当前位置: 查字典论文网 >> 理由、表达与哲学事业

理由、表达与哲学事业

格式:DOC 上传日期:2023-06-23 00:41:54
理由、表达与哲学事业
时间:2023-06-23 00:41:54     小编:

" 我们不妨从承认这样一个区分开始:具有自然本性的东西与具有历史的东西。像电子、芳香类化合物等自然事物属于第一类的典型,而像英国浪漫诗歌和庞氏骗局[1]等文化产物则属于第二类的典型。如果将这个区分应用于眼下“哲学是什么”的问题,则哲学肯定要被放到具有历史的东西一边。但是现在我们也许会问:哲学与物理学、化学和生物学是在历史性方面有所不同吗?如果说物理的、化学的和生物的东西具有的是自然本性而不是历史,那界定和研究它们的学科却又如何?物理学本身是应当被视为具有自然本性的学科,还是具有历史的学科呢?如果得出后一个结论(即具有历史的),则相当于赋予历史的事物以最为重要的地位。因为,这实质上等于说,对于具有自然本性的和具有历史的东西之间的区分,即自然科学(Naturwissenschaften)所研究的事物和精神科学(Geisteswissenschaften)所研究的事物之间的区分来说,将这些区分本身视为文化的产物,它们本身具有的是历史而不是自然本性。由此距另一观点只有一步之遥(尽管当然不是必须的一步),该观点认为各种自然事物本身是具有历史的东西,而“电子”和“芳香类化合物”之类的概念无疑就是这样。由此观之,通往彻底的历史主义的大门已然洞开。通常认为是黑格尔给我们带来了历史主义——他是我特别青睐的英雄之一。我认为就其本身而言这种思想是正确的,但要是认为黑格尔只让我们停留在这里,则大谬不然。

如果说哲学至少首先被理解为具有历史而非自然本性的东西,那么这就相当于强调:那些理应算是别具哲学特色的活动,与我们承认为改造传统的先辈哲学家们实际所做的工作相吻合。黑格尔认为,共相(在这里即哲学概念)要想得到确定的满足(contentfulness),就只能根据过程去理解,通过这一过程,共相实际上已被应用于殊相,并将这些殊相的偶然性结为一体。我认为这是黑格尔最深邃和最重要的洞见之一。但黑格尔由此继续主张,对于这一概念性传统在我们当中的继承者来说,在任何情形下都务必保证该传统成为理性的传统,这是其义不容辞的责任;这就是说,就在概念的正确应用与不正确应用之间具体体现并得到强化的区分而言,必须证明其有效性;换言之,如果某概念在此情形下可以应用,而在彼情形下必得停用,则应当能够给出理由。只有当我们能够这样做的时候,我们才有权理解,在应用概念的时候我们正在做什么。我们要履行这项义务,就要依靠理性地重建传统,发现一条融贯的、累积的轨迹,并通过这条轨迹将其揭示为在表达上不断进步的传统,这种进步也就是循序渐进地展开为对更强的清晰性的承诺,而回过头来再看,该承诺总是已然隐含在这一传统当中。换言之,我们的工作就是重新书写历史,从而在历史中发现,我们所揭示的就是当时通过回溯而使之显现为在先的自然本性的那些东西。黑格尔使这样一个洞见保持了平衡:如果我们认为合理性本身非得要求我们将历史解释为对各种自然本性的揭示,那么,即便是自然本性也具有历史。

我们的目的是要挑选概念的一系列先前的案例和应用,这些先例和应用就相当于勾画出概念的内容,这很像遵循判例法的法官必须做的工作。使传统成为合理的,这并非独立于将传统视为合理时所需的具体工作。这种辉格式[2]的重写学科史的活动,根据其系统性的包容和排斥,创造并展示出连续性和进步性,这就是每一次重新书写的正确性标准。与论题转换相对应的不连续性,对以往经验教训的遗忘,以及研究计划的蜕化,都从这每一次讲述当中遁形为盲点,但在不同讲述之间的空隙中,差异仍然继续存在。每一代人都对自己特有的关注点和来之不易的经验教训给出全新的回溯性解读,从而重新界定其研究主题。不过,任何时候都有形形色色的解读,其中既包括彼此分庭抗礼的标准原则,也有在标明英雄人物和理解英雄业绩上的你争我夺。从事推论活动的前人留给我们丰富的思想成分,而从中制定标准,锻铸传统,便是人人都可以参与的游戏。

在本文中,我将就哲学家所做的工作,勾勒出如上所述的一种观点,即理解由历史所解释的自然本性。

我们的事业是广义的认知性事业。我之所以用“广义的认知性”(broadly cognitive),是想表明,在我看来哲学家的研究目标乃是理解(understanding),而非较为狭义的知识(knowledge)。哲学家著述的特有目标乃是某种独具特色的理解,而明确说明这种理解,也就是把哲学家的事业与对理解的其他建设性的探求者(例如小说家和科学理论家)的事业区别开来。在此我要研究这一区别,但我的重点并不集中在创造性的非小说作品这种特殊类型之上,虽然哲学式的理解确是通过这种类型典型地传达出来的,而且我也认为这一研究领域确实值得考察。我将聚焦于这种理解本身的与众不同之处,既包括它的特殊主题,也包括它的特有目标。

哲学是一种自身反思的事业:理解不仅是哲学探究的目标,也是它的主题。哲学的主题就是我们,但只有我们才是能进行理解的生物,这就是说,我们乃是能进行推论的(discursive)存在者,是理由的制造者和接受者,是真理的探寻者和发言人。当然,认为哲学是在探讨我们理性的本性和条件,这是非常传统的看法,事实上,这种看法如此传统,以至于容易把它看作古怪的、过时的观点。稍后我将具体讨论这个问题,这里只想简单地说明,理性主义(rationalism)是一回事,而理智主义(intellectualism)则是另一回事,因为实用主义者也关注那些给出和寻求理由(giving and asking for reasons)的实践。

在哲学家所肩负的任务中,我将其核心的要素理解为阐明概念(the explication of concepts),或者稍微更细致一点说,是对表达工具的发展和运用,而我们用这些工具是要将那些在概念的使用中隐含不明的东西阐释清楚(make explicit)[3]。当我说到“阐明概念”时,很难不让人想到“意义分析”。当然,在我所明确说明的工作与能够界定20世纪中叶“分析哲学”的特别关注的工作之间,存在着明显的亲和性。事实上,我特别想谈的是,就阐明概念而言,什么才是正确的。不过,我所考虑的因其方式不同而有所差异。阐明(Explication),或清晰地阐释,与分析(analysis)并不相同,至少与其典型的理解不同。例如,当我使用“阐明”这个术语时,相对于获得用来陈述的事实,我们在把握概念的内容上并没有更多特许的权力。概念和事实是一枚硬币的两面。

不过,最重要的差别是,在意义分析根本上是保守性事业的地方(试考虑分析悖论),我却认为概念阐释的要害乃是它将这些概念敞露在理性批判之下。这一理性的事业,即给出和寻求理由的活动,就位于推论性活动的核心地带,不仅要求对信念的批判(因为这些信念可能是错误的或没有根据的),而且也要求对概念进行批判。我们能够将命题和方案作为赞同某个信念或意向的候选者加以运用,但有缺陷的概念却通过限制这些命题和方案,而扭曲我们的思想,钳制我们的活动。这一钳制在我们背后和视野之外起作用,因为它们甚至连那些我们有能力意识到的东西也加以限制。而哲学,在发展和运用概念的理性批判工具的过程中,把扭曲思想的影响拖到光天化日之下,把我们概念当中隐含的承诺暴露出来,使之更易于接受理性的质疑和论争,从而致力于将我们从枷锁中解放出来。

就理解概念而言,首先就要认识到概念是规范性的(normative)概念。这一教益,我们最终要归于康德,他是我们所有人的伟大而灰色的[4]思想源泉。康德的首要观点就是把我们视为概念的制售者(trafficker)。事实上,在严格意义上讲,一切康德式的理性生物所能做的就是" 运用概念;因为他认为正是这类生物才由判断和行动构成,即由我们的理论活动和实践活动构成。康德认为,首先把判断和行动与自然王国中居民的单纯行为区别开来的东西,就在于判断和行动乃是我们在独特的意义上要为之负责的东西。这是康德最伟大的革新之一。判断和行动表达了属于我们的承诺(commitments)。通过下判断和做出行动,规范或规则决定了我们使自身去承诺的东西,决定了我们使自己去负责的东西,康德称这些规范或规则为“概念”。判断和行动包含着做出承诺,而承诺的保证书却总是潜在地处于争议之中。这就是说,体现在判断和行动中的承诺是我们可以或不可以有权利去做的承诺,因此,我们总是可以提出这样的问题:它们是否正确,它们是否是我们应当承认或甘愿接受的承诺。就我们在判断和行动中所承担的责任而言,它所采取的形式之一,便是给出理由以证明该判断或行动的正当性。而规则作为我们在判断和行动中所运用的概念,就决定了什么应算作这种判断和行动的理由。

承诺、权利、责任,这些都是规范性的概念。康德用自然领域与自由领域的义务论(deontological)区分取代了物理领域与精神领域的存在论(ontological)区分,也就是在仅依规则行动的东西和服从于独特的规范性评价的东西之间做出区分。

