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浅谈阅读转型及其文化心理透视

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浅谈阅读转型及其文化心理透视
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论文关键词:信息技术 阅读 转型 文化心理

论文摘要:信息时代的来临进一步增加了人们对海德格尔所说的技术社会的认识,在技术的冲击下,作为传统文化之载体的书籍文化处身于各种视祭景观的包围之中,人类如今的阅读活动及其对象也发生了根本改变。这样,在一个消费的时代,青年亚文化逐渐提升为主流文化。在这种文化许多表征形式的背后,深藏着当代青年审美心理的改变,由于这种改变,传承文明的书籍和讲述两种方式正遭遇到巨大的危机。

被称为“阅读”的行为一直滋养着人类的精神生命,历来的饱学之士都对阅读抱有一种景仰的情怀。阅读既与创作相关,更也纸质文明相联。进一步,它与传统手工文明、农耕文明这些特有的生计经济方式,以及前电力时期特有的照明效果紧密相联。由于这样的特点,阅读行为具有本雅明所讲的那种“独一无二性”,它具有“灵韵”。

本文立论的对象,是与成年主导文化相对应的青年亚文化。不过我们认为,在工业社会及其之前,社会文化是生产型的,其主体是成年人;工业社会之后,社会文化是消费型的,其主体是青年人。在今天这个迥异于传统文明的时代,青年文化已然是一种主导文化。由于较之以往的时代,人类如今的交往模式、身体经验乃至整个艺术文化样式都发生了翻天覆地的变化,本文力图关注的问题是:技术时代的阅读活动在青年文化中发生了怎样的变化?这样的变化对当代青年的审美心理产生了怎样的影响?

一、无书的时代不读书

当代诸多学者普遍将我们所处的社会称为信息社会、后工业社会,以及消费的、媒介的、后现代的和晚期资本主义的社会,其鲜明特征是机器、技术、管理以及商品交换法则在日常生活中作用的凸显,其必然结果则是马克思、卢卡契所说的人的全面异化。这种异化导致人与人之间深层的心理隔膜,并使现时代人类产生深刻的“孤独”体验。

在<书写与差异>中,法国著名思想家德里达表达了对“书”的完结的无限忧虑。他认为有一种与拼音文字密切相联的“书的文化”,这种文化“与整个西方历史密切相联”。但是,这种文化受到了某些新技术(主要是交流技术)的威胁,这些新技术不再需要“书的书写、交流、传播模式”。这样,他唯一可以做的就是,一方面接纳新技术,一方面以自己的方式与之抗争,以保存一切与书本文化相联的东西——“不仅仅是卷轴的形式,还有阅读的时间、阅读的耐心及阅读的个体空间,即一切与书文化相联的品质”。

法国卢浮宫博物馆的馆长皮埃尔-罗森堡曾经称赞说,世界上有一本书“几乎就像<蒙娜丽莎>一样著名”,这本书就是英国著名艺术评论家贡布里希(E-H-Gombrich)的<艺术的故事>(StoryofAt)。在该书第十五版前言中,作者也说了一番与德里达类似的话:“悲观主义者有时告诉我们。在这个电视时代,人们已经没有读书习惯,特别是学生,他们总是耐不下心来,通读全书,从中得到乐趣。”口]似乎和德里达一样,贡布里希非常希望“悲观主义者说错了”。然而没错,今天大家的确习惯不读书了!

如果说,德里达是在深表遗憾并积极地抗争:这是一个“无书的时代”;贡布里希则想说:在这样的电视时代,人们正在变得“不再读书”。在他们这些话的背后,我们发现。这个时代一个共同的事实是:书的文化消失了,对书的阅读消失了。

我们知道,“文化工业”是伴随资本向文化市场的转向而来的,在根本上它是一个极具“总体性”的策略,包括流行音乐、电视、电影、通俗小说等复杂种类的大众文化生产。在这些类型中,总是那些最具消遣价值和娱乐特色的产品能够方便持久地占有大众。即是说,高雅文化在市场中遭受的阅读冷遇、通俗消遣文化在市场策略中掀起的消费狂潮以及纸质媒介占有大众的劣势、电子媒介凸显出的优势,直接导致传统阅读在当下消费文化语境中的缺场。因此,一方面。书刊市场确实不断推出新的产品。但电视始终是抢夺大众时间的最大赢家;另一方面,不少人都能从书城买回大量图书,从互联网上下载大量电子文本,可是真正静心阅读、从中获得享受甚至潜心问学的却寥寥无几。这样,曾被视为民族国粹的传统经典.知道的人已经越来越少,更不用说熟读成诵。"

不读书,首先意味着这个时代听觉的消失。原先的书,是我们阅听的对象;今天的书,仅仅是阅视的对象。或者说,仅仅用于观看。由于视觉相对于听觉的霸权地位,这个时代的文化景观就变成了单一的视觉文化。

