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语感.语智.语趣

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语感.语智.语趣
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摘要:如今的电视节目中,新闻评论类节目占有很重要的地位。新闻评论类节目一方面报道了新闻事实,同时也对新闻事实进行了更为深刻、系统的分析和评论,在社会监督和舆论引导方面发挥着重要作用。而新闻评论节目主持人,在对新闻事件、现象以及大众关心的社会热点问题进行评论的时候,为了追求更好的传播效果,势必会在评论时采取一些必要的语言技巧。本文将着重从新闻评论节目主持人如何提出观点、表明态度的语言技巧出发,阐释作为新闻评论节目主持人练好语感、语智、语趣三项功夫的重要性。

关键词:新闻评论节目 主持人 语感 语智 语趣

新闻(消息)的特点是用事实说话,不直接表述作者的观点。评论则正好相反,它的任务是通过对新闻事件或新近出现的问题、动向的分析直接地、明确地发表作者的观点,表明态度,提出解决方法,起到影响舆论、引导舆论的作用。中国的电视观众所知道的最早的新闻评论类栏目是中央电视台新闻评论部1994年4月1日开办的《焦点访谈》,也正是《焦点访谈》所产生的广泛影响,促使新闻评论类节目在全国如雨后春笋般涌现出来。到如今,受众变得多层次、多元化,新闻评论类节目不再是当初以《焦点访谈》为首的以深度报道为主的单一形式了,纯评论类、深度报道类、嘉宾辩论类、主持人与嘉宾谈话类、观众参与的访谈类等类型越来越多地占据了荧屏市场。

随着新闻评论类节目的不断发展,涌现出很多专职从事新闻评论节目的主持人,他们大多有着深厚的知识内涵和丰富的人生阅历。他们不单要具备传统意义上节目主持人节目串联、控制节目节奏、驾驭现场等能力,还要不断推进话题进程,或引导、启发嘉宾阐述观点,或自己不断地接纳和解读信息。这就使得电视新闻评论节目主持人的工作,成为集选题、构思、采访、写稿、编辑、播音于一体的高难度新闻职业。

增强语感:评论观点鲜明的基石

新闻播音为了使内容表达更为准确、清晰,使受众更容易接受,通常会运用很多表达技巧,如停连、重音、语气、节奏,还有对象感、内在语等。而种种此类表达技巧,归根结底是要培养播者的一种“语感”。这一点对于新闻评论节目主持人的借鉴意义非常巨大。

开门见山,直接提出评论观点。《焦点访谈》作为中国最早出现的一档新闻评论类栏目,给观众的印象最为深刻,老百姓之所以喜欢看就是因为节目评论的主题是我们老百姓关心的大事,而且有权威感。这和主持人运用技巧增强评论“语感”不无关系,在节目中,主持人首先对所要评论的新闻事实做简要的叙述,然后开门见山,直截了当提出评论的角度,鲜明地表达自己的看法,引导受众思考、分析。

逐层深入,总结得出评论观点。新闻评论对新闻事件的叙述不是简单地介绍,而是新闻评论节目主持人(和嘉宾)对新闻事件进行深入的调查或者研究,它不局限于对新闻事件表面的评论,而是挖掘新闻事件的实质及与其相关的各种因素,力求对每个环节都进行详细的调查。另外,在新闻评论观点的把握上,不是开门见山直接抛出观点,而是通过对事件的深度调查或者和嘉宾的不断探讨逐层深入,展开讨论,最终总结出评论的观点。这更像是深度调查,新闻评论节目主持人着重体现如何得出评论观点的过程。

带动受众参与、引导得出评论观点。带动受众参与到新闻评论的过程中,让受众与新闻评论节目主持人和嘉宾一起来讨论,并引导观众和嘉宾不断地就评论内容展开分析、讨论,进而得出评论的观点。这种“语感”模式被广泛应用,从整体上说效果也最佳。就拿《实话实说》来说,它不仅开创了中国电视节目尤其是谈话式评论节目的新模式,而且也给了观众参与到节目现场评论当中的机会。一方面,新闻评论节目主持人通过和现场嘉宾及观众的交流可以让老百姓不再单

