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汉魏六朝历史时空中的甘蔗探究

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汉魏六朝历史时空中的甘蔗探究
时间:2023-05-22 00:40:37     小编:顾玉琦

甘蔗为我国制糖业的重要原料,其生长地域主要在两广、云贵、闽台、川渝一带。甘蔗种植面积广,产量大,但在今天的水果市场上,它远不如蓝毒、石榴、桂圆等水果那样注目,而且吃甘蔗颇为费事,大多数人知难而退,只有在吃糖时才会同甘蔗发生些许交集。

甘蔗在今天的平淡并不代表它在历史上的乏味。民以食为天。人们选择什么食物满足口腹之欲,囿于地理、农业、生态、交通、文化等因素,无时无刻不受到多方面的掣肘。未有火化之前,先民食草木之食,鸟兽之肉,饮其血,茹其毛,就地取材,因陋就简。岭南天热潮湿,粤人以蛇为美味。广东民间娶媳妇,无论贫贱富贵,争聘善厄厨修治水蛇黄鳝,一条必胜一条的巾帼好手。至于北京的白菜运往浙江,便用红头绳系住菜根,倒挂在水果店头,尊为胶菜福建野生着的芦荟,一到北京就请进温室,且美其名曰龙舌兰这样的情形,在我们的生活中俯拾皆是。食物在不同历史时空呈现不同价值,甘蔗概莫能外。这种水果在汉魏六朝曾是王公大臣、文人雅士争先歌咏的对象,在南北朝的互市贸易、外交场合中频繁闪现,以甘蔗为中心的商贸网络蓬勃发展,伸展面广。今天,人们使用渐入佳境等成语,也与甘蔗关联甚多。一代有一代的饮食风尚,一代有一代的环境故事。本文拟以相关人事为经纬,探讨六朝历史时空中的甘蔗。

一、一蔗三昧

顾恺之为东晋著名艺术家,其举手投足,颇受世人关注。顾恺之痴人三绝,其中之一即为食甘蔗渐至佳境。《世说新语》载:顾恺之为虎头将军,每食蔗,自尾至本,人或问,曰:渐入佳境。

通常情形下,人们食甘蔗,会由上而下,先易后难,取顺节而下之势,顾恺之反其道而行之,从甘蔗尾部着手。这种吃法,在顾恺之那里得心应手,但很难推广开去。甘蔗乃多年生植物,越往上长,越汁多味美。甘蔗单位糖分储藏量和与部位离根的距离成反比,人们通常会对靠近根部的部分舍弃不用。顾恺之标新立异,究竟是作为艺术家的顾恺之有意而为,还是他认定自尾至本渐入佳境为上佳选择,我们不得而知。可以肯定的是,当时,顾恺之渐入佳境成为人们津津乐道的话题。

中国的六朝为一个注重门第精神的时代。著名历史学家钱穆先生认为,门第精神,维持了两晋两百余年的天下。即使在刘裕代晋之后,门第壁垒依然径渭分明。甘蔗能成为诸如顾恺之这样的门阀大族的心爱之物,可见甘蔗在六朝时的身价不凡。这种水果因其汁多疗渴之效,在炎热的南方是倍受欢迎的水果佳品。甘蔗的生津消暑功能在《南中八郡志》有明确记载

交广有甘蔗,围数寸,长丈余,颇似竹,断而食之,甚甘,榨取汁,曝数时成怡,入口消释,彼人谓之石蜜。

与顾恺之渐入佳境的吃法迥异,交广(约相当于今天两广地区大部及越南部分地区,笔者注)一带的人们发明了榨取汁,榨取甘蔗的汁液,在太阳下晒一会,饮之,消除暑热。这种称为石蜜饮料的背后,是榨汁技术在交广一带的广泛流传。石蜜味道特别,属于夏日的流行饮品,也是甘蔗深加工的积极尝试。

运用之道,存乎一心。甘蔗在渡过长江、落脚江南的中原士族那里,则为解酒良药。晋人张协《都蔗赋》记载了甘蔗解酒的妙处

若乃九秋良朝,玄酚初出,黄华浮筋,酣饮累日,挫斯蔗而疗渴,若嗽酸而含蜜,清滋津于紫梨,流液丰于朱橘,择苏妙而不逮,何况沙棠与椰实。

酣饮累日,口干舌燥,食甘蔗而疗渴,妙不可言。张协认为,甘蔗清滋津于紫梨,流液丰于朱橘,带给人们身心的愉悦远远超过南方两种重要水果梨和橘,是冠冕大族宴会的必备物。无酒不成席,无甘蔗难以解酒,这有力地促进了甘蔗在中国南方的种植。

