当前位置: 查字典论文网 >> 浅论美学生活化

浅论美学生活化

格式:DOC 上传日期:2023-08-07 02:04:15
浅论美学生活化
时间:2023-08-07 02:04:15     小编:

查字典论文网论文频道一路陪伴考生编写大小论文,其中有开心也有失落。在此,小编又为朋友编辑了“浅论美学生活化”,希望朋友们可以用得着!

美学是关于审美现象的综合性的人文学科。自美学思想产生至今两千余年来,美学与生活一直有着很深的渊源。

文化研究者们认为,文化的发展大致经历三个时期:口传文化时期、印刷文化时期和电子文化时期。在不同的文化时期,审美与生活由合一到分离,最后再次走向融合。

在口传文化与手写文化前期,审美与生活曾经是混沌一体、不分彼此的。那时审美是生活的一部分,譬如渔猎时代的弓箭既是工具也是心爱的审美艺术品(如果当时有所谓的“审美”观念的话)。审美与生活的界限是模糊的,或者说当时审美还没有从生活中分娩,人的审美意识还萌动在生活实践的母胎中。

譬如中国古代的玉璧以及佩戴的各种美玉,既是当时的审美艺术品,同时也是祭祀用品和某种观念的象征物,具有原始宗教、伦理道德、政治活动的实用意义。即使到了孔子那个时代,审美仍然很难同生活分得那么清,诗、乐、舞,并不是后来人们观念中的纯粹艺术。甚至中古时期(如魏晋)的佛教和石窟壁画、雕像,很难说当初有多少人是带着审美意识把它们当作“艺术品”去塑造的。西方亦如是,古希腊戏剧当初也是酒神节祭祀仪式的一部分。

在手写文化后期,纸张出现了,审美意识逐渐“独立”了,此时审美与生活开始疏远。这对审美艺术的独立发展是一个重大促进,特别是印刷时代的到来,为审美的独立发展提供了可能。此时,它以“精英化”、“贵族化”甚至“神圣化”姿态与“生活”拉开距离,审美被供奉在高高的奥林匹亚山顶上。人们认为,正因为审美与生活不同,它才是审美艺术,而且,似乎离普通老百姓的生活越远,越是高高在上,就越是好的审美艺术。

与那时的社会状况和精神理念相应,审美活动被认为是高于生活的创造。审美艺术品被认为是出乎其类、拔乎其萃的产物,是超越凡俗的圣果。审美艺术活动因为是精英者的活动,是人上人的活动,是高雅人的高雅活动,审美艺术作品也就被看作与凡俗生活不同的高雅、特殊、精贵之物。这样就把审美艺术家与普通人隔离开来,给艺术家戴上天才桂冠。总之,这一时期把美学与生活区别开来,强调美学与生活的距离。

但是,某些具有超前观念的理论家做出解释,说那些把种种“现成物”当作艺术品的人,实际上是在从事一种非常严肃的事业。他们实际上是在扩大或重新创造人们的审美观念,现成物品转换为艺术品的奥秘在于审美态度。在这些理论家那里,任何对象,无论它是人工制品还是自然物,只要对它采取一种审美的态度,它就成为一个审美对象。然而,当什么东西都可以为艺术的时候,艺术也就不成其为艺术了,艺术消失于生活之中或者说与生活融为一体了。

广大朋友们,关于“浅议芥川龙之介的美学困惑与本雅明的艺术理论”是由查字典论文网论文频道小编特别编辑整理的,相信对需要各式各样的论文朋友有一定的帮助!

一、艺术品的原真性

《秋山图》通过清初著名画家王罩(字石谷,号耕烟外史)对恽格(字寿平,号南田)叙述的画坛的一桩神奇事件铺叙展开。据王石谷言,昔时王时敏(字逊子、号烟客)怀揣董其昌手书至润州张府观看“元季四大家”黄公望的传世名画《秋山图》,顿时感动于画面幽寂空灵的气韵风骨,几番请求张氏出让《秋山图》,均遭拒绝。50年后,王石谷有幸于王氏豪宅一睹《秋山图》之神韵,可是,眼前之画与王时敏描绘的大相径庭,与此同时,兴冲冲赶来再次欣赏此画的王时敏也满腹狐疑,不禁怀疑起50年前的经历是否为幻觉。《秋山图》取材于今冈寿编《东洋画论集成》上卷收录的恽格《记《秋山图)始末》,原文附在恽格的画论《瓯香馆画跋》之后。日本著名文学评论家吉田精一认为《秋山图》表达了芥川的艺术观乃至人生观。

吉田的观点说明了《秋山图》在芥川的艺术思想中极其重要的地位。更具体地说,《秋山图》形象而生动地反映了芥川龙之介对日本现代美学转型所感到的困惑与矛盾心态,其最突出的地方首先在于对作品原真性也即本雅明称之为“光韵”的东西的留恋。

恽格原作《记(秋山图)始末》结尾暗示王府的《秋山图》是赝品,因此烟客翁观画时的态度在情理之中,但是芥川龙之介在他的故事中却对画的真伪未置可否。作为清代画坛“四王”之首的王石谷,以他的眼力,对于黄一峰作品的真伪应该是一目了然的,况且他从笔法、设色与用墨这些技术手法上均看不出破绽,认为“显然无疑是真品”,那么眼前的《秋山图》大概会是真品了。而且,后来几位观赏者,均是当时的书画界大家,特别是师从黄一峰的王时敏,更是对大痴的笔法了然于胸。他竟然也是对画犹豫不决,难以定论,可见,芥川在这里似乎在强调《秋山图》与真品无异了。但是事情又没有那么简单,既然为同一作品,为什么这些大师们都感觉有什么地方不对劲呢?这种不对的地方在哪里呢?在本雅明所谓的“光韵”理论中,我们似乎可以找到答案。本雅明认为对艺术品的改造虽然不大会威胁艺术的组成部分,但对艺术品的改造在任何情况下都使艺术品的即时即地性丧失了。艺术作品在机械复制时代凋谢的东西就是艺术品的光韵。王时敏是在五十年后再次见到画作的,如果是原作,他肯定会一眼认出,但是他却是“满腹狐疑,不禁怀疑起50年前的经历是否是幻觉。”实际上,芥川在这里已经对作品的“原真性”提出了质疑。他在王石谷产生疑问的时候写道:“可是这《秋山图》,和烟客翁曾在张氏家所见那幅,确不是同一黄一峰的手笔。比之那幅,这恐怕是比较下品的黄一峰了。”从“不是同一手笔”得出“较下一品”的结论,可见艺术品的原真性关系到作品的真正审美价值。这是似乎是在暗示五十年后的《秋山图》并非原作,而是一幅逼真的复制品。尽管这样的复制品逼真得连王石谷、王时敏等这样的大师都不能在技术上找出破绽,但是他们的艺术直觉,用本雅明的话来说就是对“光韵”的把握,却产生了怀疑。本雅明在《机械复制时代的艺术作品》一书中对作品中的原真性是这样论述的:

