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关于日语中情意表达的研究

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关于日语中情意表达的研究
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关于日语中情意表达的研究

1、日语情意表达的倾向

日语的情意表达方式极其丰富,其中最能代表感情词汇的是形容词和动词,它们可以直接描述某种单纯的情感,但人的感情是复杂的,有的时候可能是悲喜交加,有的时候可能是又惊又喜,当描述某种复杂的感情或者特定环境的需要(如文学作品等),单凭形容词和动词是无法达到惟妙惟肖的效果,因此拟声拟态词的出现无疑可弥补了这一缺憾。除此之外,日语中的副词以其自身的特点,巧妙地展现了日本人的心理世界。不仅是词汇层面,在句子层面上,比喻句的运用,极大程度地反映了日本人独特的思考方式。具体而言,日语情意表达的倾向可体现为三个方面:

(1)不确定的表达方式。在形容词和动词的用法中,感情形容词在表达第三者的感情时,往往采取置身事外进行推测的立场,而感情动词则不受人称的限制,这种尽量客观的描述他人感情的特点,从侧面说明了日本人不喜欢肯定表达的倾向。

第二,微妙细致的表达方式。拟声词在哪种语言中应该都有,但拟态词在很多语言中却没有,有拟情语存在的语言就更少。日语中的拟情语对于欧洲人来说是不可思议的词类,尤其像“キョロキョロ”、“ボンヤリ”、“ム ッツリ”这样区分人不同态度的词很多。而汉语中像这一类的词很少。不仅是拟声拟态词,比喻句在表达感情时也充当着极为重要的角色。日语比喻句中以自然和人的感觉为题材的比较多。由于日本人对自然的关注度极高,因此表达感情时,以自然的事物作喻体就不难理解。表达感情的比喻句中借助身体词汇来描述的句子很多。如“腸の煮え返る”“胸の中をすっかり譬えている”等。但无论是具体场面还是惯用句,大多依赖对方的感受。由于日本人忌讳露骨地表达感情,因此经常采用留有余地的表达方法。这种表达中的余地,通过比喻句可以说得到了极致的发挥。

第三,含蓄的表达方式。在日语中副词对于感情或志向等属于人体内部的东西的表达起到了重要的功效。如“せっかくの努力が水泡に帰した。”尽管该句没有明确表达感情的词汇,但说话人懊悔的心情透过“せっかく”一词显露了出来。日语中像这样的副词非常多。在汉语中也有这样带有情意性的副词。如“心情有点不好”中的“有点”,但和日语相比是少得多。如果被问到“你是××学校毕业的吗?”中国人一般会答“是的”,而日本人多数会回答“まあ、いちおう”。其原因在于中国人是强调个人主张和意志的民族,在讨论时,发表自己的意见是个人的权利。而日本人在讨论时经常采取沉默,附和的态度。

语言是社会的镜子,因此有必要从该语言所植根的社会文化中来探讨其原因。

2、日语情意表达的倾向形成的主要原因

2.1、和日本人的生存环境息息相关

一方面,该倾向是和日本的自然环境有关的。日本是岛国,四面环海,和外界接触相对较少,因此日本人相互非常了解,即使不多言,也能让对方明白自己的感情。当彼此交流时,哪怕是对方脸上的一个细微变化,日本人都能捕捉到对方的心理活动,这让日本人形成了“以心伝心”的语言习惯。同时,日本国土狭窄,为了维护稳定的人际关系,彼此间感情的照顾就显得尤为重要。在感情表达中,尽量避免直白的方式。除此之外,日本属于火山带,地震、台风等自然灾害频繁,尤其是台风期大多是稻谷成熟的时候,为了克服一些不利条件,日本的稻作多数采取集约经营,即设施共享,共同劳作。彼此间的协调在这个时候显得尤为重要,如果一个人贸然行动,必然会给其他人造成麻烦。这种重视与他人协调的心理在日本人的语言习惯和行动模式中均有体现。天灾的频繁让日本人不具备轻松的气质,对外界的刺激比较敏感,容易陷入不自觉地模仿中。在这种潜在心理作用下,让日本人在表达感情时,总像手捧花瓶一样过分谨慎,这也暴露了其逃避个人责任的心理。

