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先秦儒家德福思想的积极心理学意蕴探析

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先秦儒家德福思想的积极心理学意蕴探析
时间:2023-04-20 00:24:59     小编:胡立辉

积极心理学(Positive Psychology)作为心理学界兴起的一个新的研究领域,自20世纪末开始进入人们的视野后,逐渐引起人们的重视。先秦儒者虽然距今已有二千多年,但其古老的思想不乏永恒的人文精神,先秦儒家早已经在其德福思想中展现出积极心理学的意蕴。正如积极心理学的倡导者美国学者泰勒所说:虽然积极心理学是1998年才在美国创立的心理学新流派,但其核心元素很多都是来自于中国的哲学思想和世界观。[1]

一、积极心理学的思想旨趣

心理学家本来很少集中关注幸福,因为100多年来他们更为关注痛苦,就像积极心理学的开拓者当代认知心理治疗的创始人之一马丁塞利格曼,他前30年的学术生涯都在研究抑郁。在对习得性无助的研究中,塞利格曼发现,无论鼠、狗等动物,还是人类,总有大约1/3的人不管经过多少电击或者难题的困扰都不会放弃。对这个现象的探究最终促使他发起了积极心理学运动。

在积极心理学看来,幸福与不幸福的人,真正的区别在于,他们对于世界的主观体验与解释不同,也就存在人生态度上的积极与否的问题。面对同样的遭遇,幸福的人倾向于积极地、乐观地解释世界,从而不断加固自己的幸福;不幸福的人恰恰相反,他们倾向于消极地、悲观地解释世界,进而不断自我怀疑,从而加固自己的痛苦。明尼苏达大学的心理学教授戴维赖肯(David Lykken)花了30年的时间,搜集和跟踪调查4000对从1936年到1955年间出生的双胞胎的信息。这些双胞胎都在出生之际就分隔两地,被不同的家庭抚养,人生遭遇也大相径庭。但30年后,他们的行为方式和对幸福的体验仍然惊人的相似。在分析比较了同卵双胞胎和异卵双胞胎的数据之后,戴维得出结论:一个人的生活满意度至少50%取决于基因。也就是说,每个人都有一个幸福的基本线,这个基本线是基因来决定的,无论你在人生中遭遇了什么样的好事或者坏事,都会很快回到基因设定好的这个基本水平线上。而外部条件,比如收入、婚姻状态、宗教和教育、家庭坏境等只占到8%,剩下的42%则归结于人生的遭遇。一般来说,人对于外部环境的变化非常敏感,但一旦这些变化成为常态,人很快就会习惯新的环境,这就是适应原则。从生物学角度来理解,神经细胞对新的刺激物非常敏感,但习惯之后就会逐渐降低放电频率。比如一个人突然中了巨额彩票,财富的暴涨过程会让他感到非常开心,但一旦适应了奢华的生活,幸福感也很快回落到原来的水平。或者一个人突然瘫痪或遭遇车祸等意外事故,身体疾病或残疾在一段时间里会让他非常痛苦,但一旦伤残成为事实,他会很快恢复到命运转折之前的幸福水平。所以戴维教授最后得到结论说:一个人想要变得幸福一点,就像妄图增高一样,基本属于徒劳。

但是,在戴维教授的理论基础上,积极心理学认为,一个人的幸福受到基因的设定点、客观环境以及主观行动的影响。客观环境指生活中无法改变的事实(如种族、性别、年龄、伤残)和可以改变的事实(如财富、婚姻状况、住址)。主观行动则是个体选择做的事情,比如冥想、锻炼、度假等。在这个幸福的影响因素里,基因占50%,客观环境占10%,主观行动占40%。这样的比例分配最重要的是传达一种态度与旨趣:追求幸福并非捕风捉影,只要有行动、努力以及有效的技巧,便可以长远地改变自己的幸福程度。脑神经学家也已经证实:大脑是可以改变的。在一个人的成长过程中,伴随着他个人的改变,他的脑细胞或神经元会生出很多分支,在彼此之间创造更多的连接和路径。与此同时,一些长期不用的连接与路径也以同样的速度遭到铲除。这意味着,你个性的不同层面可以在脑中经历生长、变化、消失、重建的过程,其中有天性的原因,也有教育、环境和自身努力的原因。天性乐观者天生就在那个基本水平线上,天性悲观者通过不同的方法改变大脑的运作,同样也可以到达那个起点。

就心理学的自身发展来说,传统心理学过于关注人性的消极方面,致力于消除人的心理问题与疾病,很少探究如何促进普通人的繁荣与发展。积极心理学则试图扭转这一趋势,不仅研究心理问题和疾病,更集中关注人类的优点与积极特质,从积极方面增进普通人的幸福与发展。目前积极心理学的研究,主要集中于研究人类的积极情绪与体验、积极的个性特征、积极的社会性关系等在促进个人生存与发展方面的有益作用。这些积极心理学的理论特质与思想倾向在先秦儒家的德福思想中表现地非常突出。