因而对康德来说,伟大的哲学问题就是关于规范性的来源和本性的问题,也就是关于概念规则的约束力和有效性(Gültigkeit)的问题。笛卡尔留给后人的是对确定性的关切,这涉及我们对概念和观念的把握,其典型问题是:我们是否对清楚分明的概念和观念有所把握。康德留给继承者的则是对必然性的关切,这关乎概念对我们的把握,即概念约束或强迫我们的方式。“必然的”(notwendig)对康德来说恰恰意味着“遵守法则”;这就是为什么他情愿把道德的必然性和自然的必然性说成是某一种属(genus)下的不同类型(species)。他认为休谟留给我们的重要教训不是怀疑论的威胁,而是如下两点:其一,如果我们不是根据因果法则去规定(prescribe)事物必须怎样,而只是一味描述(describe)事物实际上怎样,那么经验知识就怎样成为不可理解的东西;其二,如果我们仅仅停留在“是”的层面,对超出了单纯的实际所是的“应当”却惟恐避之不及,那么经验性的动机(从而包括手段)又如何成为不可理解的。康德继续追溯,他发现“著名的洛克先生”由于无法领会对知识的要求本质上具有规范性特征,从而转向了单纯的“知性的自然学(physiology)”,它追溯的不再是思想用以证明有效性的前提条件(justificatory antecedents),而是因果性的前提条件。但是康德却认为,赋予整个启蒙运动以生命的,至少是对上述规范性认识的模糊领会。因为人类要步入智力的和精神的成年与成熟,就在于担负起个人对承诺的责任;这些承诺无论是信念上的(doxastic),还是实践上的,都已经是笛卡尔的沉思者所坚持的。

把规范性置于哲学关注的中心,这是导致了康德的另一个伟大变革,即赋予判断以首要地位。康德与传统看法决裂,从而将判断视为经验的、从而也是意识的最小单位。这是因为判断作为概念的运用,是认知者能够负责的最小单位。概念本身并不表达承诺,它们所决定的只是:一旦被运用,将会担负怎样的承诺。(弗雷格在表述康德的这一观点时是这样说的:可判断的内容是实际效力所能附着的最小单位,这种效力的典型例子就是断言的效力,它存在于承担着某种特殊承诺的断言者当中。维特根斯坦则会区分句子与词项和谓词,并将句子视为最小的表达单位,而独立地说出句子,能够被用作语言游戏中的一个步骤。)就康德对判断形式的理解而言,最一般的特征也来自它作为责任单位(unit of responsibility)的作用。“我思”能够伴随一切我的表象,因此其形态也是最空洞的,它是统觉的先验统一性的形式上的映像,也是确定概念运用(包括行动)的共同责任等级的责任的落脚点,即为其判断负责的东西。与判断形式的主观方面相联系的客观方面就是“对象=X”,这是判断所指向的东西,也是判断使认识者对之负责的那种东西的形式映像。

我认为哲学是把我们作为能够判断和行动的生物来研究的,也就是说,把我们作为进行推论的、使用概念的生物。而且,康德强调,理解我们用这些术语在做什么,就是把各种规范性的地位归于我们,就是认为我们受不同的规范性评价的支配。我认为康德的强调是正确的。所以哲学的中心任务之一就是理解这一根本的规范性维度,而我们就位于这一维度当中。康德本人在这个问题上的思路,是对来自卢梭的诸多论题的发展,并以如下思想为基础:真正有规范性的权威(受规范的约束)之区别于因果性力量(受事实的约束),就在于规范性权威仅能约束那些承认它具有约束力的人。[注:本句在正《世界哲学》中的译文有错误,此处为更正后的译文]由于我们服从的权威只是我们想让自己服从的权威,因此规范性领域能够同样被理解为自由的领域。所以被规范约束不仅与自由并行不悖,而且如果正确理解了自由,便可认为规范就是自由之所在。我真不知道还有别的什么思想能比这一思想更为深刻,更为艰难,也更为重要。

我说过,康德最基本的思想是,判断和行动就是我们以独特的方式为之负责的东西。可是,为之负责是什么意思?我认为,我们正在讨论的这种责任应被理解为任务性责任(task responsibility),即做某事的责任。判断和行动(还)会要求我们做什么呢?我们通过判断和行动而把概念应用于特定环境,从而担负的承诺,正是我们按照隐含在这些概念当中的规则(规范)的要求,可以或不可以有权去履行的承诺。表明我们根据规则而有权把概念应用于特定的情形下,就是去证明我们因之而担负的承诺的正当性,也就是为此提供理由。这就是我们要为之负责的,同时也是概念性承诺的实际内容。在担负概念性承诺时,我们要使自己在原则上有责任要求得到理由。在判断和行动中,我们让自身服从的那些规范性的评价,便是对我们的理由的评价。进一步说,为某个概念的运用提供理由,实际上总是在运用另一个概念,也就是在制造或者练习另一个判断,承担或承认另一个实际的承诺(即康德的“采用公理”)。概念性的承诺既用作理由,又需要理由。这种能进行判断和行动的生物所寓居的规范化领域不仅是自由的领域,也是理由的领域。

为了理解那些隐含在概念中的正确运用的标准,需要我们理解在推理中那些概念所发挥的作用:哪些(概念的应用)可算是那种概念的应用的理由, 那种概念的应用又是哪些(概念应用)的理由。因为要是没有这样的理解,我们就不可能履行我们通过判断或行动所承担的责任。因此,我们知道我们围绕理由空间的道路,从而区别开使用概念的生物与其他生物。掌握或理解概念就是能在实践上将其置于推理关系的网络之中,这就是说,就概念适当地应用于特定的情形而言,知道支持或反对这种应用的依据是什么,而且知道当概念适当地应用于特定的情形时,其适用性作为证据,支持或反对的是什么。我们知道(或相信)某某事情是事实,这种能力依赖于我们知道事情是怎样的,也就是辨别某某事情的理由是什么的能力。

对这一点的失察,其代价是将真正概念性活动(即判断和行动)同化掉,过分接近于单纯的动物行为,而动物并不在自由和理性的规范性领域内生存,活动,并拥有其存在。我们与其他动物(就此而言也与某些自动机器)都有对各种刺激做出不同回应的可靠能力。就我们倾向于对那些刺激做出可重复的不同反应而言,我们也和那些动物一样,可以被理解为是在把刺激分为各种不同的类型" 。我们能够说出“那是红的”这样的声音,从而对红色的东西做出有差别的反应。正如鸽子经过训练之后,给它示以红色按钮而非绿色按钮时,它就会用嘴啄不同的按钮一样,鹦鹉经过训练也能做到这一点。经验主义传统强调,我们获得经验知识的能力始于且决定性地依赖于这种可靠的且有差异的反应性倾向;这是正确的。但事情始于这种分类却并不意味着终结于此。理性主义传统仅借助概念在推理中的作用,就强调我们分门别类的反应可视为概念的运用,因此亦可视为知识的候选;这种强调也是对的。鹦鹉会发出“那是红的”的声音,人也会发出这种声音,但二者之间的关键区别在于(假设在物理上难以区分),对于后者而非前者而言,这个声音具有做出论断的实际意蕴。做出论断便是采取一种规范性的立场,可以用作推出结论的前提。换言之,它可以作为采取其他立场的理由。而且,这种立场本身就能够处于需要理由的状态中,至少在由于采取了其他不相容的立场而对它造成挑战时是如此。鹦鹉的声音仅仅是反应性地表达,但就人而言,只要他被理解为在给予和寻求理由的游戏中有所行动,就可视为在运用概念。

塞拉斯(Sellars)在他最杰出的著作《经验主义和心灵哲学》(Empiricism and the Philosophy of Mind)中,从理性主义出发批判了经验主义。他最基本的观点是,就非由推理得出的知觉判断而言,经验主义者正确地把它们领会为构成知识的经验基础的判断,但即便是这些判断,只有在推理上得到清晰阐释,才能称得上是判断(即概念的应用)。因此,下面这种想法是根本错误的:存在着独自进行的语言游戏,尽管没有其他人玩自己也能玩,而且完全由非经推理即可得出的详细描述组成——不管这些描述说的是来自环境的刺激,还是自己心中当下的内容。要想非推理地运用任何的概念,我们也必须能够以推理的方式运用概念。概念的运用既可用作理由,亦需要理由,这是概念的一个本质特征。做一次描述或下一个知觉判断便是做一件事情,而这件事本质地而非偶然地具有这样的意蕴:为推理制造可靠的前提。要学会观察就须学会推理。经验和推理是硬币的两面,是概念使用所预设的两种能力,我们只有从它们相互的联系出发,这两种能力原则上才是可理解的。