二、阅读的转型

1,“看”的分野:凝视与扫描

“看”作为人类获取经验的手段有两层意思:一是传统的“凝视”,二是现时代最为典型的“扫描”。前者是一种静观,它需要主体心中深刻的时间体验,这种体验最早发生在手工劳作当中;后者是一种动视,它追求视觉移动与消费的速度,目的是消除主体心中的时间体验,这种体验始于对资本主义文化工业的消费。静观在不问断的时间体验中建构起我们对传统生活的完满印象,动视首先将纵向的时问联系斩断,其次在横向的空间建立新的联系。实际上,从资本主义生产对劳动时间的计量开始,这种纵向联系就已经被人类对利益的追逐所斩断。即便资本主义生产没有这样做,现代科学技术对时间的精确把握也必然打破时间的“流动性”,何况基于越来越精细的社会分工而产生的物质和精神产品也必然带来横向的干扰。有一个事实很有意思,当代技术的发展,使得人类对时间的科学测量已经高度精确,但人类对时间的内心体验反倒散成了“碎片”。不难发现,现代人什么都有,就是没有大块的完整时间(这里主要指的是心理时间)。因为现代人的心理时间已经被变化着的外部世界分割为无数细小的片段,不再有那种“绵延”的心理体验,所以我们已经不大可能再针对某一个具体的对象专注地投入完整的时间。总之,经济的需求,科技的力量,心理的诱惑,三者共同完成了对连贯时间的分化,并在解构时问型文化的同时,实现了对空间型文化的建构。

传统时代,看即凝视。我们看世界,看书,看艺术作品,看的对象是现实中地上的“形”、天上的“象”,以及人类自己创造的形象与文字。这方面最典型的观看对象是艺术作品尤其是美术作品,那里的“看”往往表现为一种特别专注、特别持久的“凝视”。甚至可以在对象身上完全融入自我,达到“物我两忘”的境界。这种凝视能为主体创造出悠远的心境,是人类远离俗世纷争、体悟艺术至境、揣摩宇宙大道的最佳选择。所谓“澄怀味象”、“天人合一”是也。通过这种“凝视”,我们力图运用自己的心智穿透对象,实现人类的自我超越;同时,在那种“凝视”中,作为观看对象的艺术作品也是高度人格化的。它可以在我们眼神的无声观照中,在主体“召唤结构”的驱使下获得热烈的生命。伴随主体生命的律动,艺术家在艺术作品中所预设的,以及艺术作品自诞生之日起自身独具的艺术生命被激活,主动与我们交流、对话,从而实现“物的人化”。在更高的层次上,艺术作品还可以反客为主,将我们仅仅视为纯粹的观看对象,转由它来发挥积极的召唤作用。因此,这种静态的“凝视”实际上蕴含了动态的主客交流。

“凝视”独具的“专注”特征还表明,这种观看具有鲜明的排他性和时间上的恒久性。于是,在一个“凝视”的时代,经历合法化选择之后,人类的一切社会行为与文化创造活动都具有这种高度专一的特点。从社会学看,“专注”显然是保持个体心理和社会结构稳定的前提。因此,在“凝视”所代表的手工和农耕时期,人类个体所具有的文化创造能力是空前的。那时人类对世界、对生命的体验异常深刻。写得也深刻,并最终产生许多经典名著;而在社会领域当中,排他和恒久的价值观也直接导致了那时人类家庭和社会关系的相对稳定。因为不专一是会受到社会舆论谴责的。

当今时代。阅读已经“沦落”为单一的看。看即“扫描”。扫描的对象主要是电视、电脑、杂志、畅销书,以及一切大众化的舞台表演,包括时装展示、人体彩绘、商品发布和一些已经沾染商业习气的歌、舞、话剧表演等。这些,就是被西方学者称为“文化工业”的那架机器所生产的各种消费景观。如果说“凝视”所代表的是深度叙事,那么,“扫描”代表的则是深度的削平;如果说“凝视”产生“悠远的心境”和“专注”的价值观,“扫描”则只产生消费者心中的“紧张感”和“焦虑”,并且由于这种紧张和焦虑,“专注”也逐渐为“放逐”所取代。其原因,是因为“文化工业”的利润源自大众的消费速度,而“扫描”正是将速度体现得最充分的一种消费方式。本雅明天才似的发现,在人类的复制技术发展历程中,“照相术第一次将具有极重要艺术功用的手解放了出来,从此以后,手的功用就转移到瞧镜头的眼睛上面了”。"

无疑,照相术发明之后,眼睛的消费速度带来消费数量的极度膨胀,而这种数量堆积引发出现时代我们心中的“速度追赶”体验,使我们产生沉重的心理负担。因此,一方面,“扫描”式的观看把我们的内心世界改造成一个新的“全球化”的图像世界,另一方面又不可避免地带来了“视觉惶恐”,造成我们心中的焦虑。焦虑之后,我们的价值观并没有被确定下来,因为我们面前有太多视觉迷惑,或者叫视觉陷阱。我们变得无所适从,“专注”价值观也就为“放逐”所取代,无可亦无不可。

