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作为习惯权利的形成和演化

格式:DOC 上传日期:2023-08-05 05:56:33
作为习惯权利的形成和演化
时间:2023-08-05 05:56:33     小编:

【摘要】对民俗的田野观察与对人类学文献的深入研究无疑为习惯和习惯法研究提供了洞察力的源泉。但一个根本性的问题是被观察或发现的习惯已经存在了。对于研究者来说习惯是既定的,习惯究竟是如何产生的则并不清楚。如果不能揭开习惯产生的“黑箱”,习惯法一直依赖既定习惯的状况在逻辑上可能会导致一直追溯历史的无限递归。新制度经济学和演化博弈论的结合使得揭开制度“黑箱”成为可能。因此这一融合后的理论也许是习惯法研究的一种新进路。

【关键词】小费博弈;重复博弈;习惯

一、引言

在欧美社会,一个人在诸如餐馆之类的消费场所消费后一般会给侍者一些小费,后者也不会有任何觉得不好意思的地方。消费者给服务者一定的小费,服务者提供优质服务,这在很多场合成为了一项清晰的习惯,并具有规范效力。

任何习惯的生成固然有自己的历史,但这并非说我们要了解某一习惯的内在演化机理就必须回到它当初的历史当中。从理论上说,如果我们理解了习惯的内生机理,那么不仅可以解释既存的习惯,而且可以了解某一习惯产生的条件,甚至可以在一定程度上预测习惯的变迁。

二、小费博弈:习惯的演化

(一)小费博弈的构建

我们构建一个小费习惯博弈模型来说明该习惯产生的过程。根据博弈理论,一个博弈是由参与人、规则、信息、策略、效用函数和时间等要素构成的结构化系统,或者说一个博弈就是一个制度。但演化博弈论不是从既定规则出发,而是经过博弈产生规则。这和我们欲求的习惯生成机制是完全兼容的。

假设1:假定存在一个封闭的社区,有一个不大的小餐馆,服务方和消费者几乎全是该社区的成员。这样交易就是在人格化关系的社会网络中展开的。

假定消费者来这里就餐有两种需求:一是消费到价廉物美的美食;二是服务员的优质服务,也就是说他们就算很满意餐馆提供的美食也仍然希望享受到“微笑”服务。

那么没有规则的博弈是从偶然开始,毕竟有无数的事物的产生和发展都是源于历史的偶然。小费博弈也同样开始于历史的偶然。

我们假定:一个女服务员获得了爱情,在她服务时对顾客露出了迷人的微笑,这使顾客如沐春风,获得了异乎寻常的美好就餐体验。他也十分偶然的用“小费”[1]来表示自己的补偿,就是说在支付价格之外又给了她一张小额钞票作为对她服务的额外支付。这次偶然的巧合对服务交易双方来说均是一次十分愉快的经历。由于这是一个封闭的社区,交易是在人格化的社会关系网络中进行的,因而顾客和服务员可能会记住彼此的行为。如果这样的巧合只发生一次,或者虽然再一次发生但间隔期太长以至于上一次的巧合已被完全遗忘,那么的确小费博弈不能开始进行。如果巧合又一次发生了,间隔还在记忆容许的范围内,那么双方就可能对小费和微笑的交易有一个模糊的初步认识。

在接下来的日子里当他们再次相遇时,服务员可能会想如果我微笑顾客是否会支付小费,而如果顾客不支付小费我为什么要微笑。同样顾客也可能会想如果我支付小费服务员是否会微笑,而如果她不微笑我为什么要支付小费。于是现在的问题就是对小费和微笑的交易已经有了初步认识的交易双方如何选择行为策略的问题。

一个类似囚徒困境的小费博弈可以建构了。下面是该博弈策略组合矩阵:

小费博弈

小费博弈

观察这个博弈,可以发现有两个纳什均衡:(5,5)和(0,0)。代表小费习惯的(5,5)是我们想要的均衡,代表维持原状的(0,0)是我们不想要的均衡。那么小费习惯有可能演化出来吗,答案似乎令人沮丧。因为在该博弈中(0,0)是双方占优策略组合的均衡,当然也就是说更有可能是维持原状了。

(二)小费博弈的重复博弈

演化经济学家罗伯特・萨格登在论证交通博弈[3]时说明因为偶然原因走上了任一个均衡路径就会在重复博弈的过程中通过反馈而自我强化,所以即便存在一些干扰,但从长期趋势来说,习惯是自我实施的、稳定的,因而可以获得规范的效力。

萨格登解决偶然因素对习惯的演化使用了一个发人深省的概念――突出性。萨格登借用突出性这个概念想要说明的是像交通博弈的这类博弈,有着两个均衡发展路径,具体往哪一个方向发展则可以通过突出性解决。所以像“靠左或右行使”的交通规则在经过重复博弈后究竟是靠右行驶的习惯演化出来还是靠左行使的习惯演化出来,则依赖某一地区人民自身当中的突出性因素。

这里引入突出性的原因要表达的意思是试图对习惯进行分类,毕竟小费习惯只是众多的习惯之一。交通博弈代表的习惯是一种类型,它要求在博弈的重复进行条件上求解,通过参与人的社会学习来使习惯自发演化出来。而小费博弈代表的小费习惯是另一种类型,它的困境的解决不仅需要博弈重复进行,还需要参与人通过社会学习发现和接近这类博弈困境的解决机制――一报还一报(tit-for-tat)的策略组合。这是博弈论专家阿克赛洛德发现的解决有效率比较囚徒困境的策略机制。

