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依随文本,练习表达

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依随文本,练习表达
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摘 要:在教学实践中,很多教师对随文练笔的时机和实施方式选择并不准确。因此本文提出要依“随”文本核心处,“练”习解读;依“随”文本的矛盾处,“练”习思维;依“随”文本的留白处,“练”习想象;依“随”文本的动情处,“练”习抒情,从而借助随文练笔提升学生表达的整体效益。

关键词: 随文练笔 练习解读 想象抒情 开掘设置

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216(2015)10C-0074-01

2011年版《义务教育语文课程标准》提出“语用”教学理念以来,阅读教学中各种形式的语言文字训练如雨后春笋层出不穷。尤其是随文练笔已经成为语言文字训练的重要形式,有的学校甚至提出了每篇课文都必须开掘随文练笔的价值点。但在教学实践中,很多教师对随文练笔的时机和实施方式选择并不准确,笔者不禁要问:随文练笔究竟随文本的什么,笔下要练出什么呢?

一、依“随”文本核心处,“练”习解读

文本中很多的关键词是文本价值意趣的蕴藉之处,更是文本主题价值的支撑点。紧扣关键词进行教学,是阅读教学有效的教学策略。词语孤立地存在,一定是僵硬而毫无生气的,成为纯粹的语言文字。但在特殊的情境中,一旦被作者赋予情感,就会变得鲜活而富有生机。如果能在此处引导学生进行随文练笔,就能让学生聚焦在文本的核心处,促进学生对核心关键的解读。

例如在《黄鹤楼送别》一文中,作者运用了“伫立、凝望”两个词语展现了李白送别孟浩然之后的依依惜别之情,可谓是整篇课文情感表达的关键之处。但如果不能深入研读,这两个词语对学生而言只能是空洞的文字符号。因此在教学中,教师要引导学生结合具体的语言情境,引导学生深入体验人物心境,将李白“伫立、凝望”的细节进行想象补充。学生在练笔过程中,从李白的表情、心理活动等细节入手,将人物此时此刻的心境和盘托出,有效地感知了这两个关键词语的深入内涵。

二、依“随”文本的矛盾处,“练”习思维

皮亚杰说过:“语言是思维的载体。”学生感悟语言、内化语言、运用语言的过程,其实就是历练学生思维能力的过程。阅读教学中的动态生成,常常会出现与文本认知关联不大,甚至是背道而驰的观点。教师完全可以引导学生利用这些生成性的观点,引导学生在哲学思辨的基础上实现对文本的深度解读,从而让学生在文本的矛盾之处促进思维能力的感知。

例如《第八次》这篇课文中,布鲁斯王子率领的军队七次抵抗、七次失败,军心已经严重不稳。就在此时,布鲁斯王子看到蜘蛛始终在失败中坚持,深受鼓舞,重新燃起了斗志。而他的战士们既不甘心成为亡国奴,也早因为屡战屡败丧失了战斗下去的信心,无论是在理性认知还是情感体验上,都处于矛盾之中。正是在这种局面下,教师引导学生以布鲁斯王子的身份写一份“动员令”,鼓励丧失信心的战士们树立信心,奋起抗击。

此处的练笔,要求学生不仅要有准确的语言表达,也要让学生理清蜘蛛织网与布鲁斯反抗之间的逻辑联系。这样的练笔,正是借助文本中的矛盾,让学生在练习表达的过程中历练了思维,促进了学生言语生命的提升。

三、依“随”文本的留白处,“练”习想象

为了表达的需要,很多作者在行文过程中常常会故意设置文本表达的空白,形成余音绕梁的表达效果。阅读教学中,就应该努力利用这种文本空白中的号召力,在言未尽中引导学生进行练笔,让学生在补充中无穷的遐想。这就需要教师针对文本的特点,引领学生转换视角,开掘教材中空白价值点,让学生在空白处努力飞翔。

古诗文字精炼,笔墨甚少,很多教师在教学中都会要求学生进行改写。如贾岛的《寻隐者不遇》就是通过间接语言展现了诗人意欲拜访隐者,却与童子邂逅的经历。教学这首诗,教师引导学生从诗歌中故意留存的人物对话时的语言、神情,甚至是动作入手,从而将这首经典的古诗改写成一篇文包诗。