二、礼尚往来

甘蔗在江南广受欢迎,不仅如此,公元5世纪,宋魏对峙,在南北双方对峙的徐州地区,甘蔗成为外交往来的重要物品。《宋书》载

魏主既至,登城南亚父家,于戏马台立毡屋。先是,队主蒯应见执,其日哺时,遣送应至小市门,致意求甘蔗及酒。孝武遣送酒二器,甘蔗百挺。求骆驼。明日,魏主又自上戏马台,复遣使至小市门,求与孝武相见,遣送骆驼,并致杂物,使于南门受之。

北魏明确要求刘宋王朝提供江南名产甘蔗及酒,这份出自外交部门的礼单相信出乎大多数人的意料之外。如果放在今日,任何一个国家都很难将甘蔗用在外交场合,这种水果量大价廉,实在难登大雅之堂,但在当时,甘蔗确是北地人们瞻望江南心生向往的重要物品。

南北朝隔江对峙,但双方的往来不乏外交活动、亲友探亲、商贸往来、移民迁移等多种途径,藉由这些管道,南地人们食甘蔗的多姿多彩给北地人们留下深刻印象,也让北地人们对甘蔗有了一探究竟的兴趣。

北魏点名要酒及甘蔗,刘宋王朝提供酒二器,甘蔗百挺,双方礼尚往来,外交活动顺势展开。囿于史料,我们不知文中所言甘蔗百挺是否为徐州当地所产。如果是,徐州这样纬度靠北的地方能种植甘蔗,足见徐州当时的气候比现今温暖。如果不是,甘蔗能抵达两国边境,应有活络的商贸网络将甘蔗推向外交舞台,才不会使刘宋王朝在外交场合中捉襟见肘。

甘蔗成为南北朝互通有无的关键商品。在当时北朝的政治济、文化重心洛阳,南朝使者前来,北人也以这种水果款待南方贵宾。《齐书》载

范云永明十年使魏,魏人李彪宣命,至云所,甚见称美。彪为设甘蔗、黄粽,随尽复益。彪谓曰:范散骑小俭之,一尽不可复得。

永明十年(482),齐人范云出使北魏,魏人李彪为范云特意安排了甘蔗、黄粽。以常理度之,地处黄河流域的洛阳不大可能出产甘蔗,也不会将糯米作为主食,李彪的款待,背后当有强大的商贸网络作为支撑。

三、一体两面

甘蔗节节向上生长,颇似竹,却不像竹子那样坚韧,人若沿枝节稍微用力,很容易将其折断,也因此故,甘蔗颇似竹又不似竹的特性,让人们对其颇为留意。曹操之子、诗人曹植在《矫志诗》中以甘蔗发兴都蔗虽甘,杖之必折,巧言虽美,用之必灭。甘蔗味美,杖之必折,巧言动听,用之必灭。

在比曹植更早的西汉刘向《杖铭》那里,也以甘蔗的不牢靠引出要陈说的重点都蔗虽甘,殆不可杖。怪人悦己,亦不可相。甘蔗味美,但不能作为供人远行的拐杖。小人阿谈奉承,巧言令色,不能成为宰辅之才。

一枚硬币总有两面。甘蔗也不例外。食甘蔗须先咀嚼,后吐渣,先甘后苦,明人洪应明编著《菜根谭》拿它抛砖引玉

趋炎虽暖,暖后更觉寒威;食蔗能甘,甘余便生苦趣。何似养志于清修而炎凉不步,楼心于淡泊而甘苦俱忘,其自得为更多也。

暖冷相生,甘苦相伴,大起大落的人生跌宕起伏,晃动于两极之间,既然这样,何不修身养性,将自己置入炎凉不涉川甘苦俱忘的境地呢?

咏物发兴为中国文化的悠久传统,甘蔗在其中稳居一席之地,让人们从不同角度对之解读,足见人们对甘蔗的认识达到相当成熟的境地。如果没有便利的甘蔗物流网络及食用甘蔗的广泛的群众基础,相信甘蔗的一体两面很难得到如此活灵活现的描述。

四、甘蔗网络

中国的甘蔗种植究竟起于何时,源于何处,现在尚无准确论断。不过,《江表传》中一则史料揭示甘蔗来头不小,曾经作为贡品被交州进贡给东吴王朝。

孙亮使黄门,以银碗并盖,就中藏吏取交州所献甘蔗杨,黄门先恨藏吏,以鼠矢投杨中,启言吏不谨亮呼吏持杨器入,问曰:此器既盖之,有油覆,无缘有此,黄门将有恨吏叩头曰:尝从某求官莞席,席有数,不敢与。亮曰:必是此也,问之具服。