接下来就讨论小费博弈的重复进行过程中参与人是否能发现并内化一报还一报的策略机制。不过这要求我们把参与人的策略类型进行分类。利用萨格登的策略类型分类,稍微加以变通后,我们假定顾客和服务员的策略有下面几个类型:

第一种是完全理性型[4]。这种类型的参与人,或者是天使或者是魔鬼,小费习惯或者一下子就演化成功或者永远不能成功。这是因为完全理性的人需要的只是理性、信息和逻辑,不需要任何习惯。 第二种是无知自私型。只要有一方是自私的且只“俯视脚下”,那么另一方就算是天使也可能无济于事。只有在天使自觉选择低效用的策略、无知自私的参与者选择高效用的策略时才能避免(0,0)的策略均衡。如果没有天使,上面的支付矩阵表明,不论是(0,8)还是(8,0)的策略组合都不可能在普通人中演化成稳定的习惯。

第三种是自利型。这样的人一方面是自私的,但同时是理智的,也就是说尽管他们可能会尽可能地利用一切机会投机牟利,不过当需要与他人合作甚至需要利他才能更好地满足自己的需求的时候,他们也是会毫不犹豫地去利他,目的只是惟利是图。

这样的策略类型对于习惯的演化来说,习惯是否能形成就取决于严格的初始条件和惊人的好运,也就是说这个封闭社区内的顾客和服务人员一开始就选择了(小费,微笑)并一直持续保持,因而不断自我强化,最后演化成清晰普遍有效力的规范。

第四种类型是自利包容型。这是对自利型假定的放宽(普通人性要求的类型),也就是说这种策略类型允许随机的偏离,因为错误、试验、变异等有限理性条件下不可避免地会出现这些问题。那么这种策略类型是否可能使欲求的习惯形成呢?博弈论专家阿克赛洛德对重复囚徒困境的研究表明,一报还一报的策略组合是可以被重复博弈的参与人学习后发现和掌握的,从而在近似无限期的重复博弈中演化出某一习惯,不过它在帕累托意义上是次优的。

假定获得爱情的女服务员因为爱情力量在博弈开始的几个周期比如5期内是不求小费回报的,即不管顾客是否给予小费,她总是在服务时向顾客微笑。这样对于前5期的博弈来说,顾客的最优策略是选择不给小费以使自己的效用最大化。而当服务员的爱情发烧期退热后,她发现自己的微笑并没有换来应有的回报(小费)后,她就决定在下一次的博弈中板起脸来让顾客尝尝惩罚的滋味。而在下一次博弈时顾客看到她的冷脸后觉得更没有理由支付小费了。于是这期博弈的结果是(无小费,不微笑)。在紧接下来的再次博弈中,如果双方记忆只有上一期的结果并以之为决策的根据的话,那么从此每期博弈结果就都是(无小费,不微笑),习惯不可能形成。

发烧期内女服务员总是选择微笑,顾客如果每一期都选择给小费,这样双方博弈结果总是帕累托最优。如果一直不偏离的话,那么(小费,微笑)的美好体验持续强化一段时间后就会使小费习惯比较快速地演化出来。

如果前5期内顾客总是选择不给小费,情况就比较复杂了。这需要顾客和服务员双方都认识到博弈中存在惩罚和回报的一报还一报的策略机制才可能形成。我们假定在前5期内女服务员总是选择微笑,顾客总是选择不给小费。现在假定在第6期女服务员还是选择微笑(爱情发烧和退热的过渡期不明确),而顾客可以选择给小费或者不给小费。如果顾客不给小费,那么本期博弈结束后他的效用是8单位而她是0单位。如果接下来连续几期他仍然像以前一样选择不给小费,那么爱情已经退热的她就不会再选择无偿的微笑了。假定这发生在博弈的第10期,那么本期博弈结束后双方的效用都为0。这对她来说倒没什么损失,但对他来说大不一样,前10期他的每期效用都是8单位,现在从8单位下降到0单位,损失很明显啊。如果(无小费,不微笑)的结果再连续发生几期,损失明显就更加确定。如果他还有记忆能力的话,他也许就要停下来问问为什么了。通过回忆以前的好日子他可能会想到每期8单位的效用不是免费的午餐,而是她选择微笑的结果。那么她现在不微笑了的同时他的效用明显下降了,这是否是她对自己的惩罚呢?