二、先秦儒家德福思想的理论意蕴

在德福思想上,先秦儒家展现出对于主体努力提升人生价值的积极肯定与赞扬。先秦儒家在处理德福关系的问题上展示出限定主体性范围的清晰视角,故有在我者与在天者的明确区分。孟子曰:有天爵者,有人爵者。仁义忠信,乐善不倦,此天爵也;公卿大夫,此人爵也。古之人修其天爵,而人爵从之。今之人修其天爵,以要人爵;即得人爵,而弃其天爵 (《孟子告子上》)。孟子的天爵与人爵凸显了其德福思想的重要内容,显示出对主体性努力结果的明确分析:天爵及在我者涉及到人的道德修为及德性境界,属于人的仁义忠信等道德修养维度,而人爵涉及现实的官爵职位等,可代表现实的富贵财富等福报维度。天爵是人的仁义忠信等道德修养的结果,是在天所赋予人的一种内在品性下自觉修为的结果,是主体性努力的结果。而人爵涉及现实的官爵职位,突出表现一个人在社会中显赫的现实职位及其所带来的名利财富等。这些人爵需要适当的机缘条件才能实现,超出个人的努力范围,是作为当政者的天子等所封赐的,这就涉及到现实的富贵财富维度所带来的一切。孟子所看到的是,古代是处于理想的状态下,表现为古人一生致力于修其天爵,由此而自然地获得人爵,人爵是天爵修养的附属产物。但现在世风不好,今人修其天爵有极强的目的性,也可以说有虚伪性,是为了得到人爵所带来的富贵财富等;很多人得到人爵,就放弃了天爵,使天爵成为工具性的存在,如敲门砖似的,敲开门就扔掉了。孟子显然否定将天爵作为工具性存在的今人做法。所以主体性努力的结果与现实的富贵财富没有必然的关联,人们所能够期望的是修养自身 所带来的德性境界的提升。

在孟子看来,道德修养境界所能够带来的幸福和人们现实所获得的各方面幸福属于不同的层次。道德修养境界所能够带来的幸福属于主体不断努力发掘人的内在层面而得到的结果,人们现实所获得的各方面幸福属于与主体努力无关的外在于人的层面。求则得之,舍则失之,是求有益于得也,求在我者也。求之有道,得之有命,是求无益于得也,求在外者也 (《孟子尽心上》)。道德修养境界的主体把握权在每个人的内心。只要个体自我好好地去努力修养,就能够达至,获得由此带来的有益自身的结果。在这方面,个体努力程度和道德修为的结果多少是成正比的。如果个体放弃努力,就会失去由此而来的幸福,因为这是求在我者,天爵就是在我者。而人爵一类的幸福,个体也可以去努力追求,但得到或得不到,不是由个体所决定的,有很多超出个体之外的因素,孟子归之于命。这方面的追求对于得到没有必然的帮助,这是求在外者,不是我们本人所能够完全决定的。可见,孟子的天爵与人爵、在我者与在外者的区分更大程度上是从人事与天命的不同意义上来谈论人生所得与人生追求,这是儒家处理道德与幸福关系的一贯理路。在儒家看来,天爵、在我者更关涉道德修为的维度,这个维度是主体能自由把握的。人爵与在外者并不必然与主体努力相关,这与道德努力所能达到的范围并不必然相关。而之所以清晰地划分这样两个层次,儒家是要人致力于主体性的努力,而坦然面对现实生活中的得与失。

先秦儒家非常重视培养积极的情绪感受。孔子强调学之乐趣,我们从熟悉的《学而篇》第一章就可以感受到。子曰:学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?(《论语学而》)孔子赞赏的是愉悦积极地充实生命,在乐的状态下坚持自己的正大光明的价值追求。所以先秦儒家更强调道德修养所带来的精神上的愉悦。孔子最喜欢的弟子是颜渊,他多次赞扬颜渊好学,非常欣赏颜渊之乐。孔子说到:贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!(《论语雍也》)颜渊之乐与一般人所乐有非常大的不同,不是因为拥有财富、富贵名利之类而快乐,而是在追求理想之道的过程中志于道而获得的精神愉悦。很多人处在艰苦的物质条件下会感觉痛苦不堪,丝毫不觉得有什么幸福,但是颜渊在艰苦的物质条件下却能保持快乐的状态,这是孔子所主张的君子应该具有的精神追求。孟子也称赞颜渊之乐。孟子曰:颜子当乱世,居于陋巷,一箪食,一瓢饮,人不堪其忧,颜子不改其乐(《孟子 离娄下》)。这是在个体方面,先秦儒家更多地关注道德修养所带来的精神愉悦,而不太特意关注形而下的物质生活。并非儒者轻视物质生活,而是在精神追求的过程中会自然而然的忘却其他。