“扫描”首先是一种突破,是对永恒、排他、饵释的突破。一句话是对专注的突破,对时间感的突破。“扫描”式的观看。充分表达了现代人力图寻找新的视觉空间和生存体验的焦虑。对现代人来说,一切都在变,没有什么东西可以不被新起的东西所取代。因此,速度的追赶永远被世界的变化所超越。其结果,一切现象都变得不可把握。这个时代,我们的观看对象不再是外部世界,那个世界已经被工业时代的城市、机器与琳琅满目的商品所“遮蔽”;不再是传统式的印刷文本,那种文本因为不具有强烈的视觉冲击力,因而不具有潜在的商业价值;不再是传统的艺术作品,那种作品看起来实在是需要时间。在这种背景下,资本主义工业技术适时地推出“机械复制时代的艺术作品”:照相摄影、电影电视、报纸杂志、时装表演等。于是,我们可以看的,也就只有图像了。图像的消费最不需要时问,不需要专注,不需要解释。在这种心理时间导引下,人类开始变得越来越不耐烦了。

“凝视”是内心深情的流露,是人对对象积极的情感付出。这既体现了对象的巨大的吸引力,也展示了人将内心情感倾注对象的巨大热情。不难看出,那时的世界,主客体之间是一种和谐的互动与包容关系。“扫描”是眼睛的机械运动。是无动于衷、不流露个体心灵深处真挚感情的。今天,对象对我们来说已经非常缺乏吸引力,主体也已经为具体的生存事务搅得失去激情,主客体之间不再有任何源自心灵的交流。主客体分离的事实表明,现代社会正在把一个整体关联的人类世界分解为一个个彼此无关的独立个体。在一个“无关时代”,一切外部事物变得与自己没有关系,漠视对象存在就会成为必然。

2.“看”的对象:影像与真实

传统的文化观念中,“看”的对象有三种:现实世界中“可视可即”的实体;完全存在于虚拟世界中,“不可视不可即”但却可以借助想象完美呈现的形象;介于前二者之间的“可视而不可即”的物体。<易>日:“在天成象,在地成形,变化见矣”。形与象,有天地之别,刚柔动静远近之分,但都是现象界的事物,是真实的。南怀瑾先生说:“卦是自然界随处可以看到的现象”。显然,“乾、坤、离、坎、震、艮、巽、兑”等卦象,是古人于仰观俯察问,“象其物宜”、“象天法地”而后推演出来的,不难发现,在传统的传播方式中,书中的世界是虚拟的,而虚拟和现实之间有截然的界限。在柏拉图那里,他就将艺术与诗、现实、理念看成三层次的模仿关系。后来,亚里士多德将现实视为最终模仿对象。今天,情况发生了变化。首先是虚拟与真实之间的界限不再明晰,其次是虚拟的东西未必以现实为据。关于这一点,论述最深刻的学者是法国哲学家鲍德里亚。在他看来,我们已经进入一个由屏幕和网络主宰的仿真时代。当前社会通过媒体、信息网络、广告业、知识产业进行的再生产,只能无限繁衍没有本原和真实意义的拟象,其结果,虚构被“真实化了”,而“真实”则成了虚构的东西,看虚拟影像和真实图像已没有太大差别。除去日常生活的经验感知,传统的“看”主要的意思是看书即阅读。这样说的时候我们不难发现。传统的文化传播与人类整体的身体经验是密不可分的,起码,在人类的经验积累与知识获取过程中,视觉经验与听觉经验是同一的。因为当“看书”等同于“阅读”的时候,眼睛和耳朵同时成了我们获取信息的重要感官。而今天,“看”与“读”分离了,或者说,“读”已经消失了。因此有人说,这是一个“默读时代”,因为该时代最典型的“看”是电视影像消费,这是一种纯粹的视觉经验。无需借助其他感官参与即可实现。而如果视觉不借助听觉来沉人心灵,这种文化就难以免除其表面化特征,文化消费也就变成了追逐时尚的一种非理性行为。

这个时代最大的特征是书写对声音的解构。对声音的解构,导致诗歌和民歌的终结,这两种文化形式是最需要借助声音才能存在的。而对书写的强调也导致两个后果,一是散文的繁荣,二是翻译的盛行,两者正是今天我们频繁遭遇的文化图景。"

三、阅读转型中的文化心理透视

不读书,还意味着这个时代深度体验的丧失。传统的体验是典型的心理时间体验,一切心理总与时间关联,心理的时闻化和时间的心理化构成传统文化的内在根基,这就是柏格森所说的“绵延的时问”。这样的文化根基导引着文化行进的方向,使之朝向探问真理的“元叙事”、“宏大叙事”和“深度叙事”。由于阅读的出场,现代人与文化传统这一根基的联系被斩断;与此对应的,是消费时代的文化产品以工业化的速度被批量生产出来,在同质化、标准化的产品表面涂上一层花样翻新的广告油彩。其结果,是令人眼花缭乱的大众文化形态抢占了当代文化地理。