认识到惩罚的他在接下来的博弈中就要看看是否有承担责任的精神了。如果没有这样的精神而继续选择不给小费,因而她也继续不微笑的话,那么从此进入恶性循环,小费习惯不可能形成。

假定认识到了惩罚的他愿意承担责任或者说虽然没有承担责任的意识但他(有限理性的人)在连续的博弈中无心地犯了错或者试验等而在博弈的第12期选择了给小费。博弈结果是他的效用为0单位,而她的效用为8单位。这使她立即意识到从第1期到第10期的所有微笑终于有了回报,而(小费,不微笑)的策略组合导致的结果连续发生几次的话,她的回报意识就增强了,使她可能认识到博弈中存在回报。假定这发生在博弈的第14期。

所以认识到惩罚的她在接下来的博弈中就要看看是否有承担责任的精神了,这和上面对顾客惩罚――责任机制的分析是一样的。但不一样的是在她选择承担责任甘愿接受惩罚的同时,他的每期效用是8单位,因而这使他能够认识到回报。

至此顾客和服务员都认识到了无限重复的博弈中存在着惩罚和回报机制,在继续的博弈中社会学习可能使他们认识到惩罚的限度,用后验的观察修正自己主观的估计,从而无限接近博弈内在逻辑决定的客观的惩罚限度。当主观惩罚限度客观化后,一报还一报的策略组合就形成了。

当这个策略组合被认识到并在持续的博弈中被接近和利用后,小费习惯最终就可能演化出来。

(三)小费习惯在封闭社区的扩展

这个过程却容易且比较迅速。小费习惯一旦先在某两个人中形成,对于没有秘密的封闭社区来说,就会迅速传播。假设小费习惯在服务员张三和顾客李四之间形成。当服务员王五问张三为什么每次对李四都微笑的时候,张三告诉王五说,微笑有小费收的时候,王五会怎么样?如果王五对小费感兴趣或者考虑到心情好的时候会让顾客得到免费的微笑,那么王五选择微笑而让顾客用小费来换取就是合乎情理的。同样如果顾客麻六问李四为什么张三每次都对他微笑的时候,李四说那是因为自己总是给张三小费的时候,麻六会怎么样呢?麻六如果想小费数额并不多而微笑服务值得追求的话,就可能会选择用小费换取微笑。如果麻六不想给小费,那么服务员也可能微妙地把相当于小费的数额转移到食物的价格中,这样还不如自己给小费呢。这样小费习惯在封闭社区的人格化关系网络中可能迅速传播并形成稳定的社区公共知识。偶尔的外来者面对这一公共知识时不单不能干扰它,反而有强大的压力要入乡随俗,调整自己的行为策略来适应这个习惯。 三、习惯的扩展:新小费博弈和旧小费博弈

假设2:开放社区,这是一个类似现代大都市的生活社区,即使社区内成员人数在一定时期内是有限的且规模较小,但由于边界是开放的,社区成员的共同体意识仍然不强。社区成员缺少对社区的认同和归属感使得即使居住在同一社区内的成员之间的交易也是以匿名的非人格化关系形式进行的。

(一)我们需要在新社区内建构新小费博弈

这次我们不需要借助偶然的巧合了,新居民已经有了小费习惯,且他们的行为会被老居民观察和认识到。这就能够保证博弈可以开始。

我们假定老居民在刚开始对新居民有一个心理上排斥的过程,因此尽可能地不与他们接触,这样新小费博弈主要是在对小费和微笑的交易有了模糊的初步认识的老居民之间进行的。

这个新小费博弈结构和旧小费博弈结构是相同的。如果只进行一次博弈,那么有两个可能的结果,一个是(无小费,不微笑),另一个是(小费,微笑),效用分别是(0,0)和(5,5)。从理性人的角度来说获得(0,0)效用的(无小费,不微笑)的结果的可能性很大,因为这是参与人占优策略的纳什均衡。

(二)新小费博弈的重复博弈

因此我们假定小费博弈在新社区也将无限期地重复进行。如果老居民一直不与新居民接触,而是在老居民之间进行博弈,那么这个重复博弈的过程和封闭社区内进行的过程基本一样,不同的是开放社区成员的流动性和弱归属感可能使小费习惯更加难以演化出来。

但当老居民和新居民接触后,小费习惯可能更快演化出来。我们现在先把开放社区内的居民分为两类,一类参与人是老居民,他们没有小费习惯的知识,只有与新居民接触后才能获得这种知识;另一类是新居民,他们是从具有小费习惯的封闭社区新迁入的,小费习惯对他们而言不仅是知识而且是规范。

这个新博弈的结构仍然和小费博弈结构大体一致。区别在于社会学习机制会大大得到强化。新居民参与人已经把小费习惯视为规范。这样事先已经对博弈结构有了明确认识的新居民参与人因信念的力量会使其有意识地引导老居民参与人向形成一报还一报的策略组合机制靠近,从而使小费习惯演化出来。

当博弈参与人发现并接近一报还一报的策略机制时,小费习惯就可能在他们中间自发地演化出来。

(三)小费习惯的扩展

当小费习惯首先在开放社区内一部分人中间演化出来后,习惯会自然地在社区内逐渐普遍清晰地形成。这个过程同时就是关于小费习惯的知识传播的过程,与小费习惯在封闭社区内的传播过程大体相同。不同的是在封闭社区的人格化关系网络中习惯知识的传播速度较快[7],习惯形成后稳定性较强,不容易受到其它冲击的袭扰,因而对封闭社区内的人来说习惯的规范效力更强,是一种客观的存在,并不单纯是无形的强制。在开放社区内习惯的演化过程较短,稳定性相对较低,面对更大程度上的袭扰,因而规范效力较低。但并不是说开放社区内习惯不能自我实施,这是任何习惯的本质,只是说在开放社区内习惯的自我实施确实在成员的社区身份意识较差的情况下面临搭便车的困境[8],这的确是一个令人难以乐观的问题。但这不单是习惯的困境,作为公共物品的成文法也同样面临这一困境,因此不能依此为根据说要加强政府的渗透和控制。相反,解决习惯法和成文法在开放社区的困境需要更加开放的社会结构,以便多层次的立体的社会治理机制的发育和成长。家庭、社区、职业、协会、媒体、社团等各种社会治理机制的成长本身可以减少对法律的需求,也会使得成文法的硬度下降,所以罗豪才教授提出了软法与公共治理的关系问题。 四、结语