即使在最完美的艺术复制品中也会缺少一种成分;艺术品的即时即地性,即它在问世地点的独一无二性。但唯有基于这种独一无二性才构成了历史,艺术品的存在过程就受制于历史。这里面不仅包含了由于时间演替使艺术品在其物理构造方面发生的变化,而且也包含了艺术品可能由所处的不同占有关系而带来的变化。

本雅明强调传统艺术品独特的魅力在于它受时间与空间限制的原真性,而这种原真性正是现代艺术所抛弃的东西。芥川对日本文学“去光韵”的现代化转向持深深的抵触情绪,因此,在《秋山图》中他把艺术作品的原真性放到了艺术欣赏的首位。

德国著名艺术理论家克劳斯·霍内夫在讨论当代艺术时指出:“在西方世界,不仅人们对当代艺术的一般态度发生了深刻变化,而且艺术本身同时也发生了戏剧性的变化……这一变化的一个重要特征就是,美学原则几乎完全被抛弃,结果是艺术家们不再感到与社会截然对立。”

在过去审美是一种经验,而现在所有的经验都要成为审美。过去只有少数“精英”才能做“艺术”、玩“艺术”,现在却人人都是艺术家,人人都可以玩“艺术”。在后现代社会,似乎成千上万的主体突然都说起话来,他们都要求平等,艺术成为了一个众人参与的过程。大地艺术、观念艺术、广告艺术、波普艺术、卡拉OK、各种群众艺术晚会……观众和演员常常合二而一。此时,创作与欣赏的界限消失了,作者与读者的界限消失了,审美与生活的界限消失了,审美活动与现实活动的距离消解了。于是,生活就是美学,美学就是生活,美学与生活再一次走向融合。

二美学观念转变的原因和基础

美学发展演变的原因极其复杂,然而也有规律可寻。美学的发展不是孤立的,而是与社会生活诸多方面有着密切联系。因此,它的动因既有自身方面的,又有社会方面的。

首先,经济的影响。恩格斯曾说:

“人们首先必须吃、喝、住、穿,然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。”

这是从历史唯物主义的高度指出物质生活需要和精神生活需要(包括审美需要)的关系。在物质生活水平高度繁荣之前,自然不会意识到审美活动的重要性。但是,在物质生活水平高度繁荣之后,审美活动的重要性无疑被提上日程。过去是为了“身上衣衫口中食”,现在却是要美化自己、美化生活,通过“生活的美学化”来更大程度地解放自己。此时,人人都开始从美学角度发现自己、开垦自己。其结果导致生活成为一门艺术,或者说被提高为艺术。

其次,市场经济的确立,社会政治民主化进程加剧,对美学的平民化、民主化起了催化作用。在哲学方面,本质主义的解体,现象的多样性被重视,多元思维的建立等,也对美学观念的转型产生影响。尤其是后现代哲学对主体的解构,更为美学观念中的民主化、平民化及美学与生活的贴近和同一提供了理论前提。此外,艺术的自我消解,自然美、社会美的相应崛起,也使传统美学以“艺术”来抵御生活这一带有明显局限性的美学观念遭到质疑。

不难想象,既然“艺术”本身已经自我消解,那么,精英审美对于通俗审美的排斥也就成为了不可能,审美与生活的同一也就顺理成章了。从社会角度看,生活美是始终存在的,只是在古典美学时期,物质生产与精神生产分工,造成了物质享受与精神享受的分离,美被从艺术的角度加以强化。进入当代社会,由于物质生产与精神生产日益融合,生活美由隐而显,也是必然的。从劳动过程看,在古典美学时期,人们往往更重视精神产品,轻视物质产品,劳动过程也被区别为“动脑”和“动手”两部分;而在当代社会,物质生产与精神生产逐渐合一,同样也导致了“动手”的魅力。

最后,技术的美被发现。从技术层面上看,电视转播、互联网等的出现,空间距离以及中心与边缘的区别几乎不复存在。伯恩海姆说:“计算机最深刻的美学意义在于,它迫使我们怀疑古典的审美艺术观和现实观。”人们已经注意到,日常生活正日益显示出与艺术条件的同一性。在古典美学时代,由于以文字为基本媒介,作者与对象、读者与作品需要通过文字的转换联系,需要借助于思维、理解、想象而完成创作或接受,审美可以从日常生活中分离出来。

而在电子文化时代,由于电子媒介的作用,作者与对象、读者与作品之间的联系由间接性变为直接性。它们有时直接合二而一,混为一体。读者简直用不着思维、用不着理解、用不着想象,直接感受就是,直接看、直接听就是。由于电子媒介的存在,现实与非现实的界限越来越模糊不清。在审美上,现实与影像也处于新的关系中,你去裁缝店做衣服,可以先在计算机屏幕上逼真地做出衣服的样子,顾客还可以参与设计,这种非现实的虚拟图像,可以丝毫不差地转换为现实。这样,古典艺术那种从外面去认识或把握现实的状况被取消,艺术活动本身就是现实自身的活动。于是,艺术再也不像古典时代那样神圣、神秘和永恒,那样具有唯一性。机械制作、大量复制、随身听……把创作和欣赏带入了新的境界。这样,就把审美体验与生命体验联系起来,美学与生活的距离就此泯灭。

三美学生活化的发展前景

“美学生活化,生活美学化”,作为一个突出的带有世界性和时代性的现象,无疑体现出美学发展的一般规律和时代内涵。但由于日常生活中审美意识的多样性、复杂性很难对其做出准确的价值判断。下面从正负两方面价值取向谈一谈初步看法。

首先,从积极方面看,审美植根于日常生活,对张扬个性、解放思想、加强民主等人性的重构具有重要意义。它有利于人们追求个性解放,彰显自我,丰富和满足人们精神文化需求。“美学生活化”更新了原有的日常生活内容,彻底打破了中国传统生活方式的封闭性,激发了大众强烈的参与愿望和体验的热情,拓宽了人们的生存空间,丰富了人们的业余生活。它的传播与普及,引导人们树立起科学的生活观念和生活态度,促使其朝着健康、文明的方向发展。

另外,“美学的生活化”还吸引着越来越多的人投身于文化市场,极大地提高了文化生产能力、文化生产手段的效能和文化产品的数量和水平,从而使高雅审美大量进入寻常百姓家,有了越来越多的市场和受众。由于“美学生活化”演绎的世俗神话让大众含蓄地解放自己心中的无意识冲动,使人们在轻松幽默中发现小人物大世界,让普通人觉得自己的生活同样充满了惊喜和阳光,并且打破了精英审美对审美意识的垄断,消除了审美特权,促使主流审美、精英审美都在各自的现实实践中寻找并确定了自己的位置。