在推理上把反应清晰地表达出来,即可区分特定的概念性分类和仅来自不同反应性意向的分类,这就是说,概念的运用本质上能够既用作理由,又需要理由;这种要求就相当于在推论性的各种实践中,为给予和寻求理由的游戏分配突出的优先地位。因为首先是由于某个实际行为与给出理由的实践活动整合在一起,才使该行为成为推论性的。当然,除了使用概念进行论证和辩护之外,我们还能用概念做很多事情。某些后启蒙思想家想尽一切方式赋予语言使用在理性的认知性维度上的特权,这似乎是不适当的。但是如果我所勾勒的传统是正确的,那么,就艺术家和作家而言,他们充满想像力的事业令反对逻各斯中心主义的浪漫派人士钦佩无已,但他们以所有其他方式探索并发挥的使用概念的能力,却寄生于并无想像力的推理实践当中,而我们正是首先借助这些推理实践才有权将概念视为产生作用的。给出和寻求理由的游戏并不只是我们能够用语言来进行的诸多游戏中的一种,而是只有通过这种游戏,别的游戏才有资格算作语言(或思想)。在这个意义上,理性主义不蕴涵理智主义,理智主义认为每一种对实践的正当性的隐含把握,最终都可诉诸对原则的在先的清晰把握而得以说明。这种看法完全符合颠倒过来看待事情的实用主义。

就对概念的思考而言,我认为,概念是广义的推理性规范,这些规范隐含地支配着给予和寻求理由的实践。达米特曾提出一种有用的模式,借以思考概念性内容在推理上的清晰表述。[5]达米特概括了根岑[6]为句子运算符而引入的意义模型,主张我们应当认为任何表达式的使用都包含两个组成要素:表达式得以适当运用的语境(circumstances),以及这样的使用所带来适当后果(consequences)。既然我们关心的是在使用语言表达式时所表达的概念的运用,我们就可以将其解释为概念的适当运用时的语境,以及这种运用带来的适当后果(这就是说,如果概念可以被运用,则会得到什么结果)。

概念可运用的某些语境和结果本质上可以是推理性的。例如,在可以运用“猩红”这一概念的地方都可以运用“红色”,这就是适当运用“红色”这一概念的语境之一;而这正相当于说:从“x是猩红的”到“x是红色的”这一推理是有效的。同样,“有色的”这一概念是可以应用的,这就是运用“红色”这一概念的结果之一;而这正相当于说:从“x是红色的”到“x是有色的”这一推理是有效的。但是,像红色这样的概念也有其可运用的非推理性语境,例如红色的东西出现并可见。而且像“不公正”一类概念也具有其运用的非推理性结果,这就是说,他们可以使做某事(或不做某事)成为合宜的,可以把另一个论断弄成真的,而不仅仅是说它是对的或判断它是对的。

甚至关于可观察者的直接的经验概念和直接与实际相关的评价性概念,也具有其运用的非推论性后果,但是,我们能够把它们理解为具有可在推理上清晰阐明的内容。因为所有的概念都暗含着承诺,承诺的是从概念运用的语境到概念运用的后果这一推理过程的正当性。如果我们不遵循“从x是鲜红到x是有色的”这一推论过程的正确性,就不能把“红色”作为上面提到的既包括语境也包括后果的概念来使用。因此我们可以把支配概念使用的规范分解为三个要素:适当的概念运用的语境,概念运用的适当后果,从语境到后果这一推论过程的正当性。我更倾向于从广义上理解推理上的承诺,认为它包括了相关的语境和后果,因此是由这三个规范性要素构成的。

我一开始就主张,我们要把哲学视为担负着制造与使用用以进行概念批判的工具的活动。现在关键的问题是,概念可能掺有有缺陷的推理。达米特为我们提供了一个有启发意义的例子:

Boche[德国鬼子]这一蔑称就是一个简单的例子。这个词的运用条件是:其对象是具有德国国籍的人;其运用的后果是这个人与其他欧洲人相比,既粗俗又有残忍倾向。我们应当设想这两个方向上的联系足够紧密,从而二者都包含在这个词的真正意义当中,要想让它们分开单独使用,其意思就非改变不可。有些人之所以不接受这个词,原因在于他不允许从这个词的运用背景到运用后果的转换。[7]

(仔细考察一下这个在第一次世界大战中形成的法语蔑称不无裨益,因为这个词的实际效果现在已经和我们不沾边了,因此我们能够在理论上把握这个词是如何被使用的。但我们的思想应当在做相应变化之后仔细审视当前流行的蔑称。)达米特的观点是,如果你不承认“从具有德国国籍到野蛮残忍的非常倾向”这一推理是正确的,你就只有拒绝这个词。你无法否认“Boche”的存在,因为这种否认就等于否认“Boche”这一词语的使用语境曾经被满足过,也就是说,否认德国人的存在。但是,你也无法既承认“Boche”的存在,同时又否认这种人具有野蛮残忍的倾向(“我的几个好朋友是Boche”这句话玩的就是这种花招),因为那样就会导致在肯定的同时又否定。任何这类语词的使用都会让使用者承诺这种蜷曲隐含在其用法当中的推理。(在对奥斯卡·王尔德(Oscar Wilde)的审判中,控方朗读了《真诚的重要性》中的几段话之后,对他说:“我将这一罪名归于你,那就是亵渎(blasphemy),是不是?是还是不是?”从我上面所强调的理由来看,王尔德的答复恰如其分:“我没有用过‘亵渎’这个词。”)

尽管这些词可能是最危险的,但是,与我们可能需要批判的推理结合" 在一起的语词,并不仅仅是那些遭到猛烈抨击的语词,这就是说,并不仅仅是那些将“描述性的”运用语境与“评价性的”运用后果联结在一起的词语。就从其语境到其后果的推理的正当性而言,任何表达式的使用都包括对这种正当性的承诺。这种推理几乎从不是逻辑上有效的推理,相反,它们正是塞拉斯所说的“有内容的”(material)推理,即清晰地说出所表达的概念的内容的推理。例如,关于人格同一性的经典讨论,就可被理解为采取了关于这种实质推理的论证形式。考虑到“同一个人”这一概念在(共同)责任归属上的重要性,我们能够同意、也可以假设其运用后果多多少少具有的论辩色彩。当我们不同意应与这个概念相配套的运用语境时(例如,究竟是肉体的或神经性的连续性,还是记忆在心理上的连续性在此更有价值),我们就确实不会同意从这些语境条件的获取到责任的归属这样一种推理的正确性。“什么是正确的概念”这个问题就是支持何种推理的问题。我认为,从这些方面出发就其他重要概念提出大量问题,并加以思考,其实不无裨益;这些问题都具有这样的探究形式,即在从运用语境到运用后果的推理中,我们应当承认哪些是正确的,其原因何在。对那些非常抽象概念(如道德上的错误、欲望、美、真、说明、知道或证明),以及那些更为“含混不清”的概念(如不友好、残忍、文雅、公正以及理解),都可以从这些方面出发进行思考。

这些概念中任何一个的使用都包含实质性的在推理上的承诺,承诺的是从概念运用的适当语境到概念运用的结果这个实质性推理步骤的正当性。概念之所以是实质性的,正是因为与它们结合在一起的推理是实质性的。不过,如果我们根据真值条件来考察概念性内容,那么这一承诺就会完全变得视而不见了。因为真值条件的观念就是单一的条件集合的观念,这些条件同时也是概念运用的充分必要条件。关于单独必要(inspanidually necessary)条件同时也是共同充分(jointly sufficient)条件的观念,就是一套关于概念运用后果的观念,这些后果也能够用作概念运用的语境。这样概念运用的语境就被理解为已经包括了概念运用的后果,所以概念的使用并不包含对实质性推理的赞成。关于此类概念的概念并不是不融贯的;它是逻辑概念或形式概念的范型。因此,它是引入逻辑联结词是否适切的标准,而这些逻辑联结词在推理上应当谨慎从事,这就是说,它们的引入和消去规则应当紧密联系,以至于它们不允许只包含旧词汇的新推理。不过,如果把逻辑词汇运用的语境和后果之间的关系作为模型,并将之扩展运用到有实质内容的、非逻辑的概念之上,而我们在大多数认识和实践事务中使用的就是这种概念,则是糟糕的想法。

之所以说那是个糟糕的想法,都是因为其固有的保守性。如果根据其真值条件(即个别必要同时又共同充分的条件)来理解该概念的含义及内容,就会把隐含在非逻辑概念使用当中的实质性的推理性承诺,当作不相干的东西排挤出去。但正是这些推理性承诺,应当借助具有实质内容的与之相伴随的信念而接受批判。谁不相信德国人特别野蛮或者有残忍倾向的,谁就不能使用“德国鬼子”这个蔑称,这正是因为他不赞同与这个概念相伴随的实质性推理。在其他模型中,这个分析结果是不起作用的。我们顶多能说不知道如何确定那个概念的真值条件。但是对概念来说,什么以及为什么易引起反对,这种理论视角并没有涉及。对概念的批判也总是对其推理关联的批判。因为批判所有个别的充分条件(语境)是否“协调一致”,即是否是概念的运用语境,就是想知道它们是否都具有概念运用的同样结果(类似的,就是想知道所有概念运用的后果是否都能“协调一致”)。

当我们以我推荐的方式思考概念的内容时,不仅能认识到信念如何能够批判概念,而且能认识到概念如何能够用来批判信念。因为我们正是用那些结合在概念之中的有具体内容的推理,来详细说明各种有希望成为信念者的前提与结果,即表明我们会让自己承诺什么,什么让我们有资格担负这样的承诺,以及什么与这些承诺不相容等等。一旦我们接受这样的观点:隐含于概念中的推理性规范,原则上能够根据作为特殊信念的证据来修正,那么概念性的和经验性的权威就似乎一枚硬币的两面。对我们的概念进行理性的辩护,依赖于发现事物是怎样的(即从什么实际上得出什么),这在诸如“德国鬼子”这样有严重缺陷的概念的例子中是极其明显的。

