[摘 要]通识教育是高校图书馆的重要职能，高校图书馆通过丰富的馆藏文献改善学生知识结构，提高学生人文素养;图书馆丰富的文献资源是调整大学生知识结构，提高学生人文素养的物质保障，现代化的设施设备为通识教育职能的发挥提供技术支撑，独特的图书馆文化彰显着通识教育职能，阅读推广是高校图书馆发挥通识教育职能的重要途径和方法。
[关键词]高等教育;图书馆;通识教育职能
1.关于通识教育
提及通识教育，人们一是会联想到美国，因为美国是通识教育最早的发源地，二是西方，西方的通识教育起源于古希腊，古希腊人最早推出的“博雅教育”就是西方现代通识教育理念的表现形式。在美国，不同时期的通识教育有着不同的内涵和外延，但其宗旨基本不变，那就是要让学生了解丰富的文化遗产和可贵经验及智慧，使之认同、择取、内化，成为个人的一部分;通识教育还要培养学生的人生价值、世界观、知识和技能，从而能够更好地为社会发挥作用，成为社会中有责任的一份子。纵观美国高等教育发展历程，不难看出，每当高等教育发展遇到瓶颈、人才培养不能适应社会需求的时候，他们都会重新审视其通识教育，调整通识教育的内涵和外延，使之在高等教育中更好地发挥作用，所以有人认为，通识教育是美国高等教育适应社会需求的催化剂和润滑剂。
通识教育是英文“generale ducation”的译名，我国学者称它为“普通教育”、“通才教育”等。通识教育是指高校全体学生所接受的非专业性教育。它是一种广泛的、非专业性的、非功利的基本知识、技能和态度的教育。我国的通识教育理念来自于西方，受中国历史条件和社会制度的制约，通识教育在不同历史时期有着不同的外延和内涵，从蔡元培先生的“融通文理两科之界限”、文理“兼习”到清华大学梅贻琦先生提出大学四年的课程应该按“先通后专”来设置，基本反应了通识教育理念在旧中国的发展历程，新中国成立后，高等教育发展迅速，通识教育、素质教育受到广泛关注，1995年启动的文化素质教育既是一个教育理念又是一场教育实践，相对于国外的“通识教育”概念，“文化素质教育”在特定的语境和意义上可以被看作是“通识教育”在当代中国高等教育中的民族化和本土化。今天，知识经济社会对人才提出了越来越高的要求，特别是要求大学生不仅要学会动脑，还要学会动手，不仅要懂得技术，还要学会与人和谐相处，我国高度专业化，过度以市场为导向的教育模式越来越不能适应社会发展的要求，通识教育是否也应成为我国高等教育适应社会需求的调节器是值得教育界深思的问题。
2.通识教育是高校图书馆的重要职能之一
高校图书馆是学校的文献信息中心，素有“第二课堂”之美誉，教育部《普通高等学校图书馆规程》中明确指出：“高等学校图书馆必须贯彻国家的教育方针，履行教育职能和信息服务职能，为培养德、智、体、美等方面全面发展的人才，发展教育科学文化事业，建设社会主义物质文明和精神文明服务”。这就明确了高校图书馆在高等教育人才培养中的任务和职责，而高校图书馆丰富的馆藏文献、现代化的设施设备、高素质的馆员队伍以及独特的文化氛围等都为通识教育职能的发挥提供了支撑和保障。
2.1丰富的文献资源是调整学生知识结构，提高学生人文素养的物质保障
2.2现代化的设施设备为通识教育职能的发挥提供了技术支撑
随着网络技术、通讯技术、信息技术等现代技术的不断发展，各种新技术、新产品在图书馆的应用层出不穷，图书馆数字化、信息化、自动化程度越来越高，图书馆通过开展信息检索、图书馆利用等培训让大学生较好地掌握信息检索的途径、方法和技巧，学会利用各种现代化设施设备，如自主打印、自动借还、电子读报机、手机图书馆等，让大学生在获取知识和信息的同时，掌握现代社会不可或缺的信息获取能力和终身学习能力，具备良好的信息素养，为将来的发展打下坚实基础。
