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让交互式电子白板教学引领学生快乐自主学习

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让交互式电子白板教学引领学生快乐自主学习
时间:2023-04-28 00:40:48     小编:

摘 要:文章从对当前滥用交互式电子白板教学现象的分析入手,阐述只有全面提升教师自身的信息素养和应用水平,遵循学生的认知和成长规律去因材施教,完善多元化评价机制激励学生保持学习兴趣,才能更好地发挥交互式电子白板教学功能,引领学生在教育信息化环境中自主快乐地学习与全面健康的成长。

关键词:电子白板;信息素养;成长规律;因材施教

教育信息化已成为教育领域创新和变革的核心,也是广大教育工作者和学校师生必须适应的教育教学改革大潮流。交互式电子白板是一种通过计算机和投影机,应用电磁感应原理,集尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发,有助于实现教育信息化的高新技术产品。交互式电子白板在教育领域主要应用于多媒体教学、远程教育、远程会议等方面。本文着重就交互式电子白板应用于学校课堂教学常见的一些现象和存在的问题,提出如何才能让交互式电子白板融入教学,引领学生快乐自主学习。

交互式电子白板出现在校园,是对黑板加粉笔、电脑+PPT的传统教学模式的又一场革命性突破。利用交互式电子白板教学的优点:对教师而言,其最大的优点是可以提供更多时间与学生互动交流;其次是可将教学过程储存成文档,为教师的总结、反思、修改、交流等提供真凭实据,以促进教师专业成长的各项活动开展更加顺利。对学生来讲,交互式电子白板教学过程的动静结合、图文并茂不仅可以点燃学生的学习激情,而且能更好地帮助学生理清课堂思路,增强理解能力,掌握新知识要点。

运用交互式电子白板进行课堂教学,因为其可供交流互动的特性,所携带的知识不再单纯是教师传授的内容,而是学生主动构建意义的对象(客体);教师将由知识的传授者、灌输者转变为学生主动获取信息的帮助者、促进者,学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动构建者。教学过程也由讲解转变为通过情景创设、问题探究、协作学习、意义建构等以学生为主体的过程。

可是,笔者通过走进课堂观摩和深入学生了解,发现交互式电子白板的功能和优势并没有在教育教学当中得到充分发挥。探究其关键原因,首先是教师的教育信息化理念和技能水平跟不上新媒体技术发展的步伐,其次是学生的学习方式和习惯不适应教育信息化新媒体的挑战。对此,笔者以为,首先,应强化教师自身信息素养和信息化技术应用能力的培训提高;其次,要遵循因材施教规律,根据不同年龄的学生智力、共性和成长认知规律,找准学生的兴趣特点,结合教学三维目标进行“量体裁衣”式的教学设计;第三,要在交互式电子白板教学过程中进行多元化科学评价,持续促进学生的学习兴趣和动力。

一、注重教师素养提升

学校要提高教育教学质量,教师想跟上信息化时代节拍,就必须努力提升学校的内涵建设和教师的综合素质,且随着教育技术的发展变化不断更新和完善,坚持把着眼点聚焦在构建高效的学校课堂教学上。面对应接不暇的各种教育技术日渐深入学校的教育教学,教育工作者和一线教师不能被动地只做一个单纯的传播者和接纳者。因为学校的中心工作依然是以学生为主体、教师为主导的课堂教学,而且它始终是实施素质教育的主阵地。只有把教育技术放在教育教学过程中加以选择和鉴别,并科学充分地挖掘和运用好诸如交互式电子白板这种新媒体技术强大的功能优势,才能使其真正融入到学生快乐自主的学习当中。那么,教师该怎样运用诸如交互式电子白板这类新媒体进行教学,才能达到事半功倍的效果呢?