先秦儒家普遍重视积极努力的过程而相对轻视结果。在德福关系问题上,先秦儒家也确定德福一致的一定范围性存在。[2]自帛书《周易》经传出土以来,学界逐渐达成共识,认为今本、帛书《易传》基本代表了先秦儒家的思想,跟孔子有很大关系。《易传》中非常显著地表达了积善成福的思想:积善之家必有余庆,积不善之家必有余秧(《易传坤文言传》)。这句话突出表现了人们一般所认为的因果报应思想,道德行为与所获得的结果具有对应关系。如果仔细分析一下,德福的一致性也具有合理性。只是善恶报应的内容非常广泛,不一定按人们希望的方式呈现,也未必当时当地就能呈现。所以如果把福报的内容无限扩大化,尽量广的视野,超越时间与空间的限制,道德与幸福应该具有一致性。只是对于一般人来说,未必能如人所愿,很多时候会受到自我视野的限制。如一些人想得到财富,就会一心盯着财富的多寡,忽略了其他拥有的幸福。一些人盯着健康或美貌,就对自己不如人的状态耿耿于怀,很难感受到自己拥有的其他幸福。帛书《易传要篇》中孔子也提出:君子德行焉求福,故祭祀而寡也;仁义焉求吉,故卜筮而希也。这里首先展现出孔子对待占筮的基本态度,同时也显示出孔子的基本德福观。儒家并非不求福,不求吉,儒家的求福、求吉有个非常必要的前提就是尊德性、行仁义。所以儒家并不否认德福之间是有一致性的。由此儒家更重视德性境界的修行,而不太关注世俗所沉迷的富贵名利等现实所得所代表的各种福报。

在德福思想上,先秦儒家看到了富贵财富的必要性与有限性。孔子承认富贵财富是人们本性所想要获得的。他承认富与贵,是人之所欲也(《论语里仁》)。孔子也不反对人们花费时间精力去追求它。《论语述而》中孔子讲到:富而可求也,虽执鞭之士,吾亦为之。特别是对于广大民众的民之利,对于满足人类基本生存需要的饮食之利,以及通过正当方式取得的利等的伦理正当性是持肯定态度的,所以孔子提出了先富后教等思想(《论语子路》)。

但是我们更为看重的是孔子在义利观上的主张见利思义(《论语宪问》)、见得思义(《论语子张》)。在孔子看来,作为有自觉力的人类,与有益自身的利益相比较,符合道德原则的义的价值选择永远具有优先性。甚至为了道的追求,个体可以无视关系现实福祉的众多方面。所以孔子多次论述了志于道而无视现实物质条件的君子境界。孔子曰:君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉(《论语学而》),也提出士志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议也(《论语里仁》),主张君子谋道不谋食(《论语卫灵公》)。志于修为自身的君子,也是道德修为之主体,在追求自己理想之道的过程中,并不太在意形而下的现实生活,特别会忽视一般人所具有的衣食需要。

三、先秦儒家德福思想的现代启示

先秦儒家的德福思想显示出幸福生活更多地在于奋斗的过程而不是目标的达成。我们从孔颜乐处中可以看到,儒者在追求理想之道的过程中即使客观条件很恶劣,即使在别人看来了很多苦,受了很多罪,但是他们内心是快乐的,颜子不改其乐。颜子之乐不在于他达到了他理想之道,达到了圣人境界,而在于他不断的追求,一直处在在努力修养自身道德境界的过程中。所以积极心理学的倡导者泰勒本沙哈尔认为幸福的生活应该是快乐和意义的综合体。幸福不能没有快乐,同样幸福也不能缺少意义,幸福必须包含快乐和意义。快乐是主观感受到的快乐,意义既有自己肯定的意义,也有社会承认的意义。你认为你做有意义的事情,同时你在整个过程中也是感到快乐的,这种生活是幸福的生活。沙哈尔在他的著作《幸福的方法》里详细阐明了这种观点。

先秦儒家既看到了衣食富贵的必要性也看到了在价值选择维度上的有限性。儒家并不否认物质性幸福在人生中的重要性及能给人带来的积极意义,但他们更为重视的是义的价值选择对人的积极影响。实际上物质幸福与道德幸福本身也应是相互促进,不一定非要对立才可。

在我们这个经济空前发展、技术日益进步的时代,很多人将财富的积累作为人生的最大目标,所以会很容易高估金钱的力量。并不是说赚钱或拥有财富不能作为人生的一个重要奋斗目标,因为物质上的富有确实可以一定程度上帮助个人体验到更多的幸福。金钱的保障,可以让我们更为自由地选择我们的生活方式,或者让我们不为账单而烦恼。而且,赚钱的欲望有时可以成为积极的挑战,调动一个人的积极性,甚至给我们启发。但是金钱本身并没有价值,金钱的价值在于它是实现目标的手段,它可以借助主体的运用给我们带来丰富的经历。但是物质财富本身不经过主体的转化并不能给生命带来意义或者是精神上的财富。