四、依“随”文本的动情处,“练”习抒情

古语有云:情动而辞发,披文以入情。文章是作者内在情感表达的产物,承载着作者内在的情思与价值意蕴,这就意味着学生解读文本也是体验文本情愫的过程。因此,只有伴随着情感的浸润,学生才能在读懂文本的动情之处洞开思维的闸门,让学生自由地翱翔与驰骋,真正做到文思泉涌。

例如在学习苏教版四下《天鹅的故事》《蚁国英雄》《“生命桥”》这个单元时,学生无不被动物身上涌现出来的高尚品格和舍己精神感染。当读到老天鹅率先破冰遍体鳞伤时,当读到外层蚂蚁以自己的生命保护内圈蚂蚁时,当读到老羚羊作为桥墩挽救小羚羊的生命时,学生眼中不禁闪动着晶莹的泪光。就在学生情感涌动之际,教师进行了激情渲染:“听着外层蚂蚁被燃烧的啪啪声,看着悬崖上空划出的优美弧线,我们心中一定难以平静,有什么想说的吗?请同学们写下来吧!”

在习作中抒情是小学生作文中的难点,但在结合文本内容的基础上,学生阅读积蓄情感、趁势表达情感,才能逐步意识到抒情的方法和策略。

总而言之,随文练笔作为实施语用策略、提升语用能力的一种重要策略,切不可盲目地开掘与实践,而要结合文本的特点和学生的认知需要,理清依随文本的哪些内容历练学生哪些方面的能力,这样才能提升随文练笔设计的针对性。

参考文献:

马蓓.魅力游戏,快乐教学[D].华中师范大学,2010.

