影视作品是由电视或网络等媒介进行传播，内涵故事情节、人物形象，集音乐、构图等艺术形式于一体，诸如电影、电视剧、广告、以及娱乐节目等是其常见类型。影视作品因其直观性、普及性，在文化传播、大众教育、社会生活中有着重要的影响力，它蕴含正向、积极的引导作用是值得肯定的。但是，除了积极意义之外，有些影视作品中暗含一些的不良的教育现象， 这些不良的教育现象应引起我们的注意。
一 、曲解历史
由于创新性及趣味性的需要， 影视作品中含有大量人为因素， 常带有创作者的个人主观意志，不可能完全真实再现历史情景。创作者也会根据需要杜撰一些情景和人物，这些虚假的历史人物和事件会对缺乏正确判断能力和文化素养不高的人群形成误导， 并依据其所呈现的逻辑脉络， 进行个人地内化过程，进而形成错误的思维定势，同时也不利于真实历史的教育和传播。
二、扭曲感情观
当前的影视作品在情感表现方面多有不妥之处。有时影视作品因其情节的需要会故意制造诸如婚外恋、朋友间背信弃义、家庭分崩离析等内容， 在吸引观众兴趣和推动情节发展的同时也扭曲着观众对感情的价值判断。具体来说，这些情节都透露出一种随意性情感取向， 长期受这种影响必会使人们出现感情问题的随意性，进而产生把感情当游戏、排斥真挚情感的现象。
三、错误的价值导向
首先，时下对拜金主义的渴求、物质上的欲壑难填，与影视作品所传递出的不良现象不无因果关系，对利益的过分追求，使得道德底线被漠视，社会诚信、个人品质面临严重危机。其次，如今的影视作品中充斥着大量的色情暴力情节，对缺乏自我控制能力的人而言，会不自觉地接受并模仿，过多地接触色情暴力元素，会潜在不稳定、不安全的社会因素，当积聚到质变时，就会对生命财产造成威胁。
四、缺乏安全教育
很多影视作品中，缺乏危险情节，请勿模仿的提示，模仿危险动作的行为屡屡发生，尤其缺乏家长看护的儿童最易发生危险。在许多少年儿童意外伤害的事件中，多数因模仿影视作品中的危险动作而发生，产生的后果经常是恶劣的，身体的伤害尚可抚平，而心理伤害却是难以治愈的， 这都说明当前的影视作品缺乏安全教育。影视作品所具有的不良教育因素， 对儿童的成长过程有时未起到正向的指导意义。
五、充斥色情暴力元素
如今的影视作品中充斥着大量的色情暴力情节，不利于儿童的身心健康，他们会不自觉的接受、模仿，因此，儿童一旦过多的接触影视作品中的色情暴力元素， 就会留下这些恶略行为的种子，随着年龄的增长，这些不良行为就会成为现实。此外，对于成人过多的接触色青暴力的影视作品，有时会过于刺激，所导致的激情犯罪也屡见不鲜。这样的影视作品应审慎、有节制的对待。
六、充斥歧视性色彩
很多影视作品中都充满了歧视性因素，其中包括对性别的歧视、种族的歧视、生理问题的歧视和对社会地位的歧视等。但都未有深刻思考过歧视现象产生的原因， 对这种包含着歧视色彩的影视作品习以为常。这些歧视性因素不仅会引导人们放弃对他人的尊重，严重的会导致社会公平的失衡。
七、方言垄断
所谓特色语言的大面积使用，虽满足一类人群的需要，但不利于正规、文明的普通话的普及与传播。许多不文明、不规范的话语在影视作品的流行，会阻碍正常的交流，虽有利于增添影视作品的艺术价值， 却不利于语言的统一，不利于民族间的文化交流，有时可能会因为人际交往中的文化障碍而造成语义理解的歧义，形成误会乃至产生矛盾。
八、虚幻成分过多
影视作品的魅力就在于其源于生活而高于生活的特性， 在那些人为虚构的作品当中总是充斥着大量生活中缺少的虚幻成分，这些成分极富魅力并充满刺激，使人无限遐想。但长期接触这些虚幻的存在， 会使生活变得索然无味，使人变得不切实际，生活的热情随之被熄灭， 对摆脱现实生活中的困惑与烦恼没有任何的积极意义， 同时也在说明着人们对现实生活的逃避， 不敢去正视面对生活的的困难与挫折， 没有试图去采取积极有效的方式去解决问题。
九、假大空与实事求是相悖
影视作品中涉及的虚假宣传呈现出常态化的趋势，部分观众对所谓专家的夸夸其谈深信不疑，使得骗子横行，到处招摇撞骗，对人们群众的安全和财物有着不同程度的危害。同时，这种假大空不管是在它所包装的言论上还是物质效果上都与事实呈相反状态，严重干扰着正常的生活秩序。
十、不具备发散思维的创新性
影视作品的前进步伐滞后于大众对文化的需求，它的故事情节总是围绕诸如抗战、家庭伦理等传统题材，未能突出其创新性。由于所接受的多是固化思维方式， 使其也不具备启迪思想的特性，这种创新力的持续减弱，对文化领域乃至社会生活的各方面的发展都起着阻碍的作用。
如上所述， 不难看出在影视作品中存在着诸多不良教育现象。对于这些不良教育现象的发生，我们应努力去分析其存在的原因，探究消除这些不良教育现象的方法， 使其具有积极的教育意义，促进社会的和谐。