运用交互式电子白板教学的教师,除对所任教学科的知识有总体认识与把握,具备扎实的基本功和较强的教学设计能力之外,还需要对相关领域的知识都有涉猎和了解,如教育学、心理学等领域的基本理论知识,并具备将这些理论运用到自己的教育教学实践中去的能力,即具备设计教学方案、实施教学方案、调整教学策略的能力。

情感、态度和价值观,依据课程标准制定的教学三维目标,是一切教学活动的出发点和最终归宿。教师在进行交互式电子白板教学设计之前,应该多设几个问题与相应的对策,如:所教的学生有哪些特征和认知规律,要教给学生什么知识技能,采用怎样的教学模式和方法,预期学生会获得哪些效果,要完成什么样的目标等。在实施交互式电子白板教学后,要及时围绕教学三维目标和教学设计进行反思,即第一维目标:学生是否达到了知识目标与技能目标,教材所要求的知识技能学生有没有学会和掌握。第二维目标:是否已重视让学生经历、体验学习的过程,在自主、合作、探究的学习中发现、总结和掌握知识的规律和学习方法。强调过程与方法,其实质就是强调增强学生的主体性。第三维目标:学生是否达到情感态度与价值观的目标。情感不仅指学习兴趣、学习责任,更重要的是指乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。

因而,在信息化教育教学环境中,如何利用好新媒体技术向学生传授知识,怎样才能把新媒体技术和教学有效融合,又如何设计教学方案才能创设高效课堂等等,都要求教师必须十分注重自身的教育信息化素养、教育信息化技术应用能力的不断提升与更新。因此,应用交互式电子白板教学,不仅要求教师必须具有良好的专业素养和熟练的应用技能,还要在了解所任教学生特性、钻研吃透教材的基础上突出学生的主体地位。再适时恰当地运用交互式电子白板教学,努力做到有计划、有目的地引领学生参与互动交流,进行充分自主的学习。应用交互式电子白板教学的整个过程,都要围绕教学三维目标不断地进行反思、完善、更新,不仅要让学生掌握每门学科的基本知识和基本技能,还要让学生了解学科知识的形成,“亲历”探究知识的过程,学会发现问题、思考问题、解决问题的方法,学会学习,逐渐养成创新精神和实践能力等。

总之,应用交互式电子白板教学,教师只有首先熟练掌握其操作技能,再用心将其融合到所任教学科的课堂教学当中,才能切实地践行社会主义核心价值观,正确引领学生快乐、自主的学习,实现德智体美劳全面健康地成长,到达理想的素质教育彼岸。