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美国教育家杜威先生说过:“教学绝不仅仅是一种简单的告诉,教学应该是一种过程的经历,一种体验,一种感悟。”而《义务教育语文课程标准(2011年版)》在阐述课程理念时,反复出现“运用”一词。因此,在阅读教学中,笔者从珍视学生......
《小学生数学语言表达能力训练的实践与研究》结题报告
发布时间:2016-08-23
一、问题的提出: 数学语言具有准确、抽象、简练和符号化等特点,数学语言的发展与数学思维的发展更是相辅相成互为促进的,《数学课程标准》指出:动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在教学过程中无论是合作交流......
浅析现代秘书的文字表达能力
发布时间:2023-02-04
一、文字功底是现代秘书的基本素质 现代秘书是掌管文书并协助公司领导处理日常工作的人员,是领导的参谋助手,秘书工作的基本性质要求秘书必须具有良好的书面语言表达能力,要擅书(即办理文书),以书为主,寄情于书,要会驾驭文字材料......
语文课堂练习设计优化谈
发布时间:2022-09-07
" 当前语文素质教育的核心是教会学生学习。要“会学”,学生就要不断实践,因为“语文方面许多项目都要经过不断练习,锲而不舍,养成习惯,才能变成他们自己的东西”(叶圣陶语)。所以,课堂练习应是课堂教学的重点,而练习题的优化则是......
光影的地域性表达
发布时间:2022-11-14
日出晨曦、日落黄昏,大自然的昼夜 人文活动等载体,表达了地域文化在夜间的传 更迭在自然光照的变化中,使人们感受着 承性。 瞬息万变的视觉景象,夜晚漫步在城市的 (一)光影表达建筑物风格。 大街小巷,会被建筑上独具匠心......
关注表达 聚焦语用
发布时间:2015-09-15
摘要 语文课程重在语文文字运用与实践,教师可以从学段目标,单元内容,课时目标,文章标点符号以及不同的文体等方面入手,关注表达,聚焦语用,提高学生的语文实践能力。 关键词 表达;活用;实践能力 《义务教育语文课程标准(......
创设情境 激发表达
发布时间:2023-08-25
摘要:本文在概述幼儿语言表达能力培养情况的基础上,提出了在教学活动中创设多种多样“说”的情境以及在日常生活中创设形式多样“说”的活动等幼儿语言表达能力培养策略。关键词:创设情境;激发表达;幼儿语言幼儿语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言使用者,提升幼儿的语言表达能力。当前,很多幼儿存在不乐于表达、不愿意交流的问题,这种问题的存在将会直接影响幼儿的性格特点及健康成长,所以加强对幼儿语言表达能力.........
探微本科翻译教学下的翻译实践练习
发布时间:2023-02-20
探微本科翻译教学下的翻译实践练习 探微本科翻译教学下的翻译实践练习 探微本科翻译教学下的翻译实践练习 论文关键词 翻译 教学 实践练习 论文摘 要 翻译实践是翻译研究过程中不可或缺的一部分。只有通过大量的......
分析本科翻译教学下的翻译实践练习
发布时间:2022-12-02
分析本科翻译教学下的翻译实践练习 分析本科翻译教学下的翻译实践练习 分析本科翻译教学下的翻译实践练习 精 品 源自历 史科 论文摘要:翻译实践是翻译研究过程中不可或缺的一部分。只有通过大量的翻译实践,翻译能力才能......
日语委婉表达中社会文化的体现
发布时间:2014-01-17
【摘要】作为日语教学者只有掌握了日语和社会文化之间的关系,才能达到日语教学的真正目的。本文简要介绍了日语中一种比较典型的表达方式——委婉表达中是如何体现社会文化的。 【关键词】委婉表达 集团注意 以和为贵 语言和文化密......
声学同步练习
发布时间:2013-12-19
声学同步练习 1.声音由物体的________产生,________停止,发声也停止. 2.声音的传播需要_____________, 不能传声.15℃时空气中的声速是___________. 3.物体每秒振动的次数叫做_______,单位是________,简称为______,符号为___......
图表信息类书面表达写作指导
发布时间:2023-08-06
一、题型特点图表信息类书面表达一向是中考英语写作中的难点,所涉及的题材广泛,如人物简介、地点介绍、新闻报道等;体裁多种多样,文体多以说明文和议论文为主,其特点为条理清晰,具有可译性。考查时要求同学们根据图表、数据等进行分析与研究,阅读其中的文字和弄清各种信息之间的关系,提炼要点,然后组织语言进行写作,必要时还要加入作者自己的观点。二、写作思路1.认真阅读写作要求,根据图表提示,确认题目的目的、要求.........
MARINA RINALDI用美食表达自我
发布时间:2023-02-28
调和五味,烹饪美食。优雅轻盈地混合、搅拌、调和,然后调控温度,让美食的香味四处飘溢。这就是女性通常表达自己的方式。即使身处厨房,也要保持优雅品位。这也是女性回归并全方位展现自我的方式。她们打破常规,通过美食表达自我。......
油画中父亲形象表达
发布时间:2023-08-05
通过关于父亲形象在油画中的表达的探究去挖掘首先从国内作品中选择了罗中立老师的《父亲》来探究,这幅曾经获得了中国青年美展的一等奖的作品带来当时社会的强烈反映就是《父亲》中的人物刻画。他这幅油画中创作的人物父亲这个角色不仅......
研究矛盾表达法在文章中的运用
发布时间:2022-10-20
每年到毕业之际,都有大量毕业生被毕业论文搞得焦头烂额,先是毕业论文选题。就像各种唱到的那样,想想这几年过的不好也不坏,但到头来还是.........