小费习惯的形成起源于偶然的巧合,在封闭社区的人格化关系网络内经过无限期的重复博弈后形成。形成后它可以扩展到开放社区的非人格化关系网络中去,从而使习惯的范围扩大。

小费习惯在封闭和开放社区的居民之间的互动中自发产生,这说明无需政府的干预,这类习惯在调整和规范人际关系时就会产生欲求的效果。相反,政策会引发难以预料的后果,袭扰已经存在的自发秩序,使其稳定性受到影响,反过来又加深了对政府干预的需求。

小费习惯是自发产生的,是自我实施的,它的规范效力来源于自身。这和成文法的逻辑清楚区别开来。

注释:

[1]严格说来在小费习惯产生之前使用小费概念是不合适的,但笔者要建构博弈也似乎没办法不使用,这可能是一个“语言悖论”。

[2]具体的赋值是武断的,但只要这些代表效用的数字之间的关系符合博弈结构的内在逻辑要求,那就是合理的。

[3]萨格登建立交通博弈的目的是要论证说像“靠左或右行驶”这样的交通规则是可以在博弈参与人中间自发演化出来,政府制定的交通法规不过是对已经形成的习惯的“盖章”认可。这个案例的特殊性在于交通博弈有两个均衡,但彼此之间不存在效用上的帕累托最优次优或者无效率的比较。可能的靠左行使和靠右行驶两个习惯本身无所谓优劣,重要的是任何一个这样的习惯要从无到有的演化出来。但本文的小费博弈则有效率的比较,因此更为困难。

[4]完全理性指的是参与人的完全的计算和推理能力,博弈中有完全且完美的信息分布,并且参与人不会犯错误。对博弈来说,完全理性的参与人或者是天使,或者是魔鬼,只要参与人都不犯错误则大家都是天使,优良的习惯或规则演化出来没有任何问题,但只要有一个人哪怕只是在博弈进行的第一步无心的犯了错误,则大家马上都变成魔鬼,并从此恶性循环。

[5]也可以相反的对称假设。相反假设可能更容易展开论证,因为小费由具有小费习惯的参与人支付时稳定性和可预期性更高。

[7]习惯在默会知识的意义上说在封闭社区内传播较快;精确知识在开放社区传播较快。

[8]对于社区治理来说,习惯也是一种公共物品,有着搭便车的问题。

【参考文献】

[2]青木彦昌著,周黎安译.比较制度分析[M].上海:上海远东出版社(第一版),2001.

[3]约翰・梅纳德・史密斯著,潘春阳译.演化与博弈论(第一版)[M].上海:复旦大学出版社,2008.

[4]罗伯特・阿克赛尔罗德著,吴坚忠译.合作的演化(第一版)[M].上海:上海人民出版社,2007.

[5]张峰.博弈逻辑(第一版)[M].北京:中国社会出版社,2008.

