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论文摘要：互联网推进了科技进步，也推进了人类文明的脚步。网络的媒体化、便携化、社交化的趋势深刻影响着人们的思想和行为。高校作为知识和信息传播的前沿阵地，网络这把“双刃剑”对大学生的影响不断升华，优化高校网络生态，强化大学生网络文明教育，引导大学生网络文明行为，以德正身、以范正行，促进大学生健康发展，任重道远。
论文关键词：网络教育；网络生态；网络文明
“发展健康向上的网络文化”是党的十七届六中全会通过的《关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》中提出的重要战略任务。高校网络文化在促进大学生健康成长成才方面意义重大，因而被赋予了教育的本质，兼具了技术与文化双重内涵。
一、对大学生实施网络教育的意义
互联网的快速发展推进了人类文明进入了一个新的时代。一方面，网络教育已经成为现代国民教育体系中的重要部分，以“零时空”为特征的机动灵活的网络教育形式凭借其得天独厚的优势充分满足了社会成员接受各级各类教育的需求；另一方面，网络在成为大学生汲取知识和思想营养的重要来源的同时，也切实影响着大学生的理想信念、道德素养，甚至改变着大学生的生活方式和行为习惯。针对网络时代大学生网络意识和行为所呈现的新情况、新问题，优化网络文化氛围，营造大学生健康成长成才的良好环境，已成为高等教育的迫切要求。
一般来说，网络文化是以“计算机和通信等技术的融合为物质基础，以发送和接收信息为核心的一种特质文化。”加强网络建设，倡导文明风气，引导大学生网络文明行为，唱响网上思想文化主旋律，是贯彻落实党的十七届六中全会精神、推进大学文化建设的迫切需要，是推进文化传承创新和培养高素质人才的重要载体和路径，是维护学校和社会稳定的重要保障。
二、网络发展趋势是影响网络教育功效的重要因素
网络的“媒体化”趋势，其优点毋庸置疑，有效拓展了大学生获取信息的渠道和视野，增强了他们获取信息的主动性、针对性和选择性。但正是这种“媒体化”趋势，让青年大学生真真切切感受到了信息时代铺天盖地的信息内容、纷繁复杂的文化生态、多元变化的价值取向，潜移默化改变了大学生的思维和行为方式，在推进了文化娱乐化、文化快餐化的同时，网络文化的内涵逐渐削弱，传统教育的功效不断弱化。因此，网络文化倡导什么、反对什么、允许什么、禁止什么，其具有的权威性和公信力，关乎大学生健康成长，关乎高校乃至社会的和谐稳定。
网络的“便携化”趋势对高校大学生网络行为的自我教育和自我管理提出了新要求。目前，智能手机、平板电脑、手持阅读器等移动终端已逐步代替个人电脑成为人们接入互联网的主要方式。网络信息传播“移动化”、“快捷化”成为现实，给网络监督带来了前所未有的困难，更需要大学生自身强化网络慎独意识，把文明上网作为自觉要求。
“微博”时代的不期而至，“QQ”、“微信”等网络虚拟交流方式层出不穷，增强了网络环境的感性认识，丰富了信息传播方式和传播内容，在对经济社会发展产生积极作用的同时，也给网络信息传播秩序的规范带来了困难，增加了网络监督的难度，不利于大学生文明理性行为的培养。"
三、高校网络教育优化的基本路径
1.推进法制，规范发展
和现实生活相比，互联网属于一个虚拟世界，来自互联网上的信息更是良莠不齐，不良信息对大学生的思想侵入逐渐渗透，行为危害不断加深，个别大学生甚至因为网络诱导走上犯罪道路，网络“双刃剑”的两面性显露无疑。网络在给青年大学生带来积极影响的同时，很多负面效应也随即出现，网上不良信息特别是含有淫秽、色情、暴力等内容的信息很容易误导学生的思想、行为。因此，充分认识网络利弊，切实采取有效措施，整治网络低俗之风，维护网络文明生态，成为共识。网络环境的优化必须“法治”为先，“德治”兼具，“法治”的根本要求是依法治网，统一规范，通过制度建设加强规范管理，推进互联网健康、文明、有序地发展。
“依法治网”需要在现实生活中拓展大学生法制教育渠道，在培养大学生网络法制意识的基础上，结合网络文明教育引导，切实丰富法制教育形式，不断深化法制教育内容，努力拓展法制教育路径，多方面、多渠道进行网络法制宣传，让法治阳光深得人心，让大学生深刻认识到作为个体的人，在现实生活中应该遵守的道德规范，在网络世界里应该同样遵守，在虚拟的网络世界里触犯法律法规也同样要受到严厉惩罚。
