摘要：面对风云变化的国际形式，我国的军事变革也应当紧随世界发展，构建特色军校，对军校学员的培养亦应着眼于信息化发展背景，转变以往的机械化及半机械化发展模式，将更多具备信息化专业技能的高素质军事人才培养起来。注重培养军校学员的信息化技能，需要相关教育者借助具有时代气息的施教理念，借助信息化手段，积极创新对军校学员培养的思想理念、施教方式，环境及资源建设等，从而强化军校学员的综合素养水平。
关键词：信息化背景；军校学员；素质培养
当今时代的发展，将更多信息化元素注入了对军事化技能人才的培养环节。军备竞赛不再拘泥于传统的军事武器的竞争，而是彰显出一种信息化的气息，借助多种信息手段，令武器、或者参与主体都具备信息化元素，同时，借助信息化手段令军事战备的形式更为多样化。
一、对军校学员信息素质培养的价值
信息化背景之下的军事战争，相关主体所着眼的是对信息权的控制，但是战争成败的关键仍然为人，所以注重对军校学员信息素养的培养尤为重要。面对不断变化的军事形式，信息化背景下的军备战集中体现在有着较高水准的智能战，这就需要相关的军事人才的信息化素养水平较高。究其原因，军事院校所培养的军人唯有具备水平较高的技能知识才能够更好的操控军事装备，事实上，战争进行的过程中，包含着对信息资源的搜集、传输、筛选及处理等环节，上述环节均考验着军事人才对信息化的掌握程度；此外，信息化视角下的军备及相应的技术还存在亟待完善的方面，军备水准不高的国家唯有将相关军事人员的创造性及主观能动性充分发挥出来，才能在信息化军备竞赛中取得一席之地。
信息化战争的根本是军事人才之间的竞争，他们的专业素质和实践能力成为竞争的关键所在。目前，各国军队已经达成普遍的共识，信息化军事人才是竞争中的宝贵财富，“信息军人”综合素质的强弱和专业素质的高低，在很大意义上决定了其在信息化战争中的地位和权力，因此对于我国军校而言，应该将精力放到提升学员的信息素质上，实现优秀人才的输出。军校对于我国军队的建设、军队干部的培养有着无比重要的意义，其根本使命是为军队培养高素质、高水准、高能力的信息化战争军官。随着互联网的发展以及信息技术的进步，提升军校学员的信息素质成为一项重要而艰巨的任务，只有引导学员掌握信息化时代的生存技能，才能不断满足时代的需要。
二、信息化背景下对军校学员素养培养的措施
（一）强化师资投注，巧设信息课程
师资力量在信息素质教育中发挥着不可忽视的重要作用，不断提升教员的信息素质可以从根本上提升教育的效果。因此，在具体的教育实践过程中，应注重对军校教员的培训和管理，可以通过制订具体的培训计划，不断开发关于信息素养的培训课程，从根本上保证教员信息素质的提升。在提升教员信息技术的基础上，还要善于实现信息技术与军校课程教育的结合，不断提升教员的实践能力和应用能力，以便更好地为教学和科研活动服务。
课程质量的高低影响教学目标的实现。应该通过具体信息素质课程的开设来提高学员的综合信息素质。具体到实践中，应该从以下3个方面着手：军事信息基础课程、计算机及网络课程、文献检索课程。首先，军事信息基础课程重在培养学生的理论素质，引导他们掌握信息的内涵、搜集、特性、传输、处理、评价等内容，以形成相对完整的信息理论体系；计算机及网络课程和文献检索课程则更加强调学生的实践能力，如提高军事信息的传输、搜集、处理能力，让学员能够将所学知识转化成为个人经验，以体现个人的信息能力。
（二）转变思想观念，融入信息理念
纠正课程建设的质量观是实现信息能力教育的关键所在。将现代课程信息观引入到教学实践中，在教学中体现其价值和意义。一是确立终身教育的课程观，教员要学会授之以渔，不仅教会学员知识技能，还要引导他们掌握科学的分析方法。二是确立个性化的信息课程观，将现代信息技术运用到教学实践中去，不断丰富课程教学内容，实现教育的进步。三是树立信息价值观。提升对信息的敏感度，以敏锐的视角来对信息进行收集和运用，从而找到这些信息背后的可借鉴因素。
（三）着眼创新目标，创设授课情境
创新精神是时代永恒的主题，不断激发学生的创新欲望和创新精神是增加学生社会适应性的关键所在。因此在具体的教学实践中，应加强对学员学习动机的考察，发现他们感兴趣的教学内容，并对学生的表现进行深入研究和调查。采取何种措施令军校学员对军事授课产生浓厚兴趣，需要施教主体重视轻松、民主的授课氛围的营造，将学员的探究欲充分激发出来。
三、结语
军事教育教学过程中，施教者应坚持实施合适的教育，着眼于信息化的发展实际，采取切实可行的教学方法，充分挖掘学员的创造潜力，才能为军队培养出具备综合素养能力的创新型人才。