其次,从消极方面看,靠市场机制的运作来进行审美产品的生产、制作、流通和消费并实现生产者的商业利润,这种商品性特征改变了传统审美文化的传播方式,使审美活动披上了一层经济的外衣。传统美学的权威性、崇高性和严肃性逐渐被庸俗性、娱乐性和消费性所取代。其审美内容往往平面化、无深度。有的为了迎合大众趣味,把平庸化的东西奉为新潮,而深刻、崇高的东西反倒显得落伍,从而导致一种“媚俗”的倾向。

外来审美文化中还有不少色情、暴力以及俗不可耐的广告语等文化垃圾的存在,严重影响着人们的生活,特别是对于缺乏判断力的青年一代有着不可估量的影响。另外,像电影、电视之类通过画面来显示意义,观众完全处于被动地位,思考的可能性受限,使观众更容易受到表面逼真性的蒙蔽。现实的状况也让我们不能否认,由于过多地关注人生快乐与轻松,缺乏面向现代化、面向世界、面向未来的理想,使美成为点缀、成为装饰、成为广告、成为大众情人,美就这样被污染了,这是我们应该时刻警惕的。

总之,“美学生活化,生活美学化”这一审美文化现象,还处在动态的发展变化之中,其长处与短处并存。但可以肯定的是它的初衷和目的是积极的。美学的目的就是用真、善、美去娱人,至于它涉及现实功利关系,实在不是其本意。在审美艺术的仿真能力被现代技术超越的情况下,审美艺术的社会和认识功能只能是以前少数人所规范和垄断的传统审美艺术形式的消解。工业化使原来那种少数人垄断的知识霸权和资本利益服务的传统审美艺术形式转变为新的审美艺术。

在当今世界一体化的语境下,一个国家的审美意识的发展,必然会受到其它国家的影响。因此,我们要与时俱进,保持清醒的头脑,批判地吸收有利于本国美学发展的审美意识。同时,我们还应该融入到这个全球共同创造和享受的审美意识形态中,以马克思主义为指导,着眼于融合与创造,将精英审美和大众审美结合起来,在两者共存的前提下共同发展,不断创新。

浅论美学生活化为朋友们整理到此,希望可以帮到朋友们!