伴随资本横向流动和现代信息技术的日常生活化。消费文化的全球化播撒已经成为不可战胜的文化力量。除了娱乐化的感官刺激,其另一个特点是现代人对虚拟世界的主动投靠。与传统不同,那时的先验虚拟世界具有崇高的感召力量,是一个寄寓高尚理想的距离化空间,只能借助想象性文字才能抵达。当下的虚拟空间在新技术(电脑技术)的作用下,已经剔除了以往那些先验的神圣的东西,将其表达为极度遥远的魔界,或者还原为极度临近的生活场景。将这一切诠释为符号化视觉化的权利较量和琐碎场景,带给大众一个极度现代性中的审美体验。传统文学的象征性语言,其深层意蕴最终指向当下现实;当下的语言游戏并不指向现实。它所扮演的是引领大众逃离现实的作用。因此,它的生产策略是编造关于真实生活的谎言。无论通俗小说(言情、武侠或者兼容)还是催人泪下的肥皂剧,无论美式好莱坞大片还是法式浪漫喜剧,都渗透着令人震惊的绚丽谎言。在精英的立场下,这只是一枝临近枯萎的都市之花。然而这枝无根基的花,在一个科技化的时代却似乎越开越艳。文化产品中谎言的盛行作为一个表象,折射出消费时代商品景观后人类体验整体的不真实感,这种不真实,在电脑化虚拟空间的超现实中抵达其极至,在这里,人们已经无法用原先看真实世界的眼睛分辨出真实与虚拟的界限。准确的说,真实已经融人了虚拟,它寄存在虚拟的母体中。

我们看到,传统的经典通过受众阅读可以实现对大众的心灵塑造。但在今天,我们“通过占有一个对象的的酷似物、摹本或占有它的复制品来占有这个对象的愿望与日俱增”,由于缺乏阅读的熏染,经典已经无法实现对我们的改造。于是,这种文化环境中成长起来的当代青年。不可避免地开始出现较之传统的心理变异。

不过,这个被物化关系所蒙蔽的社会,并不能彻底根除人类潜在的某些心理原型。应该说,这些心理原型,在某种意义上发挥着唤醒人类本性的作用;同时,这种心理原型在新的社会环境下也发生了改变,产生出新的变体,也对青年群体乃至整个社会产生不可忽视的影响。“英雄崇拜”便是这样一种心理原型,它源自部落时期以及人类早期历史中的战争回忆,并可追溯到远古的“神灵崇拜”时代。当新技术普遍介入当下社会的日常生活,传统阅读无法占领青年人闲暇生活的时候,媒介技术很自然地充当了唤醒他们“英雄崇拜”心理的向导。不过,媒介所唤醒的,不是真正的荚雄,而是散布在影视剧和流行音乐界的各种“明星”,甚至散布在网络游戏和漫画书刊中的“虚拟明星”,樱桃小丸子、名侦探柯南等就是这样的例证。即是说,人类潜在的荚雄崇拜情结在今天已经被置换成“明星崇拜”,而广大青年正被置换后的“英雄崇拜”情结所导引。由于所谓的明星更多是媒介生产商出于利润动机制造出来的,因此,按斯洛文尼亚著名学者齐泽克的说法,当代青年的“明星崇拜”只是一种虚假的意识形态幽灵,然而这种意识形态的幻象却又真真切切地控制和改变着年轻一代,我们不能不对这种现象保持警惕。

四、结语

当绝大多数人已经不再光顾“书”这个橱窗的时候,书里的世界已经变得陌生。这时,讲书变得困难,讲书者的命运也会变得困难。然而我们注意到,在世界文化中,“讲述”如果不和两个世界相连。就不能成其为讲述,这两个世界分别是:书中的世界、远古的或远方的世界。由于中国文化是将后一个世界寓于前一个世界来表达的,因此,书中的世界便是讲述的根本。由此,如果我们用一句话来概括技术时代的阅读活动及其对当代青年审美心理的影响,我们可以说:无书的时代不读书,讲述变得困难。