东吴的疆域东至于海,南到交广,西抵荆巴,北临江淮,四海之内各地的奇珍异玩借助朝贡网络汇聚一堂。身为一国之主,孙亮所食交州所献甘蔗场,为人动了手脚,孙亮明察秋毫,了然于心。

场,熬制的糖。交州所献甘蔗场,经过熬制,加工而成,很费了一番功夫。孙亮品尝这种糖度高、纯度净的食品,甘之如怡,无须吐渣,是一种很好的享受。

这种洋溢异域风情的食品,藉由朝贡体系进贡到东吴国都,为国君享用,对甘蔗的推广起到重要作用。上之所好,下必甚焉。东吴全境对甘蔗场的追逐,不难想见。

不止在东吴国都,曹魏王宫也有甘蔗的身影。曹丕《典论》载常与平虏将军刘勋奋威邓展等共饮,宿闻展有手臂,晓五兵,余与论剑良久,谓余言,将军法非也,求与余对,酒酣耳热,方食干蔗,便以为杖,下殿数交,三中其臂,左右大笑。

曹丕与部下谈兵,酒酣耳热之际,食干蔗,便以为杖。以甘蔗为武器比武,为宫中生活增色不少。在黄河流域腹地的魏国国都,曹丕能随手拈来甘蔗,当有行之有效的后勤系统保证这种宫廷水果的供应。

五、结语

现在,甘蔗已是两广、福建和四川广泛栽培的植物;江西、浙江、湖南也有不少种甘蔗的,而且还有着向长江以北移植的尝试。以前,甘蔗的实物,也曾以珍贵果品的形式,出现于黄河流域的富贵人家食桌上;特别是后汉以后,两晋和南北朝,黄河流域的人,对于甘蔗,有很大的兴趣。其实,不仅黄河流域的人对甘蔗有很大的兴趣,长江流域的人对甘蔗也兴致勃勃,将甘蔗作为珍贵果品。《宋书庚炳之传》载,刘雍自谓得其力助,事之如父,夏中进甘蔗,若新发放州。刘雍以进甘蔗表示对庚炳之的感激,足见甘蔗并非便宜价廉的水果。

甘蔗在六朝作为珍贵果品,非一朝一夕,突然而至。应与三个因素有关:

甘蔗最早由交广延伸至长江流域,富有浓郁的异域色彩。人们对这种异域水果充满憧憬与想象,对甘蔗的追逐水涨船高。这种情形,类似于今日人们对南美水果的追捧一样。货离乡贵。当交广将甘蔗制品作为贡品进贡给东吴皇室之后,异域水果变身为珍贵果品。

在长期的实践中,人们发明了甘蔗的种种吃法。如顾恺之渐入佳境,王公贵族将甘蔗作为解酒之物,交广之人榨汁做石蜜。这些吃法促进了甘蔗的种植,也加深了甘蔗在生活中的渗透。消费与生产齐头并进,让甘蔗的种植面积与日俱增,也使上文提到的刘雍将进甘蔗作为礼品成为可能。

因为顾恺之、张载、梁元帝等人物的提倡,在南北朝隔江对峙的情形下,黄河流域的人对于甘蔗这样的南方水果也心生向往。借助商贸、外交等途径,甘蔗向黄河流域传播。囿于交通运输、双边关系时冷时热等原因,可在长江流域种植的甘蔗到了黄河流域更加物以稀为贵。了一个形象比喻,譬如西施、毛姑,容貌虽不同,而皆为丽人;然手须是手,足须是足,此不可移者,这是基本之理,然后过此一路,乃涉妙境,无迹可窥,然后入神,这显然是由理通向神的主张,强调理与神的统一。沈括试图沟通作品的神与观者所能悟出的理,从而达到神超理得、造理入神。理是以自然形质(形象、位置、彩色)为基础的艺术之理,神则是理的色彩或表现状态。神与理可以相辅相成,相得益彰。但二者的沟通须建立在形的基础之上;无形之理与无理之神是没有意义的;而突出传神往往在一定程度上损伤作品的形比如绘画中大写意作品、书法中的大草作品但失形而不失理,超于形后而合于理,合于理后而达到神。理既是对形的超越,也是对神的约束;神既是形的灵魂,也是理的升华。形、理、神本质上是统一的。而世之观画者往往不能理解于此,就是不懂神理相融的道理,这正是让沈括感慨的原因。

中国书画美学思想是建立在一系列审美范畴基础之上的,诸如道、气、形、神、理、意等等,东晋顾恺之就提出了形神关系的命题,此后关于各种范畴关系的讨论一直延续下来。沈括在继承传神论的基础上,对神与理的关系提出了独到见解,他认为形与理的关系实际上是形神关系、形意关系、形理关系等问题的延续和发展,这不能不说是对中国古典书画美学的一个贡献。

