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马克思、恩格斯如何对待历史文件

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马克思、恩格斯如何对待历史文件
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马克思、恩格斯如何对待历史文件  对待历史文件采取的不同态度,反映人们不同的思想路线。采取主观臆想态度者,对历史文件任意剪裁、篡改,是历史唯心主义思想路线的反映。这种不尊重历史事实的行为,将使人们不可能认清历史原貌,得出正确的结论。而对待历史文件采取严肃、科学、实事求是的态度,是历史唯物主义思想路线的反映。这种态度尊重历史,尊重事实,才能使人们有机会认清历史原貌,得出正确的结论。

今天,我们重温《共产党宣言》(以下简称《宣言》),仍可以清楚看出马克思、恩格斯对待历史文件严肃、科学的态度。

1872年,马克思、恩格斯为由德国社会民主工党(爱森纳赫派)的中央机关报《人民国家报》编辑部倡议出版的德文版《宣言》写了一篇序言。这时,《宣言》已发表近25年了,由于历史条件的变化,《宣言》有些地方已经过时,国际工人运动有了很大的发展,其間还爆发了欧洲1848年革命和1871年巴黎公社革命。在序言中,马克思和恩格斯回顾了《宣言》产生的经过,以及其后25年来在世界上传播的情况,指出《宣言》所阐明的基本原理是正确的,强调理论要与实际情况相结合的道理,并根据欧洲1848年革命特别是1871年巴黎公社革命的经验对《宣言》的内容作了进一步补充。

在这篇序言中,马克思和恩格斯表明了他们对待历史文件的严肃、科学的态度。他们指出:《宣言》是一个历史文件,我们已没有权利来加以修改。也就是说,历史上形成的文件要保持历史的原貌,要对历史负责。对于过时的地方,他们不是修改原文,而是打算在下次再版时加上一个导言以进一步阐明。由于各种原因,原来设想的导言后来并没有写成,但从这篇序言和后来的6篇序言以及《宣言》正文的注释看,马克思和恩格斯表现出了充分尊重历史文件的态度。比如,他们指出,《宣言》第二章末尾提出的那些革命措施根本没有特别的意义。如果是在今天,这一段在许多方面都会有不同的写法了。这些措施指的是他们根据当时的情况提出的无产阶级在取得政权后所要采取的具体措施。这十项措施并不是为了阐明科学社会主义的基本原理,并不具有普遍意义,更不是一成不变的。也就是说,无产阶级在历史发展的不同阶段,在不同的国家,应该采取与当时情况相适应的办法和措施。

再比如,马克思和恩格斯认为,写作《宣言》时还没有无产阶级夺取政权的经验,所以《宣言》中关于无产阶级对国家政权的态度问题并没有很好地阐明。而由于有了欧洲1848年革命的经验特别是1871年巴黎公社的经验,《宣言》中的这部分内容明显需要补充。

而对于《宣言》本身的一些明显错误的表述,马克思、恩格斯也不是通过直接修改《宣言》来解决,而是通过注释加以说明。

举一个例子。《宣言》第一章开头一句话:至今一切社会的历史都是阶级斗争的历史。严格地说,这句话是错误的。因为人类社会经历了一个漫长的原始社会时期,而这个时期是不存在阶级的,当然也就谈不上阶级斗争。难道原始社会的历史也是阶级斗争的历史吗?马克思、恩格斯当年所要表达的意思其实是一切阶级社会的历史都是阶级斗争的历史。如果说,他们俩特别是恩格斯在《宣言》再版时将这句话改为一切阶级社会的历史都是阶级斗争的历史也是可以理解的,也符合当年写作的原意。但这样一改,人们就会问,怎么把概念偷换了呢?事实是,他们并没有这样做,而是通过注释的办法来解决这个问题。在1888年英文版的《宣言》上,恩格斯就在这句话后面加了这样一个注释:这是指有文字记载的全部历史。在1847年,社会的史前史、成文史以前的社会组织,几乎还没有人知道。后来,哈克斯特豪森发现了俄国的土地公有制,毛勒证明了这种公有制是一切条顿族的历史起源的社会基础,而且人们逐渐发现,农村公社是或者曾经是从印度到爱尔兰的各地社会的原始形态。最后,摩尔根发现了氏族的真正本质及其对部落的关系,这一卓绝发现把这种原始共产主义社会内部组织的典型形式揭示出来了。随着这种原始公社的解体,社会开始分裂为各个独特的、终于彼此对立的阶级。关于这个解体过程,我曾经试图在《家庭、私有制和国家的起源》(1886年斯图加特第2版)中加以探讨。