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档

相关推荐 更多

浅谈化学与生活的关系论文
发布时间:2023-08-05
“化学”一词,若单是从字面解释就是“变化的科学”。化学如同物理一样皆为自然科学的基础科学。下面是查字典范文网小编为你带来的浅谈化学与生活的关系论文,欢迎阅读。摘要:教育的根本意义是生活的变化,生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义。生活中充满着化学的踪影,化学就在我们身边,用化学知识可以解决生活中的实际问题。化学可以服务于社会,服务于其他学科,服务于人类自身。具体到教学中,可以从两个方面去实践,.........
浅谈数学教学生活化
发布时间:2023-06-22
中图分类号: G62 文献标识码:A 文章编号:1003-9082(2017)02-0172-01 义务教育阶段《数学课程标准》(2011版)提出“感悟数学思想,积累数学经验”的建议,也明确指出:数学活动经验需要在“做”的过程和“思考”的过程中积淀,......
数学教学生活化浅探
发布时间:2023-03-03
摘要数学教学通过开展生活化的教学活动,落实生活化的教学思想,教学中的任何一个环节都要尽可能地生活化,让学生每学到一点数学知识都会不知不觉地把这些知识放入到生活中去理解和掌握,最终完成素质教育提高学生数学水平和学生的综合素质,使学生能在现有的基础上有所进步,促进全面发展。关键词生活化教学教学氛围素质教育中图分类号:G623.5文献标识码:A文章编号:1002-7661(2017)14-0054-02.........
浅谈小学数学课堂的生活化论文
发布时间:2023-03-30
“数学教学是数学活动,教师要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设生动的数学情境……”新课标强调数学教师应该将学生的生活与学习结合起来,使数学教材变得具体、生动、直观,使学生体会数学和现实生活是密切联系的,感悟数学在生活中的作用与意义。下面就依据二年级数学课堂教学谈谈个人的看法。一、贴近生活情境,激发兴趣。《新课标》中强调数学学习要贴近儿童的现实生活。从学生最向往和熟悉的生活背.........
数学生活化,生活数学味
发布时间:2023-03-02
长期以来,数学教学受“应试”的束缚,教学内容局限于书本、课堂,没有融合鲜活、丰富的社会生活,造成教学内容的单调、乏味,学生由此失去了体验的情境和乐趣。实践告诉我们,在数学教学中,向学生生活的各个领域开拓延伸,全方位把学......
生活中的化学论文
发布时间:2023-07-18
随着生产力的发展,科学技术的进步和人们生活水平的提高,人们越来越追求健康、高品位的生活,化学与人们生活越来越密切。生活离不开化学,遍观周围,几乎每件事物都与化学有关。可以说,人们的生活——衣食住行,都属于物质范畴;而化学,作为一门物质研究的基础性学科,作为一门庞大的知识体系,能用来解决人类面临的问题,满足社会的需要,对人类社会做出贡献。它的成就已成为社会文明的标志,深刻的影响着人类社会的发展。社会.........
生活与化学的论文
发布时间:2023-03-18
化学与人类生活的方方面面息息相关,在生活中有着广泛的应用。以下是查字典范文网小编搜索整理一篇生活与化学的论文,欢迎大家阅读!标题:化学与生活息息相关摘要:化学是研究物质的性质、组成、结构、变化和应用的科学。自有了人类以来,就开始了对化学的探索与研究,它与我们的生活息息相关,在生活中,几乎处处都有化学的影子。最简单的人们吃饭、喝水,从食物进入试管、胃部,到被胃酸消化,被毛细血管吸收,到最后的残渣被排.........
浅谈中职美术教育生活化的策略
发布时间:2022-07-22
无论是时间还是空间,教育一直以来都是备受重视的,这是一个民族的希望和未来,作为教育的一个分支中职美术教育,近年来,在教育新课程的改革潮流中,也探索到了自身的改革方向,即美术教育的生活化。它要求学生密切关注美术与生活的关......
浅谈“化学与生活”的教学
发布时间:2022-11-03
摘 要 化学是关于物质变化的科学,因其广泛的应用,让生活拥有了更多的精彩。本文通过一些生活现象,阐述了“化学与生活”对学生的影响,并结合自身教学经验,提出几点关于“化学与生活”的教学方式,以达到学生“学以致用,科学生活......
高中生物生活化教学浅思
发布时间:2015-09-14
学科教学生活化已经是公众认同的现代教育理念,尤其是对于像生物这样的自然学科而言,寻找其与生活的关系并基于生活作出一定的提升,原本就是生物教学的基本途径。高中生物教学内容与学生生活之间具有密切的关系,但由于信息技术的发......
浅议小学数学教学生活化
发布时间:2023-02-12
《小学数学课程标准》指出,小学数学课程的出发点是促进学生全面持续和谐地发展,教学不仅要从数学学科的特点出发,更要从学生已有的生活经验出发,主动遵循数学学习的规律。笔者认为,小学数学引入贴近学生实际的生活化教学,既遵循......
浅谈小学数学生活化教学
发布时间:2023-06-27
教学就是要从学生丰富的生活背景中捕捉身边的数学现象,引导学生尽可能把生活中的数学上升为科学,再用科学来解决生活中的数学现象。在小学数学教学中采用生活化的教学模式,对于学生更好地认识数学、学好数学、培养能力、发展智力,促进综合素质的发展,具有重要的意义。因此,作为教师要善于结合课堂教学内容,捕捉生活中的数学现象,挖掘数学知识的生活内涵。一、创设生活化的教学情境创设情境是小学数学教学中常用的一种策略,.........
浅谈小学数学教学生活化
发布时间:2015-09-14
【摘 要】数学知识来源于生活,只有将学生引到生活中去,才不让学生感到数字的枯燥,切实地感受数学的价值,才能使学生真正地理解数学,从而使他们从小更加热爱生活、热爱数学。 【关键词】数学教学;新课标;生活情趣 小学数学知......
浅谈小学数学教学生活化
发布时间:2015-09-14
新的《数学课程标准》更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题、探索数学规律,以及主动运用数学知识分析生活现象、解决生活中的实际问题。在教学中,教师应注重从学生的生活中抽象数学问题,从学生已有的生活经验出发,挖掘......
浅析实际生活中的化学现象论文
发布时间:2019-05-24
摘要:化学是高中学习阶段的重要学科,其在高考中也占据了很大的比例。化学和我们的生活实际紧密关联,在我们生活中经常可以看见化学现象,同时也对一些化学反应和知识进行了实践运用。本文就在肥皂与衣物、酒精和药物等相关基础上,对生活中常见的一些化学现象进行详细阐述,以此来帮助自己更好的学习化学知识。关键词:化学现象;生活实际;高中化学;我们的生活中处处都存在了化学知识和现象,不论是衣食,还是住行,方方面面都.........
有机化学与生活论文
发布时间:2023-08-12
我们周围的事物是由许许多多的化学元素组成的,包括我们人体所不可缺少的许多元素。其中,具有特殊功能有机化合物和使用也能大大地改变了人们的生活习惯,提高了人类的生活质量。现在是查字典范文网小编为您整理的有机化学与生活论文,希望对您有所帮助。有机化学与生活论文有机化学是一种应用十分广泛的学科,是研究有机化合物及有机物质的结构、性质、反应的学科,是化学中极重要的一个分支。有机化学更是在人类的衣、食、住、行.........
化学与生活期末论文
发布时间:2023-08-07