2.2、和日本的社会环境有关

日本社会是以集团主义为主导的社会群体,其原型是以“家”制度为基础的。中日的“家”所涉及的“亲子”概念是不同的。已经有不少学者指出,日本的“亲子”的概念不限于血缘关系,可以是一般性的社会关系。在许多场合,“亲” 是指以共同劳动的目的而组织起来的某个团体中,拥有劳动指挥权的人,“子”则是指作为劳动组织的一个单位的个人。因此“亲”可以指老师、上司等;“子”可以指学生、下属等。受此影响,在祭祀祖先的对象上,中国人的“祖先”一般应是与自己有血缘关系的先祖。日本则不然,毫无血缘关系的佣人或长工,只要是死于该家,就成为该家的先祖而受到后代祭祀。日本人“亲子”概念的扩张,使得日本人很容易将家族关系移植到家族以外的社会机能集团中,个人成为家的附属者,如此发展而成的社会,乃是一个具有上下层层关系之“家”的阶级社会。这种社会结构,使得日本人首先根据是否是日本人,将日本人和日本人以外的人区分开来。如在语言上,有“他見(を許さぬ)”“他聞(をはばかる)”“内談”“内定”这样的词汇。不仅如此,日本人还根据是否是自己所属的公司来划分“うちの会社”和“他社”。在自己所属的公司中,严格遵守上下等级制,根据身份、地位来使用合适的语言。但当和其他公司的人说话时,可以直呼自己上级的名字。日本人将内和外划上了一道明确的分界线,将复杂的团体区别时刻置于自己脑海中,使自己的行动模式和语言模式都有了固定的模式。

