关键词：图书馆;信息素养;教育
摘 要：信息化时代的到来，标志着信息素养也应成为当代大学生必须具备的基本素质之一。面对目前大学生普遍存在信息素养缺陷的现状和高校图书馆在资源、人才、技术等方面的优势，实行有效的信息素养教育具有必要性和可行性。
作者简介：张 晴（1979―），南京师范大学泰州学院图书馆馆员。
1 高校图书馆优势
1.1 信息资源优势
高校图书馆作为大学生获取知识和信息的重要场所，内部的馆藏资源和文献资源以其丰富性和系统性表现出极大的价值。目前的高校图书馆皆已普遍运用信息自动化系统，在校大学生在获取信息资源时更具有便利性。随着现代各种电子刊物的出现和普及，电子版文献也广泛运用于日常的信息供给中，很大程度上扩大了图书馆的信息资源数量。同时各类多媒体教学辅助系统及计算机网络资源的运用也使高校图书馆的服务质量向更广和更深程度发展[1]。各高校图书馆都极力建设高效数据库，在建立本馆内部书目数据资源库的同时联合全国数据资源共享体系，以丰富的信息资源来满足大学生日常学习和信息素养教育的需要，高校图书馆应融汇众多最新的信息资源和科研成果，为大学生提供了多元化的信息资源，使大学生完善了自身的知识结构。
高校图书馆一般都位于学校的中心区域，地理环境优越，建筑整体上也显得庄严肃穆，内部环境宽敞而明亮，整洁安静，呈现出浓厚的学习氛围。且图书馆按照资源所属类别，都设有各学科专门的书库，如文学书库、科技书库、电子阅览室和自习室等，充分满足了广大学生的需求。图书馆内良好的学习环境、有序的管理、热情周到的服务以及自由宽松的阅读空间，是大学生普遍向往的地方，他们在这里不仅能获取丰富的知识，提高自身文化修养，还能通过良好的阅读环境，使自身气质及情操受到知识的熏陶，形成高度的信息意识，从而使思想得到升华。
1.3 信息技术优势
高校图书馆的信息资源服务设施相对来说都比较完善，且技术手段也较为先进，可以成为大学生信息素养教育的强大技术后盾。其灵活的联网合作和资源共享模式为大学生的信息检索活动提供了极大的便利，体现出资讯技术的十足魅力。高校图书馆每年都将接受国家提供的先进技术设备以及数据库资源，图书馆将这些设备和资源运用到日常服务中，可以有效提高图书馆的现代管理服务水平，以最先进的技术资源和现代化的管理手段为大学生的信息素养教育提供强大的技术保障[2]。
1.4 信息人才优势
高校图书馆为了保证正常的服务，都会建立具有一定工作经验和信息技术水平的工作人员队伍，他们在信息的获取、处理以及创造上都有较强的能力，为大学生的学习提供良好的技术服务，帮助大学生以最简捷的方式在复杂的资源数据库中找到需要的信息，完善自身的知识结构。
2 信息素养的基本内涵
现代信息素养主要包含信息意识、信息知识、信息能力、信息道德四个方面的内涵。信息意识构成了信息素养的前提条件，他体现的是人类对信息的感知能力，包括对信息的感受力、注意力、判断力等，一定程度上决定了人们对信息的捕捉、判断、利用的自觉程度[3]。信息知识则是信息素养的基础，包括信息的特点、类型、传播方式、影响等方面，具有全面概括性。信息知识可以改变人的知识结构，同时也可以有效促进自身文化知识和专业知识的有效结合。信息能力为信息素养提供一定的保证，从信息的获取、处理、交流、信息应用与创造的整个过程都包含在内。对于人们信息能力的培养，主要是使人们能够利用自身已有的信息技术，提取出自己所需要的信息，再充分运用已掌握的信息知识创造出新的信息。信息道德是保证信息素养的基本准则，他强调人们必须形成正确的法制观念，以合理的方式获取所需的信息资源。
3 大学生信息素养存在的问题
3.1 信息意识薄弱