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活化教学培养学生“自主、合作、探究”的学习方式
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" 【摘要】《语文课程标准》指出:“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”本文从两方......
浅谈通过合作交流,促进学生自主学习
发布时间:2013-12-18
" 【论文关键词】课改 实训课 有效教学 课堂管理 【论文摘 要】课堂是教师与学生进行交流活动、实施教学的重要场所,课程改革后对课堂教学与课堂管理提出了新的要求,在会计课程改革后模拟实训课中如何保证让学生在交流练习中进行轻......
论电子白板在初中化学实验教学中的应用论文
发布时间:2019-05-24
摘要:初中化学实验是激发学生学习兴趣,学习化学最直接有效的渠道,电子白板作为新兴的教学工具,可以改善传统化学教学模式,促进教学知识点的有效吸收,有利于教师做好教学互动,达到高效教学。电子白板以出色的交互功能,整合资源、优化教学的功能被教师们广泛运用。关键词:初中化学;实验教学;电子白板;化学实验是理论教学的基础,化学实验可以激发学生的学习兴趣和学习动力。电子白板以出色的交互功能,弥补了传统教学方法.........
谈电子白板在数学课堂中的优势
发布时间:2022-12-08
摘 要: 与传统多媒体设备相比,交互式电子白板有自身更明显的优势,屏幕批注功能,及时反馈学生的学习情况;拖放功能使数学课堂更灵活;过程回放巩固教学效果;隐藏功能激活学生的思维,培养学生的创新意识;完善教学工具,提高课堂......
浅谈电子白板在幼儿语言教学中的运用
发布时间:2023-03-13
《幼儿园教育指导纲要》明确提出幼儿教育中,语言教学要放在首要位置,幼儿语言学习是其他知识学习的基础和前提,学好语言对幼儿的终身学习和成长至关重要。因此,我们幼儿语言教师应及时革新教学理念,按照《幼儿园教育指导纲要》的要......
基于学生自主学习模式的高中历史教学策略
发布时间:2022-10-02
【摘要】本文结合作者本人的实践经历,探究学生自主学习的模式,从思维方式、教学情境、教学目标、教学内容四个方面进行阐述,以提升实际教学效果。【关键词】高中历史教学自主学习模式【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2017)04B-0039-02新课程改革背景下,高中阶段的历史课堂已发生了一些变化,自主学习的理念正逐渐渗入教学实践中。在历史学科的教学过程中,教学工作者要将新课.........
浅析培养学生自主学习模式建设
发布时间:2022-11-24
摘 要:近年来,“自主学习”已经成为教育界出现和讨论越来越频繁的词,特别是随着由应试教育转向素质教育的教育理念的提出,培养自主学习能力成为素质教育的一个重要方面。在此情况下,对如何培养提高学生自主学习能力做了一点浅显的......
成人高等教育中“自主学习、多维互动”型教学模式的思考
发布时间:2023-01-11
【摘 要】山东省成人高等教育品牌专业建设是一项进一步深化成人高等教育教学改革、不断提升成人高等教育教学质量的重要举措,它将信息化建设与成人高等教育有机结合,文章在研究成人高等教育品牌专业建设中提出并探讨了一种基于网络的......
浅谈语文教学中学生的自主学习
发布时间:2023-04-02
" 随着素质教育研究和实践的不断深入,小学语文教学正在步入一个变革的新时期,这种变革围绕让全体学生生动活泼地主动发展,对传统的教学观念、教学目标及教学方法、过程操作等提出了尖锐的挑战。培养学生自主学习,发挥学生主体作用,已......
学生自主学习的平台
发布时间:2013-12-19
" 语文课堂的知识传授、技能培养应该在充满生机活力,充满文化气息 ,充满人文关怀的氛围中进行。然而,长时间以来,人们将语文学科的任务局限于工具性的一面,忽视其人文素质的培养。一篇美文被条分缕析,分解得支离破碎,一块块地填给......
让“教、学、做合一”理论引领汉语拼音教学
发布时间:2023-08-05
教、学、做合一是中国教育家陶行知先生的教学理论,他将教、学、做视为一体,认为做是核心,强调在做上教、做上学。他认为从先生对学生的关系上说,做便是教,从学生对先生的关系上说,做便是学。他还要求以教人者教己,在劳力上劳心。......
浅谈如何让学生主动学习
发布时间:2015-09-14
小学数学新课程标准中指出:提倡自主学习,学生的活动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程。因此,数学教学就应当是最大限度地启发学生积极地进行数学实践活动的过程。应让学生高高兴兴地进入数学世界,在探索中激起兴趣,培养......
激发学习兴趣,让孩子轻松愉快地学习汉语拼音
发布时间:2015-09-14
当孩子年满六周岁背着书包高高兴兴地走进学校,他们面临的第一任务,就是如何拥有那把闪亮的“金钥匙”――汉语拼音。汉语拼音是小学语文教学的重要组成部分,是帮助识字、学好普通话的有效工具。只要拥有了它,孩子们可以不需要人教......