一、被动地接收电视屏幕上传来的信息、观点和态度,甚至可以让观众参与到节目现场讨论和录制过程中;另一方面,在节目中既可以掌控节目节奏、向观众传递信息,又可以同时接收现场观众反馈的不同意见和观点,这就营造了一种很好的现场讨论氛围,充分调动了现场嘉宾和观众的主观能动性,传播效果得到了极大提高。

培养语智:评论内容深刻的支撑

语言表达中体现出来的智慧就是语智。我们在表达某些含义的时候总是希望能够有一些语言上的亮点,这样既能增加内涵,又能使表达的含义更好地被别人接受并且记住,这在我们的生活中随处可见,也成了我们日常表达的重要技巧。如顾城诗中的“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明”,因充满了智慧和哲理而成为脍炙人口的名句。又如中央电视台财经频道《理财》栏目主持人常说的“你不理财,财不理你”,还有北京电视台《七日七频道》的片头语“生活就是一个七日,接着又是一个七日”等。

新闻评论节目主持人的语言亦是如此,能够恰当正确运用语智是新闻评论节目主持人必备的素质之一,也是评论内容深刻的重要支撑。如果一个新闻评论节目主持人在评论某个事实时所采用的语言都是我们平时生活中的大白话,虽然拉近了和受众之间的距离,但是难免会有些俗套,而且不易使人留下深刻印象。相反,如果新闻评论节目主持人在进行评论的时候语言充满智慧,可以使自己的语言增色不少,更易于受众的理解和接受。比如2005年7月13日播出的《小崔说事——家庭快乐档案》节目中,在谈到家长反对孩子追星是否闹过矛盾以及家人是怎样处理的问题时,崔永元道:“比如像追星,追张国荣这件事,很可能张国荣没出事,这个家里先出事了,会严重到这种程度,你们是怎样化解这些矛盾和争执的?”看似一个很平常的问题,但是如果这样问“因为追星你们闹过矛盾吗?是怎样化解的?”就显得比较乏味,既刺激不了观众也刺激不了嘉宾。新闻评论节目主持人利用急智迅速将张国荣“出事”和家里“出事”联系到一起,其实不论是现场嘉宾还是电视机前的观众都明白,张国荣的“出事”指的是张国荣自杀,而家里“出事”指的是闹矛盾,这样巧妙的设计,不但延续了嘉宾的话题,调动了嘉宾谈话的积极性,也把谈论的问题不断深入,同时现场的气氛也被调动起来。像这样的语言如果可以灵活运用到新闻评论类节目中,也会提升新闻评论类节目和主持人的格调与品位。

增加语趣:评论语言鲜活的良方

语趣,即语言的趣味性,也指幽默感。我们平时都喜欢听笑话,因为它可以给我们带来快乐,语趣本身并不是笑话,但它是笑话中的笑点,也是我们语言表达中的笑点。如果一个人的语言很幽默,就会很容易拉近与其他人之间的距离。

语趣是新闻评论节目主持人必备的语言技巧,恰当地运用语趣既可以使评论更加鲜活,又可以让观众更加乐于接受你传递出来的信息。如果新闻评论语言充满了语趣,不仅可以把抽象的事物说得很具体,把枯燥的语言说得很生动,还可以营造一个良好的交流气氛。相反,如果新闻评论节目主持人只是一味地摆事实、讲道理,不仅吸引不了观众,甚至连自己都难以被打动。凤凰卫视的杨锦麟讲到不高兴处,就会拍案而起;讲到欢喜处,就会连声叫好,拍手称快;尤其是当他评论一些严肃的新闻事件时往往会“幽他一默”,效果令人称奇。在《有报天天读》的一期节目中,他这样评论说:“《南方人物周刊》说呢,一位柬埔寨红色高棉的监狱长,曾经的杀人凶手,现在的基督教徒,曾经在这个监狱有一万一千多人被屠杀啊,如果这位监狱长一天为一个人忏悔,算一算啊,也需要一万一千多天,真不知道他能不能活到那个时候了。早知今日,何必当初啊!”这里的幽默可算是“黑色幽默”,但它对暴虐的抨击与促人思索的效果是非常鲜明有效的。

