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结构主义在文学批评上的承前启后作用

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结构主义在文学批评上的承前启后作用
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关键词:结构主义文学批评罗兰巴特解构主义

一.结构主义与罗兰巴特

在法国,结构主义批评最富成果与最有价值的当属叙事学,而提起叙事学就不能不提到罗兰巴特。罗兰巴特对“文学以及一般文化现象的系统研究,对巴尔扎克、拉辛等作家具体文本的批评实践,使他成为西方现代结构主义思潮在文学研究领域的重要代表”1而他对结构主义文论的创新与突破也使他成为结构主义文论向解构主义过渡的代表人物。结构主义文学批评深受索绪尔结构主义语言学的影响,后者的三大核心观念可以归结为:“语言的任意性、关系性和系统性”2,索绪尔认为,在语言或任何符号系统中,是一个符号与其他符号的区别构成了这个符号本身。如同一个棋子本身并不具备任何意义,它只有在被置于棋盘中时才被赋予了意义,因而结构主义是一种关系、一个系统,这些理论在结构主义文学批评上则反映为一部作品就是个由各种关系组成的系统。语言符号具有任意性,但语言本身具有稳固的结构,所以可以通过它们之间的相互关系认识语言现象的整体,这也是为什么结构主义文学批评可以抛开外部环境的影响潜心于对文本语言的研究:语言的意义产生于语言单位的相互作用,因而只需在系统中对各语言要素进行共时性的研究。巴特在《批评和真理》中就认为文学研究的是文本所产生出的意义:“一部作品之不朽,并不是因为它把一种意义强加给不同的人,而是因为它向一个人暗示了不同的意义。”3而在《叙事作品结构分析导论》中,巴特的结构主义观点表现得更为清晰。对应于语言学中的描述层音素—词语—句子,巴特的文学描述层为:功能层—行为层—叙述层。通过这种模式,巴特明确提出文学作品是一个完整体系,它有清晰的内在结构,人们可以通过这一结构了解文学作品形成的内部规律。巴特认为“文学作品与语言存在着相通之处,即语言中某一孤立元素本身缺乏意义,只有在与其他元素及整个语言系统联系在一起的情况下才有意义。作品中某一层次也只有在与其它层次及整部作品联系在一起的情况下才有意义。”4

二.罗兰巴特思想的转变

早期的罗兰巴特确实认为能通过对作品的切分与重组来找到文学作品的内部规律,而这一分析范式不禁使我们联想到以加斯东巴什拉尔为鼻祖,以让-皮埃尔里夏尔为代表的法国主题学批评。法国主题学批评旨在通过“对作品中反复出现的主题现象进行细致分析,探究作者的意识或想象世界,构建作者的意识结构”5,而这一深层意识的网络则被视为作品之源。巴特早期也从事主题学批评,但他在不断的文学批评实践中逐渐察觉了主题学乏味、重复与令人厌倦的批评模式,在《S/Z》的一开始,巴特就无不自我嘲讽地说到“据说,某些苦心修行的佛教徒能在一粒蚕豆中看到完整的景致”,巴特在这里明确表明了结构主义那种试图在单一结构里发现适用于所有文本的普遍性结构模式的简化分析“最终让人毫无兴趣,因为文本失去了差异性”。巴特认为追求这种同质是没有必要,同时也是不可能的,所以要试图去开创新的批评关系模式。巴特曾在他的《结构主义活动》一文中说过,一切结构主义活动“目标都是要对一个客体进行重建,从而揭示该客体运作的规律”,他的叙事作品结构理论也正是遵循着这一原则,认为可以找到一种所有文学作品都共有的普遍模式,但正如他在《S/Z》的开头所自嘲的那番一样,巴特意识到,如同无法从一粒蚕豆窥看到整个大千世界一样,他之前孜孜以求地试图以单一结构洞悉所有的作品也是不可能的,因为对这种单一结构的追求最终只会将文学作品的丰富性和独创性扼杀。那么,究竟是什么使得巴特背弃了结构主义并朝着相反的方向走去呢?

