林语堂在《论读书》中指出：“读书，开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵”。读书是一种状态，当我们走进书籍的世界，就会静下心来，忘却一切，心无旁骛，与作者一同感受文字带给我们的喜怒哀乐。当我们从书本中走出来，掩卷沉思，会感悟到自身的成长，学会在不同的心境，看不同的景致，体味不同的人生，感受到读书的快乐。
关于阅读，一直有深阅读与浅阅读之说。深阅读，就是全面、深度、细致的阅读，需要精力和时间用心与作品对话，在阅读中思考，在思考中行进。浅阅读是信息化背景下的一种阅读状态，可供人们在快节奏生活、多元化文化时代涉猎更多知识，了解更多资讯，也是快速获取信息的好渠道。
两种阅读状态从来就不是对立的。浅阅读在拓宽视野、获取大量信息的同时，还帮助读者发现值得深度阅读的东西。读书很重要的一点是要学会选择。深阅读可在浅阅读的基础上选择与坚持，延伸思维广度和理论深度，帮助培养良好的阅读和思考习惯，使浅阅读的选择更为精细和准确。
作为一个现代人，在纷繁复杂的时代要摒弃浮躁心理，远离觥筹交错，甘于青灯黄卷，通过阅读充实自己、增长知识、提升能力、改变命运。
作为一名教育工作者，我有幸亲历并全程参与了我省“两基”攻坚、普通高中课程改革、现代职业教育体系构建等教育领域的重大改革和挑战，在此过程中深感读书的重要，从不敢放松对知识的渴求和追寻。工作之余，我一直坚持读书，相继完成了硕士和博士学位的学习，并出版了《欠发达语境下的强基之路――贵州基础教育探究》和《比较视野下的基础教育内涵发展之路――贵州高中课程改革策略》两本个人著作。这都得益于长期以来一以贯之的系统深入学习，既有精读也有泛读，并结合实际提出了一些教育改革发展的意见和建议。
季羡林先生说过：“书籍是贮存人类代代相传的智慧的宝库。”对于读书来说，重要的不在于深和浅，而在于读与不读，在于通过读书去寻找那种只可意会不可言传的感受。当读书成为生命需求、人生乐趣时，就会变得轻松、愉悦。因为，读书是一种快乐的存在！
