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略论汉语简称的表达与接受

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略论汉语简称的表达与接受
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摘要:简称,是现代汉语中相对于全称而言的一种特殊的语言表达形式。对于简称的研究语言学界多停留在对其分类,构成,以及用法的讨论上,而很少关注简称的语义表达与接受。本文在对使用中的简称进行分析的基础之上,试图探究这一缺漏问题。

关键词:简称;语义;表达与接受

一. 简称的性质特征

汉语简称与全称是两种不同的语言表达形式,它们彼此依存,互为前提。简称总是相较全称而言的。如“民警――人民警察”,“外长――外交部长”。它们所指称的对象都是一样的,通常情况下,只是为了提高汉语的交际效率而采用了更为简洁的表达方式。

在理想状态中,我们认为简称意义应与全称意义完全等同,但现实的情况却并非如此。就二者的意义而言,一般说来,全称意义通常在词面上有比简称意义更加精准,确定的性质,而简称意义从词面上则常常具有多义,歧解的性质。就二者的表达效果而言,全称可能更为庄重正式,简称则较为随意。也正是因为它们所具有的这种不同的表达效果,所以二者在适用场合及其范围上也具有很大差异。简称通常只出现在一定范围领域的群体内且多用于思想,文化,工作,以及日常生活的言语交际中,而不用于正式的国家法律,对外事务等方面。

从上述三点看来,全称和简称在现实的使用过程中存在着显而易见的性质差异,但奇怪的是这种差异似乎并没有影响到简称使用者对其语义的表达与接受。针对这一问题,笔者试图从词的语符性质,简称的构成方式以及词的释义方法等角度做以简要论述。

二. 简称的表达与接受

这种简称可以看做是“纯约定”的状况,是简称中一种比较简单的情形。在此,就不再做展开论述了。下面,笔者主要就诸多“俗成”中的简称进行讨论分析。这些简称跨越了时间,空间,超出了原先使用的范围和领域,成为交际中一种经常使用的常态词汇。如家用电器――家电;专用飞机――专机;奥林匹克运动会――奥运会等。

我们对于“简称”意义的理解亦是如此。从简称的构成看,它通常是缩略全称的部分字数,音节而来的,大致有以下几种:

1.只取每一个词的前一个语素或后一个语素。例如:电影明星――影星

2.取前一个词的前一个词素和后一个词的后一个语素。例如:专用飞机――专机

3.包含外来词的全称只取外来词的头一个音节(字)参与构成。例如:奥林匹克运动会――奥运会

4.省略并列的几个结构中相同的语素。例如:寒假暑假――寒暑假

5.抽取全称中有代表性的语素构成。例如:作家协会――作协

6.选取全称中有代表性的词语。例如:中国人民解放军――解放军

7.用相应的数词概括几种事物或行为。例如:百花齐放、百家争鸣――双百[2]

从以上列举的简称的7种构成情况来看,简称的构成必然是在全称构成的基础之上选择性地省去一部分,保留另一部分而来的。在构成简称的成分取舍上,人们则往往选取全称中能够与其他词语意义相区别和容易联想起全称意义的词或语素与语素的组合[3]例如,“陕西师范大学”,简称“陕师大”。“陕”表示“陕西”,“师”,表是其主要是培养教师的师范类院校,“大”则代表学校的规格性质是“大学”,这样子的简称是符合全称的逻辑事理和语言习惯的。它既区别于其他的词语意义,又容易使人联想起全称“陕西师范大学”来。

构成简称的成分选取方式,与人类对语符的解码释义机制是紧密相关的。语言只是用自己的点,面内容,在人类思想与思维运行的轨道上画了几个趋向性的点,使这些点完形的是人的思维和精神意识活动。[1](P194)

类比之,全称词就可以看作是一个小的语言片段。简称则是经过特别选取的几个具有区别意义的语义组合点的组合。当人们被这些“语义点”导引着走下去时,便会形成一个连续的意识与精神运动的轨迹,这些散布的语义点,就不自觉地在引导着语言交际的主体和受体,在这些散布的点面上进行理解。正是通过这些点的引导,才激发了人们在人脑中存储的全称静态词汇,从而完成了这些点的接联,形成一个整体性的感觉与意识内容。笔者以为语言这种利用语义点做引导以点拨人类内部经验的释义方式,是简称之所以在实际应用中不会存在语义表达与接受问题的重要原因。

