一、对小学生进行法治教育的原因
德育是基础教育的重要方面。而法治教育又是德育的重要组成部分。在对小学生进行思想品德教育时，更应注重对其进行法治教育，原因有如下几个方面：
首先，从青少年身体、心理不成熟的特质决定了其需要接受适当的法治教育。青少年是祖国未来发展的希望，只有在一个健康、向上的环境里成长，他们的价值观、世界观和价值观具有非常大的可塑性。但是从现在的发展来看，由于青少年的法律意识不强，法律的综合素质低下，加上没有辨别是非的能力，受到社会不良风气和家庭不和谐因素的影响，造成了青少年的犯罪案例数量正在不断地上升，极大地影响了社会的安定和法制教育的建设，为了使青少年走上生活的正轨，成为祖国建设非常有用的人才，我们需要各级普法机构和教育机构注重对青少年法制教育，把握青少年法制教育的新情况，不断地推进学校法制教育的建设。
其次，对小学生进行法治教育是学校承担社会责任的体现。党的十八届四中全会《决定》提出，增强全民法治观念，推进法治社会建设把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起强化规则意识，倡导契约精神，弘扬公序良俗等要求。椐调查，我国青少年对于其权利义务密切相关的法律了解甚少，从侧面看我国青少年法律知识水平和法律意识需要进行提高。而加强法制最重要的是进行教育，学校作为向青少年传授知识的职能性机构，应当根据党和国家的要求，履行自己的社会责任，对小学生加强法治方面的思想品德教育。
二、我国小学生接受法治教育的现状
1.小学生法律意识淡薄
我国小学生法律意识较为淡薄。青少年学生普遍形成了对基础法律知识的整体认知，但在掌握程度上存在结构上的不完整，在小学、初中、高中三个阶段对某些部门法知识的掌握呈现出较大的波动性。以刑法为例，刑法知识的掌握在小学和初中阶段较差，而在高中阶段则有了明显提升。另外，从犯罪年龄构成看，青少年犯罪呈现出年轻化趋势。以北京为例，北京市高级人民法院最新发布的《2013年度北京市法院未成年人案件综合审判工作报告》白皮书显示，2013年北京全市少年法庭判处未成年罪犯1053人。其中，在校学生占21.6%。未成年犯在回答自己犯罪原因时，选择不懂法律的占65%，58.1%的未成年犯不知道是犯罪，也不知道会受到处罚，64.7%的未成年犯不知道自己的行为触犯了法律。如果在小学阶段对小学生加强法治教育，此类问题应该可以得到有效解决。
2.部分学校法制教育存在着严重的问题
在我国，目前的教育模式并没有把法治教育纳入到教学体系当中，没有指标和硬性任务，教育工作只是流于形式。除了初中所开设的《思想政治》的少量法律，小学和高中都没有正式的法制教育的教材；另一方面，思想品德教育中关于法治的教学方式过于简单。灌输式的教育方式很少学校能够让学生参加社会实践，不利于增加未成年人的成长。从师资力量来看，教育队伍欠缺具有法治教育经验的专职教师，现在大大部分的法制课都是由思想品德课教师或者是班主任主讲，多数学校并没有经过系统的法制教育，甚至很少去接触法制书籍，由于自身的法意识不够，导致在教学过程中只是照本宣科，并没有把法制内容进一步深化，无法吸引学生的兴趣，法治教育的效果也因此大打折扣。
三、从法律角度对加强小学生思想品德教育的建议
1.加强对小学班主任的法治培训
青少年法制教育是一个系统的工程。在制订实施方案，需要成立领导导小组，注重工作的每一个细节，切实做好一课、一基地、一校长、一队伍的主体作用。尤其要充分发挥班主任课堂教学的主体作用，首先加强对班主任的法治培训，抑或专门引进经受过法学专业教育的人才完成这一教学目标。在课时的安排上，建议学校规定每年在校学生接受教育的过程不少于10个课时，同时开展实践教学，如参观法院，讲评案例等，使法治教育取得良好的效果。
2.建立对小学生法治教育的制度保障
青少年法制的长期发展机制需要各级教育主管部门的高度重视，不断地加强对中小学校教育工作的指导，同时还需要健全科学的领导机制和网络，形成党委书记、校长主管、全员参与、专人负责和家庭、社区的各方面的配合，其次还需要把法制教育纳入到学校教学。因此，在制度层面规定社会、学校及家庭的法制教育责任，增加政府对教育的投入力度，为学校教育创造良好宽松的法治环境，健全相应的教育设施配备，为小学生法治教育任务的实现提供物质保障。
四、结语
我国的法制教育对于建立一个法治国家，造就法制人才，培养公民守法爱国的意识是非常重要的，学校开展法制教育是教育青少年知法、守法，这是减少青少年犯罪最有效的方法，面对青少年犯罪不断地增多的现状，我们应当更加重视对青少年的法治教育，实现其人生的良好思想启蒙。