现代生活与化学是紧密相连不可分割的。不管是生命本身作为一个过程,还是生命得以维持所必须依赖的外在物质条件,都离不开化学。查字典范文网小编收集了化学与生活期末论文,欢迎阅读。化学与生活期末论文【一】生活离不开化学,遍观周围,几乎每件事物都与化学有关,化学是研究物质的性质、组成、结构、变化和应用的科学。自有人类以来就开始了对化学的探索,因为有了人类就有了对化学的需求。它与我们的生活息息相关,在我们的日.........
化学与生活论文模板
发布时间:2023-08-22
化学与生活这个主题的论文应该怎样写呢?以下是查字典范文网小编收集的化学与生活论文,仅供大家阅读参考!随着21世纪环境污染问题的加重,绿色化学被提出,绿色化学也叫环境友好化学,它是从源头上阻止污染的新兴学科。美国在1996年设立了总统绿色化学挑战奖,以此来奖励那些在减少化学污染方面取得成就的人;1999年英国皇家化学会创办了第一份国际性《绿色化学》杂志,标志着绿色化学的正式产生。绿色化学确实应该提倡.........
浅析数学教学生活化趋势
发布时间:2022-12-15
摘要:本文论述在数学的教学中,有效激发学生学习数学的兴趣和学习数学的信心对教师来说是十分重要的问题,教师只有将学生的生活与数学学习结合起来,让学生熟知的生活场景走进数学,让数学知识结合学生的生活经验,这样的数学课堂,......
小学语文教学生活化浅析
发布时间:2015-09-14
摘要:小学生自身因素和语文教学的特点决定了语文教学必须生活化。本文分析了小学语文教学生活化的理论源泉,从实践中总结了教学生活化的意义,从生活中学习,在学习中更好地生活。同时提出了语文教学与生活相结合的具体实施措施和方......
浅谈识字教学的生活化
发布时间:2023-01-10
小学识字教学是小学语文教学中的重要组成部分,传统的识字教学观认为识字教学就应该在课堂上完成。现在由于社会信息量大,因此拓宽了识字教学的途径,所以笔者认为识字教学也应该生活化。我在实际教学中将课堂识字教学与生活识字紧密......
浅谈化学与生活的联系
发布时间:2023-02-18
一、化学与食品生活离不开化学,食品更是如此。随着人们生活水平的提高,生活节奏的加快,越来越多的人对饮食提出了更新、更高的要求,他们想让食品更方便、更多样、更有风味、更有营养、更加的高级,而为了满足这些要求,仅仅利用我们的天然资源显然是远远不够的(一)食品添加剂食品添加剂,是指为改善食品品质和色、香、味以及防腐和加工工艺的需要而加入食品中的化学合成或是天然物质。食品添加剂是一种非营养物质,添加剂的种.........
浅谈小学数学教学的生活化
发布时间:2022-08-20
摘 要:新课标对于小学数学这门课程已经提出了这样的要求“从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象数学模型进行解释与应用的过程”。这就要求我们教师改变一下教学理念,既要加强数学与生活的联系,又要将数学生活化......
浅析“ 生活的作文化”与“ 作文的生活化”
发布时间:2023-07-18
日常生活的丰富性是显而易见的, 而生活于其间的人也各有其所处的位置、观察的视角。大千世界本来丰富多彩,但在小学生的作文中,生活却总是千篇一律。这是为什么呢?笔者尝试以 生活化作文来回应这一疑问。 一、生活的作文化 巧妇难......
活动“生活化”,生活“品德化”
发布时间:2015-08-27
提高品德课堂教学效率,我们的教学应该从生活出发,从生活中的现实,生活中的需要,生活中的问题、困惑出发,使教学内容“实”起来,让学生在更为广阔的空间里学习生活、感悟生活、享受生活。 下面是我就平时的教学实际进行分析、归......
幼儿美术教育生活化探究
发布时间:2023-07-11
摘要:对幼儿进行美术教育旨在陶冶幼儿的心灵,培养幼儿欣赏美和绘画的能力,帮助幼儿提升创造能力。在进行幼儿美术教育的过程中,从生活出发,总结幼儿生活经验,把幼儿的生活与美术联系起来,对于幼儿的主观能动性调动和自主创造能力的提高有着推动作用。关键词:幼儿;美术;生活化一、幼儿美术教育生活化的相关理论支持(一)杜威的实用主义理论杜威的实用主义教育理论明确指出了教育与生活的关系,他所提出的“教育即生活”“.........
论初中数学教学的生活化
发布时间:2015-09-14
摘 要:近几年来,我国的新课程改革正如火如荼地进行着,并取得了许多重要成就。新课程改革标准非常强调学生对知识的实践应用,初中数学的教学亦是如此,因此这就需要涉及生活化教学。 关键词:初中数学;数学教学;生活化 知识的......
揖美,手作美好生活
发布时间:2017-04-13
花白胡子、清瘦脸颊上挂着一幅老式眼镜、一身藏青斜襟长衫……“咦,这是张大千吗?”每个从地铁口出来的人都忍不住停下脚步,走近仔细瞅瞅。长者端坐画案前,画案上放着笔墨纸砚,墙上挂着两幅山水画作,逼真的“张大千”蜡像让“揖......
政治哲学视野中的“日常生活审美化”
发布时间:2013-12-19
政治哲学视野中的“日常生活审美化” 政治哲学视野中的“日常生活审美化” 政治哲学视野中的“日常生活审美化” 对于一贯喜欢望文生义的中国学人来说,对于“日常生活审美化”进行的探讨,人们想当然地把它当成是一个审美......
浅谈小学语文的生活化教学
发布时间:2023-02-06
语文来源于生活,在生活中教语文、学语文,这是“大语文教学观”的需要。要培养以促进人的发展为宗旨的能适应生活需要的、整合的、具有可持续发展综合素养,必须将教育与生活紧密相连。为此,笔者对小学语文的生活化教学进行了以下探......
化学与人类生活小论文
发布时间:2022-12-12
人类的生活离不开衣、食、住、行,衣、食、住、行离不开物质,任何物质与化学都有着千丝万缕的联系,因此化学与人类生活的关系十分密切,化学在人类的生活中发挥着不可估量的作用。以下是小编整理的化学与人类生活小论文,欢迎阅读。化学与人类生活小论文1今年的中秋节是在国庆长假期间,我正好可以和爸爸一起做烧饼了。刚吃过午饭,我们就忙开了。只见爸爸端出早已发酵好的面粉,我捏了一小块放进嘴里,“呀,酸死了,呸,呸!”.........
浅议插花艺术与现代生活之美论文
发布时间:2023-08-06
插花艺术是指将剪下来的花枝、果、叶等作为素材,经过巧妙的组合,实现不同素材之间的颜色搭配。在插花搭配上通过流畅的线条设计将自然美感从自然环境中转移到室内,一方面装点室内环境,另一方面提升现代生活美感。插花艺术之美感同时也是人的精神、本源、本质、规律的再现,需要用心灵去体会。一、插花形式与技巧插花艺术在不同人的创造下产生不同的形态,即呈现出多种美感。插花根据人们的喜好及创造产生多种形式,常见的形式有.........
论高校德育教学生活化
发布时间:2013-12-19
" [论文关键词]高校德育;教学;生活化 [论文摘要]文章分析了目前产生高校德育教学困惑的原因,提出走出高校德育教学困境的路径就是实施高校德育教学生活化。同时,在揭示高校德育教学生活化基本要义和特征的基础上,从教学理念、内......
浅谈小学数学生活化情境教学
发布时间:2023-01-06
【摘 要】数学来源于生活,而又最终服务于生活,我们生活中处处有数学。低年级学生尽管具备了一定的生活经验,但他们对周围的各种事物、现象有着很强的好奇心。本文就学生这份好奇心,再结合教材的教学内容,创设情境,设疑引思,用学......
关于化学与生活的论文
发布时间:2022-10-25
不开加工食品,而为了让食品看起来更加美观,闻起来更有食欲,吃起来更加美味,人们发明了各种各样的食品添加剂。化学工业的发展使食品添加剂的种类越来越丰富。但随着一些不法商贩滥用食品添加剂的事件被曝光,食品添加剂引起了越来越多人的关注,食品安全问题已成为众人关注的焦点,越来越多的人开始警惕食品添加剂的滥用。曾在微博上看到过这样一条博文“这个点儿很饿了,是用瘦肉精炒农药菜好呢?还是用地沟油烹煮火腿好呢?是.........
小学语文教育生活化浅析