部分大学生对信息的渴求表现得较为强烈，但是对于信息的敏感程度明显不够，无法对信息资源作出及时地察觉和正确地认识，导致大学生出现这种信息素养问题的原因主要是部分高校虽然注重对本校信息资源库的建设，也形成了相对完善的资源服务系统，但在对大学生的信息意识的培养方面，明显没有引起足够的重视，导致教育缺乏力度，阻碍了大学生信息意识的提高。因此，部分大学生在薄弱信息意识的影响下，无法快速有效地获取信息资源。
3.2 获取信息能力不足
部分大学生对获取信息的重要性未形成深刻的认识，因此导致学习过程缺乏主动性，满足于日常的课堂教学所传授的专业知识，所以知识程度较浅，接触范围狭窄，信息思维不够灵活等问题。虽然现代高校图书馆已基本实现数字化、网络化和自动化，但大学生对现代化图书馆的掌控能力不足，在检索方法、查询等方面存在障碍，因此，对图书馆的利用率较低。
3.3 信息道德素养缺失
快速发展的信息化时代在实现资源最大程度的共享和改变信息传播方式的同时，也以其开放性、隐蔽性等特点，为广大使用者创造了更大的自由空间，但是这种所谓的自由某种意义上也造成了一种信息道德素养的缺失。各大高校注重知识的传输，但忽视了对大学生道德素养的教育和培养，导致部分大学生在日常学习中普遍忽视伦理道德的制约作用，尤其在利用图书馆数据库时，只顾满足自身对信息资源的需求，而将图书馆内部规章制度置身事外，给馆内管理工作和他人的资源获取造成极大的障碍[4]。
4 大学生信息素养教育的重要性
对大学生的信息素养教育是一个培养大学生信息利用意识和信息能力的过程，它主要包括培养大学生对信息的搜索、加工、查询、判断、获取的自觉程度，以及对信息的利用和评价的技能，由此提高他们创造信息的能力。通过有效的信息道德教育，促使大学生形成良好的信息道德观念，自觉约束自身的信息行为。 信息化时代是一个注重创新精神的时代，创新能力能够促进社会的快速发展，拥有创新精神则表示抓住了发展的机遇。信息素养教育重在培养大学生的信息意识、信息能力和信息道德，使他们具备良好的信息素养，为其创新意识的形成奠定坚实的基础。所以，接受有效的信息素养教育是新时代大学生提升修养、适应时代发展、提高自身价值的重要途径。通过对大学生信息素养的培养，可以提高他们学习的主动性，弥补传统课堂教学的不足。
5 大学生信息素养教育的途径
5.1 通过入馆教育培养大学生信息意识
图书馆将对每一位新生的入馆教育作为信息素养教育的开端。大学生入馆教育主要包括对图书馆的概况、馆内布局、馆藏资源、服务内容、规章制度等方面的介绍，通过教育活动，可以帮助学生快速地认识图书馆，在此过程中，可以进行相应的信息意识教育，以此提高学生对信息的重视程度，形成良好的信息价值观念，并通过正确的观念来指导大学生未来的信息获取和利用。
5.2 加强信息道德教育
大学生的价值观和道德观正处于基本成型的时期，在这个过程中，对于网络上的信息资源缺乏基本的识别和判断能力，容易被不良信息所误导，形成错误的观念。对大学生信息素养教育中，在传输基本信息技术知识的同时也应注重对信息道德的培养。通过信息道德教育，帮助大学生形成良好的信息道德价值观、信息判断能力和自制力，并在获取信息资源的过程中，养成文明的信息行为，遵守图书馆的管理制度，共同创造良好的学习氛围。
5.3 提高图书馆工作人员综合素质
在图书馆的学习过程中，工作人员的综合素质在很大程度上都会影响学生的信息素养，为此提高工作人员的综合素质十分必要。高校图书馆可定期组织相应的素质教育培训和学术交流会议，帮助工作人员形成优秀的专业素养和道德素养，优化服务结构，提升服务态度，更好地引导大学生信息素养的形成。
6 结语
信息化时代，对大学生进行信息素养教育是一项重大而长久的工程。高校应意识到对大学生进行信息素养教育的重要性，根据自身优势和学生信息素养状况，采取有效措施，培养符合时代发展的优秀人才。
