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如何去正视历史

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如何去正视历史
时间:2022-08-25 03:29:38     小编:孟正大

历史给我们的表现是知识,更多的是事实,但后人读史,历史留给我们的是智慧和启迪。对于历史的考察和叙述,要与事实相对应,对历史的诠释或者叙述,都是后代人对前代历史的认知,正是这种省视和认知,已经过去的人物、史事和过程能够成为时事和时务的一种反照,促使后人在过去和现在的联系思考中,看的远想的远。

中国文化自始至终都包含着一种绵延不断的历史意识 ,中国古人对历史的认知和执着那是自发的。历史的认知又是一种变化的认知,身在兴亡盛衰之间,便是身在时移势迁之中,而后是一代人与另一代人遭逢的世情不同,所以,所有的忧患还是关切,都汇集成历史的大视野来抒发。

引之以入古今之间和由此以识古今之变,则思想视野的不同又常常会化为历史视野的不同,一代代人读史,但是每代人的眼界和感悟都不同,甚至同一时代不同时期的感悟都不同,有时候在前代人严重很重大的事件,但是在后人眼中,它甚至和时代是没有关联或者没有因果意义的,历史这种认知的今时不同往昔,又以其真实的存在和长久的存在的,这就说明历史需要一遍一遍的写一遍一遍的读,历史具有传承性。这要是历史,在每个时代它是存在,不管以什么方式存在,因为对待历史这个事实,各个有个人的体会和心得。

于古代史相比,中国近代史中包含着更多的交错牵结、矛盾复杂和不可用常度相衡量的, 近代中国人民经历了国内战争、国际战争、抗日战争等,这段历史,是充满奋斗和血汗的历史,所以,作为现代人,我们应当正视和铭记这段历史,在以后的发展中,以史为鉴。

