新课程改革中对高中体育教学的要求有了新的变化，具体体现在教学目标改变、教学内容丰富、教学方式多元化等，山区高中受限于地理位置，对于新课程改革的契合成都往往较弱。山区高中必须加强新课程改革意识，打破传统的体育教学框架，根据实际情况优化课程内容，创新教学方式，逐步推动体育教学改革，完成教改目标，全面提升学生的综合素质。
一、山区高中体育教学现状
（一）场地不足，器材缺乏
山区高中由于当地经济水平较弱，往往体育教学场地较少，同时缺乏必要的体育锻炼器材，不少山区高中的教学设施已较为简陋，更谈不上建设标准化的运动场所、购买丰富的体育器材，大部分山区高中的运动设施仅包括篮球场、羽毛球场和乒乓球台，场地不足和器材缺乏约束了体育教学的顺利进行。
除此之外山区高中的财政情况并不理想，在体育教学中所投入的教学经费较少，加之折旧损耗，随着时间的推移，体育器材折旧损耗现象明显，进一步加剧了器材不足的困难。
（二）师资匮乏，待遇低下
山区高中由于地理和经济等原因，师资力量较为薄弱，体育教学的受关注程度也较小，由于经济制约，山区高中的专业体育教师人数并不多，难以满足学生的实际需求，与此同时大多数兼职体育教师的体育教学意识薄弱，体育基础知识欠缺，导致山区高中的体育课程教学效果较差，并不能满足新课程改革的要求，也无法满足学生的实际需要。
除此之外山区高中的体育教师待遇较低，所能够享受的津贴福利较少，且由于评优名额有限，学校的大多数评优过程都忽视体育教师的存在，这种情况无论从物质上还是精神上，都严重影响了体育教师的工作热情，加速了优秀体育教师的外流。
（三）重智轻体，关注不足
我国的高中教育体系历来关注文化课程教学，忽视体育教学，山区高中在实际教学过程中同样重视升学率指标，将有限资源向文化课程教学倾斜，随着素质教育普及和新课程改革的推进，重智轻体的情况有所改善。
山区高中在教学实践中，由于体育分数与高考关联较小，因此有意无意降低了对体育课程的关注程度，部分山区高中的体育课程经常被无故更改，相应的体育教学计划难以落实，少数山区高中的实际体育教学课时甚至不足规定的一半，文化课程教师在学校的默认之下，私自取消学生体育课，用于改上文化课。
山区高中重视升学率，忽视体育课教学，而山区高中的学生也由于传统观念束缚，认为关注体育教学会影响文化课程学习，同时山区高中学生群体中，通过高考才能迈出山区的理念根深蒂固，导致体育教学的地位被进一步削弱。
二、山区高中体育教学的改革措施
（一）转变传统理念，树立新兴观念
首先山区高中领导应积极宣传体育课程的重要性，设立独立小组把关体育教学质量，明确处于生长发育关键时期的高中生必须要通过接受系统性的体育教学，实现身心健康发展。山区高中的教学模式应转变传统观念，督促学生主动参与体育运动。
其次山区高中应树立新兴教学观念，在新课程改革的指引下，打破传统的体育教学模式，合理编排教学计划，科学制定教学目标，优化课程设计，鼓励学生主动参与体育运动，激发学生的学习热情，使得学生可以从体育教学中获取知识，实现综合素质提升。
（二）加大资金投入，加强基础设施
场地和器材不合规范，直接约束山区高中体育教学顺利开展，因此山区高中应充分发挥主观能动性，根据学校实际情况，加强基础设施建设力度，增添必要的体育器材，为体育教学开展提供帮助。
第一，地方政府部门和各级教育主管部门应关注山区高中的体育教学情况，拨款专项资金，确保山区高中能够完善体育设施建设。山区高中也应想方设法，投入人力物力扩建运动场地，激发学生参与体育活动的积极性，为学校体育运动开展创造基础条件。
第二，吸引学生主动参与体育教学，离不开体育器材的更新换代，山区高中由于经费问题，体育器材不仅数量少，而且更换频率缓慢，不少学校的体育器材老化磨损严重，难以满足新课程改革的要求，在实践教学中降低了学生的参与积极性。
（三）壮大师资队伍，提升教师待遇
山区高中师资力量薄弱，严重影响学校的体育教学质量提升，因此壮大师资队伍，提高体育教师福利待遇，能够使得体育教学顺利进行，较好的福利待遇能够激发体育教师的工作责任心和从业积极性。
首先应从思想上提升体育教师的岗位责任性，地方政府和学校本身可以通过举办体育知识交流会、优秀教师表彰会等方式，从精神层面提升体育教师的从业归属感，使得体育教师能够感受到尊重，激发教学热情。
其次，山区高中应建立起有效的传帮带系统，通过内部挖掘和外部招聘，提升体育教师队伍的整体素质，并通过外出参观学习等方式，改善学校体育教学模式，在学校内营造出浓厚的体育运动氛围。
最后，各级教育主管部门应充分关注体育教师的薪酬待遇，在晋升提拔、奖金发放等工作中做到各科教师平等相待，进一步提升体育教师的工作热情，确保体育教学目标完成。
结论
在新课程改革的背景下，山区高中体育教学在实践过程中暴露出不少不足之处，山区高中应给予新课改要求，根据学校实际情况，积极采取改革措施，促进体育教学顺利开展，使得学生能够全面提升综合能力。