一些研究显示,财富与幸福的关联度并没有我们想象中那么紧密。在不同文化背景下所做的有关幸福的调查中,心理学家发现,幸福和财富的关联性非常低,除非在一些极其穷困的地区,在很多人基本的生活条件都得不到满足的条件下,物质与幸福具有紧密相关性。在一些研究案例中,财富与幸福甚至完全不相关。而且在许多国家,特别是改革开放以来很多中国人的经历显示,人们的主观幸福感并没有随着他们财富的增长而普遍地提升。另外,还有一些大家都知道的证据:一些百万富翁远没有人们想象中那么快乐,中彩票也不常使人们幸福,同时也存在一些快乐的穷人等。一些研究发现,中巨额彩票的人经常在在短短一个月的时间内就恢复到原来的幸福水平,如果在中彩之前是不幸福的,那在中彩后很快又恢复到不幸福的状态,如果原先就是快乐的,也会恢复到原先的水平。

强调人生的积极面可以让人们更多地感受幸福。一个简单的实验显示,阅读经过筛选后单词流的积极与否也会影响情绪。当你阅读一些积极的单词,比如感激、乐观、振奋、希望时,会刺激大脑的左前额叶外皮区,释放大量的血清胺,创造快乐的情绪;但当你阅读一些消极的单词,比如愤怒、悲观、无望时,右脑会产生激素压力,你会感到胸闷压抑。积极心理学开发了数百种可以增加幸福感的训练方法,其中最为有效的包括做慈善,记录快乐的事情,表达感激和乐观,视觉化最好的自己,应用强项力量进入流的状态,追求更高的人生意义等等。这些行为是经过大脑选择和决定的,引导你对平日忽略的人和事给予更多的关注,它们直接与适应原则冲突,不让你将生命中的一切视作理所当然,这样获得的幸福感往往持续较长时间。而这些增进人生积极面的方式方法都蕴含在先秦儒家的德福思想中。

由此,我们可以看到先秦儒家的德福思想集中体现了中国传统文化的人文特质,在现代社会依然有不可忽视的价值,特别是从其积极心理学意蕴来看,能给现代人不少智慧启迪,展现出深切的人文关怀。

