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浅谈小学数学教学中的问题解决

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浅谈小学数学教学中的问题解决
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浅谈小学数学教学中的问题解决

全日制义务教育《教学课程标准》中课程具体目标明确提出:要让学生初步学会从教学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识。“形成解决问题的基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力和创新精神。”

基于这样的认识,我在教学中进行了初步探索,获得了一些粗浅的认识。

一、引导学生从教学的角度提出问题,发展学生创新思维

思维是从问题开始的,有问题才有思考。爱因斯坦认为,提出一个问题往往比解决一个问题更重要。通过问题解决来学习数学知识的前提是必须有一个“好问题”这里的问题必须是数学学科和实际生活中客观存在的真实问题,必须是学生确实感到困惑,不知道“是什么”“为什么”“怎么办”的问题,而不是形式上问题,而实质上已 不成为问题的问题。不能解决的问题,毫无价值的问题充斥课堂,影响了课程价值的体现。在小学数学教学中,培养学生的提问能力,对于开发学生智力,发展学生思维,变被动学习为主动地探究,对于真正提高学生的全面素质有积极的作用,那么,怎样才能使我们的学生从教学的角度提出问题呢?那就要引入问题情境,培养学生提问题兴趣。

在我们从前传统的教学中是老师讲,学生听,学生还得老老实实地不许乱说话乱动,这样下去,即使他们在听课中遇到什么不懂得问题也不敢问问,有了不同的见解也不敢提,长期下来问题成堆,对学习教学丧失了信心。心理学上认为人只有处于最自然,最放松的状态下从事自己喜欢的事,才能最大限度激发人的创造力和潜能。在课堂教学中,教师要努力营造民主、平等、和谐的教学氛围。在这样的氛围中,学生的大脑是开放的高涨的,思维处于最活跃的状态,可以说是“一触即发”。这时,教师要引导学生乐于提问、敢于提问、善于提问,把课堂的提问权真正地交给学生,让学生真正成为课堂的主人。教师要善于扑捉学生提出的有价值的问题并及时给予肯定逐步养成学生质疑的习惯,并从中感到成功的快乐。这样,有利于激发学生的求知欲,有利于培养学生探索与创新精神等等。

因此,在教学过程中,不仅教师要提问,还要给学生创设各种条件,使学生敢于提问题,善于提问题,提出好问题。

二、引导学生创造性地解决问题

引导学生从教学的角度提出问题仅仅是教学的开始,“问题解决”的核心内容就是要让学生灵活地解决问题。“问题是教学的心脏”问题是学生学习的载体,没有问题也就无从研究。在解决问题的教学中,教师从学生生活和社会生活中选择学生感兴趣的问题,创设情境启迪学生的思维,也可以让学生体会到解决问题的过程和乐趣,激发他们对解决问题的兴趣和欲望。

例如:我在学习“小数加减法”一课时我做了这样的设计,课前安排学生到超市购物,并让学生把购物小票带到课堂,和同桌交流购买的物品,同时提出问题,大家一起来解决,随着学生的提问,他们尝试着,争论着,最后终于发现了小数加减法的计算方式,通过小组讨论,同桌互说形式,充分发挥集体的作用,让每个学生都有主动参与的机会,加强了学生之间的多向交流。在解决数学问题的过程中,孩子们亲身经历了数学知识形成了过程,不仅满足了学生的求知欲,同时也让学生在生活实践中学会了解决问题的能力,对面千姿百态的实际问题,我们必须采取有效策略,积极引领学生丰富生活积累,加强体验,主动尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的方法,着力提高学生运用数学的知识思想和方法,合理、灵活地解决实际问题的能力。

三、发展学生的应用意识

学生数用意识的培养,强调教学过程的开放性,引导学生

培养学生应用意识,在教学中,教师应该努力发掘有价值的专题活动,实习作业,让学生在现实中寻求解决方案;也可以通过模拟现实,发展学生的意用意识。当然,小学生的数学意识的培养提高和发展,并非一朝一夕的事,也绝非是几节应用题课所能解决的,它需要较长的时间,教师在适当的时机有意识地启发学生的应用意识,使学生的应用意识逐步由不自觉或无目的状态进而发展成为有意识有目的的应用。

