述可知,罗尔斯的哲学绝非康德主义式的“应然”道德哲学,而是立足于现实的社会制度道说“理性和现实”的和解策略,这也使很多罗尔斯研究者认为罗尔斯具有强烈的黑格尔主义色彩。这种把理性的思辨和历史的现实紧密结合起来的政治哲学思考模式对于中国特色的现实道路具有重要的现实意义。虽然从“如何可能”的整体视角上罗尔斯保留了康德哲学的残余,比如他以新契约论为其核心思路,并以建立两个正义原则这个作为公平的正义及其指导的社会基本结构为主旨等。但不容否认的是,罗尔斯“从契约论的角度看”仅意味着“从理性的角度看”,而其对“作为公平的正义”的详细分殊和现实考量又恰恰凸显了其正义论的现实性维度。中国人历来讲求知行合一,罗尔斯提出的作为公平的正义对于中国现代化建设具有借鉴作用。

[参考文献][1]John Rawls, A Theory of Justice, Cambridge, Massachusetts: The Belknap Press of Harvard University Press, 1971.

[2]John Rawls, A Theory of Justice(Revised Edition), Cambridge, Massachusetts: The Belknap Press of Harvard University, Press,1999.

Could It Be Possible for Justice as Fairness?

HUANG Jie

Abstract:Starting from Rawls A Theory of Justice, this paper makes a review of the popular issue of justice in contemporary political philosophy. Based on his philosophy, Rawls tried to establish practical and systematic moral values and ethics, the most typical of which is justice as fairness. Theory of justice on the basis of the fair is of great realistic significance for us to understand the unique status of man as a rational, practical, moral and political being as well as the essence of the important issues of justice, goodness and freedom in the Western tradition. This paper first leads into the topic of justice as fairness by outlining the purpose and core concepts of the book. Then, the basic content and argument are introduced. Finally, its enlightenment to the current society in China discussed.

Keywords:Rawls; A Theory of Justice; justice; fairness; goodness; freedom

〔责任编辑:李 官〕

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赫斯和青年马克思的人道思想对比

涂新昌

(武警昆明市支队,云南 昆明 650224)

摘要:赫斯和马克思是生长在同一个时代和社会背景下有着相近思想兴趣的两个人,因为都有着对当时社会中人类苦难的特别关注与极度怜悯,而有了寻找苦难根源及寻求改变当时人类苦难之良方的志向,他们一生都在为人类的解放而奋斗;可以说“人道问题意识”是他们心头共同的用一生的行动探寻和思索的问题意识。如果再追问他们是如何探寻“人道问题”的,则发现他们一直在试图克服“受苦者的目光”,即试图解决人的个体存在与类存在之间的矛盾。

关键词:赫斯;青年马克思;人道思想;比较研究

一、赫斯和马克思同样的人道

问题意识根源 众所周知,赫斯和马克思的一生是为了人类的解放而奋斗的一生。反观他们的思想历路,人们发现诸多相近甚至是相同的思想和思想轨迹。笔者把这归结为同样的人道问题意识,也就是相同的人道问题意识牵引着他们的思想朝向同一个目标发展。如果他们也有着相似的社会、生活和思想背景,那对于他们那些相近甚至是相同的思想和思想轨迹,我们就不能太过于强调谁是否在某个时候看到过谁的什么文本,谁是否受到过谁的影响,而是要抓住问题的关键――思想自身发展的规律性、逻辑性和必然性。我们相信真理的客观性,相信他们的思想具有一定程度的真理性,也相信他们的思想所具有的时代性。正如马克思所说人是其所在社会的产物。正因为这样,我们才有必要首先弄清赫斯和马克思同样的人道问题意识根源。

(一)时代和社会根源

赫斯和马克思开始他们的理论思考的时代,正是法国资产阶级革命后,资本主义生产方式与资产阶级政治统治逐步确立的时代。这个时代的主要特点是:“从经济上来说,资本主义工业蓬勃发展,科学技术在生产中被大量应用,资本主义的工厂制度无情地取代分散的个体手工业,并且使农民破产。资本主义造成了庞大的、一无所有的无产阶级队伍,越来越多的劳动者不断被抛入这个穷困悲惨、备受各种深重剥削的人的行列。社会经济结构的资本主义化,使无产阶级的苦难越来越成为当时欧洲显著的社会事实。从政治上来说……无产阶级从本阶级的立场出发,根据本身的利益提出的是摆脱非人状态、要求像人一样生活的权利的问题,‘这个领域并不享有任何一种特殊的权利,因为它的痛苦不是特殊的无权,而是一般的无权,它不能再求助于历史权利,而只能求助于人权’;资产阶级则针对封建专制提出‘民主’,针对封建垄断经济提出‘自由’,针对封建等级特权提出‘平等’,针对封建宗法的残酷统治提出‘博爱’。总起来讲,整个社会到处是对人的命运和前途的普遍关心,虽然不同的阶级对这个问题有根本不同的理解,说的并不是一回事。但是在当时的社会思想家眼里,这个问题是没有进行区分的必要的一个问题,因此,探讨人的现实命运和历史前途问题”[1](P3~4)是赫斯和马克思开始他们的理论创造的时代的普遍的社会问题,即人道问题意识。