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摘要:幸福课堂,不仅仅是我们所追随的目标,更是我们一直研究的主题。而如何打造幸福课堂关键在于教师。教育的核心就是要培养孩子良好的行为习惯。我们在教育实践中,就要以多种有效的方式来帮助孩子养成良好的行为习惯。从细节抓起......
培养小学生修改习作的习惯
发布时间:2023-03-13
摘要据说俄国作家列夫托尔斯泰写《战争与和平》这部长篇巨著,也曾先后修改过多遍。可见,修改是写好作文的一个不可缺少的重要步骤。关键词小学生修改习作习惯中图分类号:G623.24文献标识码:A文章编号:1002-7661(2017)14-0048-01在作文教学中普遍存在着“教师改作文,学生看评语”的现象:学生写完作文后,长嘘一口气,把作文本一合,自以为大功告成;或者在作文本下发以后,急忙翻看一下分数.........
英语教学与习惯养成
发布时间:2015-09-15
摘 要:培养学生养成良好的学习习惯是小学英语教学的目标和任务之一。本文从良好的听说读写的习惯; 主动参与课堂的习惯;良好的自觉学习习惯出发,探讨了英语教学的起始阶段的如何培养学生养成良好习惯的重点和方法。小学生良好的英......
关注细节 养成好习惯
发布时间:2023-04-22
尊敬的老师,亲爱的同学们: 今天,我想和大家首先分享一个小故事,这个故事讲的是1978年75位诺贝尔奖获得者在法国巴黎聚会。面对着许多获奖者,人们最想知道的是:他们是怎样走上获奖的道路的?有人向一位白发苍苍的获奖者问道:“......
浅谈学习小学英语习惯的养成
发布时间:2023-02-12
英语是中小学阶段的一门重要学科,而小学阶段是一个习惯养成的重要时期,它是决定人终身发展的基础。如何使小学英语教学从枯燥的语言知识的讲解和死记硬背的学习模式中解脱出来,只有营造出民主的教学氛围,和谐的师生关系,宽松的环......
养成良好习惯,促进生物学习
发布时间:2023-04-26
养成良好习惯,促进生物学习 著名教育家叶圣陶老先生曾经说过:“什么是教育?简单一句话,就是养成习惯。”好习惯养成了,学习效率自然就提高了,而且会使他们终生受益。生物作为一门以实验为基础、理论性极强的科学,对学生学习习惯的......
浅谈如何加强中职学生行为习惯养成教育
发布时间:2022-12-31
" 论文关键词:中职学生 行为习惯 养成教育 论文摘要:本文针对日前中职学生日常行为表现中存在的诸多问题.探讨了行为习惯养成教育的实质,讨论了在中职教育中,重视激励的作用,引导学生从现在做起、从自我做起;强化规范。常抓不......
浅谈幼儿行为习惯的培养
发布时间:2023-05-03
对一个幼儿园班级来说,是否有良好的行为习惯,直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。它贯穿于孩子一日生活的各个方面。教师在教学过程中,应善于抓住日常生活的每一个细节,培养孩子良好的行为习惯,为孩子的健康成长打下坚实的基础。一、建立一日常规,进行系列化教育3~6岁幼儿是个性品德形成的关键期,由于幼儿的可塑性很大,他们的个性品德在形成的过程中会经常出现反复,所以,教育内容应该做到系列化。根据幼儿.........
资本形态演化中的微观权力分析
发布时间:2016-08-16
马克思曾说:资本是资产阶级社会的支配一切的经济权力。①这就是说,无论是经济、政治、文化还是日常生活都服从于资本的生产及其经济运作。据此,福柯(Michel Foucault)认为马克思只是从宏观权力的层而分析了资本对现代生活的支配。宏观......
好习惯养成教育论文
发布时间:2022-08-13
毕业论文需要在学业完成前提交的,是教学或科研活动的重要组成部分之一。下面小编为大家带来行为习惯论文习惯的养成教育论文:谈学生习惯的养成与教育。欢迎参考。 摘要:少成若天性,习惯成自然。习惯是素质的重要内容,良好的习惯可......
浅谈农村留守幼儿良好行为习惯的养成教育
发布时间:2023-06-07
摘要:改革开放以后,工业化与城市化的进程,催生了特殊的中国农民工群体,他们的子女绝大多数别无选择地留在了农村,成为留守一族。由于这些留守幼儿在生长发育的关键时期远离父母,亲情缺失,缺乏良好的教育,导致了这些留守幼儿没......
巧用信息技术,促成习惯养成
发布时间:2015-09-14
低年级学生处在一个重要的转折和适应时期,随着新生入学,学会学习,学会做人成为他们的主要活动。所谓“先入为主”,起始阶段,养成良好的行为习惯尤为重要。 低年级习惯训练牵涉的内容很多,比如学习习惯、生活习惯、道德习惯、遵......
幼儿行为操对幼儿行为习惯的影响
发布时间:2023-05-24
俗话说:“少成若天性,习惯成自然”。意思是说儿童时期养成的生活行为习惯就像人的天性一样牢固,很难在发生改变。所以说人在幼儿时期就应该养成一种良好的生活行为习惯,这样会使孩子终身受益。当然幼儿行为习惯可不是一朝一夕就能......
试论作为国际法渊源的国际习惯法(1)论文
发布时间:2023-01-05
一、前提:“国际法渊源”的概念 同许多含糊不清、令人生厌的概念一样,“法律渊源”(sources of law,fontes juris,Rechtsquellen)这一语词让许多国际法学家头痛不已。究其原因,乃在于这个用语的词义并非单一性的,而是如詹宁斯所......
浅析英语学习与学习习惯之养成
发布时间:2022-10-03
