摘 要：初中学生英语写作能力的提高是新课程标准的重要要求。在新课程标准下，提高初中学生的英语写作能力，不仅仅可以提高学生的英语学习效率，还可以让学生的学习兴趣得到提高，从而促进学生终身学习能力的提高。
关键词：初中英语；写作；认识
初中英语写作是英语学习过程中的一项技能，并不是一天两天就能提高的，需要教师加以引导，学生积极坚持，在长期的训练和运用中不断提高。在新课程标准下，英语写作能力的提高，不仅仅需要教师加强写作训练，还要促进写作与听说、朗读、阅读等结合起来，才能提高学生的写作兴趣，并为学生写作能力的提高打好基础。
一、写作与听说训练的结合
初中英语教材中有很多听说材料，教师可以在课堂中创设多种多样的口语交际场景，运用小组合作比赛、同桌交流等方式促进学生与学生之间、教师与学生之间的口语交流，给学生更多听说训练的机会。例如，在学习课文的时候，教师可以引导学生看图说话、复述课文、讲述故事、情景对话、表演话剧、小组讨论、表达看法等，在结合本堂内容进行口语表达之后，学生的书面表达能力也就变得容易多了，学生的写作兴趣也自然得到了提高。
二、写作与背诵、朗读的结合
写作需要英语思维逻辑将简单的词汇、短语连接起来。要打破学生中式英语思维模式，培养学生的英语思维，才可以为学生有效建构作文框架、作文的遣词造句提供基础。而背诵和朗读作为一种知识的输入和积累过程，不仅可以有效地培养学生的语感，还可以帮助学生巩固英语词汇、短语基础知识，因而是写作教学的重要保障。因此，在初中英语写作教学中，教师应该将写作教学与背诵朗读结合起来，有效培养学生的英语思维。例如，在学习完一篇课文之后，针对其中重要的段落，教师可以引导学生积极朗读和背诵，在课堂中可以开展情境朗读、比赛朗读、角色朗读等，以提高学生的朗读兴趣。
三、写作与阅读教学的结合
初中英语写作训练最有效的方法就是与阅读教学融合起来，以扩大学生的知识面，增强学生的语感，提高学的写作能力。在初中英语教学中，教师要积极地帮助学生分析文章的脉络和结构，让学生了解围绕一个主题，作者是怎么样展开写作的。之后，教师可以引导学生积极仿写与阅读素材相似题材和内容的文章，提高写作文章的丰富性，以增强学的学习信心。教师还可以引导学生对一篇阅读素材进行扩写、缩写等等，以提高学生的写作兴趣，并强化学生的写作训练，提高学生的写作水平。
参考文献：
教育部.英语课程标准解读[M].北京：北京师范大学出版社，2002.