理由、表达与哲学事业
发布时间:2023-06-23
" 我们不妨从承认这样一个区分开始:具有自然本性的东西与具有历史的东西。像电子、芳香类化合物等自然事物属于第一类的典型,而像英国浪漫诗歌和庞氏骗局[1]等文化产物则属于第二类的典型。如果将这个区分应用于眼下“哲学是什么”的......
减法练习(七首)
发布时间:2022-10-20
那些田野 那些田野 四十年了我从未去过 据父亲说这是我的老家 近来雨水不止,像渔民发亮的海滩 你在老家,睁开眼合上眼 为我一个人种玉米 我突然想起一则广告:“至此,中心再无山水” 突然断电了,你站在舞台的光圈......
运用“模因理论”进行“语用”表达本位实践的研究
发布时间:2016-03-31
【摘要】基于“模因理论”的语用实践研究,是为了改善固有的、僵化的、单一的语用方式,建构真正意义上的积极语用活动,实现从接受本位到表达本位的转换,使表达行为与心灵享受形成良性循环。 【关键词】模因;语用;表达本位 【......
设计人性化之表达工业设计论文(1)
发布时间:2014-01-17
-- 陈鸿俊 设计师通过对设计形式和功能等方面的“人性化”因素的注入,赋予设计物以“人性化”的品格,使其具有情感、个性、情趣和生命。当然这种品格是不可测量和量化的,而是靠人的心灵去感受和体验的。设计人性化的表达方式就在于以......
语言表达差异对认知及文化的影响
发布时间:2023-08-05
本文初步探究了语言对认知、文化的影响,进一步印证萨丕尔沃尔夫假说有关不同语言产生了不同的思考方式的基本结论。在浅析语言、思维以及文化的基础上,笔者认为语言差异是文化差异的源头。学习文化人类学,可以让人在了解不同文化时不立即否定一件事、一个群体甚至一种价值观。因为,首先人类学是一个不赞成普世价值的学科;其次,所有文化都是相互影响且日益变更的,文化是绝对不会孤立存在的。康德拉菲利普科塔克在《文化人类学.........
表达欣赏,你学会了吗
发布时间:2015-08-27
宝宝成长过程中,欣赏的意义十分重大,恰如其分的欣赏,能够让孩子感觉到父母的关注、肯定和爱,增添自己的信心,成长也更有动力。然而,欣赏的表达是一门艺术,需要家长认真学习,细细体味。 欣赏就是“你的好,我真的看到了” ......
声乐艺术表演中情感表达的重要性
发布时间:2023-01-08
一、声乐艺术表演中情感表达的重要性分析声乐艺术属于直觉艺术的范畴,这个领域主要是表现在有声的情感表达上。在声乐艺术表演中,假如只依靠音乐的旋律美以及演唱者的嗓音等,无法达到演唱的最佳效果。若演唱者能够表达出歌曲内在的情感并将艺术特征准确地表达出来,那么就会呈现出不同的曲风。因此,演唱者首先要对作品有良好的感知,并且要激起自身对歌曲再创造的热情,在声乐表演中抒发自己的情感,这样才能让听众被自己的表演.........
李安电影情感的表达
发布时间:2022-10-09
1前言 只有融入意义和内涵,电影画面的绚丽多彩、引人注目,才会引发观看欲望,如果将这种内涵隐喻到一个人身上时,角色的性格就更加圆满了,人与人之间就会出现千丝万缕的联系,这之中必然包含各种情感。 李安电影中,经常表现一些有......
古典舞蹈的情感表达
发布时间:2023-05-19
1引言 舞蹈的细化分类,以舞蹈生态学的角度,即为舞词。舞词为单位构成舞蹈,很显然,舞词的动作特点就是细部的舞种动作特点。中国古典舞的肢体动作,是来源于戏曲、武术、芭蕾以及史籍、壁画等方面的资源,广采博收之后,形成了其动......
试析人文表达在写作实践中的特质
发布时间:2023-03-08
" [论文摘要]表达是人的需要,也是人的权利。表达也有表达的要求和禁忌。这里所提倡的人文表达是书面语表达者新个性、真情性、当下本土性、生长性、伦理性、创美性的有机结合,人文表达的提出与实施对写作将具有较强的理论指导意义和现......
语文教育表达力的理论构建与实践
发布时间:2015-09-14
语文是学习语言文字运用的综合性、实践性课程,如何指导学生学习语言文字运用呢?不妨从听、说、读、写、思五方面开始,做到:听,思学并进地听;说,有理有据地说;读,韦编三绝地读;写,旁征博引地写;思,知行合一地思。并将听、......
如何设计语文课堂书面练习
发布时间:2023-03-29
[摘 要]小学语文教学要追求高效课堂,就必须对语文课堂练习设计进行深入的研究。语文教师要以全面提高学生的语文素养为目标,根据学生的实际情况,结合新课标在学段上的要求和本册教材、本单元、本课的学习目标,进行有效的书面练习设......
歌声中的诗意性表达
发布时间:2013-12-19
摘要 艺术 歌曲是在特定社会背景下成长起来的声乐艺术形式,有着鲜明的艺术特性。艺术歌曲在结构和表达上所体现的“艺术性”是多方面的。对这个艺术形式的理解和接受也需要经过一定的理性思考和认识。 关键词 艺术歌曲 文学性 抒......
论西方文化中自我意识的隐喻表达
发布时间:2023-08-07
论西方文化中自我意识的隐喻表达 隐喻是思维的过程,用一种事物或领域类比 另外一种http://wWw.LWlm.Com事物或领域,其主要的功能是对事物的 理解。人们常常谈论或描绘实体不存在、不可捉 摸的事物,如人的情感、抽象的概念等等,......
汉英思维差异新究:语言、表达和文化
发布时间:2023-02-01
一、引言 翻译是文化交际的桥梁。不同的国家、民族之间不同文化的交流和渗透,都离不开翻译活动。翻译活动不仅是一种语言活动,更是一种思维活动。不同民族对于同一思维对象或内容的思维角度就不尽一致,从而在语言上采用不同的表达形......

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