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论文摘要：该文在对个人知识管理的概念和个人知识管理能力的构成进行简述的基础上，提出大学生个人知识管理能力提高的途径，这有利于学生更加高效地进行学习．
论文关键词：大学生；个人知识管理；构建
伴随着信息技术的高速发展，知识正在以前所未有的速度进行更新与传播．对于2l世纪的大学生来说，大学不再有围墙，信息技术在教育领域内的发展打破了单一的传统的学习方式，使他们拥有多种渠道接触到更广泛的信息．大学生不但可以在学校图书馆内阅读各种书籍、报刊、杂志，还可以利用电子图书馆突破校内馆藏图书的限制进行更广泛的阅读．同时，大学生可以上网搜索资料、查询信息、浏览网页、登录学习网站、进入各种论坛与聊天室等，有机会与更多的人进行接触和交流．可是“我们生活在信息的海洋中，但却忍受着知识的饥渴”的现象却经常出现，面对海量的知识资源，很多大学生不知如何获取和管理自己所需的知识．因此，面对纷繁的知识资源，如何有效地整合自身获得知识的渠道、有效地形成对知识进行个人管理的能力是当代大学生所面临的新问题．
1知识管理与个人知识管理的概念
知识管理是知识的获取、储存、利用、创新的过程，是与知识经济相适应的一种促进学习发生、优化学习过程、促进知识转化、促进知识创新的方法．知识管理最关注如何把显性知识转化为隐性知识，以及如何把隐性知识转化为显性知识的动态过程的设计、管理与实施。
个人的知识管理也涉及到知识的获取、知识的存储、知识的分享、知识的利用，它是一种概念框架，指个人组织和集中自己认为重要的信息，使其成为个人知识基础的一部分．它还提供某种将散乱的信息片段转化为可以系统性应用的东西的(个人)战略，并以此扩展我们的个人知识。
2大学生个人知识管理能力的构成
对知识进行有效的管理，是大学生提高自身能力和打造就业竞争力的有效手段．对于大学生而言，进行知识管理，也就是对学习资源进行管理。在大学里，学生接触到各类知识，通过个人知识管理，对自身拥有的各种资料和信息进行分类，使各类知识根据需要在隐性与显性状态之间进行转化并被有效利用；从短期看是增加了自身的知识储备量，从长期看是在就业市场中提高了自己的竞争力，培养了终身学习的能力，最终有利于自己的工作、生活。
大学生要想有效地利用信息资源来促进学习的质量和效率，就需要把知识管理起来，不仅要对获取知识的过程进行管理，还要对知识内容本身进行管理，以及对其有助于新知识产生的交流信息进行管理．笔者认为，大学生个人知识管理能力主要包括三个方面的内容：知识的获取能力、知识的存储能力和知识的利用与创新能力．同时，根据大学生特定的学习阶段和特点，每种能力中又包括若干具体的组成部分．
2．1知识的获取能力
获取知识是对知识进行存储和利用的前提，因此知识管理的第一步是获取知识，包括获取显性知识和隐性知识．在日常的生活学习中，大家都有自己的知识学习方法和系统，例如每个人都有一个人际圈子，通过这个圈子可以获得在书本上和其它渠道获得不到的知识．笔者认为大学生获取个人知识可以通过以下途径："
(1)传统的学习途径．虽然现代信息技术的发展使大学生突破了传统的学习方式，但传统的学习方式和途径仍在获取知识的过程中发挥重要作用，占有很大的比重．大学为大学生提供了很多学习机会，大学生除了正规的课堂学习外，还应充分利用学校提供的图书馆、资料室、阅览室进行学习，在这种学习中，个人学到的主要是显性知识。
(2)互联网途径．互联网是人们目前进行学习的重要工具，互联网上的知识多如牛毛，形式多样为大学生提供了丰富的学习资源．利用互联网进行学习需要有效地使用搜索引擎工具．网上已推出了很多好的搜索工具，如sohu、Google、百度等，大学生需要掌握各个搜索引擎的使用方法，才能更好地利用网络获取知识．
(3)人际网络途径．人际网络是个人学习知识的一个重要途径，在人际交往中可以学到很多书本上、学习软件中学不到的知识——隐性知识．人际圈子越广，交往的人员素质越好，学到的知识就越多健康的人际网络是获取最直接最深入知识的重要来源．因此，大学生应该扩大自己的交往圈子，增加和朋友的交往，经常讨论沟通．大学生除与本系师生交往外，也可与其他院系师生交流，还可以与社会上各行业的人进行交流合作．
2．2知识的存储能力