加了这个注释,不仅准确地表达了写作《宣言》时的原意,而且还使我们明白了很多问题。第一,它使我们了解到,人们什么时候才认识到人类社会曾有一个漫长的原始社会时期。在今天看来,人类社会经历过漫长的原始社会时期是一个常识,但在马克思、恩格斯写作《宣言》时,人们还没有认识到这个问题。当时的历史学、人类学、民族学等还没有达到如今的认识水平,这一问题是后来的社会科学家经过多年研究才发现的。恩格斯的这个注释大体上揭示了人们对这一问题的认识过程。

第二,它使我们了解到,马克思、恩格斯是怎么得到这个知识的。从这个注释中可以看出,他们是通过研究当时有关的社会科学家的著作特别是摩尔根的《古代社会》一书得到这一知识的。恩格斯在1884年指出:在论述社会的原始状况方面,现在有一本像达尔文学说对于生物学那样具有决定意义的书,这本书当然也是被马克思发现的,这就是摩尔根的《古代社会》(1877年版)。这一著作当时在欧洲鲜为人知,而坚持所谓家长制理论的学者对摩尔根的发现又故意不提。马克思从1880年底到1881年初研读了摩尔根的这一著作,并写下了十几万字(译成汉字)的读书笔记《路易斯亨摩尔根〈古代社会〉一书摘要》。摩尔根的发现提供了根据具体历史材料阐明地区共同体和国家产生途径的可能性。马克思就曾打算联系摩尔根的研究写一部关于这个问题的书。这一计划后来由恩格斯实现,他在写作《家庭、私有制和国家的起源》一书时充分利用了上述读书笔记。

第三,它使我们进一步了解到,除了马克思、恩格斯外,还有人在没有受到他们的影响下,独立发现了唯物主义历史观,并得出了共产主义的结论。恩格斯说:摩尔根在他自己的研究领域内独立地重新发现了马克思的唯物主义历史观,并且最后还对现代社会提出了直接的共产主义要求。

马克思、恩格斯对待历史文件的这种严肃、科学的态度是值得认真学习的。

(作者系中共中央党校教授、博导)