有些人可能会觉得,如果把语言“搞笑化”可能会让观众觉得新闻评论节目主持人的语言缺乏可信度,而且会显得不够沉稳成熟,有迎合观众之嫌。然而语趣并不是把语言“搞笑化”,而是让语言更加诙谐、灵动,便于大家理解和接受。中国www.LWlm.Com恰当自如地运用语趣可以使新闻评论节目主持人迅速地打开嘉宾的话匣子,而且在谈到一些敏感的问题时也会显得游刃有余,体现出自身的知识和涵养。

无论是语感、语智还是语趣,都是如今新闻评论节目主持人必须培养的素质,一个好的新闻评论节目主持人、评论员,在这三方面下工夫,锻造属于自己的“三板斧”,对于自己的职业生涯将大有裨益。

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【摘 要】学生英语语感培养是课程教学的重要组成部分,对帮助学生形成丰富语言知识和灵活表达技能具有一定指导意义。围绕阅读体验合作探究和拓展延伸对丰富学生语感起到推动促进作用。 【关键词】初中英语;学生;语感 英语语感(......
试论任务型教学策略与汉语语感培养
发布时间:2023-02-20
试论任务型教学策略与汉语语感培养 一、汉语作为第二语言的教学模式问题 传统的语言教学组织采用PPP模式,即:呈现(presentation)、操练(practice)和产出(production)。在此3P模式下,教师首先教授生词或短语句型,把语言形式尤其......
浅析小学语文教学中语感的培养策略
发布时间:2015-07-27
【摘 要】语感是人对语言文字准确、细腻、敏锐的感受和领悟能力,是对语言文字理解和运用中极为重要的感知能力,是语文教学的基本要素。小学生的思维能力正处于发展和形成阶段,具有很高的可塑性。学生通过接触大量的言语材料以及对话......
对言语社区进行语感测量的新视角研究
发布时间:2015-07-29
引言 方言的口语表达方式的存在,在国内语言学界及教学界是个不争的事实。葛传掣出了方言口语语言的定义: 在语法和用词方面基本上不能算错而意思也还明白,可是明显地从汉浯思维产生而规范用语并不这么说的语言。而王初明认为方言表......
学习英语重在培养兴趣
发布时间:2015-08-03
小学英语的教学目的,是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度,使学生建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯,使学生初步具有用英语进行简单日常交流的能力。......
浅谈初中英语趣味教学
发布时间:2023-02-01
“语言这东西,不是随便可以学好的。”学本族语如此,学习英语更是如此。但是如果教学得法,便可事半功倍。要取得这样的好效果,趣味教学可以说是一种好方法。 爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”因此,笔者认为,趣味教学的核心......
论王尚文的语文教育思想之“语感中心说”
发布时间:2023-07-23
论王尚文的语文教育思想之“语感中心说” 论王尚文的语文教育思想之“语感中心说” 论王尚文的语文教育思想之“语感中心说” 在20世纪末,“知识中心说”陷入了困境,迫切需求新的理论来充实和完善语文教育思想,这样“语感......
在错题中智取语文高分
发布时间:2022-10-07
考生在高考语文阅读题的解答过程中通常感觉比较顺畅,考后也比较高兴。然而,许多答案在评卷老师的眼里却“各有各的不幸”。怎样缩小自己的答案与评卷要求的差距,从而获得高分呢?同学们只有清楚地认识到答案的失分原因,对症下药,才能彻底解决问题。一、文言文【考场实录】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(2016年高考全国新课标Ⅰ卷)(1)锡宴不赴,是不虔君命也。人主有疾,而必使亲临,处之安乎?答:锡.........
情感素质与英语学习
发布时间:2023-06-26
" 中学英语教学的目标是培养学生初步运用英语的能力,而这种能力形成的基础是语言技能、语言知识、情感素质、学习策略以及跨文化交际意识等方面综合的发展。作为英语教师,应不断提高学生英语学习的情感素质,从生命的内部去点燃学生对英......