获取知识只是知识管理的第一步，大学生个人知识管理的第二步就是建立自己的知识系统架构也就是建立储藏知识的架构。要建立自己的知识系统架构，首先要明确有哪些资料和知识需要管理．从大学生个人的角度讲，需要管理的知识资源包括以下内容：人际交往资源(如联系人的通讯录、每个人的特点与特长等)、通讯管理(书信、电子信件、传真等)、网络资源管理(网站管理与连接)、文件档案管理、个人时间管理工具(事务提醒、待办事宜、个人备忘录)．有效地对知识进行分类与存储是今后对知识进行提取和使用的基础，存贮的形式多样，可根据大学生个人的喜好与习惯进行选择。
网络技术为大学生提供了很多新的、功能强大的存贮形式和空间，例如电子邮箱、博客等．很多网站如雅虎、搜狐等都提供了免费邮箱，内存空间达1．5MB，而且除管理邮件功能外，还设有通讯薄、个人服务(包括我的电话、我的相册、网络u盘等)等功能，有利于大学生实现人际交往资源管理、个人通讯管理、个人的时间管理等．博客(Blog)具备及时编辑、及时发布、以时间为序自动管理、简单易用等特点，正成为信息时代人们可以终身应用的学习和知识管理工具．通过博客，大学生可以随意写出自己要表达的内容，同时与他人进行资源的交流与共享大学生们乃至各行各业的人们都可以利用这种简便、经济的方式储存管理知识。
2．3知识的利用与创新能力
前两步已经完成了对知识的获取和存储，但大学生必须明确：获取并储存知识的目的在于有效地利用知识并在利用的过程中创新知识，从而完善自我、提高学习能力与竞争力．在知识的利用上，一些传统的方法很有帮助，譬如归纳和演绎．大学生可以在自身拥有的知识的基础上进行归纳，找出事物间的规律，然后应用于实践，从而对这种归纳结果进行检验和修正；也可以对原有知识直接进行演绎，帮助新的实践．在使用知识的过程中，通过学习者对已有知识与真实问题情境的思考，新知识会产生并内化到学习者已有的知识结构中去．大学生要想提高自身对知识利用与创新的能力，就要多参加社会实践，理论联系实际，提高自身解决实际问题的能力。
3大学生个人知识管理能力的培养途径
大学生如果能在日常学习与生活中有意识地进行个人知识管理，学习将变得井然有序、更加高效．笔者认为，大学生可以从以下几方面来培养个人知识管理能力．
3．1建立个人知识管理准则
一是简单而有效原则，个人能够根据知识管理方法独立对自己的知识进行管理，并能感受到这种管理的效果；二是经济原则，个人知识管理的实施所需要的消费应在大学生的承受范围之内，不需进行昂贵的投入。"
3．2明确自身对知识资源的需求与获取知识资源的渠道
要实现对知识资源的管理，首先要明确自己的知识需求与获取这些知识资源的渠道．大学生可以对自己所需要的资源进行分类，并思考自己获取这些资源所经过的渠道，这些渠道如何实现，并考虑是否符合自己所建立的知识管理原则．通过这些思考，大学生能建立起稳定的、符合自身需要与习惯的获取知识的渠道．
3．3建立并不断完善个人知识资源库
知识获取后，需要进行合理的存储，以便在需要的时候能够及时有效地提取．大学生们可以根据皇己的喜好和习惯选择存储工具来建立和完善个人知识库，以符合自身的需要和特点为原则。笔者支持在信息技术环境下选择网络化的管理工具，如以上提到的个人免费邮箱和博客．因为以往的手写形式镁难实现对知识的系统化、层次化的管理，而且手写文件的保存也难实现安全化和永久化，个人免费邮箱和博客这些网络化的管理工具可以避免这些不足，提高管理的效率．
3．4建立健康友好的人际网络
人际交往是大学生获得知识的一个重要途径，包括获取各种事物的信息、思想的交流、信念豹胡互影响、方法策略的学习等．大学生的人际交往主要包括学习交往和各种形式的社会交往．在学习交往中，大学生主要通过与教师和其他学习者的交流获得学习信息、学习方法等，帮助认识自身的长处和不足；在各种社会交往中，大学生可以扩大视野，提高能力，逐渐形成对自身和他人的正确评价与定位，
3．5增加各种形式的社会实践实践是利用知识和创新知识的最好途径．实践是检验真理的唯一标准，实践不但可以帮助大学生获得技能等方面的隐性知识，还会巩固和验证已经获得的显性知识．真实的情景可能产生新的问题，在解决新问题的过程中又会对知识进行一定的创新．大学生通过社团、社会实践、勤工俭学等实践活动，会有效地巩固所获得的各类知识，同时又会在解决新问题的过程中提高对知识的利用与创新能力。
4结语
大学生如果能够根据自身的喜好和学习特点有效地进行知识管理，那么学习效率和效果会得到大幅度的提升．在大学期间掌握更丰富的知识并有效地加以利用与创新，同时也促进了他们终身学习能力的形成与提高．因此希望大学生们能够及时地根据自己的特点选择有效的知识管理方式，促进自身知识结构的丰富和学习能力的提高!
