[摘 要]在二十一世纪这个信息高速发展的新时期，社会需要的是具有高信息素养的社会型人才。随着网络技术的发展，网络已经普遍应用于人们的生活中，给人们的生产生活带来极大方便。而青少年作为国家未来的栋梁，必须具备更高的信息素养。如何引导青少年在当今这个信息繁多的社会获取有用信息，并化为己用，从而提高他们的自身修养，本文主要分析了公共图书馆是怎样引导青少年的信息素养教育的。
[关键词]青少年；图书馆；现状；信息素质；教育
前言
公共图书馆是青少年获取信息的主要渠道，是否具备必要的信息技能，熟练地利用图书馆获取信息并有效的加以利用，体现了当今青少年的个人自学能力和研究能力，也是未来信息社会对人才素质的最基本要求。而探索青少年信息素质教育的长效机制，真正发挥公共图书馆在提高青少年信息素质中的作用，这又是当前信息教育管理者，特别是图书馆员将会长期面临的一项任务。面对信息社会的新挑战，公共图书馆需要做出新的尝试，做青少年信息素质教育的引领者。
一、青少年信息素质教育的内涵
在当前对信息素质教育的定义是指计算机和信息技术高效获取、正确评价以及利用信息的能力。信息素养是人类整体素养中的一个重要部分，是人们在当前社会中所必须具备的能力。本文主要是通过公共图书馆对青少年的信息素质进行的有效教育进行综合的探讨，从而对青少年的信息素养教育归为三方面，即对青少年信息意识的培养、能力的提高以及道德的规范。具体分析如下：
1、青少年信息意识的培养。主要是指培养青少年对社会信息好坏的评判能力的培养，使青少年具有敏锐的观察力和深刻的洞察力，从而能对身边一切有用的信息加以利用，让真正有意义的信息资源能为自身的学习提供帮助。
2、青少年信息能力的提高。青少年信息能力的提高是指青少年通过组织和利用有效的信息提高自身对信息的掌控能力，发挥青少年的创新意识和自我完善的作用。
3、信息的道德的规范。信息的道德规范是指青少年在获取信息时必须遵循社会道德和法律规章制度，不能抄袭、剽窃别人的信息，并且在利用公用信息时要有一定的责任感和承担力，从而规范自身的信息活动行为，才能使将来的社会在信息上的发展处在一个良性循环的轨道上。
二、图书馆信息素质教育
由于图书馆的信息资源较为丰富，所以图书馆可以利用自身的优势对青少年进行更为全面的信息素养方面的教育，培养青少年利用图书馆中的有用信息发展自身的学习能力和对信息进行加工整合的能力。公共图书馆作为社会资源共享的最大交流平台，对青少年的信息素养教育具有不可推卸的责任和义务。因此我国的公共图书馆在借鉴了国际先进的信息素养教育的观点和经验后，对我国青少年的信息教育素养有了更为全面的指导机制，使青少年在利用休息时间进入图书馆进行信息共享后，能对信息素养的理论有一个较为科学的理解。
青少年利用公共图书馆学习并提高他们对信息的处理能力，最终目标是为了使他们能对图书馆中的文献资料进行有效的检索利用，并最终实现文献资源的价值，完成他们的学习任务。由此可以看出公共图书馆对青少年的信息素养发挥着巨大的作用。
1、图书馆信息素质教育的现状。长期以来，在基础教育阶段，由于适应性教育的产生，使之忽略了对青少年人生很重要的图书馆自主学习能力及信息的筛选利用的引导与培养，加之中小学的图书馆条件简陋，学校义务教育中也没有一整套完全针对中学生的完备的图书馆知识教育体系的理论或教材做支撑，导致青少年图书馆意识淡漠，更不用说利用图书馆自主学习的能力及信息能力了。
信息素养是人的素质的重要组成部分，也是我们国家民族素质的重要组成部分。加强青少年信息素养培养不但能促进未来信息社会创新人才的培养，而且能使青少年获得知识创新的基本素质。更重要的是培养起青少年获取信息、分析判断信息及处理信息的能力，为他们将来的生存、竞争及终身学习奠定基础。青少年是国家的未来，他们今天的信息素质能力的提高，综合素质的提升，既关系着个人将来在信息时代的生存与发展，也关系着整个民族的国际竞争实力和可持续发展能力。
2、信息素质教育及策略。信息素质教育指为启发人的信息意识、提高人的信息能力、提升人的信息道德水平所进行的一系列社会教育和培训活动。其目的不仅是培养人们的信息检索技能和计算机应用技术，更重要的是培养人们对现代信息环境的理解能力、应变能力以及运用信息的自觉性、预见性和独立性，从而提高人们的综合素质。图书馆承担着社会教育和信息资源开发的双重功能，事实上已成为实施信息素质教育的重要承担者。应当充分利用图书馆自身信息资源和优势，采取切实有效的措施，对青少年信息素质教育发挥其应有的引导作用。
同时要培养青少年的信息素养，还必须提高图书馆员的信息素养水平。要重视馆员自身专业素质的培养，使他们应持有积极的态度，开放的思想为自己量身定制科学的学习计划，提高自身能力，使之具备对现代信息的理解能力、应变能力，用全新的理念、现代化的手段、新颖的方式，主动为青少年信息素养培养提供服务。
三、结束语
图书馆是青少年获取信息的主要渠道，在对信息素养教育中，充分发挥自身在资源、人才、技术以及环境等多方面的优势，图书馆作为实施信息素养教育的主体，除利用图书馆的力量和优势外，我们也需要在实践中不断总结、不断完善、不断探索信息素养教育的新方法、新模式来完成时代赋予我们的神圣使命，以信息技术教育为基础，以信息能力、信息伦理道德的培养为核心，采取多种形式，全面培养大学生的信息素养能力。面对信息社会的新挑战，图书馆需要做出新的尝试，做青少年信息素质教育的引领者。