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甘蔗叶栽培鸡腿菇和香菇品种比较试验
发布时间:2022-09-14
摘要 以甘蔗叶为栽培主料,对8个鸡腿菇和8个香菇品种进行袋料栽培比较试验。结果表明:鸡腿菇品种特白36和香菇品种香农49的产量高,适宜甘蔗叶栽培。 关键词 甘蔗叶;鸡腿菇;香菇;品种比较 鸡腿菇和香菇,是世界上栽培广、产量......
对近百年来汉字学研究的历史反思
发布时间:2013-12-18
肇始于春秋战国时代的汉字学已经历了几千年漫长的岁月。今天,当站在新的历史台基上回首汉字研究的遥遥历程时,我们既为它在具体汉字材料的研究上取得的累累硕果而感到欣慰,也为它在理论体系上的苍白以及潜伏的危机而抱有深深的焦虑。东......
高中历史互动教学策略探究
发布时间:2022-11-14
摘 要:在高中历史教学中,教师在追求高效教学的同时,要积极的和学生进行互动,了解学生的学习情况,有针对性的设计教学内容,让学生在探究和思考过程中加深对知识的理解。在教学中,教师要根据学生的兴趣设计教学内容,让学生对要学......
初中历史教学创新方法探究
发布时间:2022-12-11
新课程改革更加注重发挥学生的主体地位,要求教师在开展教学活动的过程中不断更新教学方法,加强对学生创新能力的培养,使学生在学习中更具.........
二十世纪八十年代以来魏晋南北朝时期婚丧礼俗研究概述
发布时间:2023-05-02
[摘要] 20世纪80年代以来,学界对魏晋南北朝时期婚丧礼俗的研究较以往大有改观。相当数量的学术论著对其沿革损益、民族地域间差异及与当时社会变迁、思想文化走向等问题从横纵两个方面进行了研究。就研究内容而言,既有对当时诸如世族......
朝核问题的历史演进与前景展望(2)
发布时间:2022-09-28
朝核问题的历史演进与前景展望(2)中国不掌握解决朝核问题的钥匙,在说服朝方停止核项目上也缺乏关键筹码。美朝双方的意图南辕北辙,致使朝鲜半岛核问题陷入困境。解铃还须系铃人,要打开朝核问题这把锈锁,还是要找到那把钥匙傅莹朝鲜半岛核问题是东北亚安全局势中最具复杂性和最具不确定性的因素,也是当前亚太乃至国际社会高度聚焦的安全热点。随着朝核问题的升温,国际社会中不断有人在问:中国为什么不能在管住朝鲜上负起更.........
汉代古琴的历史地位浅析
发布时间:2023-02-21
据史料研究所知,琴的产生和流行,在三千多年前的周带就已经有了,古代的很多诗句都记载了关于琴的历史。从很多诗句可以看出,对于琴来说,不仅和古代人们的生活息息相关,而且还能表带人们的情感,娱乐身心,陶冶情趣。并且在古代,在......
探析历史故事在初中历史教学中的应用价值
发布时间:2022-11-29
探析历史故事在初中历史教学中的应用价值歷史课程的设立一般在初中,第一次学习历史的初中生往往表现出强烈的好奇心,兴趣使然,在理解以及掌握历史知识时易出现偏差,难以将历史同日常生活相联系。其次,在以往的历史教学中只是对课本知识进行机械的讲解,缺乏课外延伸,不能将历史与现实联系起来,使得知识变得抽象化,很难激发学生对历史知识的兴趣。课堂讲故事的方式能够较好的调动学生情绪,增强学生的记忆,将学生从繁琐的知.........
历史教学中开展情感教育的探究
发布时间:2022-07-21
摘要:随着中学历史课程改革的深入,中学历史教学发生了巨大的变化,教育者们树立了以人为本的教育理念,重视学生素质的全面提高,并在教学.........
探究式学习在历史课堂中的运用
发布时间:2023-03-13
" 摘要:探究式学习具有实践性、现实性、开放性的特点,主要运用预习、再现历史情景、撰写小论文、交流、练习巩固等方式激发学生探究欲望、培养学生探究能力。 关键词:探究式学习 ;创新; 课程改革 "课程改革是一项关系......
古汉语同义词研究的历史与现状浅析
发布时间:2023-04-25
古汉语同义词研究的历史与现状浅析 摘要:早在先秦时期,人们已经注意到了同义词的问题,古汉语同义词的确定和辨析是古汉语同义词研究工作中的两大重要内容,本文通过参考我国古汉语研究路程,浅要分析古汉语同义词研究的历史及现状。 ......
用探究的心 拨动历史的弦
发布时间:2022-10-27
