【摘 要】良好的思想品德教学对小学生未来的成长会产生非常深远的影响，本文着力从践行生本理念、优化教学方法和开展教学实践三个方面对提高小学思想品德课教学效率展开积极探讨，旨在抛砖引玉，相互交流，为小学思想品德课教学改革提供些许借鉴和参考，更加有效提升小学思想品德课教学效率。
【关键词】思想品德；教学；新课改
作为小学阶段非常重要的课程，小学思想品德课不仅关系到学生德育水平的提升，更会对小学生人生观、世界观和价值观的形成产生深远影响。为有效培养社会主义事业接的班人，为小学生未来的成长发展奠定坚实的基础，教师的教学理念也应从以往的应试教育向培养学生的综合素质转变，不断优化教学方式，找到一条更加适合教师教和学生学的教学途径，切实提高小学思想品德课的教学效果。
一、践行生本理念，激发学习兴趣
相比以往“教师讲、学生记”的灌输式教学方式，新课程改革更加强调对学生主观能动性的调动，要求改变以往教师主导的教学模式，以学生为中心，让学生成为课堂的主人，当学生获得更多的自主权和主导权以后，也有助于其克服对学习的恐惧心理，以主人翁的姿态参与课堂教学，以更加积极的态度投入到课程学习中去。在教学实践中，可以通过角色转换扮演的形式给学生提供充分展示自己的机会，如让学生扮演老师，以“小老师”的身份给其他同学讲解，在讲解后，其他同学对刚才的讲解进行补充，通过这种方式将课堂的主动权交还给学生，充分发挥大家的聪明才智，也通过这种交流活动，在学生之间实现了互通有无，共同成长的效果。以“道德教养”的教学为例，给学生抛出如下问题：这则典故说明了什么？我们才能更好地传承优良品质，同时改变以往的陋习？让学生带着问题去思考、去讨论、去探索，并结合当今社会实践谈一谈自己存在的不足之处，以及历史人物身上的哪些优良品质值得我们学习？围绕对这些问题探讨，来拓展学生的思维空间，丰富教学形式，使以往枯燥的教学活动变得更加精彩，也给学生提供了更多展现自我的机会，大大提升了其学习积极性。
二、优化教学方法，提高教学效率
为了使课堂教学更加务实高效，教学活动的开展也需要契合学生的心理诉求和需要，要结合小学生生理和心理特点针对性地开展教学设计，一般来说，小学生具有活泼好动的特点和爱玩的天性，对新鲜事物充满好奇，又很难长时间将注意力集中的同一件事情上，有关调查研究表明，小学生注意力集中的时间一般只有五分钟左右，超过五分钟以后就需要老师及时进行提醒或者以其他更有效的方式重新将其注意力转移过来。因此，对于小学思想品德课程的教学设计，一定要注意趣味性，通过活泼生动的教学形式吸引学生的注意力，提高课堂教学效果。如在课程教学设计中适当安排一些趣味性的游戏，做到寓教于乐，让学生充分参与进来，不仅能够活跃课堂气氛，也能更好地激发学生的思维创新能力和实践操作能力，为提高课堂教学效率奠定良好基础。同时，信息技术的发展也给开展形式多样的教学提供了便利，教师可以通过使用融合图片、声音和文字于一体的多媒体设备为学生提供更加形象生动的情境体验，变抽象为具体，变静态为动态，变枯燥为生动，为学生提供更具形象感的学习材料，让学生的学习更加事半功倍。教无定法，小学思想品德课教学的优化，要求教师能多角度、深层次的去探讨思考，如利用互联网多学习一些名师的优秀课程视频材料，多组织一些有关教学研究的研讨活动，加强对课程改革优化的研究和实践，与时俱进的将各种新的思想和理念融合到具体的教学实践中去。
三、开展生活实践，改善课堂氛围
教学本身就是一门艺术，所谓“教无定法”，强调的也是这个道理，也需要教师结合新课程改革需求展开积极探索。传统的小学思想品德课教学常常局限于对课本知识的讲解，与现实生活的联系不够紧密，也造成学生对课本理论知识的应用能力较低，虽然在考试中都能获得较好的成绩，但德育水平状况却令人担忧，也难以满足新课改对学生素质能力的培养要求。为了加强对学生动手实践能力的培养，全方位提升学生各方面的素质能力，小学思想品德课教学也应与时俱进，在教学内容和教学方法的选择上更加贴近生活，更好的解决生活实践中遇到的各种问题。以《美丽的生命》的教学为例，不仅要向学生传授书本中的知识，还要引导学生从生活中获得体验，在完成课程教学任务以后，让学生更加近距离的观察动植物，重新认识动植物，知道他们也是有感觉和会交流的，帮助学生养成保护植物、珍爱生命的良好品质。除此之外，进一步引导学生去思考生命的价值，以小组合作的形式展开对生命价值的探究，为什么有的人活得重于泰山，而有的人却活得轻于鸿毛？我们应该做哪一种人？又怎样才能成为有价值的人？借助各种探究活动，引导学生展开对生命价值的思考，树立远大的志向，形成积极向上的人生观、世界观和价值观。
新课程改革对学生的素质能力培养提出了更高要求，也对小学思想品德课教学改革提出了更高要求，教师必须从实际出发积极探索有效的教学方法和手段，不断提高教学效率，提升学生德育水平，促进其更好的成长与发展，积极响应素质教育改革需要。
【参考文献】
[1]齐翠明.提高小学思想品德课堂教学效率之我见[J].课程教学研究，2015（04）：83
[2]张志宗.提高小学思想品德课堂教学效率之我见[J].情感读本，2015（01）：67
[3]董妍.浅谈新课程背景下如何提高小学思想品德课教学效率[J].中国校外教育，2014（01）：79