探讨人的现实命运和历史前途问题在十九世纪三四十年代的德国显得尤为突出:其一是“第一次世界大战之后的德国,作为欧洲一个工业化水平远远落后于英法等邻国的战败国,面对英国强势的工业化进程和法国资产阶级革命的冲击,德国人也希望建立一个强大的、独立的、统一的国家。但是,德国经济的发展并非由于德国资产阶级依靠自身力量的结果,而是拿破仑和征服所带来的结果,这就注定了德国资产阶级的先天不足。”[2](P33)正如马克思在19世纪40年代所说,德意志人还不是“本世纪的历史同时代人”。[3](P7)其二是虽然德国的政治经济水平落后于西方其他国家的历史进程,但德国的哲学却远远高于同时代的其他西方国家。这也正如马克思所说,“德国的法哲学和国家哲学是唯一站在正统的当代现实水平上的德国历史。”[3](P7)所以马克思又说,当时的德意志仍是“当代的哲学同时代人”。[3](P7)赫斯和马克思这两位德国哲学家都曾在他们的著作中反映德国哲学、法国政治和英国经济相联盟也正是德国政治经济的软弱和德国哲学领先的事实写照。这一事实致使德国的政治、经济、社会问题在哲学界得到发现和批判。

(二)思想文化根源

当时的西欧正处于自由资本主义建立和发展的历史阶段。一方面资产阶级的国民经济学家们以人性自由为原则,在为劳动力自由买卖提供理论依据的同时,认证了资本主义自由经济的合理性,并在此基础上高度美化了享有极大自由的资本主义社会。另一方面,直面当时工人苦难的法国和英国的社会学家们,尖锐地揭露资本主义社会的各种矛盾,无情地批判了社会中的各种罪恶现象;并针对当时的社会提出了各种改良、改造和革命之方。

二、 克服“受苦者的目光”之萌芽

以赛亚・伯林认为,“赫斯是个有着强烈道德意识和心地诚实的人,他被剥削和不公正的景象所激怒,受到普遍的人类进步抽象计划的吸引……赫斯身上有一种简单的直观意识和人情味,一种赤子般新鲜的感受力,有时它与那种对远离生活经验的抽象教条的神经质的陶醉形成鲜明对比,这种陶醉正是马克思的理性建构中更压抑的一面所具有的特点。”[2](P20)被剥削和不公正的景象所激怒的赫斯开始探寻人类解放之道时,因身上简单的直观意识和人情味,已经预示了他和马克思在面对同样的人类解放之道的问题上可能会分道扬镳。贺麟指出斯宾诺莎哲学体现的是“理性观照的直觉法”,黑格尔哲学体现的是“辩证法”。[6](P2)如果说赫斯更多的是继承了斯宾诺莎的“理性观照的直觉法”的话,马克思则更多的是继承了黑格尔的“辩证法”。赫斯从他以斯宾诺莎的弟子之名发表的第一本著作――《人类的圣史》以来,就从未放弃斯宾诺莎的伦理学:人通过对人类存在的必然性的认识而自觉做到“大爱”,这样人的个体存在和类存在就达到了统一,从而回归人的自由本质。赫斯的共产主义,即他所认为的人类理想社会和人类共同体之可能实现,只有通过那些相信善和爱的内在道德价值的人们的自觉行动。在这里,人类解放之道都包含在对人的本质的理解之中。青年马克思也同样是这样。

马克思曾是个中学生时就写道:“如果我们选择了最能为人类而工作的职业,那么,重担就不能把我们压倒,因为这是为大家作出的牺牲;那时我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣,我们的幸福将属于千百万人,我们的事业将悄然无声地存在下去,但是它会永远发挥作用,而面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪。”[7](P459~460)马克思此后漫长而艰辛的为人类解放事业努力的一生在此就埋下了伏笔,另一方面我们也应该看到这段文字里包含的对人的本性的理解――自由和大爱。当然这还不能称之为马克思的哲学思想。马克思作为一位哲学家真正的开始,应该是他的《博士论文》。在“博士论文”中,马克思有所改造地继承并发挥了黑格尔的人的“自我意识”本质。对人的本质的理解正是赫斯和马克思在探寻人类解放之道上的出发点和归宿。

赫斯和马克思在这个阶段同属于青年黑格尔派,并且在思想和生活上已经开始有了接触:一起在波恩旁听鲍威尔讲学,同为《莱茵报》工作。这是他们一生为之奋斗的对人们苦难的怜悯和对人类命运的关怀驱使着他们聚拢到当时运用哲学对宗教和政治进行批判而颇有影响的青年黑格尔派周围。这个时期的赫斯和马克思的思想内核主要是黑格尔哲学。他们当时和其他青年黑格尔派成员一样试图冲破黑格尔哲学只限于“解释世界”的局限,正是在这个过程中我们才了解到赫斯之所以为赫斯和马克思之所以为马克思。