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摘要:PISA阅读素养观明确阅读素养的能力测评等级和阅读方式,强调个人语用能力的理念价值。基于PISA的阅读素养观,反思当前语文阅读教学存在的问题,提出阅读教学目标转向学生发展本位,注重广角式开放性阅读,重视阅读教学策略指导,注重阅读素养评价标准体系的范式重建。关键词:PISA阅读素养阅读教学启示反思从2001年新课程标准颁布并实施以来,语文课程改革已经走过了十四个春秋,然而新课程理念引领下的阅读.........
阅读的心理机制以及英语阅读教学中应注意的几个问题
发布时间:2023-05-21
&quot; 一、什么是阅读 阅读是一个心理过程。在阅读过程中,读者对由视觉输入的语言文字符号的信息进行解码,获取作者想表 达的信息。 心理语言学家认为,对语言输入中词、短语和句子的理解只是第一层次的理解。这一理解被称之为......
浅谈阅读教学的标准化与规范化
发布时间:2022-10-20
[摘 要]阅读教学中存在标准化和规范化两种衡量标准。标准化注重求大同,要求学生完全同步;规范化重在学生的学习行为合乎要求,尊重学生的个性差异。 [关键词]阅读教学 标准化 规范化 所谓标准化,是指在语文教学中,教师制定学习......
关于言语交际中的汉民族文化心理透视
发布时间:2022-12-28
&quot; 论文摘要:不同民族由于历史发展不同,形成了不同的民族文化心理。汉民族文化心理丰富且复杂.对言语交际产生了很深的影响。本文主要对汉民族言语交际中讲究礼节,注重和谐,语词速信等方面独特的文化心理现象进行探索讨论。 论文......
浅谈健美操比赛中运动员的不良心理透视及改善方法
发布时间:2022-11-01
&quot; 论文关键词:健美操 比赛 心理透视 论文摘要:从竞赛学和心理学的角度分析健美操运动员比赛时的一些不良心理状态及其成因.并提出改善方法,为健美操训练提供理论参考 随着运动水平的提高,心理素质训练已和体能、技战术训练处于......
阅读教学策略浅谈
发布时间:2023-05-25
阅读有益于育德、有益于励志、有益于启智、有益于明史。&ldquo;教师是学生学习活动的引导者、组织者与和合作者&rdquo;(《课标》)。这就决定了教师在阅读教学中的地位和应采取的策略。整体把握阅读文本、重视学生阅读实践、准确定位&ldquo;自主、合......
浅谈加强小学语文阅读教学
发布时间:2015-11-30
  阅读教学是小学语文教学的重要组成部分。我们要从小学这个阶段就要抓起培养学生的阅读兴趣,阅读对我们任何一个学科都起着非常重要的作.........
大学生盗窃心理透视
发布时间:2023-01-03
&quot; 论文关键词:大学生 盗窃 心理健康 论文摘要:在市场经济的大潮下,社会竞争的加剧,容易引致部分大学生心态失衡,诱发盗窃行为。本文从心理的角度出发分析大学生的盗窃行为,寻找其心理根源,指出妨碍大学生健康心理形成的家庭......
关于高一学生的语文心理透视
发布时间:2013-12-18
&quot; 论文关键词:高一学生 语文教学 心理问题 论文摘要:高一学生在语文学习过程中。有许多盲目甚至错误的心理表现。很值得教师关注。我们应当了解学生对待语文的心理,并寻求最为合适的教学方式。 送走了勤奋、忙碌、对未来充满憧......
试论“浅阅读”背景下的中职生传统文化阅读的回归
发布时间:2023-04-30
从中职语文教学的功能来看,阅读无疑是学生了解社会、拓宽视野和理解生活的常用途径。然而,在商品经济时代,随着 信息化节奏的不断加快,短、平、快的庸俗作品大行其道,浅阅读不断挤压着经典阅读的空间,成为一种绝对性阅读。由于中......
透析心理障碍,转化初中英语学困生
发布时间:2023-03-11
摘 要: 学困生是英语教学中不可忽视的,英语学困生是学困生的重要组成部分,日益引起教育界的关注。本文从学困生的心理因素分析出发,提出相应的转化策略。 关键词: 初中英语 学困生 心理障碍 转化策略 关于学困生问题探讨的文......
农村中学语文阅读教学浅谈
发布时间:2013-12-19
&quot; 中学语文阅读教学的现状如何?就乡村普通中学而言,在应试教育与传统观念的背景下,阅读教学并不乐观,存在着许多的不足,我听过不少教师的阅读教学课,其中不乏优质课,但不尽如人意的课却大量存在。有不厌其烦的分析教学,有为应试的......
浅谈小学低段语文阅读教学
发布时间:2022-08-26
1存在的问题 1.1师本教学。 当前,许多教师依然摆脱不了传统教学模式的困扰,课堂教学依然以教师为本,以教为中心,学生围着教师转,先教后学,教了再学,教学本末倒置,忽视了学生的主体地位,缺乏合作学习意识,明知阅读教学应......
小学语文课外阅读活动浅谈
发布时间:2013-12-19
&quot; [摘要]语文课外阅读活动很好的贯彻了我县&ldquo;大读写&rdquo;工程的要求,拓展了语文教学的空间,开创了一个开放式的大语文学习氛围,同时大大丰富了学生的语言积累和生活体验,使学生的语文听说读写能力都得到了提高,为学生成为真正的学习主人......
浅谈语文教学中心理学知识的渗透
发布时间:2022-11-27
《小学语文课程标准》指出:课堂教学中学生是教育、发展的主体,教师在教学过程中必须结合小学生身心发展的特点及对语文知识的实际掌握情况搭建教学内容,充分关注学生的个性差异和对知识的需求程度,激发学生的主动求知欲望。[1]这表......
