摘 要：近年来，“自主学习”已经成为教育界出现和讨论越来越频繁的词，特别是随着由应试教育转向素质教育的教育理念的提出，培养自主学习能力成为素质教育的一个重要方面。在此情况下，对如何培养提高学生自主学习能力做了一点浅显的探索。
关键词：自主学习；培养；学习模式
自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。自主学习就是学习主体自立、自为、自律的学习。但是在我国目前整体的教育环境下，提倡自主学习能力培养，并不是完全摒弃学校、教师的作用，主要的教授任务还是在学校由教师的教与学生的学来完成。在此情况下，本文对如何培养提高学生自主学习能力做了一点浅显的探索。
一、为何要培养学生自主学习能力
1.培养自主学习能力是教育改革的要求
近年来，不论是教育界还是整个社会，都对教育改革越来越关注。随着《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》、《关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等文件的出台，我国的教育改革在不断地向前推进，可以说教育改革是大势所趋，是符合以人为本的人才培养模式的，素质教育必然取代应试教育。以往的应试教育过度强调唯分数论，学生的优劣靠成绩来衡量，学校的好坏靠升学率这一唯一指标来体现。无论是小学、初中、高中的学生，为了升学的目标，拼命应付文山题海，几乎没有时间进行独立思考和探索，更无从谈到享受自主学习的自由。应试教育的弊端就在于培养出的学生被动接受知识，缺乏独立思考的能力，只知其然不知其所以然。学生丧失了培养自身潜力和创造力的时间和机会，随着年龄的增长，应试教育的弊端更充分显现，学生步入社会后一是毫无社会经验，与社会需求脱节，二是思想变得十分迷茫，缺乏自主意识，没有了学校教育的约束和指导，他们就像失去拐杖的老人，不知该如何行走。
2.培养自主学习能力是个体成长的需要
自主学习能力是个人综合素质的其中一个方面，也是很重要的一个方面。作为社会人存在这个世界上，我们每个人都离不开学习，我们的一生都是在学习中度过的。从婴儿时的学步学语，到青少年在学校接受教育，再到步入社会以后学习专业技能，与人沟通交流，学习就像阳光、空气、水一样是我们生存所必需的。同时自主学习能力的高低又决定着我们的发展前途和创造力的大小，影响着个人综合能力。自主学习能力强，知识面广，综合素养高，个人发展可选择性和可塑造性就强，自主学习能力的提高与个人发展进步具有相辅相成的作用。现在有越来越多的学生有机会上大学，可是却越来越少有人能成为所学领域的“权威”，其中一个原因就是缺乏自主性、独立性和创新性。
3.培养自主学习能力是社会发展的需要
自主学习能力不仅是个人成长的需要，也影响着国民素质的普遍提高，更进一步说是社会发展的需要。21世纪的竞争是人才的竞争，人才强则国强。近年来我们国家在经济、社会、政治、文化等各方面取得飞跃发展，我们越来越得到国际社会的认可，就是因为我们国民素质的普遍提高。我们凭借几代人的努力，自力更生，自主创新，拥有了在科技、军事、经济等各方面的强大实力，才拥有了我们在世界上的话语权。百年前清政府封建落后，闭关锁国带来的民族耻辱也应警示我们，只有国家强大，才能不被欺凌，而国家的发展需要每一个中国人担负起自身的责任。
二、如何加强培养学生自主学习能力
1.提高思想认识，强化培养自主学习能力的重要性
自主学习能力是一项重要的个人能力。提高自主学习能力，首先要加强作为学习主体的个人对自主学习重要性的认识。学生在学习过程中，应有意识地强化学习的独立性和自主性，体现在接受新知识时要充分发挥主观能动性，多思考、勤提问，变被动接受为主动学习。其次是教育工作者要认识到培养学生自主学习能力是我们不可推卸的责任。多年的应试教育的一个直接弊端就是培养出的学生缺乏独立性和创新性，自然对自主学习能力重要性的认识也无从谈起。许多学生进入大学后，面对大学相对宽松自由的培养模式感觉无所适从。许多学生在失去学校严格要求和约束后变得思想懈怠，并且由于对自己的将来还没有明确的认识，大学的学习生活开始以“混日子”为主，以至在大学期间出现挂科不能按时毕业的学生越来越多，思想极端、出现心理障碍的学生越来越多。自主性、独立性的缺乏不仅影响了大学的正常教学生活，更影响了个体的成长和发展。提高学生对自主学习重要性的认识，可以通过思想教育对学生进行引导，而且这种教育和引导越早效果越好。所以从中小学开始，我们就应该注重加强对学生的思想政治教育，全面做好“树人”工作，虽然我们早已在小学就开设了思想品德课，但是这还远远不能满足学生培养需要。在教育力度上还需要加强，在教育内容上还需要改进，并且应该以人为本，与时俱进。第三，学生在成长学习过程中，离不开学校，也离不开家庭和社会，这就要求我们的教育部门提高认识，下大决心进行教育整改，提高“育人”的质量，也要求我们广大的学生家长，乃至整个社会提高认识，在子女教育、思想引导方面放弃唯成绩论，注重培养子女、学生的自主学习能力，全面发展，提高综合素质。
2.切实进行教育改革，转变人才培养模式