如前文所述,自称是斯宾诺莎弟子的赫斯的思想中斯宾诺莎的哲学和与其个性相契合的“理性观照法”在其思想中有着更重要的地位。赫斯一方面在延续斯宾诺莎的伦理学的基础上建立了其“理想国”。另一方面用斯宾诺莎的“精神与自然是同一本质的存在”为基础批判了黑格尔的自然是精神的外化,从而确立“人的思维的精神”是自然与精神的中项。这就为哲学从“解释世界”走向“改变世界”提供可能,并在此基础上提出了“行动哲学”。我们应该看到赫斯的“行动哲学”和“理想国”指向的和依赖的都是“人的思维的精神”,即把理性的自觉确定为人的本质。

如前文中讲到的,马克思改造地继承了黑格尔的自我意识。马克思在《博士论文》中论道:“在抽象的个别性以其最高的自由和独立性,以其总体性表现出来的地方,那里被摆脱了的定在,就合乎逻辑地是全部的定在,因此众神也避开世界,对世界漠不关心,并且居住在世界之外。”[8](P10)马克思的“自我意识”不再是“绝对精神”下的定在,而是以其“最高的自由和独立性”表现为自为自在。正是“自我意识”的这种“能动性”,即《博士论文》中原子的偏斜运动,使世界得以被创造成为可能。这可以说是黑格尔哲学的“解释世界”向马克思哲学的“改变世界”转变的发端。

正是在将黑格尔哲学从“解释世界”向“改变世界”的改造中,赫斯和马克思的质的区别开始显露,最根本的区别是马克思思想中的作为人的本质的自我意识包含的历史性和能动性。也正因为这样,马克思在此阶段信奉的是黑格尔的法哲学和国家学说,认为作为历史的人的自我意识发展至此阶段其“自由和独立性”只有依托国家和法才能实现。而赫斯则从“以自身作为特定存在的目的”的个体的自我意识觉醒后的私有制阶段,直接认定了以斯宾诺莎的伦理学为起点的和谐社会的到来,即共产主义社会的到来。

三、克服“受苦者的目光”之发展

四、克服“受苦者的目光”之终结

――受苦的目光的消失 如果说前两个阶段赫斯和青年马克思由于同受黑格尔哲学和费尔巴哈哲学的影响,且因为思考同一个问题,而有过一些思想碰撞的话;那么从这个阶段开始马克思摆脱了费尔巴哈的影响而赫斯却仍然在费尔巴哈哲学的影响之下,马克思在克服受苦者的目光终结的地方才真正开始了马克思哲学,而赫斯却在克服受苦者的目光终结的地方结束了他的哲学。从此他们的思想彻底分道扬镳。也正是在这个阶段他们的私人友谊决裂了,作为深信自己思想的思想家,他们因为相近的思想走到一起,又因为思想的不同而分开。这是友谊在两位思想渗透到骨髓的真正深刻的思想家身上应有的无论是相聚还是分离都同样让人为之敬佩的表现。

(一)赫斯克服“受苦者的目光”的终结

赫斯完全克服受苦者的目光就是用其自始至终信奉的斯宾诺莎的人的“爱”和“理性自觉”来克服人的个体存在和类存在的矛盾。这样,“受苦者的目光”对于赫斯来说消失了,即在赫斯思想中受苦者的目光已被克服。在赫斯看来人类向共产主义发展的理论工作已经完成,接下来要做的就是“唤醒现今的社会”。正如赫斯在《共产主义信条问答》中所说:“第四十一个问题:我们这一代人能够马上建成共产主义社会吗?答:他们只能为建设共产主义社会作些准备。第四十二个问题:我们应该做些什么准备呢?答:首先,我们必须唤醒现今的社会,使其意识到它的穷困,并且意识到它必须承担改善现实的使命,从而激发大多数人向往人的状况(menschliche Zustande)的愿望,即摆脱目前正在遭受的奴役的愿望。”[11](P176)

(二)马克思克服“受苦者的目光”的终结

上一个发展阶段马克思试图构建一套极具说服力的理论以使其成为无产阶级的精神武器,于是他用国民经济学家们自己的话来证明人的本质的被异化的现实及以共产主义扬弃私有制来赢得人的本质的回归的必然性。但就像上文我们所分析的,这一切都是以设定的人的本质和人的类本质为前提,只是将这一前提置于市民社会的背景下;其实还是停留于思辨的范围内设定人的本质和人的类本质及解决个体和类存在之间的矛盾。如果马克思继续这样的思想,他只能和赫斯、费尔巴哈和斯宾诺莎一样用“爱”和“理性的自觉”来克服这一矛盾,即人的个体存在和类存在之间的矛盾。正是在这里,在赫斯克服受苦者的目光的终结即结束的地方,马克思的受苦者的目光彻底消失了。马克思的思想在这个阶段是从对费尔巴哈的批判展开的,并以确立“人是一切社会关系的总和”来消除人的个体和类存在之间的矛盾。这样,就否定了抽象地孤立地思考人的本质和人的类本质的必要,正如马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中所说:“人的思维是否具有客观的(gegenstandliche)真理性,这不是一个理论的问题,而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性,即自己思维的现实性和力量,自己思维的此岸性。”[12](P500)所以说,一切人的理论的、现实的本质就在人的实践中,一切人类的理论的、现实的本质就在社会的存在中。从此马克思不再注视“受苦者”,因为他置身于“受苦者”当中,并以此为前提。也就是从这里才真正开始了马克思主义哲学,即一切从实践出发并最终回到实践的辩证唯物主义哲学和以社会存在为前提为事实的历史唯物主义哲学。因此,马克思就再次回到了“市民社会”中,从政治经济学的研究中找出路。