在高年级的品德学科教学中,老师们能明显感受到教材中安排了大量国情、历史与文化教育题材,其中关于历史题材的教学成为近两年品德教研的热点与难点问题。作为老师,我们如何引导孩子形成理性的历史观?在历史教学中怎样适切地选用课程资源?如何激活静态的历史?如何引导孩子与历史对话?这些都是作为一名品德学科老师应该迫切思考的问题。想要解决问题,老师就更应该正确解读教材、准确把握教法,从而让历史由过去时态转为现在进.........
初中历史探究学习理论与实践的研究
发布时间:2023-02-23
在推行素质教育的背景下,培养学生的发展性人格相当重要。国家的发展要依靠人才,实施人才强国战略就意味着要在教育一线做好基础工作,保证学生综合素质的培养和提升,这样才能为国家输送合格、高质量的人才资源。历史教学是学生综合素......
研究融入“互联网+”时代优化初中历史教学
发布时间:2017-06-19
1)丰富历史教学中的信息资源新媒体平台拥有着即时性、海量性、共享性和交互性等鲜明特征,不论是对于教师还是学生而言,新媒体都为其提供了无限的信息来源。在这种全新的传播语境中,历史教学中知识的传播与消化不再依赖于传统的课堂与书本,教师和学生可以通过互联网随时随地获得大量的历史学知识与信息。如此一方面为教师的教学活动提供了大量的素材,提高了教师的教学质量与效率;另一方面也为学生提供了一个开阔的知识视野,.........
历史影视作品应用于高中历史教学的研究
发布时间:2023-03-09
历史影视作品应用于高中历史教学的研究 随着信息技术的迅速发展,历史影视作品数量日益增多,各种帝王、清宫、革命、抗日等历史题材的影视作品为中学历史教学提供了更多的视听材料,成为中学历史课程资源的重要组成部分以及学生摄取信息......
初中历史教学设计有效性探究
发布时间:2023-03-16
教学设计是教师实现高效课堂的重要准备环节。教学设计需要教师掌握教育理论基础,并且熟悉教学内容,根据学情特点,设计有效的教学方案。教学设计应该包括教学重难点、教学目标、实施方法、学情分析等环节。一堂有效的教学设计应该做......
浅议高中历史课堂探究式教学
发布时间:2017-08-29
一、高中历史探究式教学的特点探究式教学源于美国教育家杜威的以儿童为中心、做中学的思想,明确提出是由美国芝加哥大学施瓦布教授,指的是儿童通过自主地参与获得知识的过程,掌握研究自然所必须的探究能力,同时形成认识自然的基础――科学概念,进而培养探索未来世界的积极态度。探究式教学强调以学生发展为本,着眼于学生学习方式的改变和学生潜能的开发,其根本目的是培养学生的创新精神和实践能力。教师指导学生主动获取知识.........
历史时期的湘茶生产及其发展探索*
发布时间:2014-01-07
摘 要: 历史 时期的湘茶生产可以追溯到汉代甚至更为久远的 时代 ,但 发展 于唐宋,兴盛于鸦片战争后的清末民国初期。这不仅有赖于湖南具有发展优质名茶生产的 自然 生态环境,而且与湖南茶农能根据不断变化的市场形势,适时调整茶类结......
逻辑学论文:探究以时间为线索的历史逻辑学习
发布时间:2022-10-19
【摘要】查字典论文网为您整理了逻辑学论文:探究以时间为线索的历史逻辑学习,希望帮助您提供很多想法。 一、引言 时间和空间就像是历史的两只眼睛,由于历史学的本质上就是一门关于时间的学问,在整个历史学当中,时间几乎是弥漫性地存......
高中历史教学中史料教学研究
发布时间:2017-07-03
高中历史教学中史料教学研究《普通高中历史课程标准》中明确指出:普通高中历史课程从不同的角度揭示人类历史发展的基本过程,通过重大历史事件、人物、现象展现人类发展进程中丰富的历史文化遗产。而若想要学生通过学习历史这门学科掌握人类历史发展的基本过程和基本规律,教师在历史这门学科的教学过程中就一定要丰富其教学资源,更多地采用一些史料来增强学生学习历史的兴趣,切实提高高中历史课堂的教学质量。一、高中历史史料.........
新形势下初中学生历史空间观的培养
发布时间:2023-05-03
[摘 要]文章从历史空间观培养的概念入手,积极探析在新形势下初中学生历史空间逛培养的必要性,在此基础上结合具体案例阐释了初中学生历史空间观培养的策略,对于改善和调整目前初中教学工作现状有着一定的参考意义。 [关键词]初中......
汉魏家训 2014年17期
发布时间:2023-05-15