根据概念所支配的信念之间的联系来调整我们的信念,同时根据与这些概念结合在一起的推理所预设的实质性信念的依据来调整我们的概念,这项理性反思的事业是苏格拉底引介给我们的。就统辖着给出和寻求理由的实践活动的论断而言,其间的理性的、规范性的联系是由自己带入语言游戏当中的,并有义务要求给出理由和辩护,而上述理性反思的事业就产生于此。说什么或想什么,弄清楚什么,就在于对概念的运用,从而也就是在理由空间中采取一种姿态,在给出和寻求理由的游戏中采取行动。我们谈论事物,以此发现事物是怎样的情况,而在此之前,该游戏的理由架构并未曾预先给定,因为什么是某某东西的真正理由,取决于这个东西实际上如何。但是,推理的结构本身能够成为各种论断和思想的主题,它能够以论断的形式而将自身阐释清楚:从什么会得出什么,哪些论断是支持或反对其他论断的证据,通过做出确定的判断或实施特定的行动,我们还使自己承诺了别的什么。就从德国国籍到野蛮残忍的倾向的推理而言,只要对其正当性的承诺在运用诸如“Boche”等概念上,仍然完全含混不清,那么,它就躲避了理性的细致审查。而当我们以清晰的条件句“如果谁是德国人,谁就是野蛮的、有残忍倾向的”来表达时,它就要受到理性的质疑和评估,因为这一判断将面临这样的反证:巴赫、歌德同样是德国人却没有残忍倾向。

推论性的清晰,概念的运用,就是康德式的统觉或意识。对于能够通过推理清晰阐明的概念性规范而言,只有借助它们,我们才能对任何东西有所意识,或推论性地意识到任何东西;而把这些规范置于推论性的清晰性当中,便是反思或自我意识的任务。这是哲学独具特色的表达性任务。当然,专门学科(如膜生理学)的从业者,也关心以一定的运用语境和后果,去揭示和批评在概念使用中(如可溶性油脂)所隐含的推理性承诺。正是对“任何东西”的强调,区分了哲学反思和在专门学科内进行的更集中的反思。我在前面把一个思想归于康德,这个思想就是把我们确认为独特的理性生物,即把我们理解为服从于某种规范性评价的生物,也就是说,我们是能够担负承诺和责任的,而根据可算是这些承诺和责任的理由的东西(以及它们为之提供理由的其他承诺和责任)清晰地阐释它们的内容,它们也就得到了概念性的清晰阐释。提供并配置用以表达的工具箱,在工具箱里装满概念,让这些概念有助于我们在一般意义上清晰阐明合理性和规范性的方方面面,这就是哲学确定无疑的义务之一。哲学的主题是一切外表之下的规范性和一切形式当中的推理。哲学的任务是表达性的,阐释性的。所以设计和制造专门的表达工具,并且通过使用来打磨和塑造它们,这就是各种哲学子领域从业者的工作。在最一般的水平上,推理上的联系通过条件句而得到清晰阐释,它们的规范性力量通过道义论上的(deontic)词汇而得到清晰阐释。哲学的不同分支可用它们处理和阐释的不同推理和规范性来区分,这就是说,可用这些分支所关心的“如果……那么……”或“应该”的各种专门意义来区分。因此,例如科学哲学家提出并运用条件句,用以系统地整理因果性的、功能性的、目的论的以及其他" 说明性的推理联系,而就那些由常识的、法律的、伦理的、审美的“应然”等等所表达的赞同之间的差异而言,价值理论家使我们对这些差异的意蕴的评价更为锐利。

一开始我就说过,我认为哲学是根据其历史而不是其自然本性来定义的,不过,遵循黑格尔的思想,我认为我们的任务就是:通过在其历史中或从其历史出发,发现或制造其自然本性,从而理解哲学。不过,今天我在那个方向上所表达的态度,也可以被概括为一种不同类型的定义,即实指性定义:哲学就是康德和黑格尔所做的那种工作(也许有人马上把柏拉图、亚里士多德、弗雷格、维根斯坦也加到这个名单上,但这样一来,我们就开始着手把态度变成故事,其实也就是变成历史了)。于是也许有人会问:为什么不就那样说,那样做?如我所说,一方面我认为指名道姓(specification)是很好的开始,另一方面我也认为,尝试去弄清楚康德和黑格尔(还有弗雷格、维特根斯坦)做的究竟是怎样的事情,是相当重要的。做这项工作并非仅仅把哲学当作某种具有历史的东西而向它招手致意就能够满足的。应该做的,是尝试理智地重构传统,将它重铸为一种模式,在这种模式中,我们能够看到一系列的观念在涌现,并得到表达、精炼和发展。

我和那些巨人一样,也认为哲学作为一门学科,其独具特色的关注点乃是某种自我意识,即意识到我们本身乃是特别地具有推论能力(即制售概念)的生物。哲学的任务就是从给出和寻求理由的社会性实践开始,去理解概念性的规范和活动的条件、本性和后果,我们使这些规范和活动成为可能,而这些规范和活动也使我们得以可能。作为概念的使用者,即便我们总也不过是在缓解那种含混不清的情境、条件、技巧和惯例的所形成的背景,我们毕竟是能够清晰阐释事物是怎样的、我们又在做什么的存在者。在我们的阐释能力能够依托的东西中,正是这些使用真正概念的能力,使得对任何东西的清晰阐释成为可能。我要说,做这样的事情,就是在从事哲学活动(philosophizing)。

我们很容易被下面那些如同回归家园一般的熟悉感受所误导,所以相应地,将哲学这种特征和与之容易混淆的相邻学科的特征区别开来,就非常重要。这种看法与康德将哲学加冕为“各学科之女王”的做法存在着明显的亲和性。正因如此,哲学确实将其视野扩大到涵盖所有广义的推论性活动之上,这就是说,在一般意义上预设了判断、手段和智识(sapience)能力的所有活动。但在此意义上,哲学至多是各学科的女皇之一,而非唯一的女皇。因为在其权限领域中,哲学傲视天下的范围并不适于将其与心理学、社会学、文学或文化批评,甚至新闻学区别开来。将哲学与其他学科区分开来的,是它对一般意义上的推理性的关注所具有的表达特性,而非其包罗万象的范围。我的简要勾勒意在介绍与哲学相称的特别的不同之处,而不是相对于其他学科的独一无二的特权。

而且,按照我对哲学的刻画,哲学相当于其他学科,并不扮演一种基础性的角色。在取得最终证明的某种序列当中,哲学的论断并不优先于专门科学的论断。哲学也并不坐在这一证明过程的另一端,像终审法官那样君临判断和行动的正当性;当然,概念的日常运用和实践运用的可靠保证,在未经哲学探究的确证之前,在某种程度上仍然是临时的。同样,我所描述的哲学也并不坚持任何方法论的特权和洞见,如果这些特权和洞见可能潜在地与其他学科实际的方式方法相冲突的话。

实际上,哲学本身适当的关注对象是一般意义上的规范性的本性,特别是规范性当中的概念性类型,从而也就一般意义上的推理和对正当性的证明;当这些关注对其他学科发生影响的时候,将其特征刻画为“婢女”也同样适当。因为在我们所做的工作中,那些一直被误认为具有基础性的和方法论意蕴的部分,实际上是在提供和运用工具,以阐释隐含在整个文化(包括研究高深文化的专门学科)当中的实质性承诺。以论断的形式把那些规范和推理阐释清楚,也就是首次把它们暴露在理由充分的评价、质疑和捍卫当中,因此就是将它们暴露在理性的修正之下,而这种修正正是概念演进的主要过程。但是,一旦含混不清的预设和结论被敞露于清晰性的光天化日之下,那么评价和修正的过程、从而概念的演进也就是概念所有者自身的工作,而不是哲学家对其拥有特殊权威或专门技艺的东西了。换言之,哲学家的工作便是找到出路,以便增进语义的和推论性的自我意识。我们运用那种自我意识所做的事情,并非是我们作为哲学家的事业,不过作为普遍意义上的知识分子的事业,自然是当之无愧。

哲学的表达性工作的基础,在于它强调要把我们当作一种特定的东西,即进行表达的东西,同时也就是概念性规范的创造物和创造者,理由的生产者和消费者,由于我们服从于来自更好的理由所特有的规范性力量,因而与其他东西区别开来。这种表达性活动把我们作为特别的规范性的创造物来考虑,从而使哲学与经验学科(包括自然科学和社会科学)分道扬镳。正是这规范性的特征,把那些思想潮流结合在一起,用斯坦利?卡维尔独具匠心的精辟格言来概括,就是康德使认识论、弗雷格使逻辑学、维特根斯坦使心理学去心理主义化(depsychologized)。当然,黑格尔使历史去心理主义化也可以加在里面。这里谈到的去心理主义化策略同样也是去社会学化(desociologizing),因为它重新把注意力集中于对概念的规范性约束之上,而这些概念是在基础层面上的一般性经验知识、推理和思想当中得以施展的。这一策略超出了狭义的(就原因的可描述性次序而言的)自然的东西,而走向黑格尔称之为“精神”(geistlich)的东西,即规范性次序。

