编前语:感谢德艺双馨而平易近人的良师益友于漪老师,耄耋之午仍敬敬砣砣,不顾身体不适,为读者倾心奉献“精神成长之源”――书,是人的历史和灵魂,读书,就是读许许多多的人生,你能享受到读书给生命带来的欢乐。感谢真善美真知性的张悦老师,告诉读者读书滋味绵长,教你“会读书”,用有修养的心灵抵抗虚无,走过一务感性、知性,乃至于理性的思想之路。感谢大彻大悟的道者智者徐殿东老师,体味读书之境界,不忘读书初心,方得始终,有宏观有微观,鞭辟入里。感谢笔耕不辍美丽的小芳老师,坚守阅读,给生命补光,让人看到最美的生命姿态。感谢有情怀的实在人黄忠老师,用一颗有情怀的心,去读书,爱生活。

荣尚知识、诗书传家,是流淌在中华民族血液里的文化基因。那些灿若繁星的经典,那些直抵心灵的讲述,接续了整个人类的知识谱系,标识了智慧与美的浩瀚无垠,也召唤着一个又一个群星闪耀的时代。再次感谢五位语文名师为“世界读书日”呐喊,让阅读有力量有方向有希望,让阅读变得前途无量。

谈到“世界读书日”,就得从一个浪漫而富有传奇色彩的故事说起。很久很久以前,有一位美丽的公主被恶龙困于深山。怎么解救她呢?此时,一个叫乔治的勇士挺身而出,只身赴险,奋力拼搏,击败了恶龙。公主赠予乔治一本书作为回报,谢其救命之恩。从此,“书”便成了胆识和力量的象征。

这则流传于欧洲中世纪的传说,后来成为西班牙加泰罗尼亚地区“圣乔治日”的文化渊源之一。1995年,在西班牙倡议之下,每年4月23日被联合国教科文组织宣布为“世界读书日”。

这个传说给人的第一启发可能就是:书,是珍贵的,它是胆识和力量的象征。人的一生要解决许多问题,克服许多困难,迎接许多挑战,进行许多尝试,智慧从何而来,胆识从何而来,力量从何而来,书、经典读物、优秀读物能源源不断地提供动力,而且,取之不尽,用之不竭。

青少年学生,花样的年华,筑梦理想,憧憬未来,与身体长高长壮实一样,精神世界急需优质的充足的养料,方能丰盈润泽,向真善美的人生境界攀登。优质养料从何而来?书,不可或缺的、无可替代的关键养料。学生时代,有强烈的好奇心与求知欲,思维活跃,想象丰富,接受新信息、新知识、新事物的能力特别强,也最喜比较,辨别,质疑,探究,此时立志以书为伴,从中能获得心灵的美好滋养。读经典,读佳作,书中深邃的思想、精辟的见解、激越的感情、博大的胸怀、美妙绝伦的语言,会叩击你的心灵,打开你的视野,助你放飞

梦想,给你留下不尽的思考。几本书认认真真读下来,稍作回首,会惊异地发现自己的思想上长高了,眼光放远了,脑子里东西丰富多了,生命的厚度增加,幸福感涌上心头。

遗憾的是我们还有相当数量的青少年学生尚无此真切体验。一是为繁重的作业和补课所困,挤不出时间读;二是认为课外阅读不考查,多读,少读,不读,并不影响学科的成绩,高兴就读两本;三是与手机为伴,游戏,好玩,何必还要读书?读书多累,哪有时间!凡此种种,一言以蔽之,就是缺乏对阅读意义和价值的深刻认识。

众所周知,水是生命之源,离开了水的滋养,任何有机生命均会枯萎。书,对于成长中的青少年而言,它是生命发展的重要源头之一,它关系到生命的成色、生命的质量、生命的潜能发挥、生命的价值取向。早在上个世纪中叶北京大学教授、哲学家贺麟先生就极其深刻地阐述了读书的价值和意义。他认为,“一个人需要培养其精神,犹如花木需要土壤、空气、雨水、日光的培养,方能生长一样”。他对大学新生说,根据科学的研究,人与禽兽的区别只有两点:一、人能制造并利用工具,禽兽不能;二、人有文字,能传达思想、情感、意志,而禽兽没有文字。他说:“人是能读 书著书的动物。故读书是划分人与禽兽的界限,也是划分文明人与野蛮人的界限。读现代的书即所以与同时的人作精神上的沟通交谈,读古人的书即所以承受古圣先贤的精神遗产,读书可以享受或吸取学