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发布时间:2022-09-08
" 论文关键词: 创新教育 主观能动性 创造思维 论文摘要: 教学本身是在不断变化,不断创新的,创新教育其实就是把学生的创造力解放出来。新课程教学的实施者,要以培养学生的创新精神为己任,营造和谐氛围,鼓励学生合作交流,利用反......
促进初中学生利用创新思维解决数学问题
发布时间:2023-02-13
初中时期是青少年思维养成、性格塑造的黄金时期。当前,我们在数学教学过程中往往会感到力不从心,大多数学生在数学学习过程中不能举一反三,缺乏创新意识,缺少创新思维。数学学习只是出于被动的接受状态,发散思维不强烈,数学问题解......
浅谈小学数学教育
发布时间:2019-11-29
【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2015)12-0144-01数学这门学科,自古以来就被认为为是理性最强的学科,需要聪明的大脑和天赋才能学好的,其实不然,对于天真浪漫的小学生来讲,他们接受各种文化知识的能力是等同的,那么如何才能学好数学呢?我认为关键在于如何调动学生学习数学的兴趣。通过分析,不论学生自身的因素还是学校、家庭环境对学生自身兴趣的影响都与教师有.........
浅谈初中数学课堂教学中如何讲解习题的教学论文
发布时间:2022-09-22
21世纪人类进入了信息时代,以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展,使我们的教育由一支粉笔、一块黑板的课堂教学走向“屏幕教学”,由讲授型教学向创新型教学发展,这些都离不开计算机的普及与运用.在中学数学教学中,适时恰当地选用多媒体来辅助教学,以逼真、生动的画面,动听悦耳的音响来创造教学的文体化情景,使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动,使其重视实践操作,科学地记.........
浅谈小学数学教育
发布时间:2023-06-26
摘 要:小学数学是一个培养学生逻辑思维能力的基础,关系着学生未来发展的学科,同时也是学生未来深造的有力根基。本文就小学数学教育中的一些问题进行探讨。 关键词:小学数学教育;方法 目前小学数学教育模式仍过于传统,制约了......
探析小学语文朗读教学存在的问题及解决办法
发布时间:2015-09-15
摘 要:朗读是小学语文教学中非常重要的一部分,教师要想实现较好的课堂效果,必须创新教学方法。由于深受传统教学模式的影响,小学语文教学在朗读教学中还存在一些问题和缺点。因此,找到解决朗读教学问题的方法至关重要。 关键......
浅谈高职数学教学面临的问题
发布时间:2022-10-24
随着高校招生规模的不断扩大,大学生的整体素质相对下降,要保证教学质量,就必须对教学进行改革。特别在高职高专院校中学生对学习高等数学的恐惧程度越来越高,以及针对目前《高等数学》课教学所面临的主要问题,我们对高等数学课应......
提高学生解决数学问题能力的思路探索
发布时间:2022-12-25
主要探索了提高学生解决数学问题能力的有效措施,围绕解决数学问题能力培养的各个方面来寻找具有针对性的措施,以保障数学课程教学的质量。据此,有利于提高学生独立解决问题的能力,强化学生的分析能力,发散学生的思维,培养学生对......
浅谈教学具在小学数学教学中的运用
发布时间:2022-09-26
一、创设情境,灵活使用教学具 新课标数学教材不仅包含了大量的信息窗、图画,而且为充分使用学具操作提供了依据。所以,教学中我就特别注意设计生生互动,师生互动的教学情境,给每位同学提供了用学具展示自我的机会。如:学习比......
初中数学习题解决中的错因为主题的教学研究论文
发布时间:2022-08-03
一、初中数学常见的习题错因类型在初中数学教学中,根据解题方式的不同可以分为证明题和解答题两种类型,在解题过程出现的错误也不尽相同。在证明题中最常出现的错因有三种:(1)在证明题中都是根据已知条件去求证某一结论,常见错因就是公式和定理的错用和误用,导致求证错误;(2)在证明题求解的过程中大多需要画辅助线,常见错因是在求解的过程中作图不当导致题目复杂化;(3)就是证明题要求有严格的推理过程,常见错因是.........
浅谈小学数学的教学方法
发布时间:2023-08-06
摘 要:对于小学数学而言,有效教学在让学生学到知识的同时,也掌握了更多更好的数学思想和方法。 为此本文我就以小学数学教学为题材浅谈教学方法 关键词:小学数学;学生;兴趣;教学法 小学数学作为一门基础学科,历来是小学的......
数学教育的中小学衔接问题分析
发布时间:2022-11-07
数学教育的中小学衔接问题分析中小学衔接问题,不仅是教师关注的问题,也是学生及其家长关注的问题.教师和家长总怕学生由小学进入中学跟不上学习进程,学生在进入中学后会出现各种问题,以至于学习成绩逐步下滑,自信心逐渐消耗殆尽.这些问题是怎么产生的?我们又该如何应对呢?一、中小学衔接问题分析1.学生学情分析.相对于初中来说,学生在小学阶段学习内容少,课程不多,知识简单,学习方法单一,但到了初中后,知识容量成.........