当然,还有一些原因也是不可忽略的。例如简称所存在的语境,电影家协会可简称为影协,摄影家协会也可见称影协,二者单说是存在歧义的,但只要语境稍加限定,就不会产生误解。

例如:应广大摄影爱好者的要求,影协将举办一次巡展。

应广大电影爱好者的要求,影协将举办一次巡展。

其实语境的限定,归根到底还在于语义点点拨内部经验以释义上,只不过两者分析所采用的视角不同而已。一个是从简称的内部系联去理解的,一个是从简称的外部关系去理解的。但究其本质二者是相同的。

随着现代社会生活节奏地不断加快,简称这种语义表达的特殊形式,势必会越来越多的出现在我们日常的言语交际中。而随着它们使用频率的增高,适用范围的扩大,许多简称已经代替了它们的全称进入到了常用词汇之列。如:每人平均――人均,彩色电视机――彩电,中等技术学校――技校等等。简称这种原本的特殊现象也似乎变得没有那么“特殊”了。现在,简称不仅是汉语词汇的有机组成部分,而且这一部分还呈现出了明显的上升趋势。因此我们很有必要深入透彻的从各个方面去考查简称这种现象,认清其本质,搞懂其语义,促进其正常的繁荣与发展,而这对于我们汉语词汇研究和应用都是大有裨益的。