" 论文关键词: 英语学习 学习习惯 养成 论文摘 要: 英语是一门工具学科。要掌握英语,除了需学习一定的语音、词汇、语法知识外,还得练就扎实的听、说、读、写基本功。换言之,英语学习必须通过大量的听、说、读、写训练。从这点出......
试论作为宪法权利的人格权(1)论文
发布时间:2022-10-02
【论文摘要】 人格权“天生”就是一种宪法权利,且在宪法基本权利谱系中居于核心地位。人格权主要涵摄姓名权、肖像权、名誉权及隐私权等权利类型,人身权与人格权应是并列而非包含关系。在私法领域人格权具有放射效应。我国人格权的相......
养成良好的数学审题习惯
发布时间:2023-07-11
【摘 要】审题能力是一种获取信息、分析信息、处理信息的能力,它需要以一定的知识水平为基础,更需要有良好的读题习惯、有效的思考方法作为基本保证。这种能力的获得需要有一个学习、积累、反思、巩固、发展的长期过程。而培养良好的......
谈西藏中小学生行为习惯养成教育的对策研究
发布时间:2022-12-13
" 论文关键词:西藏 中小学 养成教育 对策研究 论文摘要:文章针对西藏中小学生的行为习惯养成教育存在的问题,试图探寻西藏中小学生的行为习惯养成教育的途径和方法。从转变教育观念,更新养成教育方法;建立健全的养成教育机制......
养成美术活动中的好习惯
发布时间:2022-12-07
英国哲学家、经验主义开创人约翰.洛克曾经说过 儿童不是用规则可以教得好的, 规则总是会被他们忘掉的, 习惯一旦培养成功之后, 便用不着借助记忆, 很容易地自然地就能发生作用了 。幼儿期各类活动中, 美术活动是幼儿接触比较早, 也是幼......
对成人高校学生终身体育能力和习惯的探索
发布时间:2013-12-18
" 摘 要:通过对成人高校体育教学任务及特点的分析,提出对成人学生终身体育能力和习惯的培养的重要性;本文对加强体育理论课教学,终身体育能力,志趣的培养途径,方法进行了系统的讨论。关键词:成人高校 终身体育 习惯 能力 培养一、......
新入学孩子要养成的三个学习习惯
发布时间:2015-09-14
俄国著名教育家乌申斯基说过这样一段话:“好习惯是人在神经系统中存放的资本,这个资本会不断增长,一个人毕生就可以享用它的利息;而坏习惯是道德上无法偿清的债务,这种债务能以不断增长的利息折磨人,使他最好的创举失败,并把他......
论作为宪法权利的公民知情权(1)论文
发布时间:2013-12-18
摘 要:知情权,又称了解权、知悉权,是自然人、法人、及其他社会组织依法享有的知悉、获取、了解与法律赋予该主体权利相关的各种信息的自由和权利。知情权同时具被积极参与和消极接受两种权利属性,是我国公民应具备的基本权利之一。但......
从行为心理学分析新常态下基层领导干部的行为习惯养成
发布时间:2022-10-04
近年来,中国经济社会发展进入新常态,政治新常态对广大党员干部提出了新的要求和目标因此,如何在经济、政治、生态、社会都进入新常态的背景下养成良好的行为,做一名合格的党员干部,成为思想政治工作与干部培训工作的新课题新目标。一、调查问卷分析(一)基本情况本次调查共发放问卷120份,回收问卷118份,应答率为93.2%;回收有效问卷116份,有效率为90.3%。其中男性(46.9%),女性人(53.1%).........
让孩子成为习作评价的主人
发布时间:2013-12-18
让孩子成为习作评价的主人 [摘要]:新课程要求我们在作文评价中要遵循立体参与的原则,要把教师的评价与孩子的自我评价和孩子间互相评价相结合,构成一个立体的评价体系。改变传统的师对生单一模式,采取多元化的评价方式,诸如“自评......
让学生养成读书动笔的习惯
发布时间:2022-10-17
书籍是人类智慧的钥匙。读一本好书,就是和许多高尚的人对话。现在的孩子们书读得还不少,时间也还费了不少,可就是在读过之后几乎没留下什么印象;即便当时觉得很有收获,可过了些日子,就模糊了,或者甚至记不起来了。为什么会出现......
少年若天性,习惯成自然
发布时间:2023-05-04
习惯具有重要的研究价值,教育家叶圣陶老先生曾经指出:"简单地说,教育就是要养成习惯。"英国教育家洛克也曾说过,一切教育都可归结为养成儿童的良好习惯。同样,在我国古代也早就有了"少年若天性,习惯成自然"的说法。由此可见,从一......
如何培养学生良好的行为习惯
发布时间:2023-06-28
素质教育要求教师要做研究型教师,对于这句话的内涵,我一直认为是相互听听课,评一评就算是在研究了。通过开展行动研究,对这句话有了更新更高的认识,下面就有关如何培养学生良好的行为习惯这一方面进行探讨一下吧。 著名的教育家叶......
如何培养幼儿的良好行为习惯
发布时间:2023-03-01
摘 要:培养幼儿良好的行为习惯作为主要目标,重点从五个方面着手进行培养:在关爱中培养幼儿的良好习惯;遵循幼儿的年龄特点,循循善诱;少批评,多鼓励;重视开展游戏活动,培养幼儿的良好行为习惯;家园配合,共同促进幼儿良好习惯......
试论让思考变成一种习惯
发布时间:2013-12-18
" 【论文摘要】我国还处于由“应试教育”向“素质教育”转轨阶段,大学梦都是以分数来实现,我做为一名农村中学教师,深知农村教育的现状,教师往往为了完成所谓的教学任务,急赶教学进度而忽视了对学生思考能力的挖掘。在课堂中,没有......
低年级小学生行为习惯的培养
发布时间:2023-05-16
摘要:少成若天性,习惯成自然。习惯是素质的重要内容,良好的习惯可以使人终身受益。行为习惯的养成教育越来越成为教育的主题。在全社会教.........
