【关键词】儿童智力；语言学习；影响因素
某一种特定语言的学习是否会刺激大脑语言中枢形成不同的结构和形状，从而影响儿童的智力发育。如果不同语言的学习会影响小儿智力的发育，那么我们就能为一般的小儿家庭教育提供依据。为了探讨不同语言学习对小儿智力的发育影响，进行了此项研究。
一、材料与方法
（一）研究对象
采用整群抽样方法，抽取四川省马边彝族自治县有代表性的彝族和汉族小学生98人，其中彝族55人，汉族43人。
（二）研究方法
本研究为横断面调查，采用自行设计的一般情况调查表和天津医科大学医学心理学教研室第三次修订的《联合型瑞文测验中国儿童常模CRT-C：图册》进行智力测试。测试人员测试前经过测试培训，在相同的环境下按照统一心理测试标准施测。一般情况表调查内容包括性别、父母饮酒情况、父母文化程度三方面。
二、结果
（一）方言影响小儿发育的t检验（见表1）
根据表1，由出生后接受最多的语言对智力发育的影响进行单因素t检验分析。显著性水平定为0.05，方言对小儿智力发育有统计学有意义。
根据表2，一般调查表中有6份不合格，合格问卷92份，有效率为93.88%。分别分析性别、父母饮酒情况、父母文化程度三个因素对智力发育的影响进行t检验，显著性水平定为0.05，对智力发育影响统计学有显著性意义的因素为父母的文化成度。
三、讨论
儿童智力的发育受遗传和环境多方面的因素影响，本组资料表明儿童智力的发育与性别、父母饮酒、父母吸烟关系不大。而与出生接受的语言学习、父母的文化程度有密切的关系。
（一）文化程度与智力
（二）语言学习与智力
