【摘 要】随着中国经济的不断发展和改革，中国社会也在发生着深刻地变化，社会转型背景下科技、经济、社会都在不断变化。网络时代的到来更连接了整个世界的信息文化，大量外来文化元素的流入影响着我国学生的心理和思想，更是对民办高校学生的理念信念产生很大的影响。学生作为祖国的希望，是未来我国发展的核心力量，民办高校依然成为我国高等教育不可忽视的主体之一，因此民办学校有责任、有义务正确引导学生树立正确的理想信念。文章将针对社会转型背景下民办高校学校理想信念状况进行分析。
【关键词】社会转型;民办高校;学生理想信念
自改革开放以来，我国加强了对外国际交流，大量外国文化流入中国，使国内社会环境发生了变化，社会转型趋势日益明显，在社会转型背景下许多学生的思维受到影响，理想信念发生着剧烈变化，甚至一些学生因社会转型中一些不良信息的影响养成不良习惯。民办高校学生受此影响更大，作为民办高校的思想政治教育工作者必须重视通过理想信念的教育引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观，为进行素质教育打下良好基础。
一、理想信念的作用和意义
民办高校理想信念教育是塑造学生品格和灵感的系统工程，不仅影响着学生的就业取向，更影响着学生的行为习惯。理想信念教育概念源自西方国家，一直以来都受国际教育界的广泛关注，因为理想就是学生人生奋斗的目标，信念就是学生对事物的坚持和坚信，代表自身对理想的执着。俗话说“不想当将军的士兵不是好士兵”，这句话的道理虽浅显易懂，但是却深刻地警醒人们：面对什么事情时要敢想才会做到。理想亦是如此，有理想才能实现理想，才会有追寻理想的信念。理想信念使人产生动力、产生勇气，理想是人生力量的源泉。人有了理想就会主动去寻找，主动去努力去实现理想，人也因这个目标而不断努力。理想的实现，就是人类人生价值的实现，也是人最快乐的事情，更会使人的精神境界达到另一高度。民办高校作为人才培养的中心，必须正确引导学生形成理想信念观念，帮助学生树立人生目标，避免学生内心空虚迷茫，无所事事，浪费青春，理想信念教育意义重大
二、社会转型背景下民办高校学生理想信念状况透析
理想信念教育不仅仅影响着学生日后的发展方向，更影响着学生在学习中、工作中的行为态度，所以理想信念教育一直被教育界关注。但随着我国社会转型背景下，打破了我国传统的闭关自守的僵局，给我国的社会环境和民办高校及学生都带来了不同程度的影响，目前民办高校学生的理想信念状况令人堪忧。
（一）理想信念不持久
一方面，民办高校学生对社会接触并不多，人生阅历尚浅，社会经验并不丰富，因此对社会和市场并没有充分的了解和认识，很多学生在没有社会经验的情况下盲目自信，过度高估自己的能力，对社会抱有一定的幻想情绪，做事冲动且多后果估计不足，一时兴起觉得自己能做到就随便确立一个目标和理想，但是随着时间的推移，这种自信也会随之消逝，不久便会放弃，周而复始不断更换自己的理想信念，并不能持久坚持或是只停留在思考层面而不付出行动和努力。另一方面，社会具有一定的复杂性，这是学生无法在短时间内迅速掌握的，因此学生很容易在社会生活和工作中遭受到打击和挫折，这也是学生理想信念经常动摇、更换、不持久的一个主要原因。理想信念使需要长时间的坚持和努力才可能实现，因此很多学生理想总是无法实现，很容易受到打击丧失信心，尤其是民办高校的学生，这种自我调节和释放的能力更欠缺，因而在面临挫折和选择的情况下往往难以始终如一地坚守自己的理想信念。
（二）缺乏实干精神
笔者经过调查发现，很多民办高校学生在确立理想时很不理智，主要体现在一味盲从，好高骛远，异想天开，与当前事实背景相差甚远，严重偏离自身的实际情况。产生这种现象的原因主要有一下是，一方面与民办高校学生的成长经历有关，民办高校学生成长环境多为优越，人生少受挫折，这就在心理上存在优越感，认为一切事情包括自己的理想也会顺利实现;另一方面，民办高校的学生往往过高估计自身的能力，对自身缺乏理性的判断，往往在确立目标与树立理想时好高骛远，往往想不付出就一步登天，成为人上人。
（三）理想信念缺失
通过对数所民办高校的学生进行调查时发现，目前学生的理想信念状态，分为两个极端，一种人是太过理想化，理想过于浮夸，好高骛远。另一种是，学生的理想处于缺失状态，没有抱负，也没有欲望，更没有奋斗的目标，单纯地认为自己在学业和能力等方面都查人一等，注定平凡一生。理想信念缺失的学生，往往做事态度散漫，遇到问题并不认真思考，随遇而安。笔者认为，理想信念是催人奋进的信念，也是实现人生价值的不竭动力，因此，对于理想信念缺失的学生必须进行积极正面的引导，以唤起他们内心的信念，给予他们的信心。
三、结语
理想信念是人生奋斗的动力和源泉，不仅影响着学生的发展，甚至关系到社会的进步及国家的建设，因为学生是国家建设的核心力量，因此加强对高校学生的理想信念教育意义重大。而民办高校学生年龄正属风华正茂、朝气蓬勃的时候，作为高校思想政治教育工作者必须正确引导学生，使学生树立远大的理想，坚定内心的信念，鼓励学生为理想信念奋斗，为中国梦的实现做出应有的贡献。
参考文献
[2] 姚锋.基于理想信念教学模式下的创新培养人才分析[J].成功（教育），2011，07（0）.
[3] 章英才.我国学生理想信念教育课程教学研究[J].教育教学论坛，2012，04（01）.
