【摘要】随着网络时代的到来，对高校思政教育工作带来了一定程度的影响。网络环境下，高校如何发挥网络教育优势，推进思政教育模式创新，有效增强思政教育实效性和吸引力，已经成为高校思政教育工作者重点研究的课题。本文对网络环境下高校思政教育面临的问题以及加强教育的对策进行探讨。
【关键词】高校，网络环境，思政教育
一、网络环境下高校思政教育面临的问题
（一）网络环境对大学生自身带来的影响
现阶段，网络环境不仅改变着大学生的学习、生活、交友方式，而且还影响着大学生思想观念、价值取向和行为规范，这对高校思政教育带来了严峻的挑战，具体表现在以下几个方面：
1.影响大学生正确价值观形成。大学生正处于价值观确立的关键时期，尚不具备较强的分析鉴别能力，在面对价值观念多样化、舆论表达多元化、文化信息泛滥化的网络环境时，他们往往会将注意力集中在新、奇、异信息的猎取上，而没有通过理性思考从中筛选出有价值的信息。在这种情况下，很容易造成大学生价值取向紊乱，甚至导致价值观扭曲。
2.弱化大学生道德意识。由于网络环境具备开放性、匿名性、隐蔽性、交互性等特点，使得网上“三俗”文化和“造假”、“盗窃”、“欺诈”等不良现象屡禁不止。若大学生缺乏抵御能力和社会责任意识，则极易在道德行为上随波逐流，出现发布虚假信息、传播病毒、传播黄色图片、盗取他人账号密码等违法行为，使大学生弱化或丧失道德自律性。
3.疏远大学生人际关系。网络环境下，QQ、微信、微博等网络交流软件扩大了大学生的交流范围，缩短了人与人之间的距离，使得部分大学生更倾向于通过网络与陌生人进行交流，而在现实生活中却缺乏与同学、老师、家长的沟通，与现实社会日益脱节。长此以往，这部分学生极容易形成孤僻的性格，弱化人际交往能力，不利于大学生适应社会生活。
（二）网络环境对高校思政教育工作带来的影响
1.对思政教育内容的影响。网络环境下，学生可以从网络上获取思政教育内容，这些思政教育内容包括国际与国内的、积极与消极的。有些教育内容会促进大学生思想进步，而有些内容则会弱化大学生的正确价值观念。为此，高校思政教育工作必须创新思政教育内容，融入大学生普遍关注的重大现实问题和热点问题，提高思政教育的实效性和吸引力。
2.对思政教育方式的影响。在传统的思政教育模式下，存在着理论教学形式单
一、社会实践活动少、校园文化氛围不浓等问题，使得思政教育方式方法已经难以适应新形势的发展要求。而网络环境能够赋予大学生接受知识的主动性和选择性，对传统思政教育方式带来了一定冲击，这就促使思政教育必须更新教育手段，转变教育模式，为学生提供多样化的受教育途径。
3.对思政教育工作者的影响。随着网络技术的快速发展，以及大学生思想观念日益复杂化，为思政教育工作者的政治素质、能力水平和计算机操作技能带来了严峻考验。若教育工作者不善于捕捉网络上的信息，没有在网络文化中坚定政治信念，不会熟练操作网络软件，则势必会影响高校思政教育成效，无法成为一名合格的教育工作者。
二、网络环境下加强高校思政教育的对策
（一）丰富思政教育内容。为了增强高校思政教育在网络环境下的吸引力，高校应当丰富网络教育内容，使思政教育内容更具时代性和创新性。首先，高校思政教育要充分利用网络平台，将马克思主义中国化的最新理论成果传播给学生，使学生能够通过网络平台了解最新的知识内容。其次，高校思政教育可将传统文化精髓融入到网络教育中，如古代礼仪、孔孟之道、历史名著、古代才人思想等，大力推进文化传承与创新。再次，高校思政教育要普及心理健康教育知识，将网络心理测评与训练、心理健康知识、心理疾病防治等融入到思政教育网站中，帮助大学生增强自我调节能力，形成健康的心理状态。
（二）加强网络道德教育。网络环境下，高校应将网络道德教育纳入到思政教育体系中，给予学生正面引导，加强网络道德规范建设，构建起健康有序的网络环境。首先，高校要完善网络道德教育内容，实行网络道德教育考核制度，使大学生在网络环境中主动承担起维护网络社会秩序的责任，杜绝出现网络违法行为，提高网络道德教育效果。其次，高校应完善网络管理体制，建设一支监管队伍，及时清理学校网络中出现的反动、黄色、错误、暴力等方面的不良信息，对发布不良信息的大学生进行思想教育，净化校园网络环境。
（三）创新思政教育工作方法。高校思政教育工作要充分利用网络环境带来的教育优势，不断创新教育工作方法，促使思政教育工作与时俱进，满足大学生接受教育的需求。首先，开展网络互动教育。思政教育工作者可将网络作为互动中介，在网络环境下开展多样化的主题教育活动，并将科学知识、思想道德教育、健康文化生活等内容渗透到活动中，实现思政教育工作的双向互动。其次，开展网络心理教育。思政教育工作者可利用网络对大学生暴露出来的心理问题和心理疾病进行及时治疗，使学生在匿名的状态下大胆地向教育工作者咨询心理问题、寻求心理帮助，从而使教育工作者能够了解大学生的心理动态，增强心理教育的针对性。再次，丰富网络交流途径。思政教育工作者可利用QQ、微信、微博、网络社区等软件，加强与学生的沟通交流，通过自由、平等的谈话使学生增强对教育工作者的信任感，主动接受和采纳教育工作者提出的建议。
结论：总而言之，网络作为一种全新的传播媒介，不仅丰富了高校思政教育工作手段和途径，而且还对思政教育内容和教育模式提出了新的要求。网络环境下，高校要认清网络对大学生价值观念、道德意识、行为规范带来的影响，充分利用网络教育优势不断创新教育方法，掌握大学生的思想动态，有的放矢地开展思政教育工作，切实增强思政教育的实效性和吸引力，促进大学生身心健康发展。