[摘 要]汉魏时期是中国传统家训的定型时期。这一时期,家风、家训、家教这些概念已经产生,并且出现家书、遗训等多种表现形式。汉魏时期的社会背景与家训的形成紧密相关,儒家思想以及这一时期复杂的社会环境产生了中国传统家训的基本......
中学历史教学史论结合初探
发布时间:2023-06-26
" 历史学是在一定的历史观指导下,研究人类社会以往运动发展过程的一门社会科学,历史观是历史学的灵魂,马克思主义历史学的根本特点是运用唯物主义史观研究历史。现行的中学历史教材就是在辩证唯物主义和历史唯物主义的指导下,通过对具......
合作探究法在中学历史教学中的运用研究
发布时间:2022-12-21
[摘 要]合作探究法是一种被广泛应用于中学历史教学中的方法。本文主要分析了中学历史教学中教师常会误解的三个常见问题,即误解了自主学习、合作学习和合作探究学习。并提出了运用合作探究法解决这些教学问题的对策,主要从课前收集资......
近20年中国大陆地区六朝士族研究概观
发布时间:2023-05-23
门阀士族的形成、发展及其衰落是中国中古时期特有的历史现象。汉唐之间,士族成为这一时期社会的统治力量,对于六朝士族的认识和研究直接关系到对整个魏晋南北朝历史的理解和把握,长期以来,士族问题的研究一直是魏晋南北朝领域一门古老......
用时间轴构建历史知识体系的探讨
发布时间:2023-03-24
摘 要:时间轴是学习历史的重要平台,它能够将学生所学到的知识链接并整合,从而形成一个完整的历史知识体系,因此,时间轴是高中历史教学必须渗透的一种学习方法,也是学习历史的必经阶段。探讨以时间轴来引导学生构建自主学习体系,......
历史时期草原民族游牧方式初探
发布时间:2023-06-24
内容提要:游牧是草原民族基本的经济生活方式,包括以逐水草而居为基本特征的游牧方式,以及依各有分地为原则确定的游牧空间。数千年內草原民族依照这两项基准在草原上建立了生活秩序与空间秩序,并以此为基础推动草原社会政治、经济乃至......
历史概念解读中的“历史味道”
发布时间:2022-12-10
摘要:历史概念解读是高中历史教学的核心任务,现阶段高中历史课堂偏重于对历史知识的梳理,对历史概念的解读缺乏“历史味道”,导致学生对历史的理解出现偏差,进而影响考试的成绩。历史概念的解读要通过相关材料分析历史概念形成的前因......
“历史哲学”中的“历史—哲学”关系
发布时间:2013-12-17
" 引论 在黑格尔对形而上学与科学进行综合的企图失败之后,欧洲哲学开始为纯粹理性寻找其他的出路。这种寻找构成近代哲学向现代哲学的过渡,或者也可以说,构成现代哲学的一个基本开端并且成为它所包含的一个贯穿要素,从而使十九世......
试论中共在陕甘地区领导兵变的历史经验与教训
发布时间:2022-08-24
【摘要】大革命失败后,中共派遣一批共产党人到陕甘边界地区,先后组织和发动几十次兵变。他们有的胜利打入敌人内部,有的成功策动士兵哗变,有的则将部队拉入红军游击队,成为共产党领导的革命武装,为陕甘共产党人进行兵运工作积累......
浅谈魏晋南北朝时期文人士大夫阶层自我意识的觉醒
发布时间:2023-07-22
摘 要:魏晋南北朝时期是中国历史上政权更迭最频繁、社会离乱的时期。这一时期是中国历史上的分离动荡、社会矛盾复杂的时期,长期的封建割据和连绵不断的战争,使这一时期的文学创作和文化风气有很大的影响,促使了文人士大夫阶层自我......
对高中历史课堂探究式教学的讨论
发布时间:2013-12-18
" [论文关键词]探究式教学 历史教学 教学模式 [论文摘要]历史课堂探究式教学是适应素质教育发展的一种教学方式,在探究式教学中,学生作为主体,主动去进行探讨和学习,从而改变了以往的被动式的教学,培养了学生的思考创新和作能力。......
初中历史教学法初探
发布时间:2015-07-30
摘 要:初中历史是一门有趣味的学科。如何把初中历史课堂建设为集知识性和趣味性为一体的课堂,是每一位教师应有的追求。我们在实践各种教学法的过程中,必须充分结合教学实际,以学生为主体,充分考虑学生的知识基础、认知能力、智识......
历史镜像与时代回响
发布时间:2023-05-02