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汉语言文学教育与语文教育的对接性探析
发布时间:2022-12-30
文章通过分析汉语言文学教育之间的断层现象及断层成因,一方面从汉语言文学教育中的语言学与文学两大分支入手,深入探索语文教育与汉语言文学教育之间基于学科本质的内容对接性;另一方面从纵向与横向维度入手,探索了语文教育与汉语言......
语文教育与汉语言文学教育的对接性分析
发布时间:2017-01-13
汉语言文学教育是语文教育的一个分支,是语文教育中一个细致化的知识教学版块,是语文教育中一个深入研究的教育内容,研究语文教育与汉语言文学教育的对接性价值在于,汉语言文学教育能够实际的提升学生的语言组织能力、表达能力、理解......
对汉语亲属称谓词用于称呼非亲属用法探究
发布时间:2022-10-30
对汉语亲属称谓词用于称呼非亲属用法探究 对汉语亲属称谓词用于称呼非亲属用法探究 对汉语亲属称谓词用于称呼非亲属用法探究 精品源自英 语 科 引言 在汉语中亲属称谓词“大哥”、“大姐”、“大婶”、“妈妈”、“爷爷......
论对外汉语声调教学的技巧与策略
发布时间:2013-12-19
论对外汉语声调教学的技巧与策略 汉语的声调有区分语义的功能,声调的掌握,对学习汉语的外国学生十分重要,在听力训练和口语练习中,声调也是影响学生理解和表达的重要因素。由于许多学生的母语体系中都没有类似于汉语的声调概念,学......
论汉字与汉语的原始关系
发布时间:2013-12-18
在今天一般的语言学教科书中,皆认为“文字是记录语言的符号体系”,“文字是记录语言的书写符号的系统”,“文字是在语言的基础上产生的。语言是第一性的,文字是第二性的。”[①]这个结论对于汉字与汉语的关系而言很不全面,它只说了......
间接法编制现金流量表的简便方法
发布时间:2022-08-25
[摘 要]间接法编制现金流量表一直是报表编制的难点,由于其情况复杂、业务灵活多变,单靠记忆,不理解很容易出错。为使广大财务人员轻松掌握这一难点,笔者以会计恒等式、会计要素为起点,推断总结出一套“同类相加、反向相减”的简便......
武汉住宅楼盘名称的语言学分析
发布时间:2016-09-18
随着房地产经济的快速发展,越来越多的住宅楼盘如雨后春笋般不断涌入我们的生活。武汉,作为湖北省的省会,是中国中部地区区域中心城市,拥有着繁荣的房地产市场。拟以武汉市的住宅楼盘名为研究对象,从社会语言学的角度对这些楼盘名进......
汉语拼音字母名称音改革刍议
发布时间:2023-06-10
摘要 《字母表》是《汉语拼音方案》五个组成部分之一的第一部分。汉语拼音的《字母表》与英语的《字母表》字母相同,排序一样,读音却不一样,这就造成学生对《字母表》字母名称音混淆不清,而采用英语字母的名称音来教学拼音字母表的......
播音主持言语交际与情感表达刍议
发布时间:2015-09-06
【摘 要】近几年来,我国对文化产业高度重视,广大人民对娱乐节目有了更高的追求,也使得人们对播音主持人的要求越来越高。情感的完美表达和言语交际的规范对播音主持的艺术风格起着主导作用,因此,本文试图对播音主持应该具备的特征......
不能接受的采访
发布时间:2015-08-25
早晨,海头村村主任小姜端起饭碗正要吃饭,挂在腰间的手机就响了起来。一个陌生号码,他不想接,继续接着吃。可是电话里一个小姑娘的声音一遍遍催促:“来电话了,快接呀!来电话了,快接呀!”对方相当执着,小姜不耐烦了,就接了电......
从日语的语言表达特征看日本文化
发布时间:2023-04-05
在对学生进行日语语言教学过程中往往会比较频繁的使用特定表达,面对不同场合应当如何使用准确的语言进行表达,同样是对日本文化的一种体现,同样,也是本研究中的重难点。语言作为传递知识与情感方面的重要载体,说话过程中对个人意图......
让语言表达因童话而出彩
发布时间:2023-02-12
具有浓厚幻想色彩的童话备受广大少年儿童喜爱与推崇,它不仅具有调动学生思维能力的功能,更能让低年级小学生的表达生动出彩。 一、词汇选择能力灵动 词汇是构成一切句子、段落、篇章的基本因子。因此,词汇选择能力在很大程度上决定......
全球性语境中的“民族化”表达
发布时间:2023-04-13
包括动画在内的文化产业的发展是一个文化继承和不断创新的过程。随着视觉文化的兴起和数字技术的发展,动画产业业已成为文化产业中最具成长潜力的子产业之一。“一部成功的动画作品,从外在表现到内在蕴涵,都会被深深地打上文化的烙印。”{1}而传统的民族的文化乃至文学,正是动画创作取之不竭的源泉,是动画人灵感和创意的来源。现代意义上的中国动画事业起步很早,从黑白片到彩色片,从无声片到有声片,从短片到长片,从电影.........
现代汉语亲属称谓语素组合特点初探
发布时间:2023-07-28
摘 要:现代汉语亲属称谓是一个相对封闭的词汇系统,其称谓语语素的组合呈现出较强的规律性,本文从语素的构成、组合方式和组合顺序等几方面全面分析亲属称谓语素的构成特点,并进行成因考察,以期以一个较新的角度重新审视亲属称谓系统......
关于日语中情意表达的研究
发布时间:2022-11-26
关于日语中情意表达的研究 1、日语情意表达的倾向日语的情意表达方式极其丰富,其中最能代表感情词汇的是形容词和动词,它们可以直接描述某种单纯的情感,但人的感情是复杂的,有的时候可能是悲喜交加,有的时候可能是又惊又喜,当描述某......
