摘 要：英语是初中教学的重要组成部分，受传统教育理念的影响，初中英语教学一直存在诸多问题需要解决。本文结合当前初中英语教学现状，分析了教学中存在的问题，对相应解决策略提出了自己的见解，以供初中英语教师参考。
关键词：英语教学；初中；策略
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）06-218-01
当前初中生的英语学习兴趣普遍偏低，英语综合素质和英语应用能力明显不足，这在一定程度上反映了当前初中英语教学存在诸多问题。随着新课程教育改革的不断深入，初中英语教学也面临着复杂而深刻的改革形式，传统的教育理念和教育模式将被打破，解决英语教学问题，提升英语教学质量，是当前初中英语教学的一大课题。本文就上述问题进行分析探讨，具有一定的现实意义。
一、当前初中英语教学中存在的问题
1、学生英语兴趣和英语能力普遍偏低。当前初中英语教学中，学生对英语学习普遍存在一定的畏难心理。这一方面是由于学生进入初中后，接触到一门全新的语言学科，同时英语学习难度较之前也明显提升，学生对英语学习存在一定的不适应性；另一方面，受传统教育模式的影响，教师普遍不重视对学生学习兴趣的培养，功利化的应试倾向明显，学生的学习压力较大。
2、教师的教育理念滞后。虽然初中英语教学改革持续了一段时间，但依然还是有很多教师固守着传统的教育理念与模式，以教师和教材为一切教学活动的中心，忽视学生的主体地位，不尊重学生的身心发展规律，没有及时更新自己的教育思想，无法适应当前素质教育的发展要求，这就导致了初中英语教学的停滞不前。此外，当前初中英语教师的综合素质参差不齐，对于全新教育理念的贯彻执行力度有很大差距，这也在一定程度上阻碍了英语教育的发展。
3、教师教学手段落后，缺乏创新精神。结合当前初中英语教学现状来看，很多英语教师在教学中，依然以应试为目的，采取灌输式的教学方法和手段，不能引导学生主动、自主学习，缺乏创新精神，对学生的思维发展和英语能力提升都起不到帮助作用。此外，在听说读写四个方面中，教师往往只关注读写的理论教学内容，而对于学生的英语实践应用能力则不够重视，这也造成了当前很多初中生难以将英语知识学以致用，最终演变成具有普遍意义的“哑巴英语”问题。
二、提高初中英语教学质量的策略
1、转变教育模式，更新教育理念。教师要更新自己的英语教学理念，掌握当下最新的教育思想，转变以往灌输式的教学模式。要以学生为教学活动的中心，尊重学生的主体地位，以学生的兴趣和认知水平为教学的出发点，发挥学生的主观能动性，通过教师主导作用的发挥，使学生真正成为英语学习的主人，实现学生英语素养和能力的全面提升。
例如，在初二上册《Unit 7 Will people have robots？ 》一课的教学中，教师并没有采取知识灌输的模式进行教学，而是先利用多媒体视频播放关于robots的视频，激发学生兴趣，然后让学生自行查找相关资料，开展了一场以“Will people have robots？”为题的英语辩论赛。通过这种教学方式，把课堂的主体交还给学生，让学生的主观能动性充分发挥，而教师在教学过程中发挥自身引导作用，体现了新课程的教育理念，教学效果自然也是水到渠成。
2、丰富并创新教育手段和方法。教师主导作用的发挥，主要体现在教学手段和方法的创新上。教师在英语教学过程中，需要根本教学主体及教学内容的实际情况，不断改进教学方法，以此来提高教学的质量与效率。这一方面要求教师有扎实的业务水平，另一方面也要求教师具有创新精神，能紧跟教育发展的实际情况做出相应调整，不断完善自身教学。
例如，教师为了鼓励学生多多接触英语，平时会开展一些英语课内课外活动，一方面激发学生的英语兴趣和主动性，给学生更多展现自己的机会；另一方面，也可以提高学生的综合英语能力。对于初一的学生，由于英语基础还相对薄弱，教师的活动集中在词汇竞赛、朗读、书写等方面，而对于初二、初三的学生，为了提高其英语能力，教师会采用英语写作、演讲等活动，鼓励学生参与学校组织的英语活动等等。
3、提高教师素质，提升业务水平。教师的综合素质及业务水平对英语教学质量和学生学习都会产生重要影响，因此必须重视初中英语教学师资队伍的建设，从源头处提高初中英语教学质量。首先，要从整体上提高初中英语教师的准入门槛，保证英语教师具备扎实的业务能力，以此来为初中英语教学质量的提升打好基础。例如，教师的口语能力强，发音纯正，就会在潜移默化中提升学生的听力水平。其次，要加强对初中英语教师的培训力度，使教师掌握最新的教育理念及英语学科动态，并能将最新的教育成果应用于教学实践中。最后，作为英语教师自身也必须树立重身学习的观念，要不断完善自己的知识结构，具有与时俱进的精神，提高自身综合素质，为学生的全面发展而服务。
4、改善教学环境，健全评价体系。学校和教师要为学生创设一个良好的英语学习环境，使学生能够在一种轻松、自由的环境下进行英语学习。在学校方面，可以完善英语配套设施建设，如建立英语图书馆、购进英语书刊等，为学生提供充足的学习资源；在教师方面，应该在课堂教学中实现全英教学，并鼓励学生在英语课堂中全程用英语交流，为学生创设良好的语言环境。最后，教师还要健全英语教学评价体系，改变过去以成绩为唯一标准的评价弊端，建立科学全面的评价内容，如英语成绩，课堂积极性，学习态度等综合性的评价体系，同时采取多样性的评价手段，如学生自评，学生互评，教师总评等，让学生的学习过程与结果相统一，最终能够提升学生的学习积极性。
综上所述，作为初中英语教师，要及时更新自己的教育理念，创新自己的教育手段和方法，发现并及时解决初中英语教学中存在的问题，完善英语教学过程，提升英语教学质量，促进学生综合素质的全面发展。
参考文献：
[1] 马书红.浅谈初中英语教学存在的问题及应对策略[J].学周刊，2015，18：100-101.
[2] 乔媛媛.有关初中英语教学问题及应对策略的探讨[J].新课程学习（下），2014，09：97.