2017年6月20日,商务印书馆老少近600人济济一堂,为庆祝商务印书馆创立120年拍了一张全家福。自近代照相机传人中国,摄影留念作为一种文化就固定在中国的传统中。无论是官方还是民间,无论是大型组织还是私人家庭,重要活动和重要节庆日都要拍照留念。至今,我们参加各种大大小小的会议,摄影留念都是少不了的重要环节。商务印书馆就是中国摄影留念这种文化最早和最好的实践者,而且由于商务印书馆在中国近现代文化史.........
中学历史教学中历史地图的应用
发布时间:2022-11-28
中学历史教学中历史地图的应用学习历史就是学习过往事件为我们生活带来的影响,从中总结经验,感受古代劳动人民智慧的结晶。而学习历史在很大程度上需要依靠历史地图的帮助,所以,本文就历史地图在中学历史教学中的应用做简要分析。一、使用历史地图的优点随着时间的迁移,我们目前世界的样子与古代世界的样子是存在差异的,所以,教师在对相关知识进行讲解时,由于学生自身缺乏对古代地理的认识,阻碍了他们对知识的理解,而历史.........
“学案导学”在高中历史教学中的实践探究
发布时间:2023-04-15
[摘 要]随着新课程改革的稳步推进,以学生为中心的教学理念得到了广大一线教师的认可,与此同时,各校纷纷结合自身需要探究新的教学方法和教学模式。在不断的实践中“学案导学”的教学模式应运而生并发挥出了较好的学习效果,学生的学......
陕甘边革命根据地建立与发展的历史经验
发布时间:2022-10-20
【摘 要】 文章探讨陕甘边革命根据地建立与发展的历史经验: 建立巩固的农村根据地,是保存和发展革命力量,开展武装斗争,最后夺取胜利的重要条件;建立一支党领导下的工农武装,开展游击战争,是根据地建立与发展的重要支柱;深入农村......
清朝法制史的学术价值研究
发布时间:2022-09-08
查字典论文网论文频道一路陪伴考生编写大小论文,其中有开心也有失落。在此,小编又为朋友编辑了“清朝法制史的学术价值研究”,希望朋友们可以用得着!随着中国社会法制化的进程逐渐加快,法制问题越来越受到全社会人民的广泛重视。如何......
石门栈道,两汉三国的历史风云
发布时间:2023-05-03
汉中石门栈道风景区位于汉中市北18公里的褒河谷口,是以褒谷口为中心,石门水库为依托,汇聚栈道文化、三国文化、水文化、宗教文化、古摩崖石刻为一体的综合性游览胜地。其中的褒斜道、石门及摩崖石刻,早在1961年就被列为第一批国家级重点文物保护单位。景区内林木苍翠、奇峰峥嵘,既有雄伟壮观的坝堤和烟波浩渺的水域风光,又有底蕴深厚的人文历史遗迹。在这里,你可以从2000多年前的公元前206年起步,从汉高祖刘邦.........
史料是历史研究的基础
发布时间:2023-07-15
史料是历史研究的基础 正确认识史料与历史研究的关系,首先要弄清楚历史、历史学和史料的确切含义。作为区别于自然史的人类社会史,其最根本的含义是指人类过去的生活,也就是人类社会发生、发展的过程。正如李大钊所说:“历史就是人类......
汉语环境下的朝语文教学初探
发布时间:2023-06-13
又要求:坚持不懈开展爱国主义教育和民族团结教育,引导各族学生牢固树立三个离不开思想,不断增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。深入推进民族团结教育进学校、进课堂、进头脑,在全国小学高年级、初中开设民族团结教育专题课等。在有条件的民族地区积极稳妥推进民汉合校,积极开展各族学生体育、文艺、联谊等活动,促进不同民族学生共学共进。在民族地区与支援省市之间,建立各族学生交流.........
初中历史高效课堂的探索
发布时间:2022-10-08
初中历史高效课堂的探索 高效课堂教学策略的研究,是古往今来所有教师研究的共同课题。如果课堂教学结构紧凑严谨,方法适合初中生学习特点和学习要求,就能提高教育教学质量,就能为培养高素质人才奠定坚实的基础。 作为初中历史教师,也......
全球化时代人的历史责任
发布时间:2013-12-17
" 提 要:全球化社会的高风险性更加重了人对社会进步的历史责任。在从康德以来西方哲学家对社会进步的几种论证中,"逻辑可能性论证"太弱,"历史必然性论证"太强,"语用必要性论证"可以说介于两者之间,但并不能代替康德最强调的"道德责......
“互联网+X”的时代历史特征
发布时间:2022-12-09