发布时间:2015-09-14
摘 要:小学语文教育的目的在于初级小学生基本语文素养的提升,使其能够具备基本的语文应用能力。而小学语文教育以生活化的方式开展,不仅符合小学语文教育的课程特点,还对于促进小学生语文素养的提升起着关键作用。因此,文章首先探......
浅谈数学家庭作业生活化
发布时间:2023-06-27
一、游戏型家庭作业游戏是激发兴趣的最好载体。游戏作业带有玩的色彩,但是,在设计游戏型作业要考虑与所学的数学内容有联系。如学习了《认位置》一课后,布置学生回家和邻居的小朋友一起做左手、右手、左脚、右脚的游戏。可以一个人说,另一个指;又如学习了《认识物体》一课后,让学生做一个认识物体的游戏:回家请家长把学生的眼睛蒙起来,让他们用手摸桌上的东西,说出是什么东西,并说出是根据什么性质辨认出来的。这样的作业.........
浅谈小学数学课堂教学生活化
发布时间:2022-10-29
《数学课程标准》指出:“数学是人类生活的工具。”“使学生感受数学与生活的密切联系,从学生已有的生活经验出发,让学生亲历数学的过程。”这是小学数学教学的基本任务,也是数学教学的指导思想。然而在当前的数学课堂教学中,以学生为主体的教学观仍然只是嘴上喊得口号,研讨时谈的理论上的努力方向,现实中的教与学依然是以教师为中心,以教材为中心的传统教学观念所束缚,教学活动与学生的生活经验脱节。这充分说明了数学来自.........
语文教学生活化策略浅探
发布时间:2022-09-07
[摘 要]语文教学生活化符合课程改革的发展趋势,能有效地激发学生参与活动的强烈愿望,同时能将教学的目的、要求转化为学生的内在需要。教学中,教师要引导学生关注生活,丰富学习的内容;带领学生走进生活,拓宽学习的空间;践行为生......
浅谈小学语文教育生活化
发布时间:2023-06-02
语文源于生活,生活需要利用语文,两者之间相互关联,是不可分割的。因此,积极倡导小学语文教育的生活化发展,使得学生可以感受到语文在生活中的魅力,由此实现学生语文兴趣的唤醒,使得小学语文教学质量不断提高,显得尤为必要。一、小学语文教育生活化的必要性1.小学语文教育生活化的概念。所谓小学语文生活化,是指将语文教学活动放置到生活背景中去,使得学生积极主动地参与语文教学活动,激发其语文学习兴趣,提升实践性活.........
生活问题数学化与数学问题生活化初探
发布时间:2023-08-07
我作为一名数学教师,就要培养学生用数学的眼光去观察世界认识世界,从而使学生认识到数学其实与我们的生活息息相关.将数学问题生活化,生活问题数学化,不断构建生活中的数学与教科书的联系,使数学和生活融为一体,从而培养学生应用......
发现美丽生活
发布时间:2023-03-19
这是我的宝宝,他叫刘大帅。2014年的7月,在一个美丽的夏天他来到我的身边,我非常荣幸能够成为他的妈妈。刘大帅有一个非常可爱的姐姐,今年十一岁。她是一个调皮可爱的姑娘。我今生非常荣幸能够陪伴两个孩子一生成长。 爱让我启程......
浅谈小班美术活动中的游戏化教学
发布时间:2023-06-15
《纲要》明确指出:幼儿园教育要以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中 。小班幼儿喜爱画画,但是由于绘画能力的限制,很多孩子往往说得出却画不出,想画却不敢画。一到画画就会有幼儿说:老师,我不会画。这极大地影响了幼儿对美术......
论小学数学教学应体现生活化
发布时间:2013-12-19
" [论文关键词]小学数学教学 生活化 教学方法 [论文摘要]在数学教学中,教师从学生的生活经验和已有的生活背景出发,联系生活讲数学,把生活问题数学化,数学问题生活化,使学生从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学,体会到数学......
浅谈初中数学课堂教学生活化
发布时间:2015-09-14
摘 要:新课程理念倡导课堂教学生活化,并要求将数学知识运用于平时的实际生活中,提高数学知识的应用价值。它要求数学教师紧密联系生活实际,积极开展生活化课堂教学新模式,采用生活化的教学实例,使学生充分感知数学知识的应用价值......
浅谈小学数学学习材料的生活化
发布时间:2023-08-06
摘 要:小学数学学习材料的生活化不仅是新课标提出的要求,也是尊重学生认知发展规律,提高课堂教学质量的有效手段。小学数学课堂学习材料应来源于学生熟悉的生活,为学生的生活服务,让学生获得有价值的数学知识。 关键词:小学数......
小学数学生活化课堂教学论文
发布时间:2018-08-06
一、小学数学课堂教学生活化的途径1.教学情景的生活化新课标标准明确指出,小学数学课程不仅要考虑到数学的自身特点,在课堂教学中还必须从学生的数学心理规律出发,要为学生营造生活化的课堂教学情境,并建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验上。由于小学生的知识接触面相较于初中生和高中生而言比较狭窄,且大部分小学生还处于思想朦胧阶段。因此小学数学课堂教学要从学生出发,将生活经验与社会现实作为数学教学中的重要.........
浅谈小学数学生活化教学之我见
发布时间:2022-12-28
【摘 要】《数学课程标准》(实验稿)强调,数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情景,引导学生从数学角度去观察事物、思考问题,以及发展学生的思维能力,体验学习数学的乐趣、感悟......
幼儿数学教育生活化论文
发布时间:2018-09-05
一、培养良好的学习兴趣进行幼儿数学教育时,更多的是重视幼儿学习的好奇心,使他们产生学习数学的兴趣。以往幼儿数学教育过程中与实际生活严重脱离,使幼儿感觉数学这门概念是硬加到他们身上的,与幼儿学习以及认知的概念和实际的生活严重不符合,不仅不能激发他们的学习兴趣,还严重阻碍了学习数学的好奇心。所以说,进行幼儿数学教学一定以幼儿熟悉生活环境为基础,将幼儿自觉学习数学的兴趣激发出来,进入一种轻松自由的学习环.........
关于化学与生活论文范文
发布时间:2023-06-09
导语:化学与生活息息相关,它给我们的生活带来了各方面的变化。下面是化学与生活论文:化学在生活中的应用,供各位阅读和参考。化学与生活论文:化学在生活中的应用化学与人类生活的方方面面息息相关,在生活中有着广泛的应用。本文从居家饮食、医疗卫生、农业生产、工业生产和环境保护几个方面介绍了化学的应用。在文章最后,提到化学带来的环境问题,需要我们共同努力,实现绿色化学。化学是一门与人们的生产和生活密切相关的自.........
浅析中学语文课程教学生活化理论与实践
发布时间:2013-12-19
" [论文关键词]教学 诊断 调节 激励 生活化 [论文摘要]在教学中常有这样的课堂:学生有思维,但无智慧;有行动,但无热情。因为老师没有把生活中鲜活的事实引入课堂。要谋求语文教学效率的提高,老是把思想封闭在四壁合围的教室里......
论高中政治教学的生活化
发布时间:2015-09-14
摘要:高中政治的教学任务是通过政治思想的学习,帮助学生树立正确的人生观,世界观和价值观。由于政治教学远离生活,在教学中难于引起学生的兴趣,导致教学效率低下,难于达到预期的教学目标。为了解决这个问题,将高中政治教学和实......
对生活化的数学教学研究论文
发布时间:2018-12-24
1、“生活化”的数学教学有何作用1.1“生活化”的数学教学能够激发学生学习数学的兴趣兴趣是学生学习的动力源泉,数学课堂教学中也应从激发学生学习兴趣入手,从而提高课堂效率。心理专家研究表明:“学习内容与学生的生活背景越接近,学生自觉接纳知识的可能性越高”。“生活化”的数学教学中,教师通常会将学生身边常见事物引入到本课知识点的学习,这必定会让学生眼前一亮,感觉到这些内容本就是自己的生活经验,自然比单纯.........