三.从结构主义到解构主义

巴特转到解构主义行列的行动正是从他开始关注读者对文本的主观反应开始的。在《S/Z》中,巴特“不否定作品的意义,却否定了作品的终极意义;虽不否定作品存在着结构,却否定了结构的简单化和模式化;虽不否定结构分析的科学性,却否定了结构分析的局限性和静态性。”6不难看出,《S/Z》是巴特在从结构主义向解构主义过渡中迈出的第一步。结构主义在肯定作品中心意义的存在这一点上,并没有脱离传统文学批评的观念,而巴特则明确地表明了对作品中心意义存在的否定,他指出,作品不再是一个具有中心或本质的封闭结构,而只是“文本”。符号在“文本”中进行着无穷无尽地相互指涉、游移与置换,这样一来就造成了“文本意义的不断播撒、扩散和增值”7。既然作品的终极意义不复存在,那么读者则有权重写文本,作者再也不是文本的源头与终结。如同巴特在《S/Z》中区分了“可读的”与“可写的”作品,在“可读的”作品中,读者只能被动地去阅读作品,这类作品是消费性的,不具有重读的意义;而“可写的”作品要求读者以一种主动参与的姿态去阅读,读者不再是被动的消费者,而成为了文本的生产者,通过自己的积极思考参与到写作过程之中。总之,结构主义最终目的是寻找作品存在的终极真理,而解构主义则认为此举为徒劳,作品的终极意义不存在。罗兰巴特的解构主义以“文本是能指的天地”对结构主义的作品单一整体结构进行了无情消解。如果说结构主义的核心是中心化与确定性的话,那么解构主义的核心就是分散性与不确定。解构主义事实上就是对结构主义的一种解构。

四.结语

结构主义文论及其批评实践确实在许多方面给我们提供了启示,例如结构主义受索绪尔结构主义语言学影响而突出的文学结构作为“语言”的意义,强调文学作品的内涵只有在整体中才能真正被认识,强调透过具体、个别的文学现象来深入把握文学内在的普遍本质的研究方法,这对在结构主义文论盛行之前占统治地位的欧美新批评“局限于单个作品文本细读而显得机械琐碎的作品诠释方式,是一个矫正。”8但结构主义最终还是转向了解构主义,作为结构主义阵营的核心人物,罗兰巴特也率先对结构主义做了清算,勇于用自我否定来投向解构主义的怀抱,罗兰巴特用其否定文本结构中心和文本终极意义的阅读理论,对强调文学结构的稳定性与作品单一结构的结构主义文论进行了抨击。事实上,结构主义的这种命运其实早在索绪尔的结构主义语言学理论中就已埋下伏笔。差异理论是索绪尔结构主义思想的基石,即所有意义都是差异的产物,巴特正是利用这一理论,在《S/Z》中对《萨拉辛》进行了分析:既然意义是由语言的各项差异产生而来的,并且每一项都可以和无限多项形成差异,那么也就不应存在所谓终极意义了。从某种意义上看,结构主义文论的泛语言化倾向与泛科学化、泛模式化倾向使得它逐渐走向没有活力,而解构主义是一场从解构主义内部发起的颠覆与瓦解结构主义的活动,结构主义向解构主义的转变是由结构主义内在本质所决定的,有着其历史必然性。如果问解构主义是否带来了活力,对于这个问题的回答事实上也回应了有关这两者之间的“历史必然性”的滑动,所谓“活力”指向解构主义的意义,即以其走向无意义、抑或多元意义的姿态来表明其本身的意义,同时也颠覆了结构主义的无中心的中心立场,更重要的是解构主义启蒙了后结构主义语境下对历史的重新认识,新历史主义因此登上历史舞台。

参考文献

[1]马新国主编.西方文论史(第三版)[M].北京:高等教育出版社,2008.

[2]朱刚编著.二十世纪西方文论[M].北京:北京大学出版社,2006.

[3]罗兰巴特.批评与真实[M].上海:上海人民出版社,1998.

[4]罗兰巴特.S/Z[M].上海:上海人民出版社,2000.

[5]汪民安.谁是罗兰巴特[M].南京:江苏人民出版社,2005.