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历史给我们的表现是知识,更多的是事实,但后人读史,历史留给我们的是智慧和启迪。对于历史的考察和叙述,要与事实相对应,对历史的诠释或者叙述,都是后代人对前代历史的认知,正是这种省视和认知,已经过去的人物、史事和过程能够成......
浅议如何才能提高小学低年级学生的作文水平
发布时间:2023-02-24
【摘 要】作文教学作为小学语文教学的一个重要组成部分,其不仅能够对激发学生的学习情感具有催化作用,而且还能够捕捉学生学习生活中的闪光点,使其成为对学生进行思想教育、陶冶情操、提高素质的利器。因此,怎样培养和提高小学低年......
政治判断如何可能?——简述汉纳·鄂兰晚年作品的关怀
发布时间:2022-10-21
" 汉纳·鄂兰(1906-1975)在一九五一年出版《极权主义的根源》(The Origins of Totalitarianism),开始成为政治学界瞩目的对象。其后《人之处境》(The Human Condition)、《过去与未来之间》(Between Past and Future)、以及《......
从罗尔斯的正义原则到社会资源的公平分配
发布时间:2015-08-12
摘 要:本文运用罗尔斯的正义原则,对目前基层公务员抱怨待遇差、要改行这一社会现象展开分析。建议应当利用市场价格机制和健全公务员退出机制调节公务员市场供需关系,加强公务员与非公务员市场的交流,最终打破它们之间的界限,促进......
谈如何提高机关公文处理水平
发布时间:2022-08-24
以下是小编精心为您编辑整理的如何提高机关公文处理水平,供您参考,我们会持续更新,请留意,更多详细内容请点击查字典范文网查看。 公文处理工作是机关实现职能、处理工作的重要形式和手段,它的工作量大、面广、头绪多,稍有不慎就......
国际法院怎样管辖如何公正(1)论文
发布时间:2023-05-15
一、国际法院的组织 联合国国际法院(以下简称“国际法院”)是联合国的主要司法机关。《联合国宪章》第十四章、《国际法院规约》和《国际法院规则》是国际法院的主要法律文件。其中《联合国宪章》第十四章对国际法院的性质、当事国、咨......
公平不是平均主义
发布时间:2019-10-31
马云曾经说过,员工离职无外乎两种情况:要么是钱没给够,要么是钱给够了但是员工工作得并不开心。那么问题来了,如何衡量钱到底给没给够呢?这就关系到公司的薪酬体系设计了,尤其是薪酬体系设计的公平性原则。一般而言,薪酬的公平包括三个层次,即分配公平、过程公平和机会公平。其中,机会公平是最高层次的公平,它的实现受到企业管理水平和整个社会发展水平的制约;过程公平是薪酬体系设计的立足点,过程公平要求薪酬设计有规.........
如何有效地为公司进行融资
发布时间:2013-12-17
资金是 企业 生存的关键,是在激烈的竞争中击败对手的有利武器。一个健康 发展 的企业不但能充分地利用好内部资金来源,还能有效的从外部融入资金。 从发展的角度来看,资金对每个企业都是稀缺资源,而企业的生产经营、资本经营和长远发......
如何改正自己的缺点?
发布时间:2015-09-15
89号问题解答: 田亮亮同学,你真是一个可爱的孩子,不仅意识到了自己身上的缺点,还有决心来改正,这真让小鱼姐姐感到开心。至于怎么样才能改正自己身上的缺点呢?小鱼姐姐教你一个办法――每天都有新进步!你一开始不要给自己设定......
不问“为何”问“如何”
发布时间:2022-10-06
去年,好友阿萧在卸下繁重教务之际,正想好好享受悠闲生活时,却遭遇了不测之风云。 某天,洗澡过后,头痛欲裂,呕吐不已。家人见势不对,赶紧把她送入医院,万万没有想到,一经检查,居然发现是脑血管爆裂! 经过一番紧急大手术......
公平与公正待遇适用研究
发布时间:2015-08-19
摘要:在国际投资法中,关于外资的公平与公正待遇的理论内涵,还没有形成统一的意见。近年来,公平与公正待遇的判断标准逐渐朝向良善治理的方向发展。虽然在投资条约的实践上,各国对于是否采用公平公正待遇,有着不同的态度。但从公......
如何提升高中生的英语作文写作水平
发布时间:2023-02-18
摘要:在新课改的进一步要求下,英语学习中的能力培养对于现在的高中生来说越来越重要。尤其是写作,作为英语四大能力之一,是学生日常交流和应用的重要途径,能够比较全面地展示英语的综合能力。文章将从如何激发学生写作兴趣,逐步训练学生写作能力阐述如何通过理论结合实际的教法让学生的写作水平得到改进。英语写作能力是英语教学中听、说、读、写的四种基本技能之一,它能有效地促进语言知识的内化。写作能反映学生多方面的语.........
从特殊走向普遍:专业化时代的公共知识分子如何可能?
发布时间:2023-07-23