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克格勃变迁史
发布时间:2023-06-28
苏联政治理论家、革命家、思想家、经济学家尼古拉・布哈林对于克格勃曾有这样的评论:“这个创造奇迹的机关能把任何一个中央委员、党员干部干掉。倘若斯大林怀疑一个人,马上会有证据出来证实他的可疑之处。” 近年来,查普曼等俄罗......
试论马克思主义世界历史理论当代重构的方法论思考
发布时间:2022-11-11
我国学界对马克思主义世界历史理论的研究始于20世纪80年代末期,在20世纪90年代后期成为热点。这一研究曾一度涉及人文社会科学学术研究的每个领域,在一定程度上影响了人们对整个马克思主义理论的当代解读。但21世纪初以来,马克思主义......
长征在马克思主义中国化进程中的历史作用初探
发布时间:2022-10-31
[摘 要]中国工农红军的长征,对于马克思主义中国化有着深刻的影响。长征清算了教条主义,确立了马克思主义中国化的代表毛泽东的历史地位,树立了实事求是、独立自主的思想政治路线,发展了我党的群众路线,加快了马克思主义中国化的进......
论马克思主义世界历史理论视域下的当代全球化
发布时间:2022-11-10
全球化的迅猛发展使得马克思的世界历史理论成为理论界研究和探讨的热点。这一理论为当代人认识全球化及其发展提供了最可靠的理论支撑点。尽管马克思从未提出过全球化这一概念,也没有系统的全球化理论,但其以深刻的世界历史理论分析和......
评析马克斯·舍勒的主体间性思想
发布时间:2022-08-12
主体间性是现代西方哲学的主要倾向,也是其理论建构的主要根基之一。现代西方哲学主要建立在对近代主体性哲学的反叛之上。主体性哲学以理性、意志自由为根据,为现代性奠基。但是,至19世纪末和20世纪初,主体性哲学遭遇困境,它不仅面......
浅谈青年马克思对黑格尔的继承与超越
发布时间:2023-01-12
黑格尔对青年马克思的影响较大,从马克思的博士论又于一一《德漠克利特的自然哲学和伊壁鸿鲁的自然哲学的差别》中就可以略见一斑,他以黑格尔式的辩证方式论证了伊壁鸿鲁的自然哲学与德漠克利特的自然哲学的不同之处。在他的论证下,伊......
如何开展高中历史教学
发布时间:2020-02-03
摘要在大力提倡素质教育的今天,历史作为一门连接过去和现在的特殊学科,已成为课堂教学的重要内容。如何开展高中的历史教学,提高教学的效率成为了人们倍加关注的话题。本文从高中历史教学中的问题、分析教学效率不高的原因、如何开展历史教学三方面入手对如何开展高中历史教学展开全面的分析。关键词高中历史教学问题措施中图分类号:G633.51文献标识码:A文章编号:1002-7661(2017)15-0094-01.........
试论马克·布洛赫的史学思想
发布时间:2022-10-31
[关键词]马克・布洛赫;背景;史学思想 一、布洛赫的历史研究目标 布洛赫确立了“整体史”的研究范式。传统史学多研究政治和外交史,而布洛赫使经济、社会、文化等也成为他研究的对象。布洛赫批评了传统史学的狭隘性,就像他所说的......
如何优化历史课堂教学
发布时间:2023-03-17
在推行素质教育的过程中,中学历史课堂教学虽摆脱了过去那种照本宣科、勾勾划划、死记硬背的旧框框,但在优化课堂教学,求新求活的过程中,却不可避免地陷入一些误区:有人将历史课堂看作是对学生进行思想道德修养教育的政史说教课,有......
马尔克斯逝世等10则
发布时间:2022-10-23
马尔克斯逝世 法博物馆藏十大名画亮相中国 总保额80亿 五大法国博物馆、十幅名作、八位大师、保险金额达3.8亿欧元,这一超豪华的展出阵容空降在中国国家博物馆。近日,“名馆・名家・名作――纪念中法建交五十周年特展”在国博开......
简析应当如何书写历史
发布时间:2023-07-05
所有历史最终都是由后人书写的,并且不断被后人书写着的。当我们面对历史或书写历史时,我们之所以会在内心产生对历史的莫名敬畏,是因为我们担心,如果我们不认真地对待历史,那么后人也可能不认真地对待我们,我们不知道后人将如何书......
简要分析实践的历史性与马克思主义哲学的实践性
发布时间:2023-05-21