近日有两个机缘,讨论“互联网+X”的时代历史特征。昨天,在中国社科院数量经济与技术经济学博士班的一整天专业选修课上,我讲了两个小时以“互联网+X”为代表的技术经济的时代特征,作为第一节课;今天,游敏先生与我打了两个小时电话......
浅析历史哲学的时间尺度
发布时间:2023-04-15
法国年鉴学派历史学家雅克勒高夫曾说,历史学是关于时间的科学。不同时代的人们对时间的理解存在差异,这常常影响着他们的历史观念,并塑造着历史学的风格。司马迁所云通古今之变,旨在强调历史学应当建立过去与现在的有机联系。古罗马......
探究大同对中国两千多年历史的影响
发布时间:2023-01-12
一、大同思想的理论内涵中国的大同思想可谓源远流长,大同这一概念最早记载于《礼记礼运》:大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。这是中国古代最早勾勒出的大同社会蓝图,据此可以总结出.........
对八大山人魏晋时代的人格探析
发布时间:2023-03-25
摘要:八大山人的艺术成就璀璨,让人敬仰。同时,他的人格价值也是为人称道的。本文着重探究八大人格中的魏晋遗风,客观辩证地分析八大人格的历史局限性,肯定八大人格价值的独创性。 关键词:八大山人;魏晋时代;人格 对于一个......
初中历史教学问题分析与措施探究
发布时间:2023-07-27
新时代的历史教学注重自主学习,这对于传统的硬性灌输教学模式来说是一种颠覆。如何激发学生学习历史的积极性,让学生在历史教学中体会到源远流长的历史文化底蕴,并创新历史教学方法,是目前亟待解决的新课题。伴随时代的进步,初中......
用画笔记录时代与历史
发布时间:2017-09-08
辽宁女画家孙晓娥是位与时俱进、风格独立的学院派画家,作为鞍山师范学院美术学院副教授,近年来,她在培养美术人才的同时,还创作了一大批有分量的艺术精品,成为辽宁画坛知名的女画家。孙晓娥艺术禀赋深厚,自幼受父亲影响酷爱绘画艺术,10多岁时便能根据小故事绘制长达20多页的情节连环画,在同学间竞相传阅,为当时匮乏的校园文化生活平添了不少乐趣。从14岁起,她开始接受正规的绘画学习,大量的素描、色彩、速写临摹和.........
历史课本剧在初中历史教学中的应用
发布时间:2023-03-23
历史课本剧在初中历史教学中的应用历史教学是根据课本资料为学习背景,老师通过课堂延伸,让学生了解历史,铭记历史。而历史课本剧就是以学生学习的材料为背景,结合与之相关的历史材料,师生之间相互收集历史资料补充完善,形成一个完整的历史片段,整合成一个历史剧本,然后在课堂上以表演的形式展现给大家。这样通过知识的学习、材料的整合、剧本的编写使学生所学历史深刻地被学生理解,增强学生对历史的记忆效果,对历史人文、.........
高中历史教学改革初探
发布时间:2023-01-10
高中生的学习目标是顺利通过高考,因此,每门课程在教学中都是非常重要的。历史课程作为高中教育体系中重要的组成部分,其不仅能够使学生了解到中国历史的灿烂文化,还能够在一定程度上锻炼学生的记忆能力与创新能力。如今,新课标的发布对高中历史教学提出了更高的要求,首先要求教师从知识到实践、从素质到能力进行全方面的提升,并根据高中学生的特点制定出相应的教学改革措施。1.转变师生角色,确立学生主体地位以学生为中心.........
浅析六朝文学与文献综合研究的可能性
发布时间:2022-07-24
一、文献学如何成为文学在辑佚校订范式之外 在宋至民国历代学者的工作基础上,先唐文献整理已形成了极其稳固的范式,有一套完善的处理规则与方法。但也正因为如此,文献学成为惯性最强的领域,我们往往遵循着前辈定下的法则,而很少追......
浅谈初中历史教学新探
发布时间:2023-03-25
" 论文关键词:诱发兴趣;触发兴趣;激发兴趣;深化兴趣;调动兴趣 论文摘要:历史教师应该分析初中生的心理特征,改进教学方法,激发学生学习历史的兴趣,点燃他们对历史探索的热情,改变当前初中历史教学尴尬的局面。 在......
初中历史教学创新初探
发布时间:2015-07-30
“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。今天,面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。创新必须重视教育,初中历史作为一门社会科学,对于加强学生爱国主义、......