对我们概念的规范性的特别关注使哲学与其他人文学科,与文学及造型艺术分道扬镳了。推理上的清晰阐释把概念性承诺区分出来,由此这些承诺能够互为理由,且需要理由,而它们作为理由的资格总是潜在地处于争论之中。现在,就给出和寻求理由的实践而已,我断言它们具有核心的和不可或缺的特性,实际上也就是标准作用;但我绝不是说,推理(甚或是思想)是谁都应该做的。我要说的是,哲学家的独特关注点,一方面在于制售理由的实践还使别的什么东西成为可能,以及如何使之成为可能,另一方面在于什么使得这些实践成为可能,这就是说,哪一类“行”堪称“言”,相信或说出是怎样基于“知道如何去做”(know how)的。正是这一系列独特的关注,使哲学成为理由的聚会,使哲学家成为规范的朋友,也正是这些朋友把我们在推论上清晰阐释的能力,引导到推论的清晰性的光明之中。

[2] 所谓辉格式的历史学(Whiggish histories),是指19世纪初期,属于辉格党的一些历史学家从辉格党的利益出发,用历史作为工具来论证辉格党的政见,依照现在来解释过去和历史,其中包括著名历史学家哈兰(H. Hallam)和麦考莱(T. B. Macaulay)。1931年,英国历史学家巴特菲尔德(H. Butterfield)出版了史学巨著《历史的辉格解释》,将“辉格式的历史学”(或称“历史的辉格解释”)的概念做了重要扩充。——译者注

[3] 布兰顿的代表作就叫Make It Explicit。——译者注

[4] 歌德《浮士德》:“亲爱的朋友,一切理论都是灰色的,唯生命之树常青。”——译者注

[5] Michael Dummett, Frege: Philosophy of Language (New York: Harper and Row, 19

7

3), p. 454.

[6] 根岑(Gentzen,1909—1945),德国逻辑学家,于1934年用超穷归纳法证明了自然数算术的无矛盾性。——译者注

[7] Dummett, Frege: Philosophy of Language (Harper and Row, New York, 19

7

3), p. 454.