高中英语阅读教学中如何进行西方文化渗透
发布时间:2023-03-08
高中英语阅读教学中如何进行西方文化渗透 1. 通过日常交流活动中了解文化 英语不是本国语言,所以在人与人之间的沟通中,难免会遇到各种各样的交流困难。例如因为英语国家的风俗习惯,也很容易造成交流方式或者语言上的误解。作为一个......
浅议高师贫困大学生的自卑心理透视及对策
发布时间:2013-12-18
&quot; 论文关键词:高师;贫困生;自卑;透视;对策 论文摘要:随着市场经济的不断发展,在我国悄然兴起一个新的群体一一贫困大学生。做为大学生中的一个特殊弱势群体.他们大多具有自卑心理,自卑心理引发的种种不良现象,如云南&ldquo;马加......
浅议转型时期腐败的根源及其治理路径
发布时间:2023-06-30
摘 要:腐败,是指滥用公权谋取私利。改革开放以来,腐败严重腐蚀着我党执政的廉洁性、先进性、纯洁性。转型时期的腐败问题不可小觑,它正从个体向群体、从偶然向常规、从显性到隐性等层面蔓延,严重腐蚀着党的执政机体。正确认识腐败......
构建“文本阅读”与“课外阅读”的阅读链
发布时间:2015-09-16
提倡学生阅读大量的课外读物是毋庸置疑的真理,但&ldquo;应该读什么&rdquo;是必须要思考的话题。学生的甄别能力有限,作为教师就必须义无反顾地承担起&ldquo;选择&rdquo;的重任。课外阅读是需要的,教材也是不能丢弃的,教材中的一篇篇范文是编者精心挑选的......
浅谈阅读教学中的朗读指导
发布时间:2013-12-18
浅谈阅读教学中的朗读指导 小学语文教学大纲明确指出:&ldquo;朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。&rdquo;因此,在阅读教学中,恰当地,充分地运用朗读手段,可以帮助学生理解课文内......
浅谈消除逆反心理转化问题学生
发布时间:2023-02-20
&quot; 论文关键词:逆反心理;问题学生;消除 论文摘要:问题学生是一种客观存在,这些学生人数不多,影响却不小。作为教师有责任也有义务去教育转化他们。问题学生对教师大都有或强或弱的逆反心理。因此,要转化问题学生,就必须先消除......
小学语文阅读识字教学法浅谈
发布时间:2023-03-10
【摘 要】写作教学是整个语文教学的一个重要组成部分。它是对学生识字写字、用词造句、选材构思、思维逻辑等的综合训练。因此,它最能集中地反映出学生的语文水平。可以说,写作教学质量的高低,直接影响到整个小学语文教学。 【关......
浅谈用绘画促进阅读
发布时间:2013-12-14
浅谈用绘画促进阅读 浅谈用绘画促进阅读 【热点导读】:透视西方现代绘画中的东方情结 尊重孩子的天性 素描教学创新的一些思考浅谈用绘画促进阅读 精品源自生 物 科 &ldquo;诗中有画,画中有诗。&rdquo;唐代诗人王维的作......
影视娱乐化的审美心理学解读
发布时间:2023-07-24
影视娱乐化的审美心理学解读 影视娱乐化的审美心理学解读 :视觉文化研究 全球化时代中国电影的文化分析 周星驰的无厘头电影风格影视娱乐化的审美心理学解读 更多 精品 源自 3 e d u 教 案 &ldquo;娱乐&rdquo;一词无论在古代还......
浅析文化背景对英语阅读理解的影响
发布时间:2022-11-18
语言作为文化载体,是社会文化的组成要素之一。阅读不仅是一个翻译转码过程,更是作者与读者进行心灵与情感交流的文化交融过程。传统英语阅读教学模式下,教师只注重词汇及语法的教学,过于依赖语法知识分析理解语义,并作为英语教学的......
浅谈阅读教学长文短教之策略
发布时间:2023-06-10
摘要 进入中高年段,文质兼美的长文在教材中的比例逐年升高。这些&ldquo;长文&rdquo;内容丰富,信息繁多,造成了教师讲得多、学生学得少的现象。许多老师将新课标提倡的&ldquo;与文本深入对话&rdquo;误解为逐段、逐句、逐词地细读分析,尤其面对长文,实在......
浅谈小学语文阅读能力的培养
发布时间:2023-02-06
语文课程标准指出“小学生要具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法”阅读能够使人认识丰富多彩的世界,拓展人的视野,帮助人融入广阔的社会空间,培养学生的阅读能力是小学语文教学的重点,阅读能够发展人的语言,展现人的感受、理解、欣赏、评价等能力,也能展示人的表达与交流的能力。接下来我就谈谈对阅读能力培养的浅显看法:首先,要多鼓励,让学生产生阅读兴趣。兴趣是最好的老师,阅读兴趣能直接影响小学生阅读能力的提.........
略谈如何在阅读教学中渗透素质教育
发布时间:2022-11-10
素质教育要求充分发展学生个性,其目的不仅是教授学生知识,更重要的是要教会学生如何求知、如何做人、如何审美等,还需为他们今后的成长在各方面打好基础。语文作为基础教育阶段的基础学科,不只是进行素质教育的一大途径,更是素质......
浅谈语文阅读教学中的文本多元解读文献综述
发布时间:2022-10-23
【论文摘 要】文本解读是中学语文阅读教学中的重点,而多元解读是文本解读的一个重要方面。传统的文本解读要求答案的统一性,精确性,限制了学生的创造性,而且现今文艺理论提倡在文本解读中关注读者,基于这一理论就使得多元解读在近些年......
不一样的阅读文化
发布时间:2016-06-03