《问题导引式自主合作交流教学模式的研究》结题报告
发布时间:2015-09-15
一、课题提出的背景 在高中新课标和新教材的背景下,自主学习、研究性学习、探究式学习、合作学习是我国基础教育课程改革中极力倡导的四种学习形式。创建适合学生的自主学习教学模式是课程改革的需要。针对当前课堂教学中主体严重错......
电子白板在初中数学课堂中的应用
发布时间:2022-12-16
一种将我们众所周知的黑板, 普遍使用的计算机和投影仪等多媒体教学设备的功能都集于一身的高科技电子教学系统的交互式电子白板,为教学双边互动的生生互动,师生互动提供了便利的条件。学生和教师可以在交互式电子白板上动手操作、演......
心理干预,引导学生快乐写作
发布时间:2022-11-28
一、消除藩篱,由衷地表情达意 《义务教育语文课程标准》(2011 年版)要求学生在写作的时候要力求写出自己对自然、社会和人生的真实感受,写出自己体验人生的过程中的真情实感。教学中,教师如果能消除学生对写作的畏惧心理,让他们由......
中学教师自我效能对电子白板使用意向的影响路径研究
发布时间:2016-01-09
摘 要:本研究通过对西安电子科技大学附属中学初中部使用交互式电子白板进行教学的教师进行调查,以社会认知理论和技术接受模型为理论基础,构建了包括教师使用电子白板的自我效能、对电子白板的有用性感知和易用性感知以及使用意向四......
“疑”始“问”领,践行小学数学自主学习课堂
发布时间:2023-02-27
目前,我们的小学数学课堂普遍存在这样的现象:老师课前备足课,课上预设了一系列问题,学生跟着层层深入,教学看似环环相扣,滴水不漏。其实这样的教学过程,只关注着解决老师提出的问题,而忽视了作为学习主体的学生,忽略了他们的......
如何引领学生真正走进音乐
发布时间:2023-06-14
如何引领学生真正走进音乐 如何引领学生真正走进音乐 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养如何引领学生真正走进音乐 精品源自教学论文 音乐课程改革走到今天......
网络环境下学生自主学习方式研究
发布时间:2022-10-27
" 【摘要】本文以素质教育思想和现代学习理论为指导,充分利用现代教育技术构造一个网络环境下的自主学习方式,并给出具体的的操作方法和实施途径。论述了构建网络环境下学生自主学习方式的内涵、意义与理论依据、网络环境的功能与优势等......
关于网络教学模式下学生自主学习能力的研究
发布时间:2022-12-14
" 论文摘要:随着职业教育课程改革从理论层面向实践层面的转变,对学生自主学习能力的要求也随之提高。因此,探索有效培养学生自主学习能力的教学模式是教育的当务之急。阐述网络教学模式下学生自主学习的内涵,分析网络教学模式构建的......
如何激活学生快乐地学习英语
发布时间:2023-01-06
成功的英语教师,要在教学中有意识地培养学生对英语地持久兴趣,使他们乐学、善学、会学英语。这就要求教师不断地更新课堂教学手段,用灵活多样的教学方法,加强对学生英语学习兴趣的培养。 通过多年的教学,总结发现主要是老师如何激......
如何培养学生自主学习
发布时间:2015-09-15
我国著名的教育家陶行知先生指出:“好的先生不是教书,不是教学生,而是教学生学。”至于怎样“学”,就需要教师的指导,教师的“教学”了,而教师的“教”是为了达到不需要教的目的。因此,对学生自主学习的培养,是教师引导学生自......
我快乐教,你快乐学
发布时间:2023-07-07
快乐是人的心理需要,是人类永恒的追求。在快乐的环境中学习,会取得事半功倍的学习效果,正如孔子所说“知之者不如好知者,好知者不如乐之者”。数学课,在很多孩子的印象中就是枯燥的计算,乏味的练习。它不像语文课那样有动人的故......
如何让学生成为学习的主人
发布时间:2022-12-22
叶澜教授指出 :在教学中,教师实际上通过教书实现育人,应把形成学生主动发展、健康发展的意识与能力作为核心价值,在课堂教学中要降低重心,把课堂还给学生,让课堂焕发出生命的活力。现实的课堂中,很多老师经常让学生自主、合作、......
谈小学生数学课的自主学习与自主发展
发布时间:2013-12-18
" 摘 要: 现代教育的特征充分展现人的主体性,追求人的全面发展。在小学数学课堂教学中应以学生全面、主动、和谐地发展为中心。这就要求教师合理运用学习策略,最大限度地调动学生学习的积极性,鼓励学生对待问题敢想、敢问、敢说、敢......
引导自主探究 促进合作学习
发布时间:2019-11-06
确立学生的主体地位,发展学生的创造性是《语文课程标准》的基本特点之一。新的语文课程标准注重对学生进行自主学习和合作探究能力的培养。体现在教学实践中,具体应抓好以下几方面:一、创设合作情境,激发探究动机在课堂教学中巧妙地创设各种情境,让学生产生获取新知的情感,激发学生积极探究的思维动机,是教学成功的关键。1.创设问题情境人的思维始于问题情境,情境具有感情上的吸引力,能使学生产生探究的兴趣、求知欲和好.........

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