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浅论晚明心学自然性向先秦儒学社会性的回归
发布时间:2023-05-05
摘 要:李贽晚明心学强调“童心”,强调人应该无所熏染,应保持本真,不论是好色、好货、好勇,这都是人性的表现,只有这样的人才是真正的人。儒学强调仁义礼智信,强调如何教化人民。所以,无形中“心”、“儒”两学就形成了一种对比......
作为现代政治哲学的先秦思想。
发布时间:2023-01-17
摘要:中国哲学合法性问题一直存在争议。如果我们将哲学定义为对超时空与人群的人类根本问题的系统反思,那么中国思想是含有哲学之向度的,并且中国哲学有其表达系统反思的方式。哲学的比较应以不同哲学流派所面对的问题为基础,因为......
如何激发学生初中思想品德学习的积极性
发布时间:2023-01-18
摘 要:初中思想品德课程是对学生基本人生观和价值观的教育,对学生的健康成长有很大的帮助。但是由于思想品德课程本身的枯燥性和低成就感,让学生对其感到“厌烦”,甚至对记忆思想品德知识感到“排斥”。因此,作为思想品德教师,......
浅谈美国心理学家倡导的“积极教育”
发布时间:2022-09-06
" 〔论文摘要〕积极教育定义为传统技能和幸福教育。为什么应该在学校开展积极教育?美国学者认为,学校中的学生普遍存在抑郁症状,提升甚微的幸福感以及幸福教育可以促进传统教育。美国积极心理学研究小组实验了两种不同的计划:Penn Resi......
浅谈先秦儒学的地域文化特色
发布时间:2023-08-05
儒学是一个开放的思想体系,它能不断吸纳不同文化因素以丰富其内涵。早在先秦时期,儒学在生成、传播的过程中,就从不同的地域文化中汲取营养,形成了异彩纷呈的地域文化特色。本文拟以邹鲁儒学、齐地儒学、三晋儒学为例,对先秦儒学的......
儒家思想影响下的家庭伦理剧审美取向探析
发布时间:2023-07-27
儒家思想影响下的家庭伦理剧审美取向探析 儒家思想是中华民族的主流思想,代表的是主流价值观。由于受忠、义、礼、智、信等儒家传统道德理念的影响,社会上早已形成了一套根深蒂固的道德伦理规范。例如,忠诚、信义、善良、孝顺、隐忍、......
谈如何调动学生学习思想品德课的积极性
发布时间:2015-09-09
【摘 要】随着课程与教学改革的深入,传统的教学越来越受到挑战。在思想品德课教学中如何调动学生学习的积极性,让“枯燥”的课堂“活跃”起来,从而提高思想品德课教学质量,从时政新闻、生活热点话题、幽默的语言、现代化教学手段等......
浅析积极心理学在中职学校德育课教学中的应用
发布时间:2022-12-21
《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确指出,要通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,帮助学生提高其心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力。因此,德育与心理健康教育是一个......
积极心理学下的高职生德育模式构建
发布时间:2023-08-18
  学生的德育工作一直是社会关注的焦点问题。近年来,高职生德育工作也取得了极大的进展,但由于目前高职生德育工作多沿袭了普教德育模式.........
积极心理学视角下高职学生思想教育创新研究
发布时间:2023-01-12
由于教师挑剔的职业习惯和传统思想教育过分关注学生的问题及改变的消极思想教育模式,导致目前高职院校学生思想教育实效性不强。积极心理学致力于研究人的美德和品格优势,由美国前心理学会主席Seligman于20世纪90年代发起,提出从习得......
分析先秦儒者的仁道命题之差异
发布时间:2023-08-18
分析先秦儒者的仁道命题之差异 分析先秦儒者的仁道命题之差异 分析先秦儒者的仁道命题之差异 【摘 要】孔子的仁与道表达出的是两个范畴,在我们今天看来,其隐藏在历史文本内的潜台词应当是两种概念,两种定义。当孔子说“吾......
先秦时期重民思想评述
发布时间:2023-08-05
西汉贾谊在他的著作中更加清晰地阐述了重民思想:“闻之于政也,民无不为本也,国以为本,君以为本,吏以为本。”人民的力量如此伟大,以致于是“万世之本”。重民思想发源于西周,并且在管仲和先秦儒家的思想里不断得到发展。 一、周......
浅谈儒家道德思想及其当代价值
发布时间:2022-10-24
论文对绝大多数的朋友们来说是必不可少的,为了让朋友们都能顺利的编写出所需的论文,论文频道小编专门编辑了“浅谈儒家道德思想及其当代价值”,希望可以助朋友们一臂之力! 道德,是人们共同生活及其行为的准则与规范。不同时代与不同阶......
论王阳明“致良知”的儒家诠释学思想意义
发布时间:2023-05-12
论王阳明“致良知”的儒家诠释学思想意义 论王阳明“致良知”的儒家诠释学思想意义 论王阳明“致良知”的儒家诠释学思想意义 [摘要]在王阳明看来,“良知”是主客相融、亦主亦客,集本心与天理于一体。王阳明“致良知”命......
积极心理学视域下独立学院大学生幸福感研究
发布时间:2023-05-27
独立学院应该将大学生的教育教学和提升大学生幸福感相结合,为提升教学与学术质量,维护校园稳定,促进社会和谐提供精神保障和情感支持。20世纪60年代末期到80年代中期,幸福感研究成为西方心理学界的热点之一。幸福感(HappinessIndex)是人的一种主观心理体验,是人对自己所处状态满意程度的一种主观价值判断。大学生幸福感的强弱与其心理健康水平的高低有密切联系,研究大学生心理健康教育问题离不开对幸福.........