“生活化”的数学教学
发布时间:2022-08-16
【摘 要】数学来之于生活,又用之于生活,学习数学的意义在于解决生活实际问题,脱离了现实生活的数学是无意义的。在教学活动中,教师应努力拉近数学与生活的关系,让学生感受到数学来源于生活,生活中处处有数学,数学是为解决实际问......
浅论安贫乐道的生活哲学
发布时间:2023-03-26
浅论安贫乐道的生活哲学 浅论安贫乐道的生活哲学 浅论安贫乐道的生活哲学 摘 要:随着经济的高速发展,人们开始了忙碌的“速食生活”。生活节奏的加快使得人们日益不安与浮躁,调整心态,安贫乐道变得十分重要。安贫乐道能使......
联系生活的化学教学研究论文
发布时间:2023-01-28
摘要:对北京市普通高中的204名学生进行调查,发现大部分学生认为化学学科有价值并感兴趣,绝大部分学生希望教学联系生活实际。然而教学实践中却往往远离学生的生活经验,导致学生将化学与生活联系的意识与能力较为薄弱,对于生活中的化学问题感知较为肤浅。基于此提出了联系生活的化学教学策略。关键词:化学与生活;教学策略;科学素养;调查研究;1引言当前化学课堂中仅仅重视知识传授的情况依然存在。学生感觉知识点繁杂,.........
高中数学生活化教学研究论文
发布时间:2023-01-30
一、课堂教学导入生活化,利于激发学生的学习兴趣教育家陶行知先生也曾说过:“生活即教育。“提倡在生活中寻找教育真谛,把生活和教育有机地结合在一起。”在日常生活中,处处都蕴含着数学知识,在实际教学中,教师如果能够以学生所熟知的生活经验作为切入点,结合本节课的教学内容,适时引入,能把学生的好奇心激发出来,把他们主动探究知识的欲望调动起来。比如,在复习“函数”这一部分内容时,可以创设这样的问题情境:我想在.........
浅论利用生活资源,让学生体验学习
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:生活资源;再创造;做数学;说数学;用数学 论文摘要:数学教学要密切联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境,让枯燥的数学课堂焕发生机,充满活力,激发学......
绿色化学与生活
发布时间:2023-06-23
绿色化学与生活 绿色化学与生活 绿色化学与生活 文 章 来 源自 3 e du教 育 网 随着21世纪环境污染问题的加重,绿色化学被提出,绿色化学也叫环境友好化学,它是从源头上阻止污染的新兴学科。美国在1996年设立了总统绿色......
浅谈以教学情境化实现教育生活化
发布时间:2022-12-16
教育是生活的需要,源于生活又以生活为目标,品德与生活课堂即是师生所共同拥有的生活世界,体现着生活的意义和生命的价值。品德与生活课课程标准中课程基木理念道德寓于儿童生活的方方面面。儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识......
幼儿数学教育的生活化论文
发布时间:2023-02-02
一、幼儿数学教育生活化的意义。进入二十一世纪以来,我们的生活水平在不断地提高,家长对幼儿的教育也越来越重视。幼儿阶段的孩子正处于对知识的探究阶段,有很强的学习能力,教师可以在这个阶段为孩子的未来发展和以后的生活打下坚实的基础。其中,数学具有其独特的性质,所以儿童的数学教育尤为重要。著名教育家杜威的教育理念同样适用于幼儿的数学教育,就是把数学教育与生活相联系,在生活中感受数学,在数学中回顾生活。国内.........
浅谈美术活动的游戏化运用
发布时间:2023-08-06
摘 要: 游戏是孩子的天性,在幼儿园的各项活动中,游戏占据举足轻重的地位。游戏的有趣性吸引着幼儿参与,并且以丰富的形式不断给予幼儿不同的感受。美术活动是操作教育,在创造美、感受美、欣赏美中渗透基本素质教育。美术和游戏的......
品德与生活教学中的生活化分析
发布时间:2023-06-10
著名教育家陶行知先生曾提出,生活即教育,教育即生活。同时全日制义务教育品德与生活课程标准(实验稿)指出,品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好,善于探究,热爱生活的儿童为目标的活动性综合课程。那么品德与生活教学中的生活化特点,我想我们可以从以下几个方面进行把握。1道德存在于儿童的生活中儿童的品德形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的,而非.........
高中化学生活化教学的实施策略论文
发布时间:2022-11-19
摘要:在社会发展中,化学起着重要的推动作用,化学与人类的生活密切相关。重视对高中生的化学知识教育,引导高中生用化学知识解决实际生活中遇到的问题,可以使学生对知识的把握容易且深刻,有效提高学生的综合素质。本文主要介绍了几种高中化学生活化教学模式,并做了分析,以期为高中化学教学提供参考。关键词:高中化学;生活化教学;实施策略新课标对高中化学的要求教学更接近生活,注意理论知识与生活实际的结合,注重培养学.........
高校学生活动项目化管理浅析
发布时间:2023-05-07
[摘 要]高校学生活动是广大青年学生展示自我、实现自我的舞台。如何通过积极有效的学生活动以加强校园文化建设,提升大学生综合素质一直是高校教育者必须面对的问题。从目前高校学生活动管理的现状出发,在分析传统管理模式的基础上引......
用“活”教材,让小学数学教学生活化
发布时间:2023-04-18
数学源于生活,启于生活,应用于生活。数学知识的获得离不开生活,“数学学习更离不开生活”。根据儿童的心理需求和教育教学的规律,要想让学生学习得轻松,知识掌握得牢固,只有让数学学习建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验的......
生活化语文教学就是师生一起过“生活”
发布时间:2016-10-28
【摘 要】“生活化语文教学”中的“生活”一是指作者生活、课文生活、生活情理以及与课文相关的读者生活,与教与学相关的教师生活、学生生活等;二是指生活已经成了教学的手段、策略、途径、环境和资源;三是指师生在生活化语文教育场内......
论高中的化学理论在生活中应用
发布时间:2022-07-24
师者,传道、授业、解惑也。作为高中化学教师,如何把化学理论与现实生活的联系?真正为学生授业、解惑的师者,正是化学教师同共探索的方向。下面是本人教学中累积的化学理论在生活中应用: 一、日日相伴的化学品——食盐、碘化合物 我们......
浅谈生活与数学
发布时间:2023-02-11
数学源于生活,寓于生活,更要用于生活,教师要为学生在生活与数学学习之间架起一座桥梁,使这些已具有一定生活背景和知识背景的学生由生活走入数学,并带着数学知识回归于生活。一、数学来源生活,创设问题情境心理学研究表明,恰当的问题情境能唤起学生的学习热情,而在我们的生活中每时每刻都存在着数学问题。因此,我们应该充分利用生活素材来教学,利用环境来教学,把生活中的生动事例和数学课堂教学与活动课程紧密地融合在一.........
浅议高中生物“生活化”教学模式的探究
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:高中生物 “生活化”教学模式 意义 论文摘 要:“蛋白质”作为高中生物教材中的重要内容,它既是教学的重点,也是学生学习时的一个难点。该部分主要包括如下几个方面的内容:蛋白质的组成、基本单位、氨基酸的结构、......
浅谈生活与数学
发布时间:2013-12-19