为了研究这一问题,我们首先要明确,公共知识分子中的"公共"究竟何指?我以为,其中有三个涵义:第一是面向(to)公众发言的;第二是为了(for)公众而思考的,即从公共立场和公共利益、而非从私人立场、个人利益出发;第三是所涉及的(......
浅谈如何提高小学生的习作水平
发布时间:2023-04-06
【摘 要】当下,小学生写的作文多数空洞无味,不具体、不生动,切实提高学生的习作水平已成为语文教学的一个难题。笔者认为,应该让学生多观察生活,增加积累,激发学生的写作兴趣,拓展评价手段,通过多种办法提高学生的写作技能。作......
如何切实提高中学生的写作水平
发布时间:2023-04-16
摘要:怎样激发学生的写作兴趣!本质上说是怎样认识和满足学生的"写作需求"!我认为一个人的写作能力是他的观察力、理解力、想象力和语言表达能力的综合体现,是一种综合性的能力。 关键词:激发;写作;能力 心理学告诉我们,包括......
如何提高机关公文处理水平浅谈
发布时间:2022-07-23
公文处理工作是机关实现职能、处理工作的重要形式和手段,它的工作量大、面广、头绪多,稍有不慎就会出现纰漏。查字典论文网为您编辑了“如何提高机关公文处理水平浅谈”如何提高机关公文处理水平浅谈一、夯实基础,严谨规范地做好文件的......
没有正义的正义
发布时间:2023-06-05
摘要:千方百计把马克思说成是一个正义论者,并不是对马克思本人的褒奖,而是对马克思的根本性误解,因为正义论的背后都内在隐藏着一个承认私有制具有合法性的陷阱。从休谟和罗尔斯所设定的正义产生的必要条件来看,任何形式的分配正......
谈如何才能提升学生的写作能力
发布时间:2023-02-16
探索提升学生写作能力的有效途径和方法,培养学生的语文素养,促进学生全面发展。分别从打开学生写作心灵;扩大阅读拓展视野;注重字词句,打好基础;加强习作训练、培养写作能力等方面进行论述。 作文教学学生习作能力作文教学是初......
浅谈如何提高小学生的作文水平
发布时间:2023-03-31
作文是生活实践、思维和语言的统一,小学生的作文反映出他们在思想认识、生活经验、表达能力、阅读量、知识面、写字、人格等多方面的情况。《标准》指出:“写作能力是语文素养的综合体现。”这句话充分体现了写作教学的意义和在语文教学中的地位。那么,我们怎么才能提高小学生的作文水平呢?我们不能把写作教学仅仅当成书面表达能力训练,而应从不同的角度入手,从各个方面下功夫,从提高小学生语文素养的角度出发,提高学生的作.........
如何正确地吃烤肉
发布时间:2022-12-08
一位微博红人晒了张图―一块红肉静卧在火苗吞吐的铁丝网上。他原本打算“给大家的晚餐助助兴”,不料引来一潭子的口水。 烤肉有着强大的号召力,最是那毕剥作响的炭火煨出的肉香叫人收不住口水。眼瞅着又到了“烤肉季”,作为各行各......
社会转型时期如何加强教育公平
发布时间:2023-02-14
摘 要 在经济体制改革、社会体制转轨的当下中国,市场经济已经渗透到教育领域,这不仅在理论界引起了教育效率与公平之争,而且事实上已经对我国教育公平构成了挑战,忽略这一宏观背景而讨论教育公平问题几乎是没有意义的。总结教育不......
如何提高机关公文处理水平分析
发布时间:2022-10-18
如何提高机关公文处理水平笔者认为应从以下五个方面做好工作。 公文处理工作是机关实现职能、处理工作的重要形式和手段,它的工作量大、面广、头绪多,稍有不慎就会出现纰漏。如何提高机关的公文处理水平,笔者认为应从以下五个方面做......
浅谈如何提高机关公文处理水平
发布时间:2023-02-20
公文处理工作是机关实现职能、处理工作的重要形式和手段,它的工作量大、面广、头绪多,稍有不慎就会出现纰漏。由编辑老师为您提供的如何提高机关公文处理水平,希望对您有所帮助! 一、夯实基础,严谨规范地做好文件的登记工作 文书......
浅谈从个案看美国“公平正义”的司法适用(1)论文
发布时间:2023-06-22
【论文关键词】公平正义;基本原则;正当程序;政治正义 论文论文摘要:美国司法源于普通法的传统和判例法的实践,其司法官员往往通过判例的选择和区别技术来重构先例和解释制定法;通过对模糊语词的不同理解来表达价值观念;通过迂回......
试析如何做好办公室工作
发布时间:2023-03-11
" 论文摘要:办公室是综合部门,又是枢纽机关,既要处理行政事务,又担负着协调督办等繁重工作,是单位的信息中心、服务中心、参谋中心、运转中心。 论文关键词:办公室工作 重要性 原则 方法 无论在何种性质的企事业或公务机构......
公体正用,体用一如
发布时间:2023-07-14