浅论儒家道德思想及其当代价值
发布时间:2023-08-06
儒家道德思想及其当代价值,物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。以下是由查.........
儒家生态伦理思想述略
发布时间:2023-03-22
儒家生态伦理思想述略 儒家生态伦理思想述略 儒家生态伦理思想述略 内容提要:对中国古代儒家的生态伦理思想,有必要做进一步的区别和分析,本文即试图从“行为规范”、“支持精神”和“相关思想”三个方面来分析和阐......
积极心理学在思政教育中的应用价值分析
发布时间:2016-09-08
引言:积极心理学这一概念由美国心理学家seligInan提出,并与上世纪九零年代得到了长足发展,旨在探索人的潜力发掘研究,激发个体优秀品质的呈现。积极心理学具有较高的学术开放性,以肯定、欣赏的视角对普通人能力进行审视,因此这一......
积极心理学视域下的大学生思想政治教育创新路径
发布时间:2016-11-28
积极心理学发端于20世纪末的美国,是由心理学家塞里格曼所倡导的一门超越传统消极心理学研究模式的新兴科学。它以唤起人的积极品质和发展的内在潜能为核心,引导人类追求健康幸福与和谐发展的积极生活状态。运用积极心理学的理论范式创......
儒家思想对日本文学的影响分析
发布时间:2023-01-09
摘 要 儒学思想是我国的传统思想,代表着中国的传统文化,在历史发展的长河中具有重要的影响力。儒家思想得到了世界的瞩目,对世界的发展产生了深远的影响。儒家思想对很多亚洲国家的影响最大,尤其是我国周边国家,如韩国、日本等,......
先秦儒家让贤观念的推陈出新及其双重维度
发布时间:2015-08-19
[摘 要]西周春秋时期的公子让贤,是在官爵世袭的制度安排下作为世族推举执政大臣的一种补充而得到提倡。先秦儒家则开始在抽离世族繁盛的背景下弘扬贤能居位的理想,将“贤”的对象从世族内部扩展到社会各阶层当中。“推贤让能”与贤......
试析积极心理学与大学生心理健康教育
发布时间:2023-05-13
" 论文摘要:以积极心理学为指引,开展大学生心理健康教育,就要科学定位大学生心理健康教育的目标,不断丰富大学生心理健康教育的内容,积极拓展心理健康教育的方法,构建和谐的大学生心理健康教育主客体关系,完善优化大学生心理健康......
积极心理学视野下小学生课堂幸福感的生成研究
发布时间:2023-05-21
一、积极心理学对于幸福的诠释 积极心理学呢,从字面看来,积极意味着正面的主动的热心的,而心理学就是研究人的心理现象以及行为的科学。简单的说,积极心理学就是关注人性中积极的一面,致力于让人生变得幸福而有意义。 总结积极心......
先秦保护环境的思想及对治
发布时间:2013-12-18
先秦保护环境的思想及对治 先秦保护环境的思想及对治 先秦保护环境的思想及对治 内容提要:保护环境是人类二十一世纪的重大课题。先秦保护环境的思想及对治为我们提供了丰富的思想资源。 关键词: 环境 保护环......
浅述网络伦理对大学生伦理道德的积极意义
发布时间:2022-10-01
" 论文关键词:网络伦理 大学生 伦理道德 论文摘要:在高科技迅速发展的今天,人们利用网络学习、工作、购物、交友等等,网络对当代大学生道德发展确实起到了积极因素。它为大学生打开了更广阔的视野,为大学生接收更先进更完整的信......
积极心理学对大学生心理健康教育的意义及运用论文
发布时间:2022-12-21
摘要:积极心理学是心理学领域中一个全新的学科,这一理论地提出拓宽了当前大学生心理健康教育的视野,为其科学实施提供了方向。现阶段的大学生心理健康教育,需要恰当运用积极心理学理论,优化大学生心理健康教育质量,关注大学生身心健康发展。由此,为实现“公平而有质量”的教育,需要对积极心理学中涵盖的心理健康教育观进行分析,本文结合实际情况,研究积极心理学对大学生心理健康教育的意义和运用策略。关键词:大学生;积.........
杜威德育理念对我国思想政治教育的积极影响
发布时间:2023-08-10
长期以来,人们对教育的理解的不同,往往导致社会教育实践活动的巨大差异。为此,人们有必要通过理解不同的教育理念,形成有利于我国教育实践活动深入开展的积极思考。杜威从做中学的教育理念强调了一般意义上的实践的重要性,人们有必......
浅论儒家生态伦理思想在高校德育中的价值
发布时间:2023-03-10
" 论文关键词:科学发展观 儒家生态伦理 德育 现代价值 论文摘要:儒家思想中包含着丰富的生态伦理思想。在科学发展观的视野下,儒家生态伦理思想在今天仍然体现出宝贵的价值,为人类提供着智慧和启迪。儒家生态道德思想与构筑和谐......
儒家道德思想视野下和谐社会的构建
发布时间:2022-07-31
【摘要】经济发展的不平衡、人与人之间诚信缺失、人与自然摩擦增多等诸多矛盾的出现影响了我国和谐社会建设与社会经济发展的可持续性。我国要构建和谐社会,树立社会主义核心价值观,必须立足于先进文化和传统文化。优秀的传统文化中......
从积极心理学角度对中学生心理健康教育思考
发布时间:2017-05-09
当前中学生的品质和价值观正处于塑造和形成时期,心理学的积极取向可以更好地从他们身上挖掘独特优势和潜力,更好促进学生健康成长。过去传统的心理健康教育一般侧重于负面心理的调节与预防,而当前新形势下的积极心理学,不仅关注人性......
儒家思想的当代意义及其现代性转化
发布时间:2023-08-18
摘 要:儒家思想作为中华传统文化之主体,源远流长,其对于构建中国人精神家园、建设中国和谐社会和化解当下各种文明冲突等具有重要意义。然而,儒家在其历史演变中,日益发衍出的契合封建集权统治的思想,对于当下民主时代儒家思想的......
