【摘 要】本文从艺术院校学生干部队伍现状入手，发现艺术院校的学生干部既有富有创新性、独立性较强、责任心较强等独特优势，但也存在情绪易波动、逆反性较强、自律性较弱、政治修养欠缺等问题，在此基础上提出了新时期加强艺术院校学生干部队伍建设的思路及对策。
【关键词】艺术院校；学生干部队伍建设；对策
艺术院校学生干部是学生中的骨干和优秀分子， 他们不仅在艺术专业学习方面成绩优异，拥有普通艺术院校学生的特质；同时也是学校和同学间的重要桥梁和纽带，是学校稳定发展和卓有成效地开展思想政治教育的一支重要力量。对于新时期高等艺术院校的学生管理，学生干部队伍建设不但是极其重要的一环，而且在全体学生综合素质培养体系中也有着极其重要的意义。
高素质学生干部队伍是不仅是建设和谐校园的基础，艺术院校学生干部队伍的素质也关乎艺术专业教学的顺利开展，优质人才培养模式的示范传承。因此，如何培养品德过硬、素质全面的艺术院校学生干部队伍是我们应共同关注的问题。然而，近些年来，艺术教育迅猛发展，但关于其学生干部队伍建设的研究却相对滞后，因此亟待我们认清全国艺术院校学生干部队伍现状，对新时期艺术院校学生干部队伍建设存在的问题进行分析，并在此基础上提出一些艺术院校学生干部队伍建设新思路。
一、艺术院校学生干部队伍现状及特点
近年来，社会呈多元化发展态势，互联网也迅猛发展，新鲜事物的不断涌现。在这个大氛围下，艺术院校校园文化也呈现出多元化的特征，校园内各种文化意识、价值取向相互渗透、相互碰撞，学生在塑造主流价值取向过程中受到巨大的冲击作用。面对形形色色的价值观和行为方式，学生显然缺乏主动应对这一冲击的能力。例如，随着大学社会化的改革推进，学校内的市场化气息越来越浓厚，商业性文化活动也越来越多，进而造成消费主义风的蔓延、集体观念的淡化和社会责任感的缺失等不良现象，使得大学生原本应该塑造的勤俭节约、树立集体主义价值观和对他人、对社会负责的主流价值取向在艺术院校校园文化中的模糊和淡化。同时，随着艺术类专业招生人数逐年增加，其高等教育也逐渐从艺术精英教育走向大众化和普及化教育。在当前的就业市场上，用人单位对艺术院校学生专业知识水平的评价还比较好，但普遍认为艺术院校学生缺乏交际协作能力。面对这样一种新形势，学生干部各项活动的开展越来越艰难，学生干部队伍建设也面临严峻考验。
笔者长期从事一线学生管理工作，并以湖南著名艺术院校――湖南省艺术职业学院学生干部队伍建设现状为参照，通过与学生干部进行面对面访谈及书面问答，掌握了一些我国艺术院校学生干部队伍现状的基本情况。
2、独立性较强。由于艺术院校独特的专业要求，加上培养学生时特别注重实践，使得艺术院校的学生接触社会的机会较多，很大程度上锻炼了他们的独立自主能力。对于从小登台表演的艺术生来说，他们通过培养与锻炼，在艺术创作上明显具有独立性，比如他们能独立的完成作品的演出，能独立的完成作品的二度创作，能独立的调动、组织其他同学配合演出……这种独立性，正是工作能力的很好表现，使艺术专业学生干部能够机智灵活的处理各种突发问题。
3、责任心较强。艺术生大多是通过一对一的模式进行培养的，他们从小受到老师的言传身教，专业老师手把手、很耐心的传授知识，直到教会学生为止。艺术生往往受到老师的熏陶，从而受益匪浅。艺术院校的学生干部，往往是学生群体中的积极分子，他们在多年来的专业学习的过程中，学会了坚持认真，做事不半途而废，因此责任心是不言而喻的。具体表现在，在日常工作中，他们能积极主动地完成老师所布置的各项任务，并且能坚持定期到老师处了解情况，主动开展工作；同时对班级有强烈的责任感，以为班级同学服务为荣，乐于且有能力为大家服务。
4、情绪易波动。艺术创作需要激情，需要创新，需要深刻的感官体验，这种专业的特殊性，使得艺术生往往感性远远强于理性，因而在情绪上更容易波动。他们容易受到社会上一些负面因素的影响，从而导致情绪波动，不能客观地看待问题。在处理人际关系时，也会太在意朋友间的情谊，经常会因为小事而引起打架风波。此外，艺术生通过长时间的专业训练，建立起深厚的同学情谊，而当朋友在外受到别人欺负时，难免会感性思维压过理性思维，而导致没弄清事情真相便草率地意气用事等。
5、逆反性较强。艺术院校的学生个性比较鲜明，有部分学生家庭背景比较特殊。特殊的生活环境，导致部分孩子性格孤僻、叛逆。同时，他们因为学艺术，自觉与众不同，容易产生骄傲自满的情绪；还喜欢刻意显摆，认为自己就是要独特，就是要与众不同。本人发现，艺术院校的学生干部比较爱面子，有浓郁的逆反心理，一旦认定的事情，他们往往会毫不犹豫地去做，很少能真正听取别人的合理建议。同时，他们的生活作风普遍较为懒散，纪律观念较为淡薄，不太愿意受到条条框框的规章制度的束缚。
6、政治修养欠缺。艺术院校的学生干部由于长期集中接受专业教育的缘故，普遍缺乏政治热情，政治素质十分欠缺。“为艺术而艺术”的职业观，“艺术超越政治”的超然论，对他们人生观、价值观的形成都有着很深的影响。他们大多在思想认识上不太完善，对社会的认识及鉴别力不够，对政治问题缺乏深入的了解，往往把复杂的政治问题看得过于简单，认识上似是而非。有的学生干部在处理学习和其他活动，包括与人交往时，实惠化、功利化、势利化、庸俗化倾向明显。