关键词:希腊;文化传统;阅读 摘要:希腊的阅读文化有自己的特点,不重读书而重阅物。文章分析了希腊阅读的现状以及成因,讨论了其对我国的启示。 中图分类号:G250 文献标识码:A 文章编号:1003-1588(2016)02-0105-03 希腊是......
浅谈高考英语阅读理解测试对阅读教学的反拨效应
发布时间:2015-09-14
一、反拨效应 对于高三的学生而言,他们生活的主旋律就是全面复习各科知识,准备迎接即将到来的高考。对于高三的教师而言,他们生活的主旋律就是系统的高考复习教学。然而,学校的重视,家长的期望都使得师生之间的这种主旋律渗透着......
浅谈语文阅读教学的创新方法
发布时间:2022-12-19
如何使阅读教学合理高效?我从以下几方面谈谈自己的具体方法: 一、创设情境 德国教育学家第斯多惠曾说:教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞学生只要有了兴趣,就有了学习的积极性和创造性,学习对他们来说就不是负担,......
阅读教学中渗透生命意识
发布时间:2013-12-19
&quot; 摘要:生命问题是一个关乎人类自身的重要话题,但在语文教学中生命意识的培养却不被重视。加强在语文教学中生命意识渗透,主要通过阅读教学等途径进行。通过阅读教学领悟生命的意义,树立正确的生命观;感受从自然生物旺盛顽强的生命力......
浅谈心理学研究的现状及其展望
发布时间:2016-09-06
引言 随着社会和经济的发展,心理学逐渐从其它学科中独立出来,成为一门独立的学科。一百多年的历史,各种心理学著作层出不穷。心理学发展成为现代心理学,并发展衍生出了许多派别和分支。例如教育心理学、生物心理学、认知心理学等等......
网络英语外来词构成方式及汉民族求新求简文化心理透视
发布时间:2023-02-03
&quot; 论文关键词:网络 英语外来词 构成方式 求新 求简 文化心理 论文摘要:媒体的出现带来了新的语言形式,网络语言,其特点就是大量英语外来词杂揉其中。本文从英语外来词汉化的相关理论为入手,结合网络词语的特点,通过分析网......
谈小学语文阅读教学
发布时间:2022-09-26
摘 要:小学语文阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节,它是培养学生感悟语言,领会文章思想,重要手段。培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要组成部分,拓宽多种阅读途径、倡导自主阅读是提高小学语文教学质量的关键。本文就小......
浅谈初中语文现代文阅读理解题的解题意识
发布时间:2022-12-10
1 强化学生的文本意识 从苏州市语文中考考纲要求来看,现代文阅读理解的主要考查要求有:①整体理解文章的大概意思,理清文章的结构层次,归纳内容要点,分析、概括作者在文中表达的态度或观点;②能理解、体味、推敲重要词语在语言......
大学生逆反心理透视及预防矫治措施
发布时间:2022-12-04
&quot; 论文关键词:大学生 逆反心理 个体心理 论文摘要:两课教师及专职辅导员在大学生的施教中,普遍感到当代大学生存在比较严重的逆反心理现象,为此,本文从青少年逆反心理的概念和表现开始详细透视青少年逆反心理产生的原因,最后......
浅谈会计集中核算向管理型和服务型转化
发布时间:2023-04-08
摘要:在企业会计工作中,会计集中核算是极其重要的一部分,它的主要目的是为了处理财务管理与会计核算之间的关系,并加强对会计工作的监管。就我国目前会计行业的发展状况而言,会计集中核算仍然存在很多问题,因此,在会计工作改革时......
优化阅读方法,提高阅读能力
发布时间:2023-07-09
&quot; 语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。从宏观而言,阅读和写作一样是没有&ldquo;定法&rdquo;的;但从微观来讲,学生阅读课文也和作文起步一样,又确实有&ldquo;法&rdquo;可依。下面就优化方法,提高能力,结合教学的实践谈谈自己的一些体会。 一、比......
提升阅读速度强化阅读能力
发布时间:2022-10-14
【内容摘要】提升学生的阅读速度,强化阅读能力,一直是高中英语教学的重点和难点。笔者通过多年的教学经验,总结出阅读能力的提高,主要是要提高阅读的准确性和阅读速度,进而提出了提高阅读准确性和阅读速度的一些经验。 【关键词......
让个性化阅读滋润孩子的心田
发布时间:2023-01-06
摘要:个性化阅读要在尊重文本的基础上,在教师适当的引导下,充分尊重学生的个性,以走进对话为衡量标准,以尊重生命为先决条件,以和谐共生为策略平台,以适当引导为有效组织形式,鼓励学生有自己的独到体验和见解,发展学生的批判思维,培养学生独立地、创造性地进行阅读,使“个性”在阅读教学中得到张扬,实现语文的“文道统一”。关键词:个性化阅读;先决条件;丈量依据;指导策略个性化阅读是《义务教育语文课程标准(20.........
高三语文现代文阅读教学策略浅谈
发布时间:2015-09-14
摘 要:近几年,高考改革之风越吹越盛,语文改革在其中占相当一部分比重,高考对语文教师教育教学提出了新的要求和挑战。现代文阅读是高考语文中不可忽视的一个重要板块。然而,现代文阅读的教学也是令语文教师极为头疼的一个板块。教......
“课外阅读课内化”浅析
发布时间:2023-05-01