先秦借贷活动探析
发布时间:2014-01-17
[内容提要]借贷活动在我国古代社会经济中占有重要地位,近年来引起学术界普遍重视,并有不少研究成果问世,但其中仍有许多空白和薄弱环节。有关借贷活动的最初发展及演变即是其中之一,本文拟对此进行初步探讨。 [关键词]先秦;......
国家审计报告背后的积极意义
发布时间:2023-08-09
国家审计报告背后的积极意义 要制约一些政府部门的权力扩张和腐败,关键是要打破它的信息垄断。这一在传统社会无解的难题,在现代技术条件下http://wWW.LWLm.cOM已出现多个可破题的角度。除去年以来民间自发利用网络技术的信息民主方式......
浅析秦东地名中的历史文化意蕴
发布时间:2023-08-16
浅析秦东地名中的历史文化意蕴地名是人类为了方便自己的生产和生活命定的名称,地名的产生是人类认知的产物,地名不仅是名称所代表的空间范畴和时间范围,还与地名本身以外的人们在长期的历史中形成的经济活动、政治活动、文化活动、军事活动、民族迁徙等密切相关。地名中的,名字属汉字中的会意字,布局結构为上下布局,名字的上边为夕字,此处指夜,即黑夜,夜晚的意思;下边为口字,此处意指用口发声。据此考据者大多认为:名的.........
积极心理学对高校国家助学金评定工作的启示
发布时间:2022-09-08
积极(positive)一词,源自于拉丁文字posimut,它的原意是指实际而具有建设性的或潜在的意思。在积极心理学方面,心理学家们致力于将外在正向的、主动的品质与内在的发展潜力相结合,体现了内外并修。积极心理学正式产生始于著名心理......
初中班主任德育工作中积极心理学应用的研究分析
发布时间:2022-10-29
德育是初中班主任工作重要組成部分之一,如何突破德育工作瓶颈期,切实增强班主任工作效益是当前亟须解决的问题。积极心理学理论的应用,为初中班主任德育工作打开新局面提供了重要契机,有助于增强德育实效性。下面,本文就结合相关案例,具体谈一谈初中班主任德育工作中积极心理学的应用。一、发挥榜样作用,言传身教教育回顾过去的初中班主任德育工作,笔者发现不少教师陷入这样的窘境:每天花费了这么多时间教育学生,自问做到.........
关于儒家伦理思想与当代高校德育教育研究
发布时间:2023-05-07
关于儒家伦理思想与当代高校德育教育研究 关于儒家伦理思想与当代高校德育教育研究 关于儒家伦理思想与当代高校德育教育研究 论文摘要:本文的内容主要包括四个方面,即儒家的人格思想与当代大学生的人生态度的研究;儒家......
马克思思想的咨商解惑意蕴
发布时间:2015-08-20
关键词: 马克思思想;群体思想咨商;意义指引;生命意义 摘要: 澄清认知、剖析症结和意义指引是思想咨商的主要环节,意义指引居于“顶层设计”的地位。思想咨商的意义指引有两个逻辑出发点,即个人的与社会的。马克思以社会发展为意......
积极心理学对大学生心理教育的启示
发布时间:2023-03-12
【摘 要】目前,在大学生心理教育领域存在着消极的态度,教育者过于关注大学生不够积极的层面而忽略了大学生积极心理的层面,导致不能充分发挥教育的作用。教育者与大学生之间处于对立的状态,阻碍了大学生积极心理学教育系统的发展和......
积极心理学视阈下大学生科创能力培养的探析
发布时间:2023-08-09
【摘要】科创是初级的科研,对于绝大多数学生而言,由于缺乏经验和方向,必然困难重重,容易产生畏惧和退缩心理。因此,本文提出利用积极心理学理论作为切入点,对大学生科创活动进行指导,以积极向上的理念夯实其乐观、自信的心理基础,缓解其焦虑心态,引导其健康、科学地参加科创活动。【关键词】积极心理学;大学生;科创能力;培养方案【Abstract】Innovationcompetitionistheprimar.........
积极心理学视角下大学生就业指导课程探析
发布时间:2015-08-12
摘 要:本文分析了大学生就业指导课程在内容、教学方式等方面存在的问题,提出嵌入积极教育的理念,构建积极导向的课程体系,实践以积极心理学理论为基础的就业团体心理辅导形式。以完善大学生就业指导课程体系,并最终促进大学生挖掘......
浅谈儒道文化对重塑中职学生价值观的积极意义
发布时间:2016-07-20
文化是个古老的词汇,在当今社会被频繁使用。文化一词联合现身之前,古籍中文与化是分开出现的。西汉以后,文化方合成一个词,刘向所撰《说苑指武》中有:圣人之治天下也,先文德而后武力。凡武之兴,为不服也,文化不改,然后加诛。意......
儒家孔孟思想在现代人力资源管理的适用探析
发布时间:2022-12-12
摘 要 人力资源管理是近代的管理方式,孔孟思想并无“人力资源”的相关论述,但孔孟思想“以人为本”的理念,却可应用于现代人力资源领域。为此,本文从儒家孔孟思想的“用人之道”出发,探讨了孔孟思想在现代人力资源管理的适用性。......
儒家思想与中国民主
发布时间:2023-02-23
" 长期以来,许多人认为儒家思想妨碍了中国在20世纪实现民主转型。进入21世纪后,仍然有一部分“特殊国情”论者认为,在以儒家思想为主流的中国传统思想与现代民主制度之间存在着不可调和的矛盾,基于文化相对主义与文化决定论的逻辑,......
先秦儒学的开展与中国文化的历史命运
发布时间:2022-11-02
先秦儒学,是一种十分成熟的思想形态,要想深入准确地认知它的内涵,就必须从发生学的意义上追根溯源,对其形成的 历史 进行认真的探讨。本文拟从“有典有册”的殷商文化入手,通过祖与帝、德与天、仁与礼、性与命等四对先秦重要 哲学 范......