探析英语课堂中激发初中生的英语学习兴趣
发布时间:2013-12-19
" 【论文关键词】初中英语 课堂 学习兴趣 【论文摘要】初中生普遍在英语课堂显的比较沉闷,无法提高学习英语的兴趣。兴趣是是学习最好的老师,它具有积极性的一面,可以不断加强学生学习英语的动力,促进学生对英语知识的掌握与熟悉。本......
激发情感,情趣盎然的教与学——对高中语文教学的反思
发布时间:2013-12-19
" 初为人师,感悟良多。叹今天学生之不易,整天泡在书山题海里,面对的是家长,老师,社会殷切的期望,同窗学友之间激烈的竞争,难怪今天很多人都抱怨学生负担越来越重,减负,减负,越减越多。学习科目越来越多,作业也多,三天一小考,......
激发外语兴趣的教学策略
发布时间:2023-03-02
" 教学是教师与学生的双边活动。在二十多年的英语教学中,我深深体会到,要想在教学上获得成功,就必须激发学生对英语的学习兴趣,让他们主动、积极地学习。 一、以满腔热忱的师爱激发学生的兴趣 学生进入中学以后,对学科的兴趣开始出现......
浅谈小学英语的情趣教学
发布时间:2022-12-06
摘 要:小学英语进行“情趣教学”,可以让学生在形式多样的教学过程中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样,对教学是非常有利的。那么怎样才能做到“情趣教学”呢?下面我就结合本人的教学实践,谈谈我的一些看法。 关键词:小学英语......
浅谈英语学习兴趣的培养
发布时间:2022-07-21
英语是一门学科,更是一门语言。在全球化进程不断加快的今天,英语作为一门语言已经备受世界的瞩目,世界上越来越多的国家将英语作为本国语言。据调查显示,世界上有45个国家的语言是英语,世界上有的人说英语话,有英语的电视节目占......
动物趣事之三动物的“语言”
发布时间:2022-12-21
动物趣事之三动物的“语言” ⒈以前,人们认为一些动物是哑巴,一些动物只会发出毫无意义的音节。其实,它们为了互通感情,交流关于食物、敌害的信息,五花八门的“语言”可多啦!如雄蝉的鸣叫是表示“我要举行婚礼了”,雄蟋蟀的鸣叫是......
提高学生学习英语的兴趣
发布时间:2023-02-03
由于学校工作需要,我已经担任初二英语教师四年整了,因此我在初二英语教学中总结了以下几点经验。当今社会人们都认识到了学习英语的重要性,但是不少同学认为学习英语太难了,有很多“拦路虎”横在其中,所以对学习英语失去了信心和......
浅谈培智班的语文教学
发布时间:2023-05-21
摘要:在培智语文教学中,老师要不断摸索和总结经验,用爱心激发学习热情。紧密联系生活实际,让学生在体验中学习;有意识地发展学生的联想思维;不仅有利于语文学习,也是成功教育的重要目的所在。 关键词:培智班 语文 教学 培......
让学生感受语言的魅力
发布时间:2023-01-28
【摘 要】语感是语文能力的核心,语文教学要着力于培养学生的语感。“学校里应一种高度的言语素质,有一种对词的高度敏感的气氛。”这里所指的“一种高度的言语素质”就是我们所说的“语感”。”那么什么叫语感呢?语感是一种主体对言......
培养学生语感能力摭谈
发布时间:2022-10-20
摘要 培养学生对语言文字的感受能力是语文阅读教学的重点。本文结合教学实践探讨了培养小学生语感能力的问题。 关键词 阅读教学 语感培养 策略方法 中图分类号:G623.23 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2016)05-0021―02 ......
浅谈初中英语兴趣教学法
发布时间:2013-12-18
摘要:兴趣是最好的老师,新授英语课,如果有一个好的引入,必能激发学生的求知欲望,调动学生的主观能动性,如何使学生感兴趣呢,利用实物,引发兴趣、创设情境,激发兴趣、新旧联系,启发兴趣、利用图画,诱导兴趣、开张活动,增强兴趣......
浅谈初中英语兴趣 教学法
发布时间:2023-05-24
摘要:兴趣 是最好的老师,新授英语课,如果有一个好的引入,必能激发学生的求知希望,调动学生的主观能动性,如何使学生感兴趣 呢,利用 实物,引发兴趣 、创设情境,激发兴趣 、新旧接洽,启迪兴趣 、利用 图画,引诱兴趣 、开张运动,......