小学数学教学中有效问题情境的创设
发布时间:2017-06-12
在新课程理念的指导下,我们的数学课堂教学发生了翻天覆地地变化。要想更好的发挥新课程的作用,我们必须踏踏实实地抓好课堂教学的效率,也就是提高小学课堂教学的有效性。下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。小学数学作为孩子们学习数学的基础,自然也是极为受到家长们的重视的,而情境创设作为一种新型的教学方法,已经被教师们频繁的用于小学数学教学之中,并且收到了极好的反响。在本文中,笔者通过对问题.........
浅谈小学数学教学中“美育”的渗透
发布时间:2023-07-23
我们的学生学习数学觉得非常枯燥无味,其中,一个重要原因就是没有真正体会到数学之美、之奇、之快乐也。同时,他(她)们也不懂得怎样去欣赏数学美或缺少欣赏数学美的能力。因此,在数学课堂教学中,作为数学教师,我们应充分挖掘数学......
小学数学论文:浅谈小学数学课堂教学中的有效激疑
发布时间:2013-12-18
毕业论文 小学数学论文:浅谈小学数学课堂教学中的有效激疑 1、有效激疑,创设最佳的学习心境 动机是推动学生进行有意义学习的内在动力,这种动力又称为内驱力。因此,教师必须依据教学目标,充分认识学生心理因素的能动......
浅谈小学快乐数学教学
发布时间:2015-09-14
【摘 要】快乐教学是实施素质教育的有效途径。在数学课堂中实施快乐教学,能够唤起学生对学习的兴趣,激发学习热情,有效地提高教育教学效果。 【关键词】快乐;兴趣;积极 美国数学家克莱因曾经说过:“音乐能激发或抚慰情怀,绘......
家庭教育下幼儿数学教育问题与解决办法
发布时间:2023-08-05
数学的特点和幼儿数学教育的特殊性,要求家长要真正以一个教育者的身份出现在家园共育这个系统工程中,下面是小编搜集整理的一篇探究幼儿数学教育问题的论文范文,欢迎阅读查看。 《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)......
浅谈小学数学计算教学
发布时间:2023-08-26
【摘 要】计算在数学中占有很大的比例,数学知识的学习几乎都离不开计算。因此,计算教学是小学数学教学的重要组成部分。新的课程标准中数与计算的课程也同样有了自己新的特点。新课程标准指出:让学生学习生活中的数学,感受数学与生......
培养学生在高中数学学习中问题意识的教学浅谈
发布时间:2015-09-14
所谓学生学习中的问题意识,是指学生在学习过程中,当遇到某些不明就里之处时,发出疑问、探求的心理状态。在推动学生思考和解决问题,进而提升学生知识水平的过程中,这种思维的问题性心理有着举足轻重的作用。学生在学习过程中若没......
中小学财务管理存在问题及解决措施
发布时间:2022-12-10
摘要:当前中国正处于经济结构转型的关键时期,国家对财政资金的监管日趋严格、规范。中小学是国家财政支出的重要部分,为了适应这种新常态,必须着力提升自身的财务管理水平。本文从三个方面分析了当前我国中小学在财务管理中存在的不足......
浅谈小学数学教学中的点滴体会
发布时间:2023-05-28
对于小学生来说,他们接受文化知识的能力是相同的,那么怎样才能学好数学呢?我认为主要在于能否调动他们学习数学的兴趣。在分析中,不管是学生自身的因素,还是学校、家庭环境的因素,与学生的兴趣有直接关系的主要是教师,教师要调......
浅谈小学数学双语教学
发布时间:2023-04-24
摘 要:“双语教学”强调的是在非语言类学科中用外语进行教学,通过非语言类学科知识的学习来学习外语。双语教学的最终目标是学习者能同时使用母语和英语进行思维,能在这两种语言之间根据交际对象和工作环境的需要进行自由的切换。所......
小学数学教学方法浅谈
发布时间:2017-07-18
《新课程标准》中提出:数学教学是数学活动的教学,数学活动是学生经历数学化过程的活动,是学生自己构建知识的活动,这充分表明学生应该是数学学习的主人。下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。摘要:为了提升小学数学教学水平和教学效率,文章通过合理创设教学情境,分析学生的思维发展特征,注重知识生成过程,合理评价课堂教学四个方面阐释了改变数学教学方法的重要性,并结合小学数学教学实例,对小学数学.........
联系生活学数学  培养解决问题能力
发布时间:2023-03-13
毕业论文 《数学课程标准》明确指出:“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”在教学中,我结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣和意义的活动,创设良好的教学情景,使学生切实体验到身边有数......

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