【摘 要】知识是在感知的基础上形成和发展起来的，课堂教学是传授知识的一个重要途径。公开课既是课堂教学的一种方式，又是教师进行教学经验、教学技巧交流的有效方式。为了促进学校化学教学的发展，学校组织一定规模的校内化学公开课。通过给自己所带班级上化学公开课，并在教案课题讲解，学生学习兴趣，教学方法，教师本身素质四方面都有针对性的修改，做到“新”，“趣”，“活”，“美”，四点与之一一对应。如此一堂化学公开课才能更好的传授学生们知识，让他们对化学有更浓厚的兴趣，能在课堂中更容易接受知识并转化为自己的，从而掌握知识。
【关键词】知识;化学;共开课
我对自己的化学教学方法进行了探索、总结和反思，从中悟出了几点体会。我认为成功的化学公开课应该具备“新”“趣”“活”“美”的特点。
一、新――就是不步人后尘，不因循守旧，努力把课讲出新意来
（一）找到适合学生的方法。在制定教学目标、教学要求和课题的难、重点时，在征求一些老教师的意见的基础上，还应该结合考虑学生现有的知识结构和学习水平。教育是围绕“一切为学生，为了一切学生，为了学生的一切”而展开的，学生之间的差异是客观存在的，针对不同的学生应该有不同的教学方法。
（二）让学生在合作交流中学习。现代心理学研究表明，教学中学生之间的互动能提高学生的学业成绩和社交能力，改善人际关系，形成良好的学习品质。在课堂教学中，如果想要增进教师与学生、学生与学生之间的相互作用，讨论和以小组为单位的学习是最恰当的选择。在设计教学计划和组织课堂教学中，要经常给学生提供合作与交流的机会，使学生在合作的过程中学习别人的方法和想法，表达自己对问题的看法，从而学会从不同的角度认识化学。
（三）重视现代化手段的运用。近年来，多媒体计算机开始进入课堂，运用多媒体计算机辅助教学，能较好的处理大与小、远与近、动与静、快与慢、局部与整体的关系，能吸引学生的注意力，使学生形成鲜明的表象，启迪学生的思维，扩大信息量，提高教学效率。所以在设计化学公开课时，可以优先考虑运用多媒体工具，使得复杂的实验过程用动画的形式展开，避免实验操作过程中的一些过失，让学生能够很清晰地看到实验现象从而推导出正确的结论。
（四）让学生在活动中学习。化学学习过程不能只是接受现成的化学知识的过程，而是以学生已有的知识和经验为基础的主动建构的过程。一节好的化学课，教师应十分关注学生的学习过程，向学生展示知识的发生发展过程，学生的亲身体验和感知有利于获得感性经验，从而实现其认识的内化，促成理解力和判断力的发展，从而上升为理性认识。在准备化学公开课时，不能单一的都采用多媒体展示实验过程，而应在教学过程中尽量给予学生更多的实践机会，并提供丰富的材料，使学生可以亲自动手实验，体验成功和失败。
二、趣――就是激发学生的学习兴趣
大家都知道“兴趣是最好的老师”，孔子也曾经说过：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。”由此可见，培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生的学习积极性，提高教学质量的至关重要的条件，也是减轻学生过重负担的根本措施。学习本身就是一项艰苦的脑力劳动。在学习过程中，既需要学生的自身努力，也需要对学习过程产生兴趣。即变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”。
三、活――即教学方法灵活、把教材用活、把学生教活
（一）教学方法灵活。每一种教学方法都有其特点和适用范围，不存在任何情况下对任何学生都有效的“万能”的教学方法。因此，要从实际出发，选择恰当的教学方法，而且随着教学改革的不断深入，还要创造新的教学方法，以适应时代的要求。
（二）把教材用活。在实际教学中应根据学生的认知规律和现有水平，在领会教材编写意图的同时，不受教材的约束和限制，学会灵活地处理教材，创造性地使用教材。大胆改革教材中的不合理因素，适当增补、调整教学内容，使教学内容向现实、有趣和富有挑战性转变。让学生从中体验到化学的价值及其与现实生活的联系。
（三）学生教活。教师应引导学生掌握一些基本的学习方法，让他们从中学会学习。这就要求教师在教学中要高度重视学习方法的教学，让学生切实掌握一些基本的学习方法，促进他们学习能力的发展和素质的全面提高。
四、美――即语言美、教风美
（二）教风美。教学中注意把和谐的师生关系带进课堂，答错允许重答;答得不完整允许补充;没有想好允许再想;不清楚允许发问;不同意见允许讨论;教师错允许质疑;甚至必要时允许学生不举手自由发表意见。教学中能够欣赏学生，能够适时地鼓励学生，能结合学生已有的知识和生活经验，精心设计教学过程，使学生既学到知识，又培养了主动获取知识的能力。为学生创设成功或失败的情感体验的氛围，培养学生克服困难的勇气和毅力。教态自然大方，和蔼可亲。
总之，一堂完整的公开课对我来说是一种锻炼，在准备和教学的过程中我都受益匪浅，在课堂中的优点我会继续保持，而存在的不足，我会在工作学习中不断的总结经验，不断的完善自我。在每一次的化学公开课上都能展示出“新、趣、活、美”。