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查字典范文网为您整理了文献批评与理论构建_法史学论文,欢迎参考! 近世中国商人与政治的关系,一直是国内外中国近代史学者所关注的问题,但是已有的研究或因史料前的理论预设,或因概念的模糊及方法论上的错误而存在不少的缺陷。为......
当代文学批评主体性问题研究
发布时间:2022-12-21
文学批评主体性问题是一个重要的批评理论问题,自然,对于它的追求和确认也是一种重要的文学批评观念的彰显。20世纪80年代,随着文学批评“方法论热”的出现、文学的自主性观念的确立,尤其是文学主体性理论的提出,文学批评的主体性问题曾经得到了一定程度上的关注,并表现出在当代视域中的较为积极的建构倾向。然而,20世纪90年代以来,从总体上而言,文学批评的主体性却呈现出一种颇为严重的缺失局面。在当下,我们需要.........
关于建构主义学习理论评述
发布时间:2023-04-28
" 论文关键词:建构主义 哲学 心理学 学习观 教学观 论文摘要:建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义后的进一步发展,它指出学习的实质是学习者积极主动地进行意义建构的过程。它提出的教学观,使人们从强调教师中心、教材......
女性主义分析批评视角下的《李尔王》
发布时间:2023-06-29
内容摘要:大英百科全书把父权社会定义为一种以父亲或者年长男性在家族中拥有绝对权威为基础的社会系统,生活于父权社会的女性必须依附于男性。她们的生存价值和生活意义取决于男性。在父权社会封建礼教的重重枷锁禁锢之下,女性永远......
试论实践与中国马克思主义文学批评的开放性特征
发布时间:2022-11-01
近年来关于马克思主义文学批评的开放性问题逐渐引起了学术界的关注。这既是对马克思主义文学批评一百多年历史演进过程的理论经验总结,也是对马克思主义文学批评作为一种理论批评范式它的基本特征、思维方法、话语表达方式的整体反思和......
以“批评”的名义发声
发布时间:2022-08-21
郭建玲:2014年,您的论文《翻译和阅读的政治――漫议“西方”“现代”与中国当代文学批评体系的调整》获得第三届唐|青年文学研究奖。评委会评价您的论文选题新颖,以译介学的政治性入手,以论带史,探讨了中国当代小说在海外传播过程......
天秤星座的后现代批评评析
发布时间:2022-10-08
《重新思考历史》一书的作者凯斯詹金斯认为:“过去,并不是打包好的现成故事,只需等历史学家来传递。历史学家在研究文献资料时总是会带着当代的看法和目的,这些看法和目的形成是历史学家无法逃避的语言迷宫。”他还认为:“历史是对过去的解读,为当代特定意识形态和物质利益服务。”[5](P18-27)意大利哲学家克罗齐说:“一切历史都是当代史。”他认为:“只有对现在生活的兴趣才能促使人们去研究过去的事实,所以过.........
结构主义语言学及其源流(1)
发布时间:2013-12-18
本世纪末的语言研究虽然已开始迈进乔姆斯基的时代,但在目前,人们对乔姆斯基理论还难以作出充分估价的情况下,结构主义语言学仍然是统帅语言研究领域的旗手。目前无论是语言教学,语言研究,各种语言著作的框架,都还没有超出结构主义的......
人文主义、古典主义、启蒙主义中“理性”的对比
发布时间:2023-07-28
" 一 共同点:理性 人文主义、新古典主义以及启蒙主义文学潮流分别兴起于16世纪、17世纪以及18世纪。这三种文学潮流都以理性著称。所谓理性,简言之,就是“把一切现象都归因于自然而不归于奇迹的倾向”[1],这是明显区别于此前中世......
浅谈建构主义学习理论对教学的启示
发布时间:2023-07-15
" 论文关键词:建构主义学习理论 自主学习 合作学习 问题定向学习 教师的作用 论文摘要:文章探讨了以学习者为中心的教学模式的优势及相应的教学策略,尤其是具有较好操作性的两种自主学习方法即合作学习与问题定向学习的指导方法,......
浅谈特里.伊格尔顿对形式主义批评的反思与批判
发布时间:2022-08-18
形式主义与马克思主义的理论对话是20世纪西方马克思主义文学批评理论发展中最富有张力的理论问题之一。英国马克思主义批评家特里?伊格尔顿从20世纪70年代开始就一直关注形式主义文学批评,并在《马克思主义与文学批评》《批评与意识形态......
上海科技发展的学科结构与绩效评价(1)论文
发布时间:2023-01-12
1 上海自然科学领域科技发展的学科结构与绩效评价 1)生物学、化学、物理学占据上海自然科学领域科技发展与学科建设的主导地位。 上海自然科学领域中生物学、化学、物理学分别名列前三位,占据上海自然科学领域学科发展的主导地位......