习惯养成,让学生获益终生
发布时间:2016-03-03
【摘 要】 习惯对于一个人的终身具有重大影响,小学是培养学生习惯的重要阶段和时期,因而班主任要把握住时机,并找准方法与策略,促进学生习惯养成。从目前来看,大多小学生的习惯意识较弱,随意性过强。为此,作为班主任,有责任和......
浅谈幼儿良好行为习惯的培养
发布时间:2022-11-19
良好的行为习惯是一个人事业成功的前提条件。幼儿阶段是人身心发展的关键时期,大脑结构和机能发展尤为旺盛,可塑性很大,是培养人良好行为习惯的关键时期。培养幼儿良好的行为习惯是幼儿园工作的重中之重,比学习知识更重要,应该从多......
如何培养学生良好行为习惯
发布时间:2023-02-18
摘 要:良好的行为习惯并非在一朝一夕就可培养而成,需得日积月累。对于学生而言,培养学生良好行为习惯也是需要时间和方法的,要通过培养学生良好的行为习惯,包括学习习惯、生活习惯等,提升学生个人整体素养。本文主要就培养学生良......
行为习惯在体育教学中的秘密
发布时间:2022-10-16
摘 要 法国学者培根曾经说过:“习惯是人生的主宰,人们应该追求好习惯。”孔子说:“少成若天性,习惯如自然”意思就是说小时候形成的习惯和天生的一样牢固。养成好习惯每个人都想,习惯越自然越好,可是养成好习惯并不是那么简单,......
感恩教育与学生习惯养成
发布时间:2022-12-09
《心怀感恩,养成习惯》是笔者所在校确立的德育课题,其核心是养成乐观的人生态度,坚守做人的基本准则,并使之成为习惯,成为生活的方式。为使本课题的研究不断深入,取得切实有效的研究成果,学校以班主任工作为主阵地,深化学科德......
让学生养成良好的语文学习习惯浅析
发布时间:2022-09-01
语文可以说是最好学的课程也是最不容易学好的课程,因为语文是我们的母语同时也是一门工具课,在日常生活中也离不开语文的应用。语文的学习更多的是要靠平时的积累尤其是古文的学习。平时慢慢的积累,才能养成良好的学习语文的素养。 ......
浅谈理工科院校学生行为习惯养成教育的几点思考
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:行为习惯 养成教育 论文摘要:大学生行为习惯养成教育作为大学素质教育的一个重要方面,对于理工科院校学生行为文化建设具有重要意义。本文从提高思想认识,完善规章制度,发挥教师作用,强化养成训练及营造良好环境......
刘守庙会的形成与演变
发布时间:2023-07-04
庙会的由来 刘守庙位于保定东郊府河北岸,供奉的是金代名医刘守真。据光绪《保定府志》载,“同治十三年(1874年)提督唐立业在旧有刘守真君庙的基础上倡捐重修”。清末、民国又多次修葺。文革时被毁,1984年在原址基础上重建。现有......
以学案为载体,培养学生良好预习习惯
发布时间:2015-07-24
“学起于思,思起于疑”,课前预习就是寻疑,有了疑问学生才会有动力通过预习进行解决,从而在解决问题的过程中不断学习,而对于学生自己不能解决的疑问则可以利用课堂有的放矢地进行听课,从而能够使学生在课堂上降低学习的难度,增......
学习革命:好习惯养成教育学习高调来袭
发布时间:2023-06-18
有调查显示,中国孩子的学习压力为世界第一,但想象力却排名倒数第一,创造力排名倒数第五。其实,中国孩子不缺乏复制式学习能力,但缺乏思维创造能力和自主学习能力。 那么,有没有一种学习模式,将学生的兴趣和学习方法结合起来......
浅析领导干部自律习惯的养成
发布时间:2022-08-17
摘 要:自律是自我廉洁的根本,从思想、工作、生活、学习等方面阐述了领导干部养成自律习惯的方法和途径,从而增强拒腐防变的能力,自觉抵御各种诱惑和腐蚀,有效防范和减少工作、生活中可能发生的违纪违法行为。 关键词:领导干部......
财产权的历史演化:观念的和事实的
发布时间:2013-12-19
财产权的历史演化:观念的和事实的 财产权的历史演化:观念的和事实的 财产权的历史演化:观念的和事实的 关于一般财产权的发展,尚未有人写过圆满的描述,或许在当今的知识状态下,这种描述也......
培养学生批改作文的习惯
发布时间:2023-06-21
" 语文教师要培养学生的写作能力,这是毫无疑问的。 需要不需要培养学生批改作文的能力,看法就不一致了。 有的领导,有的学生家长,也有的老师认为:学生作文,教师批改;天经地义,不容代替。在一些地区,这种观念,年深日久,根......
幼儿良好习惯养成的策略研究
发布时间:2015-09-16
摘 要:在幼儿园,良好的午睡可以恢复幼儿的体力和精力,有利于幼儿的生长发育,减少疾病的发生,还可以提高幼儿的记忆力和加强幼儿的学习能力。只有养成科学合理的午睡习惯,才能使幼儿精力充沛、食欲良好、注意力集中,从而形成使其......
民族和谐视野中的回族习惯法
发布时间:2023-07-17
在民族地区,促进民族和谐是社会稳定和经济社会发展的前提与主基调。以宁夏回族自治区为例,回族群众占总人口的三分之一,回族基本上全民信仰伊斯兰教,长期以来保持了民族团结、社会稳定的良好局面。回族习惯法作为一种民间规范体系,......
重视习惯教育 养成良好风尚
发布时间:2013-12-18
" 曾经有人做过这样一个实验:在一次由三好学生、学生干部参加的德育考试中,主考者特意在门口横放了几把笤帚,考生跨进门,不时踩得咎帚“劈叭”作响,无人拾起。桌上摆着钢笔、铅笔、墨水、小刀、盛铅笔屑的小盒及备用废纸作为考试用具,考......