马克思主义辩证唯物主义实践观,完成了从伦理道德实践观到生产实践观的转变实践概念是西方哲学中的一个重要概念,而在中国传统哲学和文化中,通常用与知相对的行来表示。在西方哲学史上,实践概念自希腊哲学起就已产生。亚里士多德在《尼各马可伦理学》中将人的活动分为三类:一是生产物质产品的活动,它是按照自然法则而不是以人自身为目的的活动;二是道德和政治活动,它是以人自身的幸福、善恶为目的的活动;三是思辨的活动,它.........
浅谈新时期如何对抗历史虚无主义
发布时间:2023-07-17
新形势意味着新任务。正确认识新媒体时代历史虚无主义的新表现,辨别其存在形式、认清其严重危害、摒弃其消极影响,不仅对我们正确了解历史事实、明辨是非大有裨益,更有助于我们正本清源、扶正祛邪、激浊扬清、净化社会风气,倡导文明新风,从而有利于凝聚社会共识,增强社会认同,形成最大包容性的社会价值观念。头脑清醒,立场坚定,是清除历史虚无主义雾霾的利器。一、新媒体环境下历史虚无主义的主要表现近年来,新媒体环境下.........
马克思与克尔凯郭尔思想的对比
发布时间:2023-07-27
异化在马克思与克尔凯郭尔的思想中占有重要地位,是他们哲学思考的重要组成部分,但是在对异化的批判与消除异化途径的认识上二者却迥然有别。这两种不同思考异化的视角都对后世产生了深远影响,时至今日都不过时。马克思与克尔凯郭尔是......
浅谈马克思对卢格政治哲学的批判与重构
发布时间:2022-11-03
浅谈马克思对卢格政治哲学的批判与重构 浅谈马克思对卢格政治哲学的批判与重构 浅谈马克思对卢格政治哲学的批判与重构 文章 来 源 教 育 网 一、从革命同路人到走向分歧 卢格和《哈雷年鉴》的社会政治批判得到了青年黑格......
如何对待宝宝的“破坏欲”
发布时间:2023-01-06
刚刚会挪步,有了一点自由的宝宝最让妈咪不放心了。积木掀翻了,茶杯打碎了,玩具架推倒了,有时不免还要摔上一跤。有些妈咪为避免“恶性事故”的发生,就寸步不离孩子,不让宝宝独自玩;有些妈咪认为宝宝的“破坏”行为不利于良好习......
如何上好历史试卷讲评课
发布时间:2023-03-25
[摘要]试卷讲评课是教学活动的重要组成部分,是帮助学生纠正错误知识、培养学生解题能力的重要环节,试卷讲评的质量是衡量教学有效与否的重要标准之一。要上好历史试卷讲评课应做到以下几点:科学阅卷,鼓励创新;及时讲评,重点突出;......
如何对待交通肇事逃逸
发布时间:2016-04-08
查字典范文网为您提供了如何对待交通肇事逃逸,希望对您有所帮助! 什么叫交通肇事逃逸? 交通肇事逃逸是指在交通事故发生后,当事人明知自己发生了交通事故,为逃避事故责任,故意逃离事故现场,不向公安机关报案的一种违法行为。 ......
如何使用历史结构教学法
发布时间:2023-05-23
在历史学科的学习中,引进框架式结构教学法,构建一个知识网络,把知识点变成知识链,达到历史学习微观与宏观的统一,在教与学的双边活动中,使学生在老师的引导下,自己动手、动脑形成结构图,掌握知识结构,现今在多媒体教学的背景......
看扎克伯格的父母如何教孩子
发布时间:2023-06-07
为了庆祝女儿出生,狂捐450亿美元的扎克伯格刷爆了微信朋友圈!如此有本事又热心慈善,人家父母到底是怎么教育出来的呢? Facebook的创始人马克。扎克伯格平时总是穿一件灰色短袖T恤,他解释说:“我买了很多件一模一样的灰色短袖T......
如何看待孔子的民本思想
发布时间:2023-07-25
国家主席习近平在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会开幕式讲话中指出:“儒家思想和中国历史上存在的其他学说都是与时迁移、应物变化的,都是顺应中国社会发展和时代前进的要求而不断发展更新的,因而具有长久的生命力。”儒家思想......
浅谈马克思与黑格尔的隐秘联系
发布时间:2016-07-04
2012年,诺曼莱文的新书《马克思对话黑格尔》提出了一个尖锐的观点,那就是,马克思对黑格尔存在误读。这在某种程度上暗合了一种对马克思研究的新思潮。从很久以来,马克思学界在研究马克思时倾向于把马克思孤立起来,注意研究马克思的......