试论知识结构在化学教学中的作用
发布时间:2023-04-06
稀奇古怪的化学世界,千姿百态的化学物质,千变万化的化学反应,其实都有其内在的规律性。中学化学教与学,就应遵循这些规律,本文只探讨学生学习过程中的建构问题。 一、问题的提出 21世纪已经到来,全国212953名(97年统计数字)化学教师都在思考如何进行21世纪的化学教育。核心问题在于如何通过化学教学,提高全体学生的素质。......
关于专业批评家与网络文学批评
发布时间:2023-01-09
论文摘要:随着网络技术的发展,网络文学和网络批评也呈现众声喧哗之势,但是繁荣背后是肤浅化和过度自由化的危机。专业批评家介入网络批评是必要的,但也存在许多现实的困难。好在网络文学与批评和传统文学批评有内在的承继关系,可以......
《相助》之结构主义解读
发布时间:2023-07-19
摘 要:第84届奥斯卡金像奖获奖影片《相助》以反映美国六十年代种族冲突为主题。本文运用结构主义批评理论下的“二元对立”概念,通过从主题、人物、基调三方面探讨影片的表层对立结构,挖掘影片以相助化解冲突的深层内涵,凸显人性善......
班主任批评的技巧
发布时间:2015-09-15
教师的言语会影响学生的心灵。班主任是班集体的组织者和引领者,与本班学生打交道的时间和机会要比科任教师多得多,当然批评学生的机会也更多,这就要求班主任在批评学生时要特别注意技巧。 在工作中,有的班主任轻松愉快,有的却......
浅谈教学评价在转化数学后进生中的作用
发布时间:2022-11-03
摘 要:数学后进生是指在数学课中,完不成教学任务,完不成教学要求,跟不上教学进度的学生。新的数学课程标准无论从评价的内容、评价的主体、评价的形式和功能上,都体现了现代的教育评价观念,为我们提供了教学评价的新观点和思路。......
建构主义学习理论在英语教学中的应用
发布时间:2015-08-19
摘 要:建构主义学习理论认为,知识不是固定不变的,通过“建构-解构-重新建构”的方式不断的变化和流动。学生所获得的在知识也不是通过教师传授的,而是在一定的文化背景之下,通过与他人的交流合作,主动建构而成的。在课堂英语教学......
上古汉语定语后置结构分析
发布时间:2023-05-20
关键词:上古汉语;原始汉藏语;话题型语言;中心语-定语;语序变化;语义结构 摘要:“中心语+定语”是上古汉语的基本语序,该语序的形成有其语义上的机制,即遵循“大名+小名”的“整体+部分”的语义表达需要。“整体+部分”的语......
人道主义干涉在国际法中的地位及其前景 (上)(1)论文
发布时间:2023-04-18
冷战结束后,随着国际格局的变化,原来在两极格局掩盖下的民族矛盾、种族纷争和宗教冲突一再涌现,地区分治主义不断抬头。因此,人道主义干涉(HumanitarianIntervention)的问题再次被提上了国际社会的议事日程。特别是前几年来北约对南......
建构主义在市场营销学教学中的应用(1)
发布时间:2022-11-18
摘要 建构主义学习理论是当代较具影响力的认知主义学习理论,其教学观主张“自主学习”、“协作学习”和“情境学习”,对高职系列市场营销学教学模式改革极具指导意义。在市场营销学教学过程中,可以通过组织开展互动教学、案例教学、......
对于建构主义纲领评析
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:通过对建构主义产生的背案,建构主义的研究方法和建构主义关于科学知识的几个观点的阐述与分析,来回答“科学知识到底有没有社会性和多大程度上具有社会性”这一有关元科学的根本问题,同时表明笔者对建构主义的立场。 ......
“文学与社会主义核心价值观”湖南青年批评家五人谈
发布时间:2022-09-21
编者按:为深入领会社会主义核心价值观的理论内涵和现实意义,充分发挥文学创作与评论在培育和弘扬社会主义核心价值观中的重要作用,近期,湖南省青年社会科学工作委员会与我刊邀请了五位本土青年批评家以“文学与社会主义核心价值观”为主题展开讨论,湖南省文艺评论家协会主席余三定教授主持了讨论会,现将讨论内容刊登于此,以期引起更大范围、更深层次的学习与交流。涂昊(衡阳师范学院教授):十八大报告凝练了社会主义核心价.........
不一样的文学批评
发布时间:2023-07-15
2013年9月18日,素有文学教皇之称的德国著名文学批评家马塞尔.赖希-拉尼茨基(Marcel Reich-Ranicki)病逝,消息传出,举国哀悼。时值德国大选前最后一周,各政党间的角逐已进入白热化阶段,但德国各大主流媒体几乎无一例外将对拉尼茨......
建构主义理论在计算机教学中的应用
发布时间:2023-02-13