提要:朱熹通过对《论语・里仁》“好仁恶仁”章的解释,扬弃了程门之学,并形成了“公体正用,体用一如”的公正哲学,但就其建构来说,这也只是其中的一维。对陆九渊心学理”的“心里公,好恶又未必皆当于理”的“公而不正”,以及对吕祖谦史学理学的“切切然于事物之间求其是,而心却不公”的“正而不公”的批判,则是建构上的另外二维。三维建构,使朱熹公正哲学具有了历史感和立体感。阳明“致良知”之学是对朱熹公正哲学的继承.........
如何正确而快速地提高英语口语能力
发布时间:2022-11-22
提高英语口语的方法多种多样,英语口语的学习也是多种多样。对于大多数的孩子来说,我们可以总结出一套常规的学习方案,来帮助孩子们用比较科学的方法来进行口语的学习,以达到事半功倍的效果。 1. 在聊天前做好主题准备工作。这一......
让法官成为正义的代名词
发布时间:2023-01-15
【摘要】复旦大学的联名请求信牵动着社会舆论的心,这又是一次社会舆论与刑事司法程序的较量,这种较量的最终结果是“法官是不是正义的代名词”。在法治理念当中,法官居中裁判,承担起定纷止争的司法功能,法治国家当然希望“法官是正......
让法官成为正义的代名词
发布时间:2015-07-27
一、社会舆论背后的“推手”――刑事司法报道 社会舆论的主体也就是公众,他们独立的自我意识是可操控的也就是说是可以被影响的,而这种影响因素除了包含公众自身因素以外还有许多域外因素,其中重要的一种域外因素就是报道。报道的载......
浅谈公证的秩序与正义
发布时间:2022-10-27
1秩序与正义在公证制度构建过程的重要意义 秩序和正义作为两个基本价值,它们在构建法律制度过程中,小可或缺一个法律制度若小能满足正义的要求那么从长远的角度来看,它就无力为政治实体提供秩序与和平但在另一力而,如果没有一个有......
如何走上工业化的正轨
发布时间:2023-01-22
差不多100年以前, 中国 极少数的开明人士在主观上早就要求把中国引上 工业 化的途径,前有李鸿章、左宗棠,后有张之洞、张季直,他们所创立的一些 企业 ,和日本的好些企业是同时的。然而我们的这些企业早已烟消云散地被毁灭了。第......
论不纯正不作为与作为犯罪的界分
发布时间:2023-05-28
摘要:不纯正不作为在一定程度上突破了犯罪的范围,拓展了犯罪圈,使得对相关危害行为的定性更为合理。在区分作为和不纯正不作为的时候,必须将行为的个数予以明确,不能将几个行为作为一个行为来判断和评价;必须明确行为不同的社会意......
如何提高中学生的写作能力
发布时间:2015-09-09
【摘 要】英语写作是学生英语综合水平的体现,也是英语的四项基本语言技能之一。中学英语教学《大纲》提出,在写作方面,学生能就课文内容作简要的改写;能根据提示,在25分钟内写出100个词左右的短文,意思表达正确,基本语法和常用......
如何提高小学生的作文能力
发布时间:2017-01-03
摘 要:在小学语文教学中,教师要引导学生认真细致地观察,勤动笔,有选择的阅读大量的课外书籍,这样不断提高学生的写作能力。 关键词:小学语文;习作教学;能力培养 小学生的习作,要么简单空洞无物;要么千篇一律;要么照抄作......
如何纠正“笑贫不笑贪”
发布时间:2022-12-08
全国“两会”期间,中央纪委打破了“盛会不打虎”的潜规则,公布了几名官员的落马信息;“两会”闭幕后,又连打数只老虎。这种节奏见证着高压反腐的力度。 这场旨在让官员“不敢腐、不能腐、不想腐”的反腐风暴,不仅深深地影响着官......
基层干部如何树立正确的社会主义核心价值观
发布时间:2023-07-13
摘 要 基层干部直接与群众打交道,他们的精神状态和工作作风代表着党和政府的形象,在践行社会主义核心价值观过程中,广大基层党员干部首先要做的是,用正确的社会主义核心价值观武装头脑。 关键词 基层干部 核心价值观 践行 培育......
如何提高藏族学生的汉语写作水平
发布时间:2022-11-23
如何提高藏族学生的汉语写作水平 汉语是我国的通用语言,藏族学生学习汉语,掌握这门交流工具,有利于他们今后更好地发展。学习汉语主要要提高两个方面的能力,一是口语交际能力;二是书面表达能力,即写作能力。写作是运用语言文字进......
论知识产权法的公平正义价值取向_经济法论文(1)
发布时间:2023-02-04
论文关键词: 知识产权/公平正义/价值取向 内容提要: 知识产权法是调整知识产权人和知识产品使用者、传播者以及社会公众之间的法律规范的总称。知识产权法在对知识产品的确权、知识产品利益分配、权利的行使和限制等方面体现了公平正义......
县级公共图书馆如何提升公共文化服务水平
发布时间:2015-08-13
[摘 要]本文从县级公共图书馆在提升公共文化服务的地位和重要性出发,结合东阳市图书馆的工作实践,提出了“四个坚持,一个平台,一支队伍”的服务模式,以此来提升县级公共图书馆公共文化服务水平。 [关键词]公共图书馆;公共文化......