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档

相关推荐 更多

军事透明化的艺术表达
发布时间:2023-03-24
近日,由吴京、余男、斯科特・阿金斯等人领衔主演的国内首部3D特效军事巨制《战狼》正在各大影院热映,上映短短5天便累计2.58亿票房的战果。除了国产猛男与好莱坞进口大腕的精彩对决之外,影片中大量出现的中国解放军国产现役主战装备......
论“人肉搜索“中表达自由与隐私权的平衡原则
发布时间:2023-03-08
【摘 要】表达自由与隐私权本身就是一对相互冲突的权利,因此这二者在“人肉搜索”现象中的博弈从来没有停止过。纵观我国发生的“人肉搜索”代表性事件,不难发现“人肉搜索”这一现象亦正亦邪,在舆论监督利器与网络暴力之间摇摆。“......
试论表达与提升
发布时间:2023-03-13
1、首页2、求实艺术创作 【摘要】查字典论文网小编为你提供新闻传播论文:试论表达与提升,大家可以结合自身的实际情况写出论文。 摘 要:作为影像表达的有效方式之一,“情景再现”的功能已经得到了业......
达米特与“后弗雷格哲学”时代
发布时间:2023-05-07
【摘 要】迈克尔・达米特(Michael Dummett)是英国二十世纪最伟大的哲学家之一,在他半个多世纪的学术生涯中,对当代哲学的诸多领域,特别是分析哲学、逻辑哲学、语言哲学都做出了大量创造性的工作,在哲学界产生了重要的影响。学术......
幼儿语言表达能力培养的方法与注意事项
发布时间:2022-08-17
在幼儿教育中,语言表达能力的培养是一个长期的过程,以下是小编搜集整理的一篇探究幼儿语言表达能力重要性的论文范文,欢迎阅读借鉴。 一、幼儿语言表达能力培养的重要性 幼儿园对幼儿的培养,一方面在于让幼儿掌握一定的生活......
标志设计中书法艺术的直接表达与抽象表达
发布时间:2023-05-28
书法作品是一门具有高度抽象特征的艺术,下面是小编搜集整理的一篇探究中国书法艺术的论文范文,供大家阅读参考。 前言 书法在中国古代艺术中处于核心地位,是我国民族审美的一种载体。书写者借助笔墨特性,在线条中体现情感、......
心灵表达的自由是欧洲文艺复兴的主题
发布时间:2022-11-15
摘 要:欧洲近代市民阶级人身自由的获得是文艺复兴的前提;市民阶级对心灵表达自由的追求是欧洲文艺复兴的主题;心灵表达的自由为资产阶级争取行为自由的革命提供了精神动力。 关键词:文艺复兴 艺术 人身自由 心灵自由 行为自由 文......
哲学与诗:一个传奇故事
发布时间:2023-06-09
本文译自扎加耶夫斯基带有自传色彩的思想随笔集(《另一种美丽》)《Another Beauty》。这篇短文的题目为笔者所加。文中记述了扎加耶夫斯基对波兰著名现象学美学家罗曼・英加登的印象,以及英加登在他的学生中激起的反响,此时诗人尚......
达尔文之前的动物学哲学
发布时间:2013-12-18
达尔文之前的动物学哲学 Jean Octave Edmond Perrier The philosophy of Zoology Before Darwin 2009,266pp. Hardcover EUR ISBN 978904813008-5 Jean Octave Edmond Perrier著Alexander McBirney译 1859年达尔文发表《物种起源......
分析作为哲学事件的巴迪欧“事件哲学”
发布时间:2022-12-10
巴迪欧的事件哲学本身就是当代哲学的一个事件,齐泽克的此番论断是对巴迪欧哲学的精确评价。事件是法国思想谱系乃至于现代哲学思潮中尤为重要的一个概念,其事件的基本特征从其肇事之初就涵盖了关于断裂的思想。就此而言巴迪欧思想中的事件也并没有逃离这一藩篱。那么,为何齐泽克唯独将巴迪欧的事件哲学称为哲学史上的事件,将其视为一种哲学上亢奋突兀的变奏曲插入,判断其中爆发出来的荒蛮之力足以震荡整个哲学发展路径?若想阐.........
学校管理文化的有效分解与价值表达浅析
发布时间:2016-07-06
管理者是学校管理文化的建设者,更是学校管理文化的践行者、参与者和引领者。管理者对学校管理文化的理解、认同和表达,是学校管理文化形成的重要前提和保障。学校管理文化的有效分解和价值表达是在管理实践中多样文化形态的实践表达和......
表达欣赏,你学会了吗
发布时间:2015-08-27
宝宝成长过程中,欣赏的意义十分重大,恰如其分的欣赏,能够让孩子感觉到父母的关注、肯定和爱,增添自己的信心,成长也更有动力。然而,欣赏的表达是一门艺术,需要家长认真学习,细细体味。 欣赏就是“你的好,我真的看到了” ......
在“表达”与“审美”之间行走
发布时间:2023-04-27
【摘要】随着教师对语文课堂本质认识的清醒,语言文字运用成为一线教师在语文课堂中关注的重点,但语言文字的运用并不仅仅是语言技能的训练,它还包括对语言文字的赏析、感悟、揣摩等语言“审美”活动,“语言表达”和“语言审美”二......
哲学家从事哲学研究的历程
发布时间:2023-03-21
哲学家从事哲学研究的历程 哲学家从事哲学研究的历程 哲学家从事哲学研究的历程 当时您所在的人道主义组,您和王若水后来都成为了人道主义讨论中的重要代表人物,罗国杰老师从事伦理学研究。这个阶段应该也是很重要的。我与......
语文教育表达力的理论构建与实践
发布时间:2015-09-14
语文是学习语言文字运用的综合性、实践性课程,如何指导学生学习语言文字运用呢?不妨从听、说、读、写、思五方面开始,做到:听,思学并进地听;说,有理有据地说;读,韦编三绝地读;写,旁征博引地写;思,知行合一地思。并将听、......
浅议翻译中影响理解与表达的因素
发布时间:2023-02-27
随着英语的普及程度越来越高,大多英语学习者都具备了一定的语法和词汇知识,但在进行翻译实践时却状况百出。这说明译者没有正确理解原文或者表达出现偏差。从中英两种语言的文化差异、思维方式及语境三个方面来分析翻译过程中影响理......
船体曲面的 NURBS 表达与设计
发布时间:2023-03-11
摘 要:本文针对船体曲面的NURBS表达与设计进行探讨分析。 关键词:船体曲面;NURBS;非均匀 概述: 一、NURBS曲线与曲面的定义 一条k 次NURBS曲线可以表示为一分段有理多项式函数,其数学定义为: 这里di,j(i=0,1,L,......
公民利益表达与地方政府管理创新
发布时间:2022-10-02
摘要:近年来,我国地方群体性事件呈多发态势,对公民生命财产、干群关系以及社会和谐造成了严重威胁。地方群体性事件爆发的诱因甚多,关键性因素是地方政府现有的公民利益表达机制不够完善。文章以公民利益表达理论为视角,选取近三届“地方政府创新奖”中四个典型案例,从公民利益表达的技术创新、保障机制创新、决策模式创新、组织创新等四个维度,对完善地方政府公民利益表达机制进行了研究与探讨,并从现有改革中的“内输入”.........
引导学生创意表达初探
发布时间:2023-05-07
" 新课标在“实施建议”中指出“写作是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程”,要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达”。这是希望学生作文时,能用自己的语言独立、真实......
向作家学习“戏剧性”表达
发布时间:2022-09-25
所谓“戏剧性”,就是“事物所具有的像戏剧情节那样曲折、突如其来或激动人心的性质”。德国剧作家、小说家古斯塔夫・弗莱塔克在《论戏剧情节》一书中指出:“所谓戏剧性,就是那些强烈的、凝结成意志和行动的内心活动,那些由一种行......
张维迎:如果不能自由表达,你听到的大多是假话
发布时间:2022-11-04
你有本书叫《改革新启蒙:思想市场驱动中国变革》,怎么理解“新启蒙”? 我们一直到甲午战争以后才开始认识到启蒙的重要性,但是到上世纪20年代就结束了,我们用主义代替了启蒙。“文革”之后我们又开始新的启蒙,但是到1989年就结......
破译《万达哲学》之一:制胜秘笈
发布时间:2015-08-12
2015年,正值万达第四次转型的重要时期。从中国到全球,万达为何能无往不利?长久以来,外界给万达贴的标签:一是发展速度快,二是执行能力强。但这并不是万达制胜的全部。 在清华-北卡EMBA项目中方主任蔡临宁教授看来,万达制胜的......
萨特自由哲学及对社会启示
发布时间:2023-01-27
萨特自由哲学及对社会启示 萨特自由哲学及对社会启示 萨特自由哲学及对社会启示 文 章来 源 自 教育 网 暴力犯罪是一种原始硬犯罪,其侵害的目标往往很具体,是直接剥夺、损害他人生命与健康的行为,这种犯罪向来都被人们所......
政治理想主义的艺术表达
发布时间:2023-07-22
摘要:孙犁的文学语言清纯如露、简美如诗、畅达如行云流水,成为其思想与艺术的最佳载体。“荷花淀”系列中,原本应弥漫着硝烟、浸染着鲜血、充满着艰难困苦的大多数的作品,却在孙犁的生花妙笔下,显得轻松优美、乐观而又充满诗情画......
数学课堂培养学生“语言表达”
发布时间:2016-08-30
小学数学是小学阶段的必修课程之一,能够培养学生各方面的能力。《小学数学课程标准》指出:数学活动是师生共同参与、交往互动的过程。在数学教学中,应当鼓励学生合作交流。然而,数学课堂上,学生在与同伴合作交流中,往往出现想说却......
勤积累,多表达
发布时间:2023-03-13
很多学生怕写作文,常常为此苦恼。究其原因,主要表现在三个方面:有的苦于没有东西写,有的不知道怎样串成文章,有的担心写不具体。我认为,要解决这些长期困扰学生的问题,必须从积累材料和训练表达这两方面入手。 古人云:“不积......
谈马克思主义哲学中自由与必然的关系
发布时间:2023-07-21
一、何为自由与必然 人类社会的发展与人追求自由的动机如影随形从未间断,可以说自由是人生命存在的一种本能追求,人追求自由的过程也就是人实现自我发展的过程。自由,从字面意思来作理解指的是没有任何的束缚与限制,如其所是的一种......
新概念英语教学与英语表达能力提升
发布时间:2023-05-26
摘要:本文以语言产出为导向,在充分挖掘新概念英语教材的基础上,提出目的性、趣味性、多样性和互动性等书面表达能力训练原则,并简述朗读模仿、看图说话、背诵复述、课文问答和话题讨论等口语表达能力的训练方式。 关键词:新概念......
浅析由“非法代孕产业链”引发的哲学思考
发布时间:2023-01-14
现代医学利一学技术在造福人类的同时,也对人类的基本伦理秩序产生着强烈的冲击。医疗技术的进步,让不少有心无力的夫妻实现生育的权利,却也让生孩子这种私事能假手于人。人类辅助生殖技术的进步,使得代孕成为可能。 所谓代孕,就是......
空乘专业学生语言表达能力培养探析
发布时间:2023-06-24
[摘 要]随着我国航空事业的迅猛发展,人们对空乘专业人员的要求越来越高,对于他们的自身素养与服务质量提出了更多更高的要求。良好的语言表达能力体现的是一个空乘人员的素质修养和人格魅力,可以更有效地传达信息和实现良好沟通,这......
破译《万达哲学》之二:胜在执行
发布时间:2023-07-12