问思想家多年的心血的结晶。所以,读书是人类特有的神圣权利。”

平时我们谈读书,往往只想到“开卷有益”,只想到“增长知识”,或者只被动地想到家长、老师要自己读,大概从未想到过这是“权利”,而且是人“特有的”“神圣权利”,思考问题没有这样的高度。而今明白这一点,就要千百倍地珍惜。我们有幸生长生活在伟大的时代,建设强国的宏伟任务不仅当代人要勇于担当,更寄厚望于年青学子,要炼就赤子心,炼就建设真本领,为国家为人民做出大贡献。要做有中国心的现代文明人,就要认真使用人特有的读书权利,精读,博览,充实自己,丰富自己,一步一步攀登精神世界的高地、高原、高峰。

有了这份认识、志向、勇气,你会发现同样一本书,它的面目可爱起来,它会灵动地向你招手,呼唤你与它交流,呼唤你步入它营造的又一番天地,与它一起同悲同喜,同爱同憎。有了这种感觉,阅读兴趣就往上涌。吸引你的不只是美丽、新颖的装帧,而是其中装载的历史风云、社会更替、世事人情、人生感悟,读着读着,你会有醍醐灌顶、豁然开朗的觉醒。此时此刻,你会追问:书是什么?书是文字产品,古代竹简、木简、绢等,而今纸、电子产品。这是形式,实质呢?书真的是人,是人的历史和灵魂。读书,就是读许许多多的人生,要透过一页页书上的文字的栅栏,看到作者的身影,触摸到他的所思所想、情感意志,受到启迪,受到感染。每个人只有一生,生活的范围有限,生活的高度、深度也有种种条件的局限,你要思接千载,视通万里,你要知晓多种多样的人生,只有读书。在炮火中幸存下来的俄罗斯小说家邦达列夫是这样体会的:“一个人打开一本书,就是在仔细观察第二生活,就像在镜子深处,寻找着自己的主角,寻找着自己思想的答案,不由自主地把别人的命运、别人的勇敢精神与自己个人的性格特点相比较,感到遗憾、怀疑、懊恼,他会笑,会哭,会同情和参与――这里就开始了书的影响。所有这些,按照托尔斯泰的说法,就是‘感情的传染’。”他告诉我们,每本书都为读者打开一扇窗,带领你去观察第二生活、第三生活……风光无限,色彩斑斓。

与此同时,他也告诉我们,读书不只是眼睛对着书,而是要把自己放进去,去思,去想,去经历,去感受,从中收获宝藏。如果读书只是“对书”,漫不经心,那么只是劳倦眼睛,无甚功效。苏轼在《和董传留别》中有“粗缯大布裹生涯,腹有诗书气自华”诗句,大家对后一句非常熟悉。诗书要读到心里去,化为血液,化为品格,化为气质,才能显示出人的尊严,人的高贵。人和人的根本差别在灵魂,人生的意义取决于灵魂生活的状况,即精神世界高尚还是卑琐,丰盈还是枯涸,正直还是歪邪。因而,青少年时代不仅要喜好读书,而且要选择好书阅读。读经典,读历史,读文学作品,读科学读物,根据自己的认知水平和思辨能力,辨e世事人情,培育生命自觉,为做堂堂正正素质优良的现代中国人铺上亮丽的底色。

提升读书的兴趣,养成以书为伴的习惯,以经典为师,以佳作为友,沉浸在书香之中,你会感受到书的价值已超越胆识和力量的象征,你的读书日值得纪念的也远非一天。因为,你真正懂得了书是精神成长之源,你享受到了读书给生命带来的欢乐。

期盼着,这美丽的风景在青少年学生行列中呈现得越来越多。

2018年3月20日