一、学前舞蹈教育的概念
学前舞蹈教育指的是幼儿对舞蹈美的感受、欣赏、鉴别与创造，把生动的形象当作教学的手段，特征就是培养自身的情趣，对幼儿的世界观和价值观造成一定的影响，从而提高幼儿的能力与素质，促进他们的全面发展。幼儿在进行舞蹈教育之后，能够提高自己的表达能力，审美创造能力，同时还能陶冶情操，促进良好品德的形成。
二、学前舞蹈教育的重要作用
1) 学前舞蹈教育能够促进幼儿智力的开发。学前舞蹈的主题、体裁以及它的表现形式的种类有很多，幼儿要对舞蹈的活动进行观摩、学习、排练和表演，不仅可以提高对舞蹈音乐的感受力、创造力，同时还能提高自身的观察力、想象力与记忆力。2)学前舞蹈教育能促进幼儿的身心健康发展。在平时的生活中，幼儿可以经常参加一些舞蹈活动，这些舞蹈活动能够促进幼儿肌肉、呼吸、神经系统经与骨骼等生理机能的发育，从而加快幼儿身体的新陈代谢，增强幼儿的体质。这些舞蹈活动还能改善幼儿的品格与性情，促进幼儿的身心全面发展。为幼儿身心全面发展提供了生动、广博的舞台。3)学前舞蹈教育具有美育功能。舞蹈能够感受到美、认识到美、体现出美、创造出美，因此可以运用舞蹈对幼儿进行美育教育。幼儿舞蹈具有美的艺术造型、诗意的构思，同时还有着可爱活泼的儿童形象，它的音乐旋律是非常悦耳动听的。幼儿把舞蹈的形体节奏与内在韵律不断地进行融合，把自己内心丰富多彩的感情通过舞蹈表现出来。
三、我国学前舞蹈教育的发展现状
近些年来，我国逐渐提高对幼儿的舞蹈教育的重视程度，大大地推动了幼儿舞蹈教育事业的不断发展促进了教育事业的发展，但是现在的学前舞蹈教育还存在着一些问题。1)家庭因素。近些年来，我国一直在实施计划生育政策，所以现在许多家庭里的小孩都是独生子女，父母把孩子看成是家庭的中心，对孩子过分地溺爱，尽可能地满足他们的要求。在学习舞蹈的过程中，可能会有些困难，有的父母就怕孩子在舞蹈训练的过程中吃苦，应该多进行文化学习，不支持孩子学习舞蹈。2)幼儿园因素。在一些幼儿园里，不太重视舞蹈教育。他们觉得学前知识教育比学前舞蹈教育重要的多，忽视了舞蹈教育的重要性，所以在舞蹈教育方面没有投入太多的精力。一些学校的素质教育中虽然包括舞蹈教育，但是在实际上大大缩短舞蹈课的课时，有的学校甚至没有开设学前舞蹈教育的课程。3)教师因素。在舞蹈教育能力与舞蹈专业素质方面，舞蹈教师的能力不高，大多数的舞蹈教师的专业素质比较低，只有极少数的老师受过专业的舞蹈培训。有一些人用着名人的招牌来开办舞蹈培训班，但是其中的舞蹈老师没有足够的专业素质，还有一些人虽然舞蹈能力很强，但对儿童的心理缺乏一定的了解，没有足够的教育素养。4)教育理念的老化。目前，在我国学前舞蹈教学的过程中，所教授的内容比较传统，不符合幼儿的心理特点。老师在教学的过程中，一般都采用口传身教的教学方法，一味地让学生去模仿舞蹈的动作，不让学生自己去想象舞蹈动作，严重影响幼儿创新能力的发展。
四、我国学前舞蹈教育发展的新方向
1) 正确认识学前舞蹈教育。我们要确立自己正确的价值取向，大力发展对孩子有益的艺术教育。学前舞蹈教育的目的并不是为了培养专业的舞蹈人才，而是为了培养幼儿对美的体验，提高幼儿的艺术素养。无论是家长还是从事幼儿艺术教育的教师，都要深入了解幼儿的心理，选择他们感兴趣的艺术教育，开发孩子的创造力与智力。所以，我们要大力发展学前舞蹈教育，提高孩子们的创新能力和智力。
2) 保证舞蹈老师的专业性。目前，我国的幼儿园并不重视舞蹈教育，在舞蹈教育能力与舞蹈专业素质方面，舞蹈教师的能力不高，大多数的舞蹈教师的专业素质比较低，只有极少数的老师受过专业的舞蹈培训。但是从事于学前舞蹈教育的老师应该经过教师资格认证才能教学。我国要不断建立和完善舞蹈教师资格的认证标准，从而保证舞蹈老师的专业性。这种教师资格认证已经在很多国家实施，尤其是美国，美国的教师资格认证开展的比较早，因此它具有比较成熟和完善的体系，在美国的教育改革中，最重要的就是要注重标准，美国的教师资格认证大大改善了学前儿童教师的素质问题。我国要向美国学习，注重标准，建立和完善教师资格认证体系，保证教师的专业性。
3) 注重舞蹈实践。要把艺术教育和幼儿的生活联系起来，这样孩子在生活中就可以接触到艺术教育，从而更好地接受艺术教育，在生活中，孩子们能够感受到艺术教育的亲切与熟悉，这样才能体现出艺术教育的效果和影响。孩子们在学习舞蹈的时候，不能只在教室中学习那些理论知识，老师要注重舞蹈的实践，要让孩子们尽可能多地参加舞蹈活动，进行舞蹈表演，在舞蹈表演的实践中学到更多的知识，感受到生活的美。孩子要想学好舞蹈，就要多进行舞蹈的实践活动。进行舞蹈实践活动，能够扩宽孩子的舞蹈视野，大大提高他们的创造力与审美能力，对提高孩子的自信心也有很大的帮助。所以，无论是幼儿园还是舞蹈培训班都要重视舞蹈实践，让孩子们能够展现自己的舞蹈，促进孩子们之间的交流。
4) 进行分层次教学。孩子们学习舞蹈的水平会有差异，这就会对老师在教学中造成很大的困扰。在传统的教学过程中，老师们往往把舞蹈理论灌输给整个班级的学生。这样的教学方法虽然能够节省教学的时间，同时还能使教师能够整体把握孩子的舞蹈能力，但是也有很大的弊端，在这种教学方法下，孩子们都说只是被动地来接受这些舞蹈，自己没有选择的余地，就可能导致孩子失去对舞蹈学习的兴趣与积极性。所以，老师可以采用分层次教学的方法，就是说对于舞蹈基础好与舞蹈基础不好的孩子进行不同层次地教学，提高他们学习舞蹈的兴趣和积极性。
五、结语
舞蹈是一门综合性的艺术，是儿童艺术素养的重要组成部分之一。广泛普及学前舞蹈教育是时代的潮流，同时也是我国大力发展素质教育的要求，它具有很大的作用与社会价值。因此，无论是政府，还是社会各界人士，都要给予学前舞蹈教育极大的鼓励与指导，促进我国幼儿综合素质的提高，为社会培养更多的人才，促进我国教育事业的发展与壮大。