作为一名高校老师，我经常跟大学生打交道，虽然有感于高校人才培养方式有需要探索和改善的方面，但是更觉得学生在进入大学以后，思想观点基本已经形成，再接受思想教育已经改善不大，所以对学生的思想教育是越早越好。随着素质教育的不断推进，人们的思想认识已经有所转变，但是教育改革要想不断完善，还有很长的路要走，特别是如何才能转变人才培养模式，更需要一个不断尝试，不断探索的过程。政策的制定是好的，但是能不能认真贯彻落实也是对我们教育改革成功与否的一个严峻考验。例如中小学减负，就是一个尝试和探索。只有先为学生减轻了过重的课业压力，学生才有可能有时间、经历去接受素质教育，当然其中也包括自主学习能力的培养，因为培养自主学习能力贯穿于教育的全过程。但是真正执行起来却是存在困难。首先，学校是给学生减负了，可是教育主管部门制定的考试内容和考试大纲却需要时间调整，结果就是学校减负后，更多的家长把学生送到社会上的教育机构去学，并且要比在学校学习支付更加昂贵的费用，占据更多的时间。其次是减负后，学校的升学率和声誉自然会受到影响，所以便开始上有政策下有对策，或者偷摸上晚自习，或者挤占其他所谓除语数外的非主科课程，这无异于饮鸩止渴，对学生综合素质的培养更是一种不利影响。所以进行教育改革，就应该在充分调研的基础上进行教育的全方位改革，并且下大力气及时整改，这更要靠各地各级教育部门的共同努力。 近几年，大学生就业难问题，直接把高等教育推到了舆论的风口浪尖，大学生就业期望值过高，而自身所学与实际脱节现象确实存在，刚刚毕业离校的大学生不能满足用人单位的岗位需求。另一个原因就是大学生在学校期间没有培养出自主学习能力，步入社会以后无所适从。培养大学生自主学习能力，首先应加强对学生的思想教育，加强学风建设。没有了中考、高考的压力，大学生们普遍存在学习动力不足的问题，而大学四年正是一个人最好的青春年华，也是由学校教育走向社会的过渡阶段，是培养个人生存能力以适应社会的重要时期。思想政治教育应贯穿于高等教育的始终，高校应加强辅导员队伍建设，提高思想政治教育水平。结合社会主义核心价值观教育，加强学风建设，重视思想宣传，规章制度的制定和执行，引导学生加强学习的自觉性和主动性，培养自主学习能力。其次，高等教育要适应社会的需要，找准办学定位，突出办学特色。市场经济条件下，谁符合市场需求谁就能得到更好地发展。高等教育对人才的培养也是这个道理，只有培养出的人才符合社会需求，高校才能得到更好地发展，教育才能不断前行。
转变人才培养模式，培养出适合社会发展的自主型、创新型人才，应该是高等教育探索的重要课题。当然学校不同，专业不同，在学校办学定位，学科特色设置方面会有很大的不同。但是在培养学生自主学习能力、提高学生综合素质方面，可以尝试从以下几点做起：一是打通学校内部不同专业之间的壁垒，实现校内的学分互认。拓宽学生选课和学习的渠道，扩展学生学习的知识面；二是注重教学教法的改革，在课堂教学中注重对学生学习兴趣的引导，激发学生学习的主动性，变要我学为我要学，同时加强课程建设，创建更多的精品课和优秀课；三是解放思想，让更多的学生走出象牙塔，在上学期间有更多的机会参加社会实践，锻炼实践能力，将所学知识转化为生产力，同时在实践中进行自主性的思考和学习。作为高校，可以积极拓展校企合作，开展与社区合作，为学生提供实习和实践岗位，为学生最终走向社会奠定基础，增强优势。
3.开拓创新，建立良好的社会环境
培养自主学习能力不仅是个人成才和发展的需要，也影响着国民素质的提高，是社会发展的需要。我们生活在和平年代，享受幸福生活。但是我们不能懈怠，早有人说“国家兴亡，匹夫有责”。现在不需要我们直接去保家卫国，但是我们每一名中国人依然有责任去适应时代的发展，当今社会更需要我们个人不断学习、不断壮大。面对国际社会复杂的形势，我们只有发奋图强、开拓创新、与时俱进，提高国家综合实力，才能立于不败之地，才能享受和平。面对国内的激烈竞争，作为个人要有危机感、紧迫感，严格要求自己，加强自主学习的自觉性，在社会实践中自觉提高个人素质，才能为自己谋得更好的发展。现在社会，已经为人们提供了很好的发挥个人自主性的自由环境，特别是对刚走出校园马上要步入社会的大学生们，更是提供了大量的自主创业机会和优惠条件。为鼓励大学生自主创业，国家制定了涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等多方面的优惠政策，这既为自主性强、具有创新精神的大学生提供了实现梦想的途径，又为更多的学生提供了在社会上锻炼自己的自主性和独立性、提升工作能力的机会。作为用人企业和单位，要培养出具有创新能力的真正人才，应该给新入职人员提供足够的发展空间和锻炼机会，敢于给他们压担子，允许他们犯错误，充分调动他们的工作积极性，才能让他们更好地发挥出自主性和独立性，迅速成长起来。所以说，社会这所大学校对于培养个人的自主学习能力提供了更多的机会和更好的环境。培养自主学习能力，关键是认识学习的本质，认识发挥自主性的重要作用。培养自主学习能力，可以在小学、中学、大学完成，更应在社会这所大学校中完成。我们每个人都应该加强自主学习，培养创新能力，提高综合素质，为建立良好的社会环境做出努力，为了全面建成小康社会，实现“我的中国梦”而努力。