" 论文关键词:生活 数学 联系 论文摘要:生活与数学中表明了数学来源于生活,寓于生活,更要用于生活。 记得我县今年小考有道数学题是这样的,用百分数表示下面成语:百发百中、百里挑一、十有八九、一箭双雕……题目与我们平时的......
关于生活化数学课堂教学的论文
发布时间:2022-08-30
1数学课堂教学生活化的存在问题一些数学教师对课堂教学生活化存在理解误区,无法恰当处理教学与生活之间的关系。一些教师虽然尝试采用生活化的课堂教学,但最终目的不是学以致用,而是考试和分数,忽视了学生运用数学知识分析、解决实际问题的能力,学生无法体会到数学知识应用的重要性,这与素质教育的精神是不一样的。一些数学教师课堂教学只限于教室和书本,内容以书本、教材为准,片面强调灌输和训练,过分强调数学知识的完整.........
初中数学生活化教学
发布时间:2015-09-15
摘 要:数学教学生活化,是指在数学教学中,把生活问题数学化,数学问题生活化,体现“数学源于生活,寓于生活,用于生活”的思想。生活化教学可以培养学生在现实生活中学习和应用数学知识的习惯将新的数学知识纳入到已有的知识结构中......
幼儿园美术教育生活化策略探究
发布时间:2020-01-17
摘要:幼儿园美术教育实施生活化策略对激发幼儿学习美术的兴趣及提高幼儿的美术素养都具有十分重要的作用。但是目前我国大部分幼儿园在美术生活化教育实施方面依然存在很多的不足,这些不足严重影响了幼儿园美术教育的质量。在此情况下,对幼儿园美术生活化进行分析和研究是十分必要的。文章就是针对幼儿园美术教育生活化策略进行探究,希望为同仁提供借鉴。在幼儿园美术教育中,实施生活化美术教育对幼儿的成长而言具有极其重要的.........
浅议中学思想政治课教学的生活化
发布时间:2016-10-09
摘 要:随着新课程改革的不断深入,中学思想政治课应当开展生活化的教学,教师应树立生活化的教学理念将教学活动与实际生活相结合,增强课堂的趣味性,吸引学生的注意力,通过理论联系实际,提高课堂教学效率,贯彻理论联系实际的原则......
浅谈幼儿生活数学教育论文
发布时间:2023-03-15
一、分析当前幼儿园数学教育的现状数学教学内容应紧密联系幼儿实际生活,如果教学过程中缺少生活性,幼儿所学数学知识得不到充分的应用。幼儿教师给幼儿学习“认识圆形和正方形”,在介绍到圆形和正方形的时候,借助了多媒体,给幼儿展示了什么是圆形,什么是正方形,分给每个幼儿一张纸,上面是圆形和正方形的各种图形,让幼儿进行操作分类。在这个教学过程中,反映出教学内容与幼儿生活实际脱节的现象,教师在教学的过程中可以插.........
小学数学生活化策略
发布时间:2023-08-05
数学作为小学生感知世界的重要方式,不会孤立于生活之外产生作用,也不能从教材和课堂教学中与现实生活自发产生直接的联系。显然,对《数学课程标准》的解读,不能只是明确“使学生感受数学与现实生活的密切联系,使学生初步学会运用......
谈绿色化学与生活
发布时间:2023-05-19
谈绿色化学与生活 谈绿色化学与生活 谈绿色化学与生活 更多精品文 章来 源自 3 e du教 育 网 随着21世纪环境污染问题的加重,绿色化学被提出,绿色化学也叫环境友好化学,它是从源头上阻止污染的新兴学科。美国在1996年......
浅析高中物理教学的情境化和生活化
发布时间:2016-08-09
高中物理教学长期受到应试教育的影响,分数成为衡量教学的最重要的指标,这在一定程度上扼杀了学生的创造力,不利于学生创新能力和思维能力的提高. 进入21 世纪以来,素质教育应运而生,要求在教学中尊重学生的主体地位,着力培养并提......
大班数学教育生活化初探论文
发布时间:2023-08-10
【摘要】数学虽然是一门学科,但与生活却有着密不可分的联系,我们可以“用简单的数学方法解决生活中的问题”.只有关注幼儿的生活经验,注重幼儿学习的兴趣和方式,引导幼儿回归生活,让幼儿感受生活化的数学,又用数学眼光看待周围的生活,融入生动活泼的数学教学,在这样的过程中就能让幼儿感受数学教育的生活化、游戏化.【关键词】幼儿数学;教育生活化;操作;运用《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿园的数学教育活动提出.........
让数学知识生活化
发布时间:2023-01-20
数学来源于生活,又广泛应用于生活.数学可以解决许多生活中的实际问题.《数学课程标准》指出:“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学.”也就是说教学要“从学生已有的生活经验出发”,“使学生获得对数学知识......
《长物志》的明代生活美学赏析
发布时间:2023-08-09
摘 要:中国古代的造物艺术理论,大多是一些零乱的、破碎的杂感,士大夫偶尔心血来潮随笔录下,一任历史淘洗。《长物志》宏大而全面、简约而丰、间架清楚、浅显晓畅,没有绝深的弦外之音,算是造物艺术中正经八百下功夫写的,令人弥觉......
浅析音乐教学的美育活动
发布时间:2023-08-06
" 论文关键词:音乐教学 美育活动 培养 论文摘要:音乐教育是基础教育、育人教育,也是艺术教育、美的教育。切实提高音乐教育质量,必须遵循美育的规律,坚持听觉与视觉的结合、欣赏与活动的结合、语言描述与想象的结合、知识技能与......
化学教学要联系学生生活实际
发布时间:2022-10-12
物理变化基本概念的教学:没有生成新物质的变化就是物理变化。由于农村的孩子会把家里的包谷磨成面,这样举例子学生很熟悉,我就举这个例子。把包谷磨成面,只是由大的变小了,它还是组成包谷的成分,没有变化。再如,水凝结成冰,冰化......
浅谈学生诗词审美活动主观能动性的培养
发布时间:2013-12-19
" 古诗词教学是中学语文教学的重要内容之一。培养学生一定的古诗词鉴赏能力对增进学生文学基本素养的重大意义,自然也毋庸赘述了。但较之于当前的阅读、写作教学研究,古诗词教研则显得相对滞后。恕笔者直言,当今的古诗词语教学起码存在......
浅析化学工程与日常生活的联系
发布时间:2022-12-09
摘要:化学工程是以多学科交叉进行的技术研究,但由于其与社会经济生产生活各方面有着紧密的联系和积极的影响,因此成为社会进步与发展的关键性产业。化学工程具有复杂性研究方法和对象的特征,也有多样化应用领域的特点,也许普通人对于化......
携手共建美好生活
发布时间:2023-01-31
现在她们在四连承包3年生葡萄9.8亩,今年又响应农场和连队的号召,加大致富力度,承包了20亩新桃园,虽然她一点不懂桃树的栽培管理,但是她相信连队的科技人员会手把手教她们怎样种植管理,就像以前她们不懂葡萄管理,却在科技人员的耐......
浅谈地理教学生活化的对策研究
发布时间:2013-12-19
" 论文关键词:地理教学 生活化 对策 论文摘 要:本文通过对地理新课程标准进行分析,结合实际的课堂教学经验,在紧扣地理新课程标准的基础上,提出了地理教学生活化的几种措施,及时调整教学行为,以调动学生学习地理的积极性,提高......
生活走向化学 化学走向社会
发布时间:2023-08-05
摘 要:传统化学课堂教学往往存在课程内容“难、烦、偏、旧”和过于注重书本知识的现状;学生生活离自然、社会所需体验越来越远;学生观察和想象力缺乏,创新能力不足等现状,笔者尝试从“设疑激思,使教学情境生活化;变繁为易,使教......
小学语文作文的生活化教学策略浅谈
发布时间:2015-10-19
摘要:本文分析了关于小学语文作文教学生活化的尝试,结合笔者实践,最终提出了培养学生成为生活的有心人、让课堂教学成为生活化的平台、引导学生主动用生活实际写作等策略。最终希望通过本文的分析研究,能够真正实现对学生写作水平提......

分类导航