一、中职素描课堂教学中存在的问题
现阶段中职素描教学主要存在的问题有学生的理解存在误区、教师的教学方法不适合中职学生、课堂教学有效性不足等。
1. 学生对素描课认识不够清晰
中职学生区别于普通初中生和高中生，部分进入中职学习的学生存在厌学的情况。一些学生不清楚素描具体是什么，平面设计专业的学生对素描的理解往往也并不准确。一些素描基础差、功底薄弱的学生甚至对素描产生恐惧和厌烦心理，这在很大程度上限制了其对素描的学习，进而也难以取得较好的学习效果。
2. 教学方法不适合中职学生
一些中职教师在素描课堂中的教学状态不佳，上课基本是在维持纪律。教学效果不理想，在很大程度上是因为教师对学生情况不了解和教学方法落后。有些教师沿用普通高中的素描教学方法，让学生照着范画画或者直接摆一个静物让学生自己去画，这些是传统的普通高考素描训练模式，显然不适用于中职学校。不科学的教学方法也导致一些学生在学习过程中感觉十分困难，进而失去学习兴趣，形成恶性循环，这种状况与高效课堂相差甚远。
二、提升中职素描课堂教学的有效性策略
面对中职院校重技能和就业的应用型人才培养模式，中职素描教学必须及时更新观念，与时俱进，适应时代的发展，坚持素描教学培养学生技能和促进就业服务的理念。
1. 正确认识素描，培养技能型应用人才
随着我国产业化升级和对专业技能型人才的需求，在中职专业教学过程中加入专业技能的培养已经成为各中职院校发展过程中的共识。中职素描教学应区别于普通高中的素描教学，从学校的实际和专业的发展出发，以培养学生的兴趣和动手能力为主要教学目标，让学生在动手过程中体会学习的乐趣。中职素描教学要引导学生正确认识自身发展与专业技能、技能与艺术的关系，素描可以很好地锻炼学生认识世界和改造世界的能力，尤其是培养学生发散思维以及采用创新思维认识问题和解决问题的能力，继而促使中职院校培养出更多的技能型应用人才。此外，素描课程是中职设计类专业学生学习的基础，因此学校和教师要予以高度的重视。
2. 项目式教学，服务专业能力发展
中职素描课程作为专业基础课程，其最终目标是为专业能力的发展服务，因此教师在中职素描教学的过程中要将教学定位做好。中职素描教学的目的是为诸多其他专业课服务，因此，教学项目的设置要与学生所学专业相联系，做到基础与专业相联系，项目与实训相联系，基础技能与专业技能相联系，从而促进学生专业能力发展。素描教学的项目要根据学生的实际情况设置，切不可使内容难度高于学生的学习能力。项目的教学可以采取分层的方式，教师根据学生的实际能力进行分组，分出不同项目和不同的素描教学内容，如基础造型、平面构成和创意素描以及巨幅创作等，以多样化的项目教学促进学生专业能力的科学发展。
3. 利用信息化手段，提高延续性和有效性
随着国家互联网+理念的提出与工业的逐步发展，信息化已然成为教学和社会发展的重要元素之一。如何在中职素描教学中融入信息化手段成为很多中职教师探讨和教学的重要内容，通过信息化的教学手段让学生在第一时间掌握素描课程内容的重点和难点，是提升课堂教学效果的必要条件。采用信息化的教学手段，可以激起学生对素描课程的学习兴趣，便于引导学生进行自主探究式学习。一方面，素描教学的资源可以从网络慕课平台、素描资源共享平台上获取，教师应将先进的教学资源应用到课堂中，提升教学效果。另一方面，学生在学习课堂内容之后，心中仍有疑惑的，可以通过网络交流软件、平台，如QQ、微信、微博等，向教师进一步咨询请教，实现课内课外的有效互补，提高教学的延续性、有效性。
总之，教师要根据实际的课堂教学效果调整教学模式，充分激发学生的积极性和创造性思维，培养适应社会发展的专业技能型人才。