实施“依法治网”就需要进一步完善相关法律法规，加强网络法制建设，强化对大学生网络理念、网络行为进行持续引导，防止因为网络法制的缺失导致大学生在意识形态和行为上迷失方向。高校更要重视网络发展特点、趋势以及危害性研究，密切关注青少年网络犯罪新动向，增强网络危害预见性。在工作实践中，高校还要完善网络监督机制建设，提高预防网络危害的能力，促进互联网在规范化、法制化的轨道上健康发展。
2.深化德治，占领阵地
作为人生的黄金期，大学时代的青年大学生特点鲜明，优点和缺点都比较突出。他们中的很多人有远大的理想和抱负，但没有在现实社会中打磨历练过，不能全面了解社会现实；他们有上进心，而且求知欲较强，但对外界环境缺乏鉴别和分析能力。在五光十色、“泥沙俱下”的网络世界里，他们的道德操守很容易在感情发泄中崩溃。
高校的根本任务是“育人”。高校对大学生的网络教育必须紧跟时代步伐，引导为主，“德治为本”，促进青年大学生做网络文明的倡导者、先行者、实践者。主要做法是：强化教育引导，提升文明素养；增强慎独意识，做到修身自省、自觉向善；导向正确、旗帜鲜明，不断完善网络服务；打造网络品牌，以积极向上的“红色”基调和高雅和谐的“绿色”基调占领网络主阵地；切实制订与倡导网络道德规范，坚决抵制网络低俗之风。[5]需要注意的是，网络文明教育需要与传统道德教育相结合，但网络文明规范不能简单地引用传统道德规范，高校要充分利用人才优势和网络资源优势，努力做好“扬弃”工作，强化传统美德、民族文化和现代文明有机结合的网络文明建设，打造“红色”和“绿色”交相辉映的和谐校园网络文化阵地。
3.强化管理，完善体系
从高校自身来说，健全校园网络防范体系，强化校园网络安全管理，是优化校园网络文明生态的重要一环。高校除了要通过加强网络安全教育来提高大学生的网络安全意识，还要建立可靠的“网上执法队伍”，而这种队伍需要依靠三方面的力量，一是专业的网络信息化管理队伍，二是教职员工特别是班主任辅导员队伍，三是学生骨干队伍。三支队伍必须互相协调、相互补充，把“人防”、“物防”和“技防”有机结合，构筑科学的网络管理体系，把党委领导下的各种教育力量扭成一股绳，全校教职工共同关心关注并参与网络文明建设，形成工作齐抓共管的良好局面。
4.心理干预，有效疏导
一切育人工作必须从“心”开始，网络文明教育也不例外，高校的育人体系具有自身独特的优势，把培育大学生健康心智和开展科学规范系统的网络文明教育有机结合起来，可以起到事半功倍的特殊效果。
互联网使人们的交流方式发生了根本性转变，从它使人与人面对面的场景式交流变成了人通过机器和网络媒介，在虚拟空间里实现开放性交流。青年大学生活力四射，对未知世界充满好奇，在网络世界里他们的尝试心理、猎奇心理可以得到充分发挥，利用网络减压、娱乐、情感表达、自我实现成为有效途径。网络还给大学生沟通、交友带来便利，现实生活中羞于表达的感情可以在网络上直白倾诉。在工作中，可以充分利用互联网的这些特点，通过开放式、多渠道的网络心理教育干预大学生的网络行为，纠正大学生不健康的网络认识和网络理念，最大限度消除网络不健康信息对大学生心理造成的危害，使大学生能够正确自我评价，正确应对和调适生活中的压力，正常地工作、学习并为社会作贡献，让互联网真正成为大学生心理教育与高校思想道德教育的有效阵地。
5.把握导向，着力引导
互联网的发展速度让人难以想象，青年大学生对于网络的热衷程度也让人感叹不已。然而，网络在带给大学生知识和信息的同时，也带来了很多负面影响。网络欺诈、网络犯罪层出不穷，诚信人格成为一种奢侈品。网络信息资源良莠不齐，很多“黑色”、“灰色”、“黄色”信息对大学生的身心健康产生了恶劣的负面影响，甚至误导大学生走上犯罪道路。因此，弘扬网络主旋律，用社会主义核心价值观主导网络文化建设的舆论导向已成为高校网络文明建设的重中之重。高校应该通过网络媒体引导大学生明做人之“道”，遵做人之“德”，做“栋梁之材”；引导大学生感受“大爱”的力量，用“自爱爱人”陶冶性情，感染心灵，用“自敬敬人”奋发有为，唤起大学生民族自信心和自豪感；引导大学生博览群书、博学多思，广种薄收，厚积薄发；引导大学生关注人类本身，寻求生活的乐趣和美好，树立高尚的情操和趣味，养成高雅气质，培养有益身心的兴趣爱好；引导大学生求真务实，耻恶向善唯美，自觉抵御不良信息的攻击。通过网络把民族传统文化和现代文明完美融合，使大学生深刻认识到，现代社会仅仅学习专业方面知识是不够的，必须提升人文素养，把自己培养成为兼具深厚文化底蕴、良好修养、创造性思维、广博知识视野和扎实专业知识与技能的新人类。
总之，引导大学生正确利用网络，要疏堵结合，标本兼治，多管齐下，综合治理，既要依靠耐心细致的教育与引导，也要靠科学有序的严格管理。既要教育大学生思想慎独和行为自律，更要靠他律完善自身和切实维护高校的和谐发展。