作为文化符号的人物形象
发布时间:2023-06-27
摘要:《爸爸爸》刻画的丙崽形象和《女女女》刻画的幺姑形象具有极大的相似性和深厚的文化内涵。两者的软弱暗示出个体面对社会时的软弱和民族延展过程中的某种疲软。两者超乎常人的生命力,代表两者作为文化象征体时,具有折射人生的......
场域、惯习与文化传承
发布时间:2023-07-17
员角色也更加丰富,角色行当有生、旦、净、丑四个基本类型,有花旦、青衣、老生等九个行当,各行当的声乐技巧、身段工架乃至化妆服饰等各种造型手段,也都形成了不同程式和规则。 据统计,南昌采茶戏流传下来的老戏共有121个,包括......
以笔记本为载体,培养学生良好的学习习惯
发布时间:2023-05-07
摘 要:学生的学习习惯影响着学生的学习成绩和学习效率。以笔记本为载体,培养学生预习、课堂记录、课后复习和错题收集的学习习惯。 关键词:笔记本;预习;听课;复习;习惯 为此,笔者对所在学校(农村)初二年段的学生从计划制订、......
培养学生修改作文的习惯
发布时间:2022-10-12
摘 要:《义务教育语文课程标准(2011版)》中明确指出:“写作教学要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”由此可见,培养学生认真修改作文的习惯,在作文教学中显得尤为重要。在作文教学中,教师要让学生明确认......
追寻习惯养成促进学生发展
发布时间:2016-03-30
教育,简单一句话,就是要养成好习惯。好的教育,不仅要对学生的升学考试负责,更要对学生的幸福人生负责。因此,教育要让每一名学生成为未来社会的建设者和幸福人生的创造者。而学生的一切都从习惯起步,养成好习惯是人一生中享受不......
论音乐课堂中的中小学生文明礼仪行为习惯养成教育
发布时间:2023-06-09
作为民族和国家希望的青少年,承担着社会主义事业的建设重任,青少年时期是世界观、人生观、价值观形成最为重要阶段,青少年的素质也决定了未来国民的素质,我们国家对素质教育越来越重视,中小学生文明礼仪行为习惯的养成教育是素质教育的重要组成部分,近些年来,持续倡导的中小学生文明礼仪行为习惯养成教育,就是为了更好的引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观而努力,而以往的应试灌输的教育方式已经被大家所摒弃,如.........
浅析作为国际法渊源的国际条约与国际习惯的关系
发布时间:2022-08-31
一、《国际法院规约》第38 条与国际法的渊源 国际法学界不仅对国际法渊源的含义存有争议,对国际法渊源的内容也有不同见解。比如,有些学者认为只有国际条约和国际习惯是国际法的渊源,而有的学者则认为除了国际条约和国际习惯之外还......
化学概念的形成和发展论文
发布时间:2023-04-22
摘要:化学概念是人们对物质发生变化本质属性的认识,根据概念描述的对象,可分为验证性和非验证性两种,据此,概念教学可采取两种不同的途径,即发现式和接受式。关键词:化学概念形成发展化学概念是人们对物质发生变化本质属性的认识。只有理解、掌握了化学概念,才能牢固、系统地掌握化学基础知识和基本技能,进而揭示化学变化的规律。所以,化学基本概念一直是中学化学教学的中心内容和重点内容。由于概念本身属性和各种条件的.........
强化过程研究,形成学习支撑
发布时间:2016-11-02
摘 要:初中学生心理生理发展迅速,教师在课堂教学设计时,要充分考虑学生学习实际需求,根据文本生本思维特征创设教学环境,通过引入游戏,激发学生学习主动性,强化课堂教学互动,从不同维度展开教学尝试,为全面塑造学生综合素质创......
良好的学习习惯是学好化学的关键
发布时间:2023-04-16
良好的学习习惯是学好化学的关键 C、Cl2 饱和NaCl水溶液 D、NH3 1摩/升盐酸 根据原理,要形成喷泉,烧瓶内气体要大量减少,压强减小即可,溶液充满烧瓶,也就说明无气体剩余,马上选出答案为B和D,例在实验室制HCl的......
《家园合作培养幼儿良好行为习惯调研》开题报告
发布时间:2023-04-01
《家园合作培养幼儿良好行为习惯调研》开题报告 背景分析: 幼儿园与家庭是影响幼儿发展的两大主要环境,各自都蕴涵了丰富的教育资源和教育内容,双方各自的特点决定了其在幼儿成长过程中发挥着不可替代的作用,而两个系统之间只有达......
幼儿良好行为习惯培养的环境创设
发布时间:2022-12-02
环境对幼儿身心发展的影响很大,它是幼儿身心健康茁壮成长的重要教育资源。家庭和幼儿园是幼儿成长的直接环境。因此可以通过对家庭环境和幼儿园环境的创设和优化利用,有效地培养幼儿良好的品德和行为习惯。 一、创设温暖的家庭环境......
论人格权之经济利益和权益的类型化
发布时间:2013-12-19
论人格权之经济利益和权益的类型化 论人格权之经济利益和权益的类型化 论人格权之经济利益和权益的类型化 一、 问题的提出 二、 权益的类型化与法定权利 分析本个案的关键问题在于,周海婴主张......
以社会权为中心的思考权利宪法化的隐忧
发布时间:2023-06-11
“以社会权为中心的思考权利宪法化的隐忧”怎么写呢,请看查字典范文网小编为大家整理的范文 以社会权为中心的思考权利宪法化的隐忧 引 论 近年来,呼吁社会保障权、环境权、受教育权、监督权、知情权、住宅权等“入宪”的呼声一浪......