国务院总理李克强在今年“两会”政府工作报告里首次提出“倡导全民阅读”，让人耳目一新。
更令人担忧的是，中国的现状不是没文化的人不读书，而是“读书人不读书”。阅读习惯已深深断裂，若翻历史旧账，是“文革”十年浩劫的余孽；若找现实原因，是社会价值取向功利化的结果。在“文革”中成长的一代，阅读的兴趣根本没机会点燃，而在改革后成长起来的一代，家庭里缺乏阅读榜样，学校里分数指挥棒也让他们更关注做题技巧而看不到阅读的好处。再加上这个时代娱乐业的发展和电子产品的出现，繁复的娱乐生活和碎片化的手机阅读侵占了大部分空闲时间，“静下来读一本书”被排到时间表的最末端。阅读兴趣与习惯的丧失是重新推动国民阅读的最大障碍。
要扫清这一障碍，仅靠立法是不够的，仅靠中央政府倡导也不够，根子还是要重新培养国民的阅读兴趣，尤其是儿童的阅读兴趣。虽说兴趣是私事，外力无法强加，但这并不意味着政府无事可做。在培养儿童阅读兴趣上，就需要政府、教育机构和家庭的合力。政府要尽力保障教育资源的均等化，这是改变应试教育模式的治本之策，唯此基础上，学校和家庭才有空间施展拳脚加以引导。
政府还应着力于公共文化设施的建设，李克强总理在政府工作报告里也提到了要“促进基本公共文化服务标准化均等化”。与香港相比，内地的公共文化服务非常匮乏。700多万人口的香港拥有77间公共图书馆，而且服务很到位：借书可以去图书馆，还可以预约坐等送书上门；还书可以去任意一家图书馆，或者把书放到设于地铁中转站的还书箱。图书馆定期会将流动图书车开到人口密集的社区，方便居民借还书籍。便利的服务背后是高效的利用率，香港图书馆的登记读者约400万人，相当于每两个人中就有一个登记读者。
阅读的价值无需累述，阅读与碎片化信息浏览的区别也无需累述，前者让人沉静、沉淀，而这正是浮躁时代所稀缺的品质，也是一个理性的民族所需要的品质。历史的断裂已经形成，我们只能从现在开始一点点地弥补。作家梁晓声在接受采访时说：“读书可以带给你片刻时光的静好，也会成为基因，传给下一代。”期愿这阅读的火种能代代传承，直至融入每个人的血脉之中。
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