浅谈毛泽东应用马克思主义哲学指导抗战的历史启示
发布时间:2023-03-20
在纪念抗日战争胜利70周年之际,回顾抗战的历史,重温毛泽东指导抗战留下的历史文献,我们再一次为他老人家坚定的立场、灵活的策略、敏锐的洞察力、惊人的政治远见和卓越的军事才能所折服,而这一切无不是他精通和运用马克思主义哲学这......
马克思的劳动理论与哈贝马斯的交往行为理论
发布时间:2022-12-07
【摘 要】对现代性的反思是人文科学的理论主题,马克思试图从劳动的发展史中找出解决现代性问题的答案,但马克思对于现代性问题的理解仍然是在主体性原则和理性原则的理论框架中进行的。哈贝马斯提出交往行为理论是在对人类社会由工业......
如何在初中历史教学中培养学生的历史意识
发布时间:2022-11-23
如何在初中历史教学中培养学生的历史意识 一、初中历史教学中注重和培养学生历史意识的重要意义初中的历史课涉及到了一些各个时期的重要历史事件和历史人物的变迁,每个历史事件的发生都对应这个时期的历史文化、政治、经济的背景,学习......
对黑格尔历史哲学的探析
发布时间:2023-02-01
摘 要:黑格尔的历史哲学既继承了西方哲学的传统,又集中表现了黑格尔的“绝对精神”,同时也是他的整个哲学体系的重要组成部分。虽然黑格尔历史哲学的基本思想是唯心主义的,但黑格尔哲学仍然是德国古典哲学最积极的非常有价值的理论......
浅析如何对高考体育生进行历史教学
发布时间:2014-01-27
浅析如何对高考体育生进行历史教学 细观近几年的高考,可以看出,如今高校对学生的素质和分数的要求越来越高。这就需要教师根据具体情况制定具体的教学计划,以便更好的促进学生的发展,尤其是针对高考的体育生。他们的高考不只是考体育......
入文涉史的恩恩怨怨
发布时间:2023-04-05
2014年是杨沫诞生一百周年。这位《青春之歌》的作者临终时把为数并不丰厚的积蓄捐献出来设置奖金,令人敬佩,一些回忆文章中谈及她的革命身世与创作道路,也颇具时代特点,很有思考价值。然而,但凡一提到张中行,这个《青春之歌》中......
论马克•布洛赫《历史学家的技艺》的几点启示
发布时间:2023-02-19
马克布洛赫( Marc Bloch,18861944) ,法国历史学家,年鉴学派的创始人之一。布洛赫两次参加世界大战,并在二战中写下了《历史学家的技艺》一书,这是一部史学方法论著作,可惜的是书未杀青,布洛赫却赍志而殁了。《历史学家的技艺》虽......
如何看待移民
发布时间:2015-08-10
目的地国反对移民,往往是因为本地工人担心移民会带来竞争,甚至认为外国人的社会影响会因此增加。但是雇主们却经常支持放宽移民限制,因为目的地国很多重要的经济部门要依靠移民,雇主们不愿意对公民自由实行普遍的强制性限制,因为......
海德格尔与马克思美学思想的一个比较
发布时间:2013-12-18
海德格尔与马克思美学思想的一个比较 海德格尔与马克思美学思想的一个比较 海德格尔与马克思美学思想的一个比较 文章 来源 海德格尔在其着名的《艺术作品的本源》一文(载《林中路》,孙周兴译,上海译文出版社1997年版......
浅析由黑格尔到马克思的异化理论
发布时间:2023-04-06
【摘 要】异化理论是哲学中的一个重要命题,在整个哲学史上具有着显著的地位。在异化理论的发展过程中,无论是以黑格尔为代表的唯心主义者,还是以费尔巴哈、马克思为代表的唯物主义者,都对异化问题给出了自己的阐述。在批判的继承了......
从马克思的两种世界历史视野论中国特色社会主义道路
发布时间:2023-07-24
历史唯物主义研究的持续升温和中共十八大、十八届三中全会的召开,使得唯物史观与中国问题成为一大学术热点。唯物史观的最高形态是世界史观;中国问题是世界历史当中的中国问题。只有透过世界历史视野,才能真正理解和把握中国的命运。......
试论如何整合历史课程资源
发布时间:2023-06-03
" 【论文摘要】历史课程资源的开发与利用对于历史课程标准的实现、我国历史教学水平的提高有极其重要的作用。如何有效地开发和利用历史课程资源,是我们应该着重思考的问题。本文通过对中学历史课程资源的概念的界定,以及历史课程资源......