从出生到去世，个体始终在家庭的环境中成长、发展。家庭是社会最小的单元，在个体不同的发展阶段发挥不同的作用。对于儿童而言，家庭是个体身心发展的重要场所，对其心理发展发挥着不可替代的作用，是个体发展状况的重要影响因素。
习近平总书记在2015年春节团拜会上提到家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。2015年10月，教育部印发了《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》，进一步提出充分认识加强家庭教育工作的重要意义，指出家庭教育工作开展的如何，关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的切身利益，关系到国家和民族的未来，明确家长在家庭教育中的主体责任，并进一步阐述加强家庭教育工作的思路和方式。这使得家庭教育成为社会各界关注的热点议题。虽然家庭对儿童发展具有重要影响，但家长、学校、社会并未给予足够的重视和具备科学的认识，存在一定的盲目和随意性。例如，有家长对家庭教育所承担的责任简单化处理，认为学校管教育、家长管生活有的家长虽然具备对孩子教育的满腔热情，却缺乏科学的方法、系统的指导，而陷入盲目教育的误区;有些学校和教师不能全面认识家庭的重要性，家校合作容易流于形式，未能充分发挥家庭对学校教育的积极影响;社会上更关注学校教育的作用，未形成注重家庭教育、家庭环境的氛围。
因此，本文旨在从心理学的角度出发，通过系统梳理与家庭影响相关的理论、不同家庭因素对儿童心理健康的影响以及对学校教育的影响，揭示家庭在儿童心理发展中的实质作用，唤起家长、教师、学校和社会对家庭、家庭教育的理性认识和重视，也希冀更多教育同仁参与家庭教育研究，为儿童心理发展方面的教育改革提供理论支持，为教育实践者提供坚实的实证支持和指导。
一、从心理学相关理论看家庭对儿童心理发展的重要性
心理学的经典理论都提及了家庭对儿童发展的重要性，不同流派从不同视角阐述家庭的影响和作用机制。其中，精神分析理论认为个体的早期经验塑造了人格，早期与父母的互动对个体的情绪、行为、人格等都有重要影响，如恋母情结、恋父情结等;学习理论(亦称行为主义)认为养育环境和父母、其他重要他人对待他们的方式对儿童的发展起着至关重要的作用，如儿童通过父母对待自己的方式来习得不同的行为、技能和知识;社会文化理论认为儿童通过与社会中其他成员的合作对话，逐渐习得新的思维和行为方式，而父母在其中扮演重要的角色。除了经典的心理学理论和流派外，还有很多关于家庭对儿童发展影响的心理学理论，从不同角度揭示家庭对儿童心理发展的重要性，下面主要介绍生态系统理论、社会学习理论、家庭系统理论、符号互动理论。
二、不同家庭因素对儿童心理发展的影响
家庭在儿童心理健康发展过程中的作用毋庸置疑，其作用并不是单一存在的，而是多方面因素的综合体现。许多心理学研究者通过大量研究探讨不同家庭因素对儿童心理发展的影响。在不同理论视角下，研究的出发点和重点也不同。本文从家庭环境、父母教养方式、亲子关系、夫妻关系四方面阐述家庭对儿童心理发展的影响。
(一)家庭环境
家庭环境是儿童成长的重要环境，对儿童各方面的发展都有不可忽略的影响。下面以家庭结构、家庭社会经济地位、家庭活动等方面为例，详细阐述家庭环境对儿童心理的发展。家庭结构主要是指家庭成员的构成和数量，如是否是完整家庭、是否包括父母以外的养育者等。在不同结构的家庭环境下成长的儿童，其行为、情绪等方面存在差异。例如，对离异家庭和完整家庭儿童的发展状况进行对比，发现单亲家庭的孩子在智力、同伴关系、亲子关系、情绪障碍、自我控制上表现更差，问题行为更多(如，Carlson Corcoran，2001);有研究者对两代和三代人家庭的儿童进行研究，发现与生活在三代人家庭的幼儿相比，生活在两代人家庭的幼儿在独立性、自制力、自尊心、行为习惯等方面发展更好;家庭规模大小与儿童虐待、教养忽视显著相关，家庭规模越大的家庭，出现儿童虐待的风险更高，会对儿童心理健康产生不良影响。
(二)父母教养方式
父母教养方式是指父母在养育和管教孩子过程中的观念和行为，具有相对稳定的特点。父母教养方式对儿童的发展具有重要的影响。大量研究表明，每种教养方式都与儿童一系列具体的行为存在较强的相关。在父母教养方式的研究中，Maccoby和Martin(1983)通过父母的接纳和控制将父母教养方式划分为权威型、专制型、放任型、不作为型。权威型教养方式是一种灵活、民主、温暖、接纳的教养方式，尊重孩子的意见和观点，并给予一定的自主。专制型教养方式是一种限制性的教养方式，父母会通过设置许多规则和限制来试图控制孩子，强迫孩子服从。放任型教养方式是一种接纳而不控制的教养方式，对孩子的要求和控制较少。不作为型教养方式是指低接纳低控制的教养方式，冷漠且过度放任的教养方式。有研究者以9-11年级的孩子为研究对象，发现与其他三种家庭教养方式相比，权威型家庭教养方式下成长的儿童生活满意度和自尊的水平更高，抑郁水平更低。
三、家庭因素影响学校教育对儿童发展的作用
目前，对儿童发展而言，学校教育处于主流地位，受到社会各方的关注;而家庭教育处于边缘地位，较少关注家庭因素对学校教育效果的影响。家庭不但会直接影响儿童各方面的发展状况，还会对学校教育的效果产生重要的影响。具有正确家庭教育理念和方法的家长，会支持并配合学校的教育教学活动，增强学校教育的效果;反之，家庭教育中错误的教育理念和方法则会削弱学校教育的效果。5+2=0困境常常被提起，即儿童在学校接受5天良好的教育，但周六日2天的家庭教育却起到反作用，使学校教育效果大大削弱。大量的研究表明，家庭因素会影响学校教育对儿童发展的作用。
综上所述，家庭不但对儿童心理发展有重要的影响，还会影响学校教育对孩子的作用。因此，家长需要重视家庭对儿童的影响，充分认识自身的责任，积极参与家庭教育，为孩子的成长助力;学校和教师也需要重视家庭教育，帮助家长切实提高家庭教育能力，充分调动家长和家庭教育对孩子的积极作用，共同促进儿童的健康成长，将教育效果最大化;全社会都要重视家庭教育，形成良好的社会风气和氛围，为孩子的健康发展营造良好的成长环境。