略论古汉语教学中汉字形训问题
发布时间:2013-12-19
略论古汉语教学中汉字形训问题 我们自中学《语文》就开始接触文言文,直到大学中文专业把《古代汉语》作为一门基础必修课开设,其间学生投入了大量时间和精力学习这门课程,但效果并不是很理想,很多同学仍视此为畏途。导致这种结果的......
恐惧心理与文艺表达
发布时间:2023-07-12
摘 要:恐惧不仅是心理学的重要范畴之一,更是社会文化的一种表征。人类的恐惧心理起源于自我保存的本能。人类的恐惧心理具有普遍性,恐惧伴随着人类社会的成长,人类恐惧史和人类的社会史一样有着不同的发展阶段。恐惧心理不仅与文艺......
职称论文写作发表条件
发布时间:2013-12-18
一、论文、著作条件 职称论文写作方法 根据省人事厅《关于调整专业技术资格条件论文发表刊物等级划分规定通知》粤人发(2005)300号文精神,著作论文要求,可简单概括为:[1] 申报中级:要在具有CN刊号、ISSN刊号的专业期......
论汉语的文化底蕴与汉语语言规范坚持
发布时间:2023-03-13
论汉语的文化底蕴与汉语语言规范坚持 汉语自有文字记载的殷商时期算起,已经四五千年的历史。汉语的发展过程是记载中国历史的过程,也是汉语和汉族文化相互促动、相互纯化的过程。与汉语息息相关的民族文化的深厚积淀,是汉语得以保持......
让言语表达在创新中升格
发布时间:2023-01-08
言语能力产生的过程是生命个体接受外界信息刺激,通过自身的主观能动性在语言秩序的要求进行组织和表达的过程。阅读教学中,言语的输出与倾吐不能局限于对现有文本和生活资源的机械吸收,而要提升学生在言语组织和表达过程中的创造性......
如何提高学生英语口语表达能力
发布时间:2023-03-22
【摘 要】根据新的初中英语课程标准的要求,英语教学的目的不仅仅是让学生掌握一些固定的英语词汇和语法规则,更为重要的,要培养学生在日常生活中利用英语进行口语交际的能力。因此,如何提高学生的英语口语表达能力尤为重要。本文将......
论对中国语境下“铃木训练法”接受向度的反思
发布时间:2023-01-31
2014 年5 月,铃木忠志赴沪为上海戏剧学院的师生排演了音乐剧《辛德蕊拉》。虽然此部作品在公演之前因贴上国际戏剧大师铃木忠志亲自为中国演员打造的音乐喜剧的标签而极受研究者及戏剧表演专业学习者的期待,但是它一经面世,其艺术价......
汉语社会称谓语的变迁及其文化内涵探究
发布时间:2023-05-17
摘 要:语言能够反映社会文化的变迁,社会称谓语是不同时期社会文化的具体表现,它们的出现由国家的传统思想、政治背景、社会风气、社会关系等多种因素来决定。本文探究中国在解放前后社会的主要社会称谓语的变化及其文化内涵。 关......
英语书面表达教学之探索
发布时间:2023-03-21
在学生动笔之前,我们有必要对学生进行适当的写前指导,对学生可能出现错误的关键地方给予必要的提醒,以避免错误的“石化”现象或蔓延。同时适当的指导也是对命题的补充和细化处理,有利于学生正确地把握命题意图和练习目的,提高写......
接受美学与文学翻译审视
发布时间:2023-02-21
接受美学与文学翻译审视 接受美学与文学翻译审视 接受美学与文学翻译审视 来 源自 教育 网 1接受美学理论 2接受美学在文学翻译中的体现 从接受美学的理论出发,文学翻译活动应该是一个三元关系,它涉及到原文作者......
汉语元语言的表现形式和功能
发布时间:2023-06-28
汉语元语言的表现形式和功能 摘要:元语言是言语交际中一种既重要又普遍的话语现象,以往的研究较多关注基础话语,时元语言的存在关注不够。汉语元语言的研究尚处于起步阶段。对元语言理论缺少一个系统的梳理,本文对汉语元语言的具体表......
语文教学中影响学习主体接受的原因分析及策略研究
发布时间:2013-12-19
" 摘要:语文教学因耗时长、效率低而饱受责难。本文主要从对语文教学中影响学习主体接受的内在原因和外在因素的分析中研究如何做到语文教学过程中学习主体接受的最优化,贯彻有效教学理念,以促进学习主体的发展,提高语文教学的质量。 ......
浅谈幼儿语言表达能力的培养
发布时间:2022-11-05
【摘 要】在生命发展过程中,语言教育占有特殊地位。蒙特梭利认为语言是出生后从环境中得来的,婴幼儿时期是语言发展的敏感期。在这一时期,如果成人能让孩子处 在良好的语言环境之中,孩子便可以悠游自在地掌握某种语言。但语言的敏感......
如何提高幼儿语言表达的能力
发布时间:2015-08-04
一、注重语言活动内容的选择 1、选择幼儿自我认识及日常生活经验作为语言教育的内容。这些来自于幼儿自身及日常生活的内容是孩子相当熟悉的,通过老师的合理组织和引导,能让幼儿在回忆相关的生活经验的基础上,综合处理有关信息,加......
如何发展幼儿的口语表达能力
发布时间:2023-03-31
[摘要]学前期是儿童创造力产生和发展的关键时期,也是儿童学习语言的最佳时期。发展幼儿的口语表达能力,就是培养幼儿复述别人说话的主要内容的能力、培养幼儿进行对话、独自讲述、在人前大胆地表达自己想法的能力。[关键词]幼儿;口语表达幼儿园怎样发展幼儿口语表达能力呢?下面是我的一些做法和体会:一、创造轻松愉快的环境要发展幼儿口语表达能力,必须设法为幼儿创造一个轻松愉快的环境,使幼儿心情舒畅,有话想说,有话.........