摘 要 体育教师在教学中必须把培养学生的学习兴趣作为提高教育教学质量的突破口，只有这样，体育教学才能做到事半功倍。面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求，如何提高人的社会竞争力，培养学生学习的兴趣，势必成为学校体育教学中的一个重要内容。农村中学由于经济发展水平低，教育投入不足，导致经费紧张，体育设施匮乏、场地简陋、器材欠缺，在教学中必然内容单一、枯燥，加强农村中学学生体育兴趣的培养显得尤为重要。
关键词 培养 农村中学 体育兴趣 教学效果
一、 加强学习目标的教育，通过培养动机来培养学生的学习兴趣
有的农村中学生会这么想，上体育课是多余的，放学回家多帮父母干一些家务不就抵了吗？同样，在家长的心目中，存在着参加体育运动是一种头脑简单、四肢发达的旧观念，他们教育自己的孩子不要去参加那些体育运动，在校只要把文化学科学好就行，参加体育运动会影响学业。应该让学生、家长知道，参加体育锻炼能消除学习带来的大脑疲劳，能陶冶情操、增强体质、促进学习，并让你从中感到无限的快乐，锻炼人的意志品质。通过培养学生高尚正确的学习动机来培养他们的学习兴趣，并有意识地把一般的学习兴趣转化为情趣和志趣，使兴趣发挥效能作用。对一些有体育特长的学生来说，如果从小注重自己的兴趣爱好培养，将来也是一种出路。
二、 利用农村当地的自然条件，克服体育场所的困难
由于农村经济发展水平低，教育投入不足，导致经费紧张，体育设施匮乏、场地简陋，器材欠缺，在教学中必然内容单一、枯燥，使学生也觉得体育是一门枯燥、乏味的学科，便对它失去了信心。因此乡村体育教师要充分发挥当地的优势，利用当地的自然资源来改善体育教学设施。如用木料制一些篮球架、跳板、跳高的支架，用竹杆当跳高的横杆、爬梯、等等，用装肥料的袋子装稻草进去作为小垫子，用家里的碎布缝制沙包，带领学生挖沙坑，用稻草自制一些跳绳等，这些都可以使体育课堂气氛变得有趣。还可充分利用当地的地形，如现有的马路来作为跑道，绕着村子进行越野跑，利用一些高的田埂子作为把杆来压腿，或者进行各种练习，利用有限的场地进行各种游戏、武术等教学内容，这些项目很受学生的欢迎，既丰富了课堂的内容，也使学生在课堂上有事可做，并觉得很新鲜，不知不觉学生就喜欢上了体育课。
三、结合体育教材内容特点，利用竞赛因素培养学生的学习兴趣
竞争是市场经济的特征之一，又是市场经济的源泉，没有竞争的市场经济是不存在的，体育运动则富有竞争性。小学生都争强好胜，利用这一特点，可以在游戏中进行各种比赛，使他们在规则许可的范围内，充分发挥其聪明才智和各种活动能力，同时又能充分表现出他们的各种思想、能力和个性特点。例如：田径项目中的跑、跳、投。他们在竞赛中比速度、比远度、坚毅果断、自信、积极向上的品质，以及胜不骄、败不馁，与同伴团结协作等方面，激发学生的技术、战术、智力的竞争，是身体素质的竞争，也是意志品质和心理素质的竞争，从而培养了学生在运动中的兴趣。
四、采取形式多样的教学方法，引起学生的学习兴趣
第一，准备活动要新颖。教师在课前要精心设计和选择准备活动的内容形式，力求新颖、多样，并富有趣味性，在教学中尽量使每堂课准备活动有新内容，可以调动广大学生的学习积极性。第二，练习形式多样化。新的练习方法可以调动学生的积极性，不断改善运动气氛，调动运动节奏。灵活多样地开展多种教学比赛和设计一些趣味性较强的游戏，让学生在激烈的竞争和欢愉的气氛中享受运动的乐趣。第三，语言是交流思想感情和知识的工具，教师的语言必须具有较强的连贯性、逻辑性和论证性，富有感染力和传导性。讲解是体育教学中语言教法的一种最主要、最普通的形式，是帮助学生建立正确动作概念启发学生积极思维、激发学生热情和进行精神文明教育的手段之一，也是与学生交流情感的主要方式，讲解要生动、形象、简单。第四，在体育课中动作示范是直观教学中最主要、最常见、最有效和最具体的一种教学方法，是教师以具体的示范帮助学生了解所学动作的形象、结构过程、要领、方向、路线、动作的时空关系，是向学生传递信息的主要手段之一。
参考文献：
[2] 陈及治.体育统计[M].人民体育出版社，1991.
