【摘要】我国沿海高职院校这几年借据地理位置以及地方经济优势得以发展迅速，但由于总体管理的模式过于固化，管理制度的发展也达到一定完善程度，所以局部出现停滞不前的状态。高职院校要进一步发展壮大，需要不断的创新与改革，以促进高职院校的科学发展，提高其办学质量和社会贡献度。本文着重探讨微观层面的高校管理制度，即高职院校内部学生管理制度。
【关键词】高职院校管理制度；改革；创新
一、我国沿海高职院校中的不足与缺陷
1.学生管理规章制度不具体
大部分沿海高职院校的学生管理目前大多数是按照所谓的“传统”来进行，即仍旧沿用多年前引进德国、日本等各个国家的教育模式。很多高效的管理方式方法，如学生干部辅助管理、合理采纳学生建议、师生共同管理等方式等等，虽然在学校实际管理中形成了许多有益于学校合理管理的经验，但是明文规定的规章制度仍然存在着不完善以及不细致的状况，例如，在学生干部违纪处理方面与学生成员并未加以区分。
2.学生思想教育工作不重视
学生的思想教育工作未加以重视，很多高校只是在新生入学阶段进行类似过程式的思想教育，没有以月为周期进行全校师生思想教育，没有以周围周期进行班级师生思想教育，社会主义核心价值观没有准确且及时的传达给学生；中国传统文化精神、中国革命文化精神、中国特色社会主义精神未精准且深入的传递给学生。
3.新教师培训制度缺乏具体实践性
对于新参加工作的教师，部分高职院校只提供可学习的文件和思想精神会议，而缺乏具体管理案例深入分析，大部分新入职教师只有通过在平时的工作中观察而获得经验，然而通过这种方式的获取经验具有较大的偶然性，形不成完整的管理体系，会延长新教师的适应期，这不利于新教师的高效管理，甚至会对年轻新教师带来极大的管理压力，严重影响教师本人的身心健康和管理工作，极大地降低了学院总体工作效率。
4.管理制度与地方经济所需教育人才不同轨
在培养学生环节未积极的调研地方经济的特点，部分院校未充分利用好地方就业优势，没有培养出地方所需要人才，毕业生实践操作能力存在一定的缺陷，导致高校教育与地方经济发展脱节，未形成良性的促进关系。培养社会所需人才是高职院校应所承担的责任，是为社会服务的方式。
二、高校管理制度改革创新的思路与建议
1.设立专门的高职院校制度化工作小组
设立专门的制度化工作小组负责各项制度的建立与完善制度化是一项长期的、系统的工程，制度的确立必须在长期的、艰巨的、专攻的、持续的工作才能够逐步的完善。管理制度的完善不是短期的，而是需要长期坚持的，沿海高职院校要使自己符合高校的身份，充分利用好地方优势制度，拉近与高层次院校的距离，提高自己竞争力，设立专门的制度化工作小组，专门负责审读学院的各项管理制度，查漏补缺，稳定中进行完善。
2.积极跟进学生思想教育工作、为院校可持续发展提供保障
部分沿海高职院校虽然成为高校的历史很短，但是作为非高校一般都还是有数十年发展历史，这期间也积累了较为丰富的、与自身培养目标相符合的学校思想教育管理经验。拓宽发展视野，借鉴本科院校学生思想管理制度以及国外优秀大学的学生思想管理制度。提升学生思想管理品质，我国高等教育仍然是以本科教育为主的，我国西部高职教育要与自己高等教育的身份相符合，完善自身管理制度，就必须向本科院校学习，借鉴本科院校管理经验，提升自己的管理品质。
3.推进人事分配制度改革
在针对新入职教师上，应充分发挥其作用，迅速的进行角色变换，激发学校的办学活力。定期进行思想交流会议、管理制度经验传递会议等相关会议，及时解决新入职教师的各种不适和消极心态等系列情况。全面推行全员能力制度，坚持“科学设岗、规范管理”的原则，统筹学科建设与各类人员结构现状，合理配置人力资源，选拔出一批有能力的优秀教师，为学校发展注入新的活力，提高用人的质量与效益。积极推进管理职员职级制，优化职级设置、拓展晋升空间，建立有利于优秀管理人才脱颖而出的任用机制，公平、公正的选拔出优秀人才。
4.行政管理小组与课程教学小组的机构创新改革
学院行政纪律与教学机制相互独立，成立主管学生日常纪律与行为规范的行政管理与教学小组，管理小组不参与教学事务的管理，学校小组负责学生教学相关事宜，以便研讨出益于学生学习的课程。以此避免管理与教学结合在一起而出现管理与教学混乱且效率低下的问题。有益于发挥各自优势，高效率服务学校管理和教学。
5.校企合作与管理经验相结合
高等教育的目的是培养出更多符合于国家发展的人才，而高职教育的的目的是培养出更多实践性人才，了解社会需要何种技能的实践人才，校企合作是最好途径之一。特别沿海高职院校应充分利用自己的区域优势，加大校企合作办学力度，同时拓宽校企合作办学，不局限于地方企业，放眼国外优秀企业，借鉴企业优秀的管理制度。
结语
当代的高职院校管理制度应当符合教育以及社会进步发展变化的新情况，而沿海高职院校更应发挥自身区域优势和地方良好政策，创新、改革和发展新型高职院校管理机制和工作机制，将民主、科学、法制、人性化的思想深入现代行政管理观念之中，逐步建立职业化的行政管理队伍，顺利实现高职院校行政管理改革。
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