近年来，有关聋生离家离校出走的报道时有耳闻，不少聋生甚至被骗入犯罪团伙。是什么原因使得聋生“勇敢无畏”的走出学校，走出家门，怎样才能有效避免此类事情的发生呢？本文试图就以上问题，谈谈笔者一些浅显的认识和看法。
一、聋生出走的原因
聋生一般情况下不会无缘无故的出走学校，每一次的出走都是内因和外因共同作用的结果。我想，内因是自身因素，外因是环境因素。
（一）自身因素
1.青春期心理发展因素
12岁至18岁的孩子，正处在青春发育期。青春发育期的聋生有强烈的成人感，他们渴望独立，希望得到他人的尊重，而他们肤浅的知识和阅历又难于分辨出身边的是与非，缺乏对事物的理解，缺乏独立解决问题和矛盾的能力。他们常常因为父母、老师一点小小的批评而感到心里难于承受，不考虑事情的后果便离校、离家出走，以此来发泄心中的不满。
2.求同心理
聋人之间有着天然的亲和力，他们相信“天下聋人是一家”的道理。聋生由于听力损失而导致的语言缺陷，与健全人沟通交流存在障碍，再加上社会上缺乏对他们的理解、关爱，会受到一些人的歧视。这就使得他们更愿意在自己的群体中寻找心灵的慰藉和归属感。由于聋人之间自然的群体归属和认同感，聋生对外面的聋人特别感兴趣。如果其中有居心叵测的聋人犯罪分子，聋生很容易因为盲目的信任而被骗出走。社会上的不法聋人利用聋生的“成人感”心理特点，以帮助找工作、挣大钱，外面吃得好，玩得好，自由洒脱，无拘无束等理由对聋生进行诱惑，使聋生一点都不怀疑，言听计从，从而离家离校出走。
（二）环境因素
1.学校管理过于封闭，聋生渴望校外生活
封闭式管理对防止聋生出走学校有一定作用，但越是禁止聋生不出学校，聋生越是想出学校。长时间的让聋生呆在学校，对他们来说是一种失去自由的煎熬与束缚，他们对外面精彩的世界充满了渴望与好奇，一些聋生一旦瞅准机会便会不辞而别，其中幸运的可能还会回到学校，不幸的则浪迹社会，成为社会不法聋人拉拢和侵害的对象。
2.校园文化生活简单枯燥
和常人一样，聋生也有着丰富多彩的精神需要。但由于受办学条件与环境的影响，学校适合聋生的文体活动缺乏，使得聋生学习之余旺盛的精力得不到转移和释放，出走学校弥补心理需要变成了可能的选择。
3.社会因素
对于涉世未深的在校聋生来说，社会无时不充满着各种各样的诱惑，校外不健康的网吧、电玩游戏厅、迪厅等娱乐场所，琳琅满目的商场，五彩缤纷的城市街道，自由活动的广场，再加上社会上不法聋人的哄骗，无不对在校聋生的安全管理构成潜在的威胁，稍有疏忽就会引发聋生离校出走的可能。
二、预防聋生离校出走的措施
（一）加强对聋生的青春期心理健康教育、法制教育和自我保护教育
提高聋生的心理健康水平、法制意识是预防聋生离校出走的第一道防线。要通过开展心理健康教育、法制教育和自我保护教育来增强聋生抵御外界诱惑的免疫力。青春期是一个人人生观、价值观逐步形成的时期，是人生的重大转折点，同时也是危险期。处在这个阶段的聋生对各种矛盾和挫折缺乏应有的认识和精神准备。因而常出现情感上的冲动和行为上的盲目。同时教师还要深入聋生的学习生活，做聋生的知心朋友，教聋生学会识别，学会生活。在生活中针对一些典型的事情对学生进行法制教育，让学生知法守法，认识到自己的盲目冲动将会产生什么样的后果。让学生知道外面的社会很复杂，要学会保护自己，不要轻信社会上不法聋人的哄骗。动之以情，晓之以理，及时地帮助聋生处理生活和学习中的矛盾和困惑，把问题消灭在萌芽状态。让学校成为他们学习生活的乐园，使聋生在心理上爱恋学校，不愿离开学校。
（二）增强学校的内在魅力
聋生大部分时间都在聋校，学校在培养聋生健康心理，预防聋生离校出走方面应发挥主导作用。
1.优化课程结构，增强课程吸引力
在聋校课堂教学中，教师要精选适合聋生需要的教学内容，照顾每一个孩子的特殊需要，制定切合实际的教育目标，采用适合他们身心发展的教学手段和语言，使聋生渴望学习，热爱学习。
2.开齐开足课程
学校不仅要重视基础学科教学，还要针对聋生的身心发展特点，加强律动、美术、体育、计算机以及培养聋生生存技能的课程教学，以激发学生的兴趣，提高学生的技能，让聋生享受到学习的快乐。
3.提高教师的专业素养，增强教师的个人凝聚力
聋校教师要提高其处理学生突发事件的应急能力，讲究教育聋生的方式方法。在批评教育学生的同时还要做好聋生的抚慰工作，特别是要做好思想工作，使聋生对自己所犯的错误以及以后果有一个清醒的认识，并做出改正的承诺。以达到教育的效果。同时教师也要加强自身修养，敬业爱生，用爱心温暖聋生的心，以教师的人格魅力引导学生愉快的成长。
4.丰富校园文体生活，增强校园的吸引力
以活动为载体，开展丰富多彩的校园文化活动，培养聋生兴趣，搭建聋生成长的平台，充实聋生的精神生活，使聋生热爱学校离不开学校，在学校真正找到精神的寄托和心灵的归宿。
（三）建立扶残助残，和谐文明的社会环境
1.呼吁全社会都来关心、帮助残疾儿童，积极倡导扶残助残的社会风尚，消除歧视，使聋生感受到自己一样能得到社会的尊重、关心和支持，享有平等的权益，感受自己存在的价值，培养聋生的自尊。这是解决聋生出走学校的外部条件。
2.构筑预防聋生离校出走的社会安全网络
希望公安部门加强对网吧、电玩游戏厅、迪厅等娱乐场所的监管，对拐骗聋生出走的社会聋人犯罪团伙加大查处打击力度，以减少在校聋生可能离校出走的心理动机。
总之，聋生离校出走是各种因素共同作用的结果，只有动员各方面的力量，采取有效地教育预防措施，才能遏制这种不良现象的蔓延和发展。