小学语文趣味性教学浅探
发布时间:2013-12-19
" 【论文关键词】小学语文教学 兴趣激发 学生 【论文摘要】本文针对小学语文趣味性教学的问题,着重从四个方面进行论述:变换激趣方式,激发求知欲望;凸显学习主体,张扬个性风采;课外阅读延伸,体验学习乐趣;开展实践活动,促......
小学语文趣味性教学初探
发布时间:2023-07-04
【摘 要】汉语是我们的母语,是我们与他人之间交流沟通的桥梁和纽带。小学阶段是学习汉语的启蒙阶段,在教学过程中实施趣味式教学,让学生能够在学习中获得乐趣,实现知识的增长,是教育之中非常重要的内容。 【关键词】小学语文;......
语文教学中的美感教育
发布时间:2023-02-11
在生活中我们如何感受美,发现美。用美来愉悦我们的精神,让我们愉快的渡过每一天。我们应该学会从多种途径获得美。我们不仅在现实生活中感受来白大白然的白然美,我们还要学会从文章的字里行间来发现美。我们作为语文教师,就有义务和......
重视英语语言学习,现代教学技术激发学习兴趣
发布时间:2013-12-17
重视英语语言学习,现代教学技术激发学习兴趣 (一)初中阶段要格外重视语音语调 由于读音习惯的http://WWw.LWlM.cOm不同,中国人要说出标准的英语,很不容易。这就跟外国人学中文一样,让他们说出标准的普通话,也很困难。但是,为了交......
幼儿趣味英语教学之策略
发布时间:2022-11-18
幼儿趣味英语教学之策略 幼儿英语教学过程,是一个循序渐进的过程,应掌握好合理科学的方式方法。1.教学活动设计要科学幼儿园的英语活动设计应做到游戏多、要求少,重复多、内容少。3-6岁的幼儿正处于学习语言的扩展阶段。有的专家指出:......
浅谈小学英语趣味化教学
发布时间:2023-03-09
英语教学越来越受到人们的广泛重视,小学英语教师应该积极创新教学模式,只有这样才能有效提高小学英语教学课堂的生动性,才能有效激发学生学习英语的兴趣,进而有效提高小学英语教学效果。 教授小学英语应从学生的认知特点、心理特......
借助朗读 培养语感能力
发布时间:2023-06-20
我国传统的语文教学,一直强调“感悟”语言的重要,它就是近代社会给它所定的一个新名词“语感”。叶圣陶老先生说过:“文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感,就是对于语言的敏锐的感觉。” 作为一个多年从事语文教学的一线教......
关于小学语文情感教育
发布时间:2022-11-05
新课程改革更加关注语文学科的人文性。新课程标准明确提出:小学语文教学要重视情感、态度、价值观的正确导向,这是语文教学改革的一个重要方向。现行小学语文教材所选入的作品是文质兼美的素材, 字里行间都洋溢着美感, 这正是对学生......
中学语文教学应训练直觉思维以培养语感
发布时间:2013-12-19
" 语文教学必须重视对学生语感的培养,其途径与方法多种多样,而通过直觉思维的训练来培养语感则是一个不可忽视的重要环节。 一、目前关于语感的众多定义中,绝大多数认为语感是人在理解语言时的较强的感受力,主要表现为听、读两项能......
浅谈如何在语文课堂上发展学生的语言智能
发布时间:2017-03-14
语言智能是指有效地运用口头语言或文字表达自己的思想并理解他人,灵活掌握语音、语义、语法,具备用言语思维、用言语表达和欣赏语言深层次内涵等方面的能力。语言智能的概念来源于美国心理学家加德纳提出的多元智能理论,他认为人的智......
浅析语文教学中的感悟
发布时间:2022-09-27
" 【论文关键词】语文教学;感悟;经验 【论文摘要】多年来,我们不断学习有关改革语文课堂教学的理论、经验,研究语文教学如何实施素质教育,探索提高语文课堂教学效益的路子。教学观念有所更新、有所改变,认识有所提高了。但是,......
浅谈日语中的通感隐喻
发布时间:2022-11-21
摘要:通感比喻是指人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉这五大感官系统相互连通,身体某一感官受到刺激产生反应,同时又引起其他感官的反应。通感隐喻不仅仅是客观地描述某一事物,而且是根植于说话者语言文化中的一种思维方式,在日语......