试析积极心理学领域中的谦虚研究
发布时间:2013-12-18
" 〔论文摘要〕谦虚是积极心理学研究的新领域。谦虚的概念分为“卑己尊人”的传统内涵和“尊己尊人”的现代内涵,同时也具有中外差异。谦虚行为的相关研究受到了国内外学者的关注,儿童对谦虚行为的定义与评价是儿童道德判断与推理研究......
探究应用积极心理学治愈留守儿童的“心理创伤”
发布时间:2023-01-27
焦虑是留守儿童面临的最大问题全国有上千万留守儿童,他们的心理健康状况令人忧虑,最突出的是焦虑感。日前,在由北京丰盛公益基金会主办的农村中小学心理研讨会上,北京师范大学心理学院党委书记乔志宏列举了一组数据,据研究显示,全国15%~20%的青少年存在不同程度的心理问题。其中留守儿童的情况更为严重和特殊,这一群体的焦虑感、抑郁感、孤独感、自责感均处于比非留守儿童更高的水平,其攻击行为、违纪行为、品行问题.........
积极心理学对快乐学习的启示
发布时间:2023-08-26
常常会从学生口中听到这样的抱怨:我也想好好学习,努力学习,可是学习对于我来说实在是太痛苦了学习真的是痛苦的学习任务就像一座大山经常压得我喘不过气来学习太累了,太折磨人了甚至还有学生直接坦言:我天生就不是学习的料,我没有......
积极心理学视野下大学生心理健康教育分析
发布时间:2022-11-21
一、积极心理学视野下大学生心理健康教育的意义 2005年,教育部、卫生部、团中央联合发出《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》,要求各高校创造条件,开设大学生心理健康教育的选修课程或专题讲座与报告。自此以后,心理......
积极心理学对大学生心理健康教育的影响
发布时间:2022-11-17
一、现实背景 大学生作为即将投入社会主义现代化建设的关键人才,能否适应现代社会发展的高要求,能否以积极、健康的心态应对复杂的生活环境,都将对未来社会发展产生重大影响。因此,培养大学生积极向上的生活态度、乐观包容的胸怀以......
积极心理学视野下高职院校心理健康教育新探
发布时间:2022-10-16
积极心理学是心理学领域的一门新兴学科,被誉为是心理学发展领域的一次革命。总体来说,积极心理学是从积极的角度研究传统心理学的学科,研究的结论更加积极有效。积极心理学一经问世,便受到了国内外学者的普遍欢迎。 心理健康教育是......
从古玺看老子思想在先秦的流传
发布时间:2023-05-20
古玺是秦朝以前玺的特称。其中有大量成语玺,玺文或直接取自《老子》,或受老子思想影响。这些古玺可弥补先秦文献中老子史料奇缺之憾,对于研究老子思想在先秦时期的流传有着重要的意义。古玺所见的老子思想成语玺或称为箴言玺,乃用当时流行之格言、警句等制成,以对自己进行警戒或劝勉之用。与其他古玺相比,成语玺更具思想性,从中可以看到极其丰富的老子及道家思想。1.重道安宗,自然无为“道”是老子思想的核心。他以为“万.........
探究积极心理学视角下的大学生心理健康评估和干预
发布时间:2023-08-20
一、大学生心理健康筛查和干预现状大学生心理健康一直是全社会关注的焦点,也是高校学生工作的重点。但是现在大学生的心理健康状况仍然不容乐观,因心理问题休学、退学的还是呈不断上升的趋势,自杀、凶杀等一些反常或恶性事件不时见诸报端。有研究者对大学新生的心理适应能力和焦虑状况进行调查,结果发现,大学新生的心理适应能力为较差和很差的占65.8%,亟需重视和提高。事实上,目前心理健康工作者和教育工作者通常依赖一.........
以积极心理学为基础的企业管理策略探讨
发布时间:2022-09-26
众所周知,积极心理学是在上个世纪由美国著名的心理学家所提出来的一个新型的心理学,这种心理学重在强调人性的优点和价值,对这种心理学进行使用可以开发人的创新思维能力,让人们恪尽职守的在企业中做好自己的本职工作;与此同时,积极心理学在企业管理中的应用是比较重要的,管理者通过对员工进行心理上的指导可以使得员工拥有一个比较好的工作态度,帮助员工获得工作的幸福感,进而与企业建立一种积极的心理契约。一、引导员工.........
关于积极心理教育本土化探索
发布时间:2013-12-18
" 〔论文摘要〕本土化研究是我国积极心理教育开展过程中必须关注的一个重要问题。我们认为,积极心理教育本土化是一个长期的过程,其最终目标和根本价值在于在立足本国心理教育现实的基础上,借鉴国外的积极心理教育理论与方法,并最终形成......
积极心理学指导下的大学生心理健康教育
发布时间:2015-08-05
摘 要:积极心理学(Positive Psychology)提倡用一种积极的心态来对人的许多心理现象(包括心理问题)做出新的解读,从而激发人自身内在的积极力量和优秀品质,并利用这些积极力量和优秀品质来帮助普通人或具有一定天赋的人最大限度......
金庸祖父查文清儒家思想浅析
发布时间:2023-03-09
摘 要: 文学大师金庸的祖父查文清在任丹阳县令期间,为了保护在“丹阳教案”中涉事百姓的生命安全,坚决抵制外国势力和半殖民地清朝政府的压迫和利诱,表现出真正儒士的贞洁禀赋和“以民为本”的儒家思想;查文清退隐故乡后,编纂《......
高职生积极心理品质培养的探索
发布时间:2022-11-03
一、积极心理学科发展和运用 积极心理学由"塞里格曼"教授对"习得性无助"理论体系上出发构建的,主要关注人的心理机能,将重视研究人潜能的挖掘与发挥,把促进人的健康成长、激发与培养人的积极情绪,帮助人们寻找快乐与成功,引导人......

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