管理大师彼得・德鲁克先生曾说过:管理不在于“知”,而在于“行”。2014年,万达的年销售额达到二千多亿,此前更已连续9年保持每年30%以上的增速,这对于一家资产5000亿元的庞大企业帝国来说,堪称行业神话。除了惊人的增长速度,万......
数学语言表达及理解能力培养研究
发布时间:2016-08-23
语言能力,特别是表达和理解能力对数学学习的影响极大,对语言的驾驭能力在一定程度上影响着一个学生的数学成绩。想要跨越这些语言障碍,教师应成为学生学习中的脚手架,为学生提供物质、心理环境支持,改变教师灌输、学生被动吸收知识......
略论汉语简称的表达与接受
发布时间:2023-05-30
摘要:简称,是现代汉语中相对于全称而言的一种特殊的语言表达形式。对于简称的研究语言学界多停留在对其分类,构成,以及用法的讨论上,而很少关注简称的语义表达与接受。本文在对使用中的简称进行分析的基础之上,试图探究这一缺漏......
论《社戏》中的“乡土文学”表达
发布时间:2023-04-28
摘 要:鲁迅先生的小说《社戏》是一部“乡土文学”的经典作品。本文通过对《社戏》的文本分析来说明一个观念,即“乡土文学”在于展现老中国的乡土生活和乡土特性。《社戏》中的时空转换就能很好地展现与现实对照的那个过去的乡土世界......
西学东渐与西方哲学中国化的叙事逻辑与理论特征
发布时间:2017-01-10
摘 要:“西方哲学中国化”发展于“西方哲学东渐”,但二者有着本质的区别。西方哲学东渐时期,中国人是在内忧外患的历史情境下以一种“被动应变”的文化心理接受西方文化的入侵;西方哲学中国化的历程则是中国人在新中国成立以来特别......
浅谈声乐表演中演唱与情感表达的关系
发布时间:2023-06-17
摘要:本文综述了声乐表演中演唱与情感表达的关系:一是情感表达的基础是对生活的体验和歌曲的理解;二是技巧的掌握和运用对情感表达的影响;三是演唱中角色对情感表达的作用。本文对准确了解和运用声乐表演中的重要性,丰富唱与情感......
论“三个代表”的哲学基础
发布时间:2022-10-23
【原文出处】光明日报【原刊地名】京【原刊期号】20021018【原刊页号】①【分 类 号】A3【分 类 名】邓小平理论【复印期号】200302【 标 题】论“三个代表”的哲学基础【 作 者】湖南省邓小平理论研究中心【作者简介】朱有志/赵应云/何畏......
从民事再审事由设置基本理念看我国民事再审事由的修改(1)
发布时间:2013-12-17
论文摘要:民事再审事由设置上有其固有的理念与原则,总的原则就是要有所限制,应该在追求诉讼公正与诉讼效益、判决正确性与稳定性之间进行平衡。因此,民事再审事由应该从再审事由设置的理念和原则出发进行重新界定,应当体现具体、明确......
哲学与哲学的未来
发布时间:2013-12-17
" [内容提要] 本文在阐述哲学的一般特征的同时,亦说明了各民族的哲学独有的特质,譬如印度哲学近于宗教,希腊及西方哲学近于科学,中国哲学近于艺术,并在此基础上提出印度与西方皆为“有言的系统”,中国则主要为“无言之境界”。面对......
日语的暧昧表达与社会文化
发布时间:2023-03-21
摘 要: 暧昧性表达是日语语言文化的显著特点之一,在日常的语言交际中暧昧表达随处可见,它的形成与日本的岛国环境、“以和为贵”的集团观念与审美意识密切相关。因此,我们应结合日本的社会文化来学习日语,以真正了解日语含蓄、委......
钢琴演奏的音乐控制与表达
发布时间:2022-10-07
摘 要:在钢琴演奏中,音乐表达能力是一个重要的环节,通过思想内涵与演奏艺术的完美融入,尤其是在情感因素的控制上形成一种整体艺术的运用,将有很大的现实意义。本文对钢琴教学中的演奏技巧以及修养、钢琴音色、综合知识培养等方式......
商业电影价值观的表达对策
发布时间:2023-06-28
商业电影价值观的表达对策 商业电影价值观的表达对策 :视觉文化研究 全球化时代中国电影的文化分析 周星驰的无厘头电影风格商业电影价值观的表达对策 放到电影传播中,在最根本的意义上,观众接受哪种价值观念有两点......
谈传统哲学及法哲学原理中的理性与法
发布时间:2016-11-25
在《精神现象学》中,黑格尔的主人世界是希腊世界。古代社会通过暴君的意志实现,暴君实现人民意志,并且将集体的意志变成国家,在这个过程中,他的意志凌驾在善和恶之上,他的意志是普遍的意志,能摧毁作为特殊的个人意志。之后,个体......
英语书面表达教学之探索
发布时间:2023-03-21
在学生动笔之前,我们有必要对学生进行适当的写前指导,对学生可能出现错误的关键地方给予必要的提醒,以避免错误的“石化”现象或蔓延。同时适当的指导也是对命题的补充和细化处理,有利于学生正确地把握命题意图和练习目的,提高写......
串联标记的HMGB1融合蛋白表达载体的构建及其诱导表达与纯化
发布时间:2023-01-30
1 引言 2 材料与方法 2.1 质粒 2.2 主要试剂 2.3 pET-14b-SBP-HMGB1 重组质粒的构建 利用 PCR 技术以pET-14b-HMGB1-EGFP 为模板,扩增HMGB1 全长编码序列。使用的上游引物为5′CAT GGTACC GGC AAA GGA GAT CCT AAG AAG C 3&......
大学生网络利益表达的规范与引导研究
发布时间:2015-08-20
[摘 要]网络论坛是民意表达和形成的发声器,网络精英是民意凝聚和重塑的助推器。大学生是网络利益表达的主要参与者和推动者,为了确保互联网这一利益表达平台的健康发展,大学生网络利益表达行为必须做出规范与引导。本文在对网络利益......
浅议音乐教学中的情感表达
发布时间:2023-02-23
音乐是最富情感的艺术。托尔斯泰曾说:我喜欢音乐胜过其他一切艺术。因为它是一门最具情感表现的艺术门类。成功的音乐教学无不充满丰富的情感流露和交流,那些忽视情感性的音乐教学是无法获得成功的。因此,音乐教学必须以多种生动活泼的教学来激发学生学习的情感,调动学生学习音乐的强烈愿望,促使学生主动、全面、和谐的发展。一、丰富情感体验是情感表达的前提抒发情感是音乐最基本的特征,而情感体验则是情感表达的前提。音乐.........
虚拟地理环境的多维数据模型与地理过程表达
发布时间:2022-11-20
1 虚拟地理环境的表达 近年来,计算机图形学、科学计算可视化和虚拟现实技术的发展为研究者提供了直观处理研究结果的技术方法,被公认为是科学研究过程的重要组成部分。它在计算机空间(Cyberspace)中为研究者开辟了1个具有沉浸感的......
对艺术设计专业徒手表达教学方法探索
发布时间:2013-12-17
对艺术设计专业徒手表达教学方法探索 对艺术设计专业徒手表达教学方法探索 :艺术试论 美的追求与人的解放 我对美学方法、学科定位及审美价对艺术设计专业徒手表达教学方法探索 精品源自英 语 科 摘 要:通过对东北石......
培养学生数学语言的表达能力
发布时间:2023-04-22
摘 要:《新课程标准》在总体目标中要求:“学会与他人合作,并能与他人交流思维的过程和结果,能有条理地、清晰地阐述自己的观点,做到言之有理,在与他人交流的过程中,能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑。”因此,学生数学语......
提高学生的数学语言表达能力
发布时间:2014-01-28
提高学生的数学语言表达能力 “数学是思维的体操,语言是思维的外壳。”良好的语言能力不是天生的,而是后天训练的结果,提高小学生的数学语言表达能力尤为重要。1.鼓励学生勇于说出所见所闻。观察是思维的基础,只有把观察到的事物或现......
高校思想政治理论课教学话语表达探究
发布时间:2022-07-24
摘要:新媒体时代下,思想政治理论课教学话语表达的主体高度分散性、去中心性、平等性、虚拟性和开放性等特点,要求话语表达必须坚持历史继.........
浅谈现代西方绘画中的色彩表现与情感表达
发布时间:2023-01-15
在绘画创作中,画家通过对色彩语言的利用实现作品的情感传达,最终实现与欣赏者之间的情感交流。色彩作为绘画作品的表现方式之一,积极引导着作品的精神情感,对画家艺术情感的抒发起到了重要的作用。 一、色彩情感的表现性 画家可以......
浅谈京剧武打艺术与武术哲学表现思维
发布时间:2023-05-07
武打艺术是中国戏曲表演的手段和基本功之一。唱念做打四者结合构成了戏曲艺术特点,是戏曲作为独异表演艺术的重要标志。武打艺术在京剧中就是武生角色的表演艺术,京剧的成熟标志之一就是武生的出现,武生的武打艺术又直接来源于中华武......
企业报新闻报道的通俗化表达
发布时间:2015-09-10
摘 要 本文主要讨论了企业报新闻报道的通俗化表达的重要性,及其应把握的原则和具体方法。 关键词 企业报新闻报道;通俗化;语言表达 说到企业报新闻报道的通俗化表达,笔者不禁想起了《人民日报》海外版原总编辑詹国枢在北京大学......
语文课,让体验与表达和谐共生
发布时间:2023-02-20
美国教育家杜威先生说过:“教学绝不仅仅是一种简单的告诉,教学应该是一种过程的经历,一种体验,一种感悟。”而《义务教育语文课程标准(2011年版)》在阐述课程理念时,反复出现“运用”一词。因此,在阅读教学中,笔者从珍视学生......
工业设计的产品综合设计表达
发布时间:2017-05-25
工业设计创新活动是一项针对研究对象展开的复杂的思维活动,要求设计师具备全面的综合设计表达能力.在此过程中要根据思维对象的特点和传达目标进行定位,结合具体传递条件选择最适合的表达手段合理地应用于各阶段.下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。[内容摘要]工业设计创新活动是一项针对研究对象展开的复杂的思维活动,要求设计师具备全面的综合设计表达能力。在此过程中要根据思维对象的特点和传达目标.........
百年间的爱情表达
发布时间:2023-02-08
“在古代,我们不短信,不网聊,不漂洋过海,不被堵在路上,如果我想你,就翻过两座山走五里路,去牵你的手。”有感于现代通信便捷而爱情表达却迟钝,擅长说话之道的蔡康永在微博写下76条“给未知恋人的爱情短信”。 现代人有时候不......
体验与表达教学法在地方高校音乐专业教学中的实施方法
发布时间:2023-01-04
音乐艺术活动只有通过艺术表演出来,才能增强人们的理解和提高人们对音乐的认知能力。在地方高校音乐教学的过程中,为了增强学生对音乐艺术的理解能力,需要通过多种途径培养学生的音乐表达能力和认知能力,只有这样才能够有效的帮助学......
浅谈设计艺术创造过程与表达
发布时间:2013-12-18
伴随着人类文明的,人们对设计的不断的理解,在设计艺术的这条道路上继承并发展了设计的程序和丰富了表达的形式,使得设计艺术更具有多元化,人性化,使设计更能贴近我们的生活,针对设计人员自身要在明确了方法的基础上充分的发挥自己的......
浅谈初中英语书面表达教学
发布时间:2022-11-30
听说读写是英语的学习途径,也是要掌握的学习技能。其中听和读为语言输入,读和写为语言输出,写是最后一项,也是最具综合性的技能。写作能融合所学知识,起到内化语言的作用。作为没有很多口头英语交流机会的中国学生,书面表达成为......
浅析伽达默尔的柏拉图哲学视域
发布时间:2016-07-01