悲观主义的可能出路
发布时间:2023-01-22
" (一) 关于敌人往往是想象出来的,世上再也没有多少人比罗伯特·S.麦克纳马拉更有深切体会了,这位肯尼迪和约翰逊时代的美国国防部长,亲身制定了越南战争时期的美国国防和战略政策,他所指挥运筹的这场战争,长期被人们称作为“......
如何正确使用自拍杆
发布时间:2023-02-23
“你还拿着自拍这个……吓人哪……你到时把我这个讲话出去了,就是你(播出去的)……”中央政治局常委王岐山看着政协委员崔永元举着的自拍杆,哈哈大笑。 这段由手机借助自拍杆拍摄的视频后来被发布在网络上。除了小崔,小米CEO雷......
论如何构建青岛市物流公共信息平台
发布时间:2023-07-11
论文 摘要:分析了青岛市在信息化过程中存在的主要问题,阐述了青岛市在物流公共信息平台的建设方面已经具备的各种有利条件,从而规划了青岛市在建设物流公共信息平台的目标.并提出了为顺利完成该目标的对策 论文关键词:青岛市;物流......
浅谈如何做好公文处理工作
发布时间:2023-07-27
摘 要 公文处理工作是工会办公室工作的重要内容。公文处理水平直接体现办公室工作的服务态度、服务水平和服务质量,更重要的是影响单位和领导干部的工作效率、作风、权威。本文浅谈如何做好公文处理工作,在以后的工作实践中努力做好公......
如何把“以人为本”的含义写进“学校管理”之中
发布时间:2023-02-20
以人为本是现代学校管理的一条重要原则,学校管理的终极目标应遵循一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生为出发点,以理解、尊重、信任、依靠全体师生员工为能动性,充分调动和发挥每个人的主观积极性,求得学校管理效能的最优......
简论如何提高学生的写作能力
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:指导学生写作,要充分打开学生的思维空间,在教学中注重读和写的结合,让学生养成做摘记的好习惯,厚积而薄发;培养学生修改作文的能力,提高学生的鉴赏水平,指导学生扩写和仿写的练习,使其乐于表达自己的情感。 论文......
简论如何提高农村初中生的写作水平
发布时间:2013-12-18
" 【论文摘要】作文写作是语文教学的重要组成部分,是学生语文水平和素质的综合体现,农村初中生由于受地理、经济、人文诸多因素的影响,生活圈子狭小,对身边人事物缺乏敏锐的观察和独到的思考,因而写作水平普遍比城市中学较低。如何......
试论如何提高初中生的语文作文水平
发布时间:2022-11-10
学生对作文畏惧心理不是一朝一夕形成的,那么,怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢?我认为主要得提高学生的写作兴趣,而学生的写作兴趣不是生来就有的,需要教师指导学生在学习过程中逐渐培养。作文教学应运用灵活多样的方式,激发......
简析如何培养学生的写作能力
发布时间:2016-06-28
《新课程标准》对一二年级学生提出的写话要求是:对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要,学习使用逗号句号问号和感叹号。 为了实......
公共图书馆如何提升服务能力
发布时间:2015-08-18
[摘 要]公共图书馆的服务能力是公共图书馆综合实力在服务活动中的具体体现,是图书馆服务活动中相关要素相互作用的结果。本文试图通过对公共图书馆服务能力的基本要素、服务能力系统结构、服务能力系统特点的讨论,在系统工作原理的指......
关于思想政治工作如何有为的思考
发布时间:2015-08-07
国有企业思想政治工作是通过对企业员工的认识、情感、意志行为施加有目的的影响,来促使员工的思想感情发生变化的一种艺术。尽管当前企业思想政治工作面临着这样那样的问题和挑战。但是,如果能够紧紧围绕“为”字做足文章,企业思想......
如何提高听力水平
发布时间:2015-08-19
【摘 要】文章针对当前高校学生在英语学习过程中遇到的听力理解问题,从分析造成这些问题的原因入手,结合教学实践及大学英语四六级考试试题特点,认为首先要了解自身存在的影响,听力的一些语言障碍和非语言障碍,然后采取相应对策,......
如何纠正学生写错别字
发布时间:2023-07-13
摘 要 笔者多年从事小学中高年级语文教学,经常遇到学生写错别字和用错别字的现象,把一些最常见的使用频率高的汉字写错、用错。使词语认读困难,语句不通顺,对语言的表达造成一定的障碍,文理不通,影响其表情达意。纠正学生写错别......
如何完善办公室的综合管理工作
发布时间:2022-11-24
