【摘 要】网络的迅猛发展给人类社会的发展带来了翻天覆地的变化，尤其是对大学生的学习、生活、工作都产生了深刻的影响。网络在带来许多积极影响的同时，也产生许多负面的影响。思想政治理论课的教学一直是高校重视的要点，面对新形势下，高校能否抓住有利契机，加强高校思想政治理论课实效性至关重要。因而，我们有必要分析在网络环境给增强高校思想政治理论课实效性所带来的机遇。
【关键词】网络环境；高校思想政治理论课；机遇
网络的迅猛发展极大地开阔了大学生的视野，给大学生的学习、生活带来了巨大的乐趣和便利。但同时，隐藏在网络环境下的一些不良因素也给当代大学生思想观念、价值观念、行为方式等带来了许多影响和冲击，给高校思想政治理论课的教学工作带来了很大的难度。因此，分析网络环境下，增强高校思想政治理论课实效性有哪些机遇就至关重要。笔者认为，在网络环境下，高校思想政治理论课主要面临以下机遇：
一、拓展了高校思想政治理论课的教学时空
网络拓展了高校思想政治理论课的新的时空。传统的思想政治理论课往往要求在同一时间集中在同一地点上课，因而在时间和空间上都受到了很大的限制。对大学生进行思想政治理论课的讲授时，主要还是传统的课堂形式，即面对面的讲授和交谈，因而学生获取信息的渠道很狭窄。由于受到包括时空、人力、物力以及教师素质等各种因素的约束，传统的思想政治理论课教学模式不可能在很短的可以时间内传授大学生所期待的信息，这就大大降低了教学的实效性，更难达到思想政治理论课的预期教学计划和教学目的。但随着网络的出现，这一切问题随着解决。网络帮助思想政治理论课突破时间和空间的限制，使思想政治理论课的空间得到前所未有的广阔和开放。
首先，现代远程式教学打破了传统思想政治理论课的时空限制，这样就更好地为思想政治理论课老师讲授和传播知识提供了一条更宽广的途径。巨大的网络资源大大丰富了传统教师的“一言堂”教学信息。凡是有网络终端的位置，学生在课后就可以随时随地的获取自己想要的信息，自主性学习的意识就得到大大地增强，从而也渐渐为什么要学习思想政治理论课，某种程度上增强了教学的实效性。其次，由于网络具有跨时空性，所以只要有网络存在的地方，我们就可以接受信息，进行思想政治理论课的学习，进一步扩大思想政治理论课的时空范围。最后，高校在网络背景下能够更好地融于社会大环境中，开阔了学生的视野，学生能够更好地及时地接受最新信息，大大改变了传统课堂教学模式内容的局限性，使得教学内容变得更具时代性、展望性以及实效性。网络使原本比较窄小的教学空间变得更具有开放性，能够很好地结合社会、学校、家庭教育，整合三者之间的有利教育资源，形成强大的教育合力，增强思想政治理论课的实效性，能够更好地使学生在网络背景下更好地成长、成才、成功。
二、丰富了思想政治理论课的教学素材
在过去，传统思想政治理论课所学的教学资源主要来源于课本以及依靠老师自身的知识结构。查阅资料的方式比较单一，获得教学资源的渠道比较狭窄。另外由于高校老师积累知识的数量有限，因而不能及时更新课堂的教学资源，有些材料经过反复使用，让学生产生厌倦和疲劳感，缺乏吸引力，淡化了学生的学习兴趣，从而大大降低了思想政治理论课的实效性。现如今，网络作为一个综合性高速性的多媒体数据集成系统，它能够将各处分散的通信系统整合成为一个具有大容量的数据传输系统。网络的资源信息巨大丰富，最明显的优势就在于其时效性、多样性以及流动性等。高校思想政治理论课教学内容具有时代性性、综合性、实效性等特点要求。高校思想政治课的老师可以在网络这个巨大的丰富的信息资源宝库搜索自己所需的教学资料，及时更新自己所学资源，紧密联系实际热点，激发学生的学习兴趣，让学生在时代热点当中去深刻体会思想政治理论课的理论精华，运用理论于实践当中，有力地体现了高校思想政治教育理论课实效性的发挥。 因而在网络背景下，高校要顺应时代潮流，积极运用多媒体教学手段与思想政治理论课当中，让网络成为传播思想政治理论知识的新手段、新方法、新思路。而要想借助网络上好思想政治理论课，其中最重要的一点就是能够很好地利用网络资源的丰富性、广阔性以及信息传播的快捷性、及时性和时效性等等，最优化地更新课堂教学资源，更好地服务于思想政治理论课的课堂教学以及课外自主学习。网络信息无穷无尽，包含着各种各样的信息资源，从而使学生获得的信息呈现多样化的态势。
三、丰富了思想政治理论课的教学手段和方法
在传统的思想政治理论课当中，学生一直出于被动地接受知识，而教师总是一味地灌输教学输教学。这样以来，学生逐渐在学习的过程中对思想政治理论课产生厌倦情绪，思维的活跃受到很大程度的限制，内在的创新素质也不能够很好地被开发出来。另外一方面，由于高校教学资源的局限，传统的思想政治理论课还是采用公共课教学模式，最明显的缺点就是课堂人数之多，老师与每个学生的课堂交流几乎是不可能实现，这都大大降低了思想政治理论课的实效性。 网络大大丰富了高校思想政治理论课的内容的同时也使高校思想政治理论课的教学手段产了变革。传统的思想政治课教学形式和手段比较单一滞后，效率较低，网络的出现则让传统的思想政治理论课的教学手段出现了多方面的突破。网络的快速便捷让学生可以随时随地获取自己所需的信息，加深了解自己感兴趣的内容问题，比如关注国家大事，社会热点以及生活新闻等等。同时，老师在网络背景下可以及时追踪和了解学生学习情况，以便自己可以随时调整教学方案和教学计划，有效提高思想政治理论课的效果。