总而言之,受生存环境及思想模式的影响,日本人重视人际关系,这是日语情意表达的倾向形成的主要原因,而日本人的国民性中的不确定感是日语情意表达倾向形成的根本原因。

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平面设计既为《布达佩斯大饭店》这部影片带来了一场充分彰显欧洲文明的视觉盛宴,又为观众带来了基于高艳美学的艺术表达。《布达佩斯大饭店》一片不仅环境氛围、场景背景、建筑内外装饰、火车、监狱等处进行了平面设计的铺陈与渲染,......
运用“模因理论”进行“语用”表达本位实践的研究
发布时间:2016-03-31
【摘要】基于“模因理论”的语用实践研究,是为了改善固有的、僵化的、单一的语用方式,建构真正意义上的积极语用活动,实现从接受本位到表达本位的转换,使表达行为与心灵享受形成良性循环。 【关键词】模因;语用;表达本位 【......
关于中国小提琴音乐之意境的表现
发布时间:2023-05-04
论文摘要:意境是中国的最高追求,也是中国小提琴的最高追求。文章从空白、气韵、音腔三个方面,研究和探讨了中国小提琴音乐之意境的表现,期望将中国音乐传统与西方小提琴演奏技术有机结合起来,以反映中国音乐的精髓。 论文关键词:意境......
构建基于语言输入的高中书面表达评讲模式
发布时间:2016-06-22
摘 要 高中英语书面表达作为书面形式的英语语言能力的输出,是一种综合运用能力的训练,是学生对所学语言知识的综合运用。在教学实践过程中,却存在教师和学生重练习,轻评讲的现象。对于该题型,除了学生经常训练之外,老师的评讲对......
浅谈流行音乐演唱的情感表达
发布时间:2023-06-29
【摘 要】在流行音乐演唱过程中,演唱者需要重视自己的情感表达,把自己的思想感情和歌曲真正地融合到一起,赋予歌曲生命和灵魂。演唱者在演唱过程中需要注意自己的情感表达,选择正确的方式表达自己的思想感情。本文在分析情感处理的......
网络表达自由的规制机制研究
发布时间:2023-05-22
进入新世纪以后,随着世界范围内互联网技术的发达,我国的互联网用户量与日俱增,网络表达正在发展为人们生活中重要的表达方式。但是,也有部分不法分子利用网络传谣造谣,危害了他人和社会的利益。2013年夏天,为打击网络谣言,秦火火......
浅谈初中英语书面表达教学
发布时间:2022-11-30
听说读写是英语的学习途径,也是要掌握的学习技能。其中听和读为语言输入,读和写为语言输出,写是最后一项,也是最具综合性的技能。写作能融合所学知识,起到内化语言的作用。作为没有很多口头英语交流机会的中国学生,书面表达成为......
意思表示公信研究
发布时间:2022-09-30
意思表示公信研究 意思表示公信研究 意思表示公信研究 一、意思表示、意思表示公信的提出 如果说民法是私人自治之法,那么民事法律行为正是民法之核心,是私人实现自治之手段。民事法律行为是以......
审美意识与表达在建筑设计中的体现
发布时间:2023-03-14
摘要:建筑是与人们接触最多的艺术形式,其在满足功能需求的同时给人们带来丰富的审美感受,本文从建筑审美意识的特征入手,分析了建筑艺术的理性美和感性美,提出在设计过程中如何从空间、造型、色彩等方面表达审美意识,创造个性与......
小学生数学语言表达能力的训练与培养的研究
发布时间:2023-01-28
近年来,新一轮基础教育课程改革的力度在逐步加大,对各科教学都提出了更高层次的要求,数学学科也不例外。在数学教学中,怎样提升学生的数学思维能力,这是最根本的要求,也就直接对小学数学语言有了更高的要求,因为数学思维与数学语......
写出童趣童真,表达真情实感
发布时间:2023-02-27
目前小学生作文中无病呻吟的现象比较多,写作脱离现实生活,有的小学生习作完全迎合家长、迎合老师的心理,作文中成人化的语言比比皆是。造成这种现象的原因是多方面的,笔者从事多年的小学语文教学,我觉得应该从《语文课程标准》出发,引导学生在写作的同时关注现实生活,从生活中表达学生心中的所思所想。“我手写我心”,教师要珍视童心,关注童趣,与小学生一起成长,鼓励学生写出作文的个性,写出作文中的童趣,让作文充满童.........
对中日道歉语的对比研究
发布时间:2023-02-03
对中日道歉语的对比研究 对中日道歉语的对比研究 对中日道歉语的对比研究 划 文化背景不同的人们接触时,由于对相互的语言习惯的理解不充分而可能经常造成误解,摩擦,导致人际关系恶化。如今,跨文化交流不断增加,而道歉......
关于合并会计报表相关问题研究
发布时间:2013-12-18
关于合并会计报表相关问题研究 关于合并会计报表相关问题研究 关于合并会计报表相关问题研究 文 章来 源 自 教育 网 摘要:在当今席卷全球的合并浪潮下,企业合并特别是控股合并将成为新世纪中国经济的重要特征之......
关于培养低年级学生的数学语言表达能力的几点思考
发布时间:2016-08-31