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发布时间:2023-03-04
经历这一快速增长阶段后,中国工程企业走出去增速放缓,甚至到了瓶颈期。当前,国际工程承包市场格局发生根本性转变,依靠传统的国际公开竞标、中国资金促进EPC承包等模式难以支撑中国企业的走出去步伐。 随着全球经济的复苏和发展,......
如何正确地吃烤肉
发布时间:2022-12-08
一位微博红人晒了张图―一块红肉静卧在火苗吞吐的铁丝网上。他原本打算“给大家的晚餐助助兴”,不料引来一潭子的口水。 烤肉有着强大的号召力,最是那毕剥作响的炭火煨出的肉香叫人收不住口水。眼瞅着又到了“烤肉季”,作为各行各......
霾从哪里来,如何才能去?
发布时间:2023-03-08
大气污染比非典可怕得多,非典可以隔离,但是大气污染任何人都跑不掉。那么,霾到底从哪里来,怎样才能治 供暖季开始后,北京雾霾频发,半个月的时间内就经历了两次严重污染过程,北京还发布了史上首个空气重污染红色预警。一时间,......
例谈如何提高初中历史课堂教学的时效性
发布时间:2023-01-31
伴随着新课改的不断深入,新理念和新教学方式的逐步推广,给历史教学注入无限生机和活力,在历史课堂这个教学大"舞台"上,历史教师既是"导演",又是"演员",与学生(演员)共演一台戏。教师的功夫在于教师的教学艺术,为学生创造一个轻......
浅论如何提高初中历史课堂教学的实效性
发布时间:2023-05-04
" 【论文关键词】历史 教学 实效性 【论文摘要】为适应素质教育的要求,必须根据初中学生学习的特点,通过各种教学方法培养学生兴趣,锻炼、提升思维能力,提高学生的自学能力,以提高初中历史课堂教学的实效性。 初中学生正处于儿......
浅谈历史教学如何提高学生的课堂参与性
发布时间:2023-03-13
在历史教学中要充分发挥学生的主动性,激发学生参与课堂的积极性,注重课堂效率,提高教学质量,要依据历史学科特点,教材和学生的实际,灵活运用多种方式,搞好课堂教学。新课程标准提出了新的人才观和教育观,其中特别强调培养学生的......
试论如何在初中历史教学中弘扬传统文化
发布时间:2016-11-10
初中生在历史方面的学习分为中国历史和世界历史两部分。其中,中国历史是需要学生主要掌握的内容。中国历史悠久、内容丰富,因此,就要求教师在历史教学过程中,将弘扬传统文化和历史教学有机结合,从而让学生在掌握知识的同时,受传统......
浅谈历史教学中如何培养学生的创新能力
发布时间:2023-01-26
[摘 要]历史教学中学生创新思维的培养是素质教育的一个重要课题,教师要引导学生掌握适合自身特点的学习方法,启发学生的好奇心,培养学生去探究问题,获取知识,提高能力,本文就历史教学中如何培养学生的创新能力进行探讨。 [关键......
如何培养高中学生对历史学科的阅读能力
发布时间:2023-03-07
摘 要:在阅读过程中,充分把握关键词以发掘隐性知识为基础,从阅读中发现问题,探究原因,领悟规律,形成能力。只要我们真正将这些认识同阅读实践结合起来,定能提高学生的综合素质,使学生“持续发展”,终生受益。 关键词:高中......
关于历史教学如何激发学生自主学习动机
发布时间:2023-03-04
" 论文摘要:要适应当前推进课改、规范办学、提升质量、全面育人的时代要求,中学历史课堂就必须改变传统教学模式和思维定势,实现教与学方式的转变,最大限度地发挥学生非智力因素的作用,调动学习兴趣,激发学习动机,进而培养学生自......
初中历史教学中如何培养学生的思维能力
发布时间:2015-09-14
加强历史思维能力的训练,是提高学生素质的重要内容。在历史教学中培养学生的历史思维能力,越来越为广大的历史教师所重视。在历史教学的过程中,如何培养学生的思维能力呢?结合教学实践,谈谈自己的看法。 一、明确学生思维能力培......
如何在中学历史课堂教学中加强国情教育
发布时间:2023-04-24
如何在中学历史课堂教学中加强国情教育 随着教育改革不断深入和当前国内外形势的发展,加强对学生的国情教育已作为一项重要的任务,被摆到了极其重要的地位。历史和国情教育作为一项基础教育,要从娃娃做起,并且贯穿小学、中学、大学的......
如何在初中历史教学中进行爱国主义教育
发布时间:2015-08-19
【摘 要】列宁曾说过:爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。而初中历史教师不但要对学生传道、授业、解惑,而且要在这个物质需求被充分扩大化的时代里,注重对学生的思想品德教育,尤其是爱国主义教育,使爱......
高中历史教学中如何提高学生的人文素养
发布时间:2015-09-15
摘 要:在历史教学中,人文内容的教学也是教学的重点之一。在历史教学中体现出来的以人为本、善待生命、关注人类发展等人文理念和人文内容,是培养学生的人文素养也是历史教学的一个重要内容。教师要认真钻研教材,挖掘教材中的人文内......
多维视角探寻历史真相
发布时间:2022-08-11
多维视角探寻历史真相在《中华民国临时约法》一课教学时,师生常遇到这一难题:《临时约法》关于国体、政体、人民权利和一般民主、自由原则的规定,带有革命性、民主性。但如果按教材所述对《临时约法》持褒扬式评价,那么为何《临时约法》与其同时代的其他宪法和宪法性文件均夭折最终成为一张废纸?辛亥之后数十年的政治纷争又如何解释?在探讨《临时约法》失败的根源时,传统说法一般认为袁世凯没有于南京就任大總统,其在北京实.........
历史视域中的底层命运
发布时间:2023-02-19
想象力对朱山坡而言是优势,但也可能成为陷阱。而跳出陷阱的方式其实朱山坡已经找到了,那就是“阅读、思考、观察、争论,与虚无抗争,对世俗质疑,神经病一样地对一切存在的东西进行永无休止的探究和追问”。 [作者简介]郑润良,厦......
如何改正自己的缺点?
发布时间:2015-09-15
89号问题解答: 田亮亮同学,你真是一个可爱的孩子,不仅意识到了自己身上的缺点,还有决心来改正,这真让小鱼姐姐感到开心。至于怎么样才能改正自己身上的缺点呢?小鱼姐姐教你一个办法――每天都有新进步!你一开始不要给自己设定......
如何纠正“笑贫不笑贪”
发布时间:2022-12-08
全国“两会”期间,中央纪委打破了“盛会不打虎”的潜规则,公布了几名官员的落马信息;“两会”闭幕后,又连打数只老虎。这种节奏见证着高压反腐的力度。 这场旨在让官员“不敢腐、不能腐、不想腐”的反腐风暴,不仅深深地影响着官......