伽达默尔早期一直致力于柏拉图哲学研究,其哲学诊释学深受柏拉图的影响。伽达默尔回到柏拉图哲学,是在新的时代背景之下重新发现柏拉图哲学的积极意义,同时在柏拉图的影响下不断建构起自己的哲学诊释学理论。伽达默尔追溯古希腊哲学的......
当代文学作品中诠释和表达
发布时间:2022-11-17
摘要:我国茶文化由来已久,对茶的探索和喜爱已经穿越了时空,持续了上千年。茶饮品在现代已经成为全世界人民家喻户晓并且喜闻乐见的绿色饮料。茶文化发源于中国人流传千年的饮茶习惯,和茶叶有着同样相当长的文化积淀。茶的历史太悠久,以至于对茶的起源和由来,众说纷纭、各执一词。早在盛唐时期开元盛世就有“茶圣”陆羽在著作《茶经》中写道:“茶之为饮,发乎神农氏”。把对茶的发现和利用归结为神农的功劳。茶叶在中国人的心.........
图表信息类书面表达写作指导
发布时间:2022-12-02
一、题型特点图表信息类书面表达一向是中考英语写作中的难点,所涉及的题材广泛,如人物简介、地点介绍、新闻报道等;体裁多种多样,文体多以说明文和议论文为主,其特点为条理清晰,具有可译性。考查时要求同学们根据图表、数据等进行分析与研究,阅读其中的文字和弄清各种信息之间的关系,提炼要点,然后组织语言进行写作,必要时还要加入作者自己的观点。二、写作思路1.认真阅读写作要求,根据图表提示,确认题目的目的、要求.........
园林铺装的艺术表达与设计方法
发布时间:2015-09-09
摘 要:主要对园林景观铺装的艺术表达与设计方法进行了探讨。 关键词:园林铺装;景观设计;艺术表达 1 园林铺装内涵 园林铺装是指用各种材料进行的地面铺砌装饰,其主要包括采用天然或者人工材料在所要求的范围内铺设出设计师......
浅析经济秩序的结构与法律表达
发布时间:2023-01-05
一、经济秩序的知识基础与组织原则 经济活动是人有意识的自主活动,无论是生产、经营,抑或交易都以一定的知识(信息、技术)为依托。换言之,经济活动及其秩序建立在与经济有关的知识的获取及运用这一基础上。因此,意欲理解经济秩序,......
拼贴中的现实表达
发布时间:2023-01-06
面对全球化、现代性的语境,在电影艺术自身内在创新需要和观众审美需求的推动下,中国电影也在尝试借助类型化的路线去实现产业化的可持续发展道路。新世纪中国电影采用了传统类型和外来类型的创作元素,取得了一定成果,集中出现了公路类型、武侠类型、喜剧类型、歌舞类型等一系列影片。其中的歌舞类型以《高兴》和《钢的琴》为代表,两部影片为我们展现了类型化进程中的经验与教训,值得探讨和总结。一、一种叙事,两类景观电影《.........
依随文本,练习表达
发布时间:2022-07-30
摘要:在教学实践中,很多教师对随文练笔的时机和实施方式选择并不准确。因此本文提出要依“随”文本核心处,“练”习解读;依“随”文本的矛盾处,“练”习思维;依“随”文本的留白处,“练”习想象;依“随”文本的动情处,“练”习抒情,从而借助随文练笔提升学生表达的整体效益。关键词:随文练笔练习解读想象抒情开掘设置【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216(2015)10C-0074-01.........
创设情境 激发表达
发布时间:2023-01-28
摘要:本文在概述幼儿语言表达能力培养情况的基础上,提出了在教学活动中创设多种多样“说”的情境以及在日常生活中创设形式多样“说”的活动等幼儿语言表达能力培养策略。关键词:创设情境;激发表达;幼儿语言幼儿语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言使用者,提升幼儿的语言表达能力。当前,很多幼儿存在不乐于表达、不愿意交流的问题,这种问题的存在将会直接影响幼儿的性格特点及健康成长,所以加强对幼儿语言表达能力.........
谈学生数学语言表达能力的培养
发布时间:2023-04-30
语言是思维的工具,也是思維的结果。思维的发展与语言的表达有着密切的关系。人们对事物的认识过程、思维的结果都是通过语言表达出来的。在数学课堂教学和课外辅导中,常常会有这样的情形,学生对自己所掌握的知识说不出,对于自己不懂......
抓住特点,有序表达
发布时间:2022-11-13
【作文欢乐行】在和同学互相介绍家乡的景物时,你一定受到了一些启发。比如,有的同学观察得特别仔细,能说出景物的特点;有的同学能按一定的顺序,说得很清楚;还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。这次习作,我们就来写一写家乡的景物。【写作斑马线】写的时候,要注意学习其他同学的长处,并展开丰富的想像。【审题小橘灯】这是一篇写景的文章,就地域而言,可以写自己家乡的景物;对于景物的类别,作文要求中没有明显的界定,.........
王健林与万达的成功故事
发布时间:2015-08-05
许多成功者回顾自己走过的路,对成功的经验加以总结,大致不脱两种模式,借用金庸武侠小说打个比方,就是:要麽太过务虚,大谈理念、文化,天花乱坠不接地气;要麽太过务实,以结果倒推手段之合理,缺乏正确、合理的理论概括能力。 ......
小学生数学语言表达能力的培养
发布时间:2014-01-28
小学生数学语言表达能力的培养 课程改革已经走过十个年头,新修订的课标已经出台,它更具有人文性和使用性,我们的教学模式的改变,“自主探索,合作交流,动手操作、自主创新”在我们的课堂上已经得到尝试。“在数学教学中必须充分发挥......
从学习表达的视野定位段落教学
发布时间:2023-03-27
“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”,其中“运用”和“实践性”这两个关键词就指向了语文教学的目标与核心――表达,即教学语文,核心要教会学生学习、理解并运用语言来表达。如果说低效乃至无效的阅读课,归结......
光影的地域性表达
发布时间:2022-11-14
日出晨曦、日落黄昏,大自然的昼夜 人文活动等载体,表达了地域文化在夜间的传 更迭在自然光照的变化中,使人们感受着 承性。 瞬息万变的视觉景象,夜晚漫步在城市的 (一)光影表达建筑物风格。 大街小巷,会被建筑上独具匠心......
关注表达 聚焦语用
发布时间:2015-09-15
摘要 语文课程重在语文文字运用与实践,教师可以从学段目标,单元内容,课时目标,文章标点符号以及不同的文体等方面入手,关注表达,聚焦语用,提高学生的语文实践能力。 关键词 表达;活用;实践能力 《义务教育语文课程标准(......
小学生数学语言表达能力的训练与培养的研究
发布时间:2023-01-28
近年来,新一轮基础教育课程改革的力度在逐步加大,对各科教学都提出了更高层次的要求,数学学科也不例外。在数学教学中,怎样提升学生的数学思维能力,这是最根本的要求,也就直接对小学数学语言有了更高的要求,因为数学思维与数学语......
分析哲学创新与创新哲学
发布时间:2022-10-15
分析哲学创新与创新哲学 分析哲学创新与创新哲学 分析哲学创新与创新哲学 论文关健词:创新哲学 哲学创新 创新哲学 论文摘要:哲学创新与创新哲学是两个不同的概念,哲学创新是指马克思主义哲学自身的与时俱进,是马克思主义......
小议逻辑哲学与哲学逻辑
发布时间:2023-02-03
小议逻辑哲学与哲学逻辑 小议逻辑哲学与哲学逻辑 小议逻辑哲学与哲学逻辑 一、逻辑哲学和哲学逻辑、语言哲学之间的关系是什么? 二、怎样理解逻辑的扩展?逻辑依然被定格为传统的推理理论吗? 许多哲学家和逻辑学家发现给出......
设立职务犯罪预防局的机理缘由与现实表征
发布时间:2023-05-09
人民检察院只是对在司法过程发生的违法犯罪现象进行法律监督,明显地局限了宪法所赋予的监督范围。以下是由查字典范文大全为大家整理的设立.........
演绎与归纳 表达的横向结构思维
发布时间:2023-03-03
具有缜密思维的人,思考一定是立体化的,既有横向思维的广度,又有纵向思维的深度。这种横纵交错的思维就像金字塔结构,由纵向与横向两种子结构共同构成,纵向分析使事物步步深入,横向展开使事物各部分之间关联分明。因此,弄清事物......
西方哲学论文:德里达的“友爱的政治”
发布时间:2013-12-19
西方哲学论文:德里达的“友爱的政治” 西方哲学论文:德里达的“友爱的政治” 西方哲学论文:德里达的“友爱的政治” 更多 精品 来自 论 文 一、哲人其萎,大雅云亡:德里达之死 德里达无疑是二十世纪最伟大的哲学家之一......
自由与儒学
发布时间:2015-08-19
摘 要:王海明认为,自由是能够按照自己的意志――而不是自己的想望――进行的行为。在一些情况下,由于缺失利用自由能力的条件,自由行为仍然不能实现。接下来,王海明引进了对自由的传统的经典理解,即“积极自由”和“消极自由”。......
短文习作:表达观点类
发布时间:2023-02-06
审题点拨 此试题将时下流行的话题与学生的生活连接在一起,具有很强的时效性和亲近感。对于“孩子不打不成器”这一观点同学们可赞成亦可反对,只要结合具体的事例加以言之有理的论述即可。在具体行文中,同学们可第一段引入话题并直接......
MARINA RINALDI用美食表达自我
发布时间:2023-02-28
调和五味,烹饪美食。优雅轻盈地混合、搅拌、调和,然后调控温度,让美食的香味四处飘溢。这就是女性通常表达自己的方式。即使身处厨房,也要保持优雅品位。这也是女性回归并全方位展现自我的方式。她们打破常规,通过美食表达自我。......
培养学生的语言文字表达能力
发布时间:2022-10-08
摘 要:小学阶段学生的语言表达能力存在欠缺,这反映出了其思维能力水平不高的现状。因此,听话说话训练是语文教学的重要任务。 关键词:小学生;语言文字;表达能力 小学语文教学的目的在于指导学生正确地理解和运用祖国的语言文......
学生书面表达能力培养四步曲
发布时间:2022-09-17
在平时学习当中,我们可以发现,有的同学嘴巴上说得头头是道,但让其写出来的时候,却很困难。学生的书面表达能力为什么会和他们的口头表达有如此大的差距呢?如果我们抓住这一点,帮助学生完成口头表达到书面表达的过渡,那作文教学......
当代摄影中的情绪表达与画面控制
发布时间:2023-02-27
摘 要:当代摄影创作,不再是单纯的再现,而是更加推崇表现。根本上说,摄影师自身构建的心理模型预示了画面的整体面貌,摄影师通过场景设计与色彩控制实现对画面的控制,从而拍出内心的想象,继而表达自己的观点。这是一个用意识形态......
设计人性化之表达工业设计论文(1)
发布时间:2014-01-17
-- 陈鸿俊 设计师通过对设计形式和功能等方面的“人性化”因素的注入,赋予设计物以“人性化”的品格,使其具有情感、个性、情趣和生命。当然这种品格是不可测量和量化的,而是靠人的心灵去感受和体验的。设计人性化的表达方式就在于以......
对他人以及他人生命表达的理解
发布时间:2013-12-17
" 渗透在人文研究中的方法是理解和解释的方法。 在这种方法中, 所有功能(functions)汇聚到一起。它包容了人文研究 ( human studies ) 中所有的真理(truth)。 从各方面来说,理解(understanding,verstehen)都敞开了一个世界。 对他人......