一、创造和谐的课堂环境,让学生敢说 要培养孩子的数学语言表达能力,首先要让学生敢表达,我们的学生年龄虽小,思维发展还不够成熟,但他们有自己的尊严。学生难免在学习过程中出现一些错误,这时教师不能一味地批评、指责,应尽量避......
钢琴演奏中音色、力度与情感的表达探析
发布时间:2023-02-16
钢琴演奏中音色、力度与情感的表达探析 在钢琴演奏中的情感因素的表达是十分丰富的,并且蕴含在其中的那些情感因素不仅是来自于音乐家们丰富的心灵和体悟,更能表达出一些音乐家们内心的想法与期盼。正因为如此,所以作曲家们通常都会......
就情感表达在舞蹈作品中的重要性分析
发布时间:2022-08-22
舞蹈表演是为观众提供内心情感表达的艺术形式,舞蹈演员通过肢体沟通观众情感。舞蹈是一门较好的抒情艺术,在为观众呈现出淋漓尽致视觉呈现的前提下,需要在表演的同时塑造好动作、姿态等元素,最终将赏心悦目的舞蹈呈现在观众面前。舞......
日语敬语表现和交际中的影响因素
发布时间:2023-01-29
日语敬语表现和交际中的影响因素 从敬语的角度,对如何根据日语的语言规律进行交流加以论述。交际日语的最基本的语言规律是根据说话人与听话人的社会地位、亲密程度、说话场合的不同而选择不同的表达方式。这个规律最具有代表性的表现就......
关于日语专业综合实践教学体系的探索与研究
发布时间:2013-12-19
" 论文摘要:通过分析日语专业实践教学的特点,结合现行的实践教学环节,提出构建日语专业综合实践教学体系,实现理论与实践、校内实训与国内外实践相结合的实践教学模式,培养真正适应社会和行业发展需要的人才。 论文关键词:综合......
概念隐喻在英汉语中的表达异同
发布时间:2023-07-12
摘 要:本文借助认知语言学的理论,具体分析了“时间就是金钱”的概念隐喻在英语和汉语中表达的异同。通过具体例子说明,相同的概念隐喻在不同语言中并不具有完全等同的表达,这主要是由每种语言各自的句法形式、词义的概念化以及使用......
关于语境构建中人称指示语选择的语用移情与离情
发布时间:2013-12-18
[论文关键词]语境构建 顺应理论 人称指示语 语用移情与离情 [论文摘要]人们进行交际,目的是要达到一定语境下的语用功能,而语境是可以按照表达者的意图来构建的。同时构建语境可以为各种语境策略的实施提供更为广阔的使用空间。......
关于大学生英语文化意识培养策略研究
发布时间:2022-07-23
" 论文摘要:在激烈竞争的当今社会,掌握英语己成为人生发展的必备素质。作为英语学习大军中主要群体一当代大学生,在学习英语时,应该了解所学语言国家的地理、历史、政治、文化、社会习俗以及该国人民的思想,态度和生活方式等诸多文......
关于护士延时下班对日周性疲劳及满意度影响的研究
发布时间:2013-12-18
论文关键词 延时下班 护士 日周性疲劳 工作满意度 国内外研究表明,护理人员都有不同程度的工作疲溃感,工作疲溃感严重影响护士身心健康,降低护士工作满意度,最终影响护理质量。而目前护士工作疲溃感和工作满意度的研究,主要集中......
研究声乐演唱的情感表现
发布时间:2023-03-20
论文,一般我们很少会去接触,一般只有的大学毕业才会接触到,还没了解什么是论文,就有一个艰巨的任务等着我们去写,论文能通过才能顺利的.........
中国人交际中的反讽的语用效果与语用表达
发布时间:2023-07-09
【摘 要】本文主要对反讽中的一类,即表面看遵守了礼貌原则但实际上却表达了负面意义的交际行为进行了考察。从参与者的特点,语用功能,使用条件和原因等方面进行了探讨和研究。 【关键词】反讽;语用功能;使用条件;使用原因 反......
关于汉语新词日译的探讨
发布时间:2023-02-04
汉语新词是为了表达新事物、新形象以及新的概念而逐渐出现在人们的生活中的,汉语新词的内容新、形式新,属于原来的词汇系统中没有或者有但是内容是全新的词语。汉语新词通常具备以下特点:1.新,汉语新词通常都是近一段时间才产生的词......
关于语文教学的研究
发布时间:2023-03-13
语文是口头和书面的语言和言语的合称,是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。语文是基础教育课程体系中的一门教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科......
幼儿语言表达能力的培养
发布时间:2023-01-06
摘 要:幼儿语言表达能力是在运用过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键,是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能够得到积极应答的环境。幼儿语言表达能力的发展,又是同其情感、经验、思维、社会交往等方面的发展密切相关......