摘 要:办公室承担着上下信息沟通、组织协调等多项功能,对企业工作效率有着重要影响。在办公室的管理工作中,其内容十分繁杂,涉及到企业的方方面面,办公室管理工作水平与办公室功能发挥有着密切关系。本文就在阐述办公室管理工作问......
正本、正义、正时的正法探究
发布时间:2016-09-23
2005 年3 月,中国全国人大一致通过《反分裂国家法》,在法律上形成国家意志、法理依据和民族共识,在反对台湾独立,促进中国完全统一的历史发展中,成为一个影响深远的新步骤,一个意义重大的里程碑。 《反分裂国家法》可以概之为四......
浅谈如何提高申论写作能力
发布时间:2023-01-18
" [论文关键词] 应用写作 申论 能力训练 模拟课 [论文摘要] 申论的写作在国家机关招收录用公务员的考试中广泛应用。在申论这一章节的教学中,采用“三步训练法”是学习和掌握申论写作要领最有效的教学方法之一。本文展示了第一步概括......
简析型塑当代大学生人文品格如何可能
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:20世纪的中国思想文化界,在“传统与现代的双重变奏”下,文化激进主义和文化保守主义相互激荡,并始终以文化激进主义占据社会思想主流价值地位。本文即以此时代思想背景为依托,以当代大学生人文教育为切入点,浅探型塑当......
浅谈探索如何解决分配公平问题的新路子
发布时间:2022-07-21
【关键词】十七大报告 分配公平 劳动产权 按劳分配 劳动价值论 【摘要】十七大报告在分配公平问题上的创新之处,在于提出“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系,再分配更加注重公平”,与“初次分配注重效率,再分配......
公平理论与平均主义的比较分析
发布时间:2022-10-27
公平与平均常常联系在一起,是否公平就是平均,或者平均就是公平呢,其实不然。我们举一个例子:有一块蛋糕,你和我吃;应该一人一半才公平。如果是我出的钱,应该我多吃;如果是你去买的,应该你多吃;如果你是女孩,我应该让着你,于是你多吃;如......
浅议如何做好党委办公室工作
发布时间:2023-08-04
[关键词]党委工作;职责;方法 一、党委办公室的工作职责及意义 1.党委办公室的工作职责 党委办公室是党委的综合办事机构,是党委在组织、纪检、宣传和思想政治等工作方面的主管部门,是为领导决策提供服务的参谋助手。如果党委......
张福兵:公正鉴定大如天
发布时间:2023-03-10
叶县人民检察院张福兵执拗和爱较真也是出了名的,他的想法很朴素,法医是份良心活,肩上扛的是“天大的责任”,任何时候写鉴定书的笔都不能拿歪了,不能拿别人的命运当儿戏。 1997年7月15日,是张福兵终生难忘日子。那时已是河南叶......
浅谈如何提高小学生的写作能力
发布时间:2016-03-29
摘 要:小学生写作能力的培养是一个长期的循序渐进的过程,它对我们教师的要求相当严格的。不仅要有童心、爱心、耐心,还要具备广博的知识和文化底蕴。惟有如此,我们才能以辽阔而富有个性的精神空间,去引导学生发挥想象,激活思维能......
如何提高高中生的英语写作能力
发布时间:2023-04-08
在高中英语课程的学习当中,写作模块既是难点又是重点,是对学生英语水平的综合能力考查,需引起学生以及英语教师的绝对重视,高中生在英语写作中还存在多方面的问题,需要教师和学生共同努力才能完成。本文主要就高中生高中英语的写......
“化性起伪”何以可能
发布时间:2022-10-31
[摘要]荀子所谓的“化性起伪”实是“以礼化心”。一方面,礼是贯通古令万物之大道,是人类社会价值之根本,能安化百姓,平治社会,使天下归于正理平治之“善”。另一方面,通过长期的师法教化,能由“蔽”的状态转化为“大清明”的状......
浅谈小学语文如何教才能提高语文水平
发布时间:2022-10-28
小学语文教师要有“儿童的情怀”,清楚儿童语文学习的真正需求,能用儿童喜闻乐见的方式,凭借儿童热爱的语言文字,帮助儿童获得自身成长所必需的语文素养。只有“用儿童的眼光看世界”,才能看到儿童眼中的世界,才能走进儿童心中的世......
应用哲学何以可能
发布时间:2023-07-27
" 【内容提要】当代中国的应用哲学是马克思主义应用哲学,应用哲学无论在我国和外国,还是在马克国主义哲学那里,都是一个客观存在,只是为了满足改革发展的需要被推到前沿;应用哲学之所以发展不快,除了受客观因素的制约外,还有着主观......
如何做学生认可的班主任
发布时间:2023-02-05
摘 要:班主任,班级管理中的核心力量。我国教育古训道:“亲其师,信其道”,只有学生喜爱老师,才能对其所道笃信不疑、潜心研习,班级管理工作中亦是如此,只有班主任得到了学生的认可、喜爱,才能被学生悉心接受,才能开展好班级工......