建构主义理论在计算机教学中的应用 一、建构主义理论的产生 什么是“建构”?“建构”本来用于建筑或木器加工中,指为了某种目的而把已有的零件、材料制成某种结构。当把“建构”这个词引入到教育心理学领域后,便被赋予了新的含义。建构......
在自由主义的擂台上
发布时间:2013-12-17
" 一、权利膨胀 冷战在主战场上甫一结束,有人就断言,自由主义将成众矢之的。概览思想领域,果然一语成谶。 在精神领域,其实,胜利者的惯常命运本来就如此,不足为怪。实际上,在当代,挑战自由主义早已是一种持续的时尚了。挑战的......
网络文学批评论文
发布时间:2023-06-17
一、网络文学批评的特点 网络文学批评作为新兴文学批评,与传统文学批评相比具有其新特性。 (一)批评内容的随意性与批评态度的不严谨性 传统文学批评依照整体性原则,顾及全篇全人,坚持文学批评的全面、整体的立场,要做到知人论世,把......
文学批评的潜行者
发布时间:2022-12-25
大约十年前,看到《美文》杂志有一篇评述我的文章,《与生命对视》,作者是王冰。文章生气勃勃,抓住我散文写作的一些要点,不断往前、往深探究,只是基调比较高,褒奖叠加,我稍有不适应,但对作者下功夫阅读大量作品,在阅读基础上......
韩柳文学批评论文
发布时间:2023-07-24
一、前边我们说过韩柳的目的,最先是要行其道,如果不能行其道于当时的话,这才从事著作,以传于后世。但是言之不文,行之不远,所以也得注意文辞。然文辞如何才能好呢?其方法也是学古。韩愈在他的《进学解》里自己吹自己说:“上规姚姒,浑浑无涯。周诰殷盘,佶屈聱牙。《春秋》谨严,《左氏》浮夸,《易》奇而法,《诗》正而葩,下逮《庄》《骚》,太史所录,子云相如,同工异曲。先生之于文,可谓闳其中而肆其外矣。”柳宗元的.........
翻译文学批评论文
发布时间:2023-04-09
1.翻译文学批评中的价值主体就某一特定译作而言,与之发生价值联系的任何个人和群体都会与译作形成价值关系。因此,译作除了与其译者形成价值关系外,还与其读者形成了价值关系。就后一类价值关系而言,有多少读者就理应有多少种价值关系。在围绕译作所形成的所有价值关系中,译者与译作所形成的价值关系仅仅是其中的一种,而且还不是最重要的一种,因为译作主要是为读者而不是为译者准备的。译作与其读者尤其是与读者群所形成的.........
粗批略改重讲评——我的作文教学观
发布时间:2013-12-19
" 作文教改,在很大程度上可说是如何使语文老师从繁重的作文批改中解放出来。二十几年来,我一直采用“粗批略改重讲评”的方法进行教学,也还颇有效果。 每次作文命题,我总要尽量结合单元写作训练,至少拟出三道难度有别、文体不限的......
建构主义理论在人教版高中英语写作教学中的运用
发布时间:2015-09-14
在素质教育改革的全面要求下,高中英语教学得到了进一步的创新与完善,高中英语教学的最终目标是培养学生的实践能力,即英语的交际能力。高中英语写作能够充分地反映出学生对英语基础知识的掌握情况,是学生学习能力的综合体现,因此......
建构主义学习理论在药理学教学中的应用
发布时间:2022-12-31
" 论文关键词:建构主义 药理学 教学 论文摘要:建构主义是一种认知学习理论,体现“以学生为主体,教师为主导”的教学思想,关注以原有的经验、心理结构和信念为基础来建构知识,强调学习的主动性、社会性和情境性,对当前的教育改......
论建构主义理论在外语教学中的运用
发布时间:2022-08-27
" 【论关键词】建构主义学 j理论 认知主 问题情境 合作学 外语教学 【论文摘要】建构主义学习理论作为一种全新的教学理论成为众多教育者研究的对象。建构主义学习理论强调学习是主动的意义建构过程,学习者利用自己的原有知识和......
红色文化在社会主义核心价值观构建中的地位和作用
发布时间:2022-10-27
一、红色文化的特质 物质决定精神,精神反映物质。红色是在长期的革命斗争实践中形成的,创造这种精神的主体是中国共产党、人民武装和革命群众。从一种精神的产生来说,虽然在其产生过程中掺杂着个人或团体的主观努力,但个人或团体的......
作为生产的批评
发布时间:2023-01-14
PierreMacherey,ATheoryofLiteraryProduction,London:RoutledgeKeganPaulLtd,1978 .对于马歇雷,国内研究并不多,学界一般喜欢从“意识形态”“离心结构”等角度入手,而这种定式理解,究其原因则是由于对文本的细读不够所引起......
试析中世纪文学批评的几种主要模式
发布时间:2013-12-18
论文摘要:欧洲中世纪有着相当丰富和卓有成就的文学批评和文艺理论资源,它既继承和发扬了古典主义时期的一些批评传统,又在基督教文化大语境的浸润下产生了新的批评模式,在某些重要方面开启了文艺复兴以后近代批评的先河。特别是在其......