2.3图书馆文化彰显通识教育职能
图书馆文化包括物质文化、制度文化和行为文化。从物质层面讲，高校图书馆从外观设计到馆舍布局，从阅览桌椅到人文景观都在彰显着图书馆独特的文化魅力，高校图书馆特别是本科院校图书馆往往是学校的标志性建筑，外形上就有着独特的文化内涵，馆舍布局越来越体现以用户为中心的理念，借阅环境宽敞、舒适、明亮，图书馆早也不再是传统的藏书楼，而是集文献中心、信息中心、学习中心和休闲中心等功能于一体，从办馆宗旨到入馆须知;从名言警句的张贴到植物摆放;从规章制度到图书馆员的言谈举止、热情服务等都彰显着图书馆的文化感染力和阅读凝聚力。
3.阅读推广是高校图书馆实施通识教育职能的主要途径
如前所述，高校图书馆的外形设计、馆舍布局、设施设备、规章制度等在一定程度上都发挥着通识教育的职能，但它们都是物化的、固化的，要充分发挥图书馆的通识教育职能，笔者认为，利用馆藏文献开展阅读推广才是发挥通识教育职能的主要途径和方法。
3.1通过阅读名著、经典提高大学生的人学素养
我国的应试教育使得孩子们在基础教育阶段学习任务很重，除了要负担沉重的课堂学习任务以外，晚上、周末还要被迫上各类特长班，学习琴、棋、书、画……，使得孩子们既没有时间也没有兴趣去阅读课外读物，没能去欣赏、去品味古今中外的名著、经典。进入大学后，高等院校图书馆应责无旁贷地利用丰富的馆藏资源开展阅读名著，经典颂读，引导大学生通过阅读中外名著提高文学素养，通过经典颂读去感悟哲理和人生。 3.2通过阅读名人传记励志人生
多年以来，我们的教育一直是重知识，轻心智，重技能，轻人文，这种教育模式使得当代大学生缺乏理想信念，没有树立正确的人生观、世界观，学习无动力，生活无目标，职业无规划，进而对未来没有信心，脑子里国家利益、集体主义思想淡薄，缺乏爱党爱国情怀。图书馆应组织大学生阅读中外名人传记，特别是我国老一辈无产阶级革命家的革命生涯、人生历程必将对青年学子们产生感染激励作用，培养他们树立理想，追求真理，崇尚学术的精神，为祖国富强，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
3.3开展阅读疗法，建设美丽心灵
几十年来，在我国计划生育政策下，多数家庭只有一个孩子，使得我们的独生子女们从小在家里“唯我独尊”，特别是家庭条件好的，更是从小过着“公主”、“少爷”式的生活，不能克服困难，不能承受挫折，近些年，大学生因感情问题、学业问题、同学纠纷问题等而自杀的事件时有发生，大学生心理健康问题受到了教育界乃至整个社会的广泛关注，各高校纷纷建立了大学生心理健康咨询中心。而高校图书馆在人才培养中肩负着教育职能，利用馆藏文献开展阅读疗法，培养大学生积极向上、健康阳光的心灵是发挥通识教育职能的又一途径和方法，近年来，不少高校图书馆已经进行了大胆尝试并收到了良好效果。
结束语
作为高校人才培养三大支柱之一的图书馆，如何更好能履行职责、发挥职能，高校图书馆界同仁们进行了不断的探索和实践，通识教育在人才培养中越来越举足轻重的今天，高校图书馆的通识教育职能理应得到更好发挥，丰富的馆藏文献、独特的图书馆文化、优质的图书馆服务等都在发挥着无法替代的通识教育职能，但如何通过更加个性化、更加有针对性的服务去发挥图书馆通识教育职能仍然有待深入研究。
参考文献：
[3]马辉洪.大学图书馆在推行通识教育课程中的角色――以香港中文大学新亚书院通识教育为例[J]图书馆论坛2011
（4）：135-137.