如何能让学生天天与书见面、时时有师指导、常常与人交流,年年月月与书为伴,实实在在喜爱阅读,真真切切提升素养,我们在这方面进行了近两年的探索。探索中,我们逐渐明晰了自己的思路,并将其命名为――&ldquo;课外阅读课内化&rdquo;。所谓&ldquo;......
浅谈小学语文阅读教学的有效性
发布时间:2023-02-20
&quot; 论文关键词:解读文本 教学目标 教学方法 安排序列 论文摘要:准确深入,多角度解读文本;准确定位教学目标,精选教学内容;根据实际情况,选择教学方法; 合理安排序列,优化教学过程。 一、准确深入解读文本,优化文本使用 准确地解读......
浅谈阅读教学中的人文内涵培养
发布时间:2022-10-30
一、品味语言文字,了解课文的人文内涵 语言是人文、思想、情感内涵的载体,学生接受文化、陶冶情感是在对语言文字的感悟、理解的基础上进行的。小学语文是学语习文的起步阶段,除了具有工具性的性质,还有基础性的特征。阅读教学如果......
浅谈高中英语阅读课文练习设计
发布时间:2013-12-18
&quot; 论文关键词: 高中英语 阅读 练习 设计 论文摘 要: 如何更好地设计阅读课文练习,从而调动学生的积极性和主动性,强化所学内容,引导学生独立阅读,更好地阅读,是高中英语教师最常研究的问题。本文把阅读文章分为四大类,即&ldquo;整......
浅谈小学语文阅读课教学的策略
发布时间:2015-09-14
摘 要:阅读是语文教学的重要环节,是学生获取信息的重要途径。如果要让学生对课文有自己的见解和主张,就必须对课文进行独立的阅读;而要对课文进行阅读,就要对阅读产生兴趣,有良好的阅读习惯,掌握正确的阅读方法,敢在阅读中大胆......
浅谈初中生语文阅读能力的培养
发布时间:2023-03-18
摘要:阅读教学作为中学语文教学的重要组成部分,其主要任务是在传授语文知识的基础上,培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。这是阅读教学的价值和作用的最根本体现,也是阅读教学的出发点和归宿。因此,作为语文教师,在教学中应努......
浅谈语篇分析视角下的大学英语阅读教学
发布时间:2023-03-02
&quot; 论文关键词:阅读教学 大学英语 语篇 视角 论文摘 要:阅读教学是大学英语教学的重点也是难点,然而当前的阅读教学过多地停留在词、句的层面,忽视了语篇、语境的理解。语篇分析教学为大学英语阅读教学提供了一个有效的途径。本文以......
浅谈文革诗歌的三种类型及其成因
发布时间:2022-12-22
摘 要:&ldquo;文革&rdquo;时期的诗歌按照思想感情倾向可分为三类:一是表现革命理想;二是表现困惑、怀疑思想;三是表现对现实的不满与反抗。三类诗歌随着&ldquo;文革&rdquo;的深入依次成为诗歌的主流。从原因上来讲,之所以会出现这样的一种变化,与当时......
对影视娱乐化的审美心理学解读
发布时间:2023-03-17
对影视娱乐化的审美心理学解读 对影视娱乐化的审美心理学解读 :视觉文化研究 全球化时代中国电影的文化分析 周星驰的无厘头电影风格对影视娱乐化的审美心理学解读 &ldquo;娱乐&rdquo;一词无论在古代还是当今都可解释为&ldquo;快乐......
浅谈初中语文教学中的个性化阅读的有效性
发布时间:2015-09-16
【内容摘要】&ldquo;个性化阅读&rdquo;倡导了应该结合学生的个体情况来对阅读文本从多角度、多元化地进行理解,充分体现了初中语文教学应&ldquo;尊重个体差异、尊重学生主体地位、重人文精神、重实践培养的特点&rdquo;等理念。本文首先分析了初中语文教学......
浅谈小学语文阅读教学的有效性
发布时间:2023-06-15
【摘 要】《小学语文课程标准》明确指出:&ldquo;小学生要具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感,学会运用多种阅读方法。&rdquo;小学语文阅读教学中,教师要通过创设阅读教学情境,培养学生阅读兴趣,营造民主、和......
浅谈心理学原理在中学语文背诵课文中的渗透
发布时间:2022-11-17
&quot; 论文关键词:心理学 记忆规律 遗忘 学习认知 课文背诵 论文摘 要:背诵是语文学习的重要方法。本文从心理学的角度探讨学生记忆课文难的原因,联系心理学实际,重点分析记忆规律、遗忘规律、学习认知、目标激励等方面,理论与实践......
浅谈如何培养学生的化学阅读能力
发布时间:2013-12-17
化学阅读能力是指学生通过阅读化学资料,获取化学知识,并应用这些知识解决化学问题的能力。在近几年的化学试卷中,由于试卷长度的增加和信息给予题的大量使用,对学生化学阅读能力的要求越来越高。那么,如何培养和提高学生的化学阅读......
让阅读滋润着孩子们的心理
发布时间:2023-04-26
《幼儿园教育指导纲要》明确指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。大班幼儿心理健康的目标是情绪安定,愉快活泼,学习用适当的......
浅谈小学生的阅读教学
发布时间:2023-04-07
摘 要:阅读是人类获得各种信息最迅捷的途径之一,也是进行思想交流的迅速有效的方法。叶圣陶先生曾经说过:&ldquo;为养成阅读习惯,非多读不可;同时为充实自己的生活,也非多读不可。&rdquo;因此,阅读对于小学生有着十分重要的现实意义。 ......