俄国著名教育家乌申斯基说过这样一段话：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断增长，一个人毕生就可以享用它的利息；而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。”可见，习惯影响一个人的发展，甚至决定一个人日后能否成功，所以，培养人的好习惯会让人终身受益。
人好习惯的养成主要在小学阶段，而小学中一年级又是习惯培养的伊始，这些七、八岁的新入学的小孩子要先养成哪些好习惯呢？经笔者十多年的一线教育经验，发现最先要养成的学习习惯是：认真听课的习惯，广泛阅读的习惯，干净书写的习惯。
一、认真听课的习惯
听课，是学生课堂学习的一种主要方式。对于新入学生的孩子来说，他们不会听课。如果你只告诉他们要“认真听讲”，而他们往往都会手足无措，有人会傻傻地坐着，有人会目不转睛的看着你，但心思跑哪儿去了却不得知。“认真听”的命令在孩子们的执行中就可想而知了。
为了解决听的问题，我们可以细化“听”的要求。努力做到“三心”：一要专心，无论是老师讲课还是同学发言，都要听清发言人说的每一句话，头脑中不可以想别的事情。二要用心，当听取别人发言时，心中要学会思考，准备自己发言的内容，不重复说别人的话，倾听他人的话语时要学会分辨对错，有意识的取长补短。三要耐心，要听完别人的话才可发表自己的观点，不可随便打断别人的谈话。在这三心的细化中，学生就会有礼貌的说话，进行有效的发言。
二、广泛阅读的习惯
小学一年级的是一个广泛培养阅读兴趣的阶段，这时候孩子所看的课外读物主要以拼音类、插图类为主。拼音可以帮助孩子练习拼读的能力，并协助帮助孩子识字，插图可以辅助孩子理解文意，并训练想象能力，另外大字号也是让学生不会产生心理负担的一个因素。但是，这时的学生的家长往往成材心切，认为文字类的读物才是主流，忽略了孩子的年龄特点、心理需求，造成了拔苗助长的局面。
这里，家长要抛弃“有用就读，无用不读”的“功利”思想，读书要只限于作文书，各类与课本配套的工具书，那么他们过于狭窄的阅读面会影响孩子的成长。所以，无论什么体裁，什么版本，只要内容健康，孩子感兴趣，就应鼓励、支持。教师则应利用课堂这一平台， 有意识的引导他们看一起与所学内容有关的书籍、资料。班主任则利用学校活动或班会开展各类与阅读有关的活动，让他们在集体的活动中参与，形成体验，激发兴趣，从而获得成就感。
三、干净书写的习惯
《语文课程标准》中明确指出：第一学段写字教学要养成良好的写字习惯和正确的写字姿势，书写规范、端正、整洁，初步感受汉字的优美。新入学的一年级孩子的首要任务就是培养正确的写字习惯和规范的写字姿势。
一年级的学生主要书写的时间在课堂上，所以，一定要保证每节课书写的时间，最好要在5―8分钟之间，这样既可以保证练习的时间，又有相应的指导。而教师则要做到四要：
一要用自己书写习惯影响学生。当今电脑的普及，网络的运用形成了书写无用论，冲击了书写重要性。家长书写能力也参差不齐，许多孩子在家长那里也得不得书写的指导。所以，此时一年级的孩子就主要依赖教师的指导。但教师又被教学任务，考试压力所累，导致疲于奔命，忽视了书写教学。要想解决这些问题，老师要从自己的角度来解决。首先，端正态度。教师要意识到只有今天努力让学生形成认真书写的习惯，明天他好的书写习惯才会提高学习成绩。其次，以身作责。黑板上要书写正楷，评语要写在格子内，少些个性化文字，教师每一天都为学生每作榜样，日久天长，学生会在潜移默化中慢慢改变的。
二要用儿歌口诀培养学生正确坐姿及握笔习惯。每节课前一支歌就说一遍这个儿歌：“身体坐端正，肩手要放平；双脚平着地，低头要挺胸；胸距桌一拳，眼离本一尺；笔尖到手指，拇指第一节。大指二指对齐捏，三指在下来托起，四指五指往里卷，笔杆离开虎口处，拳心要空腕用力，提笔就是来练字。”写字前边念儿歌边摆写字姿势，提醒学生养成写字好习惯，相信每一个小朋友念完就会自觉坐端正了，认真写起字来。 三要以点带面形成认真书写最光荣的氛围。我们可以利用各类平台，找出优秀的作业，推举书写明星。在班级，利用多媒体展示台上展出，全班学生观看当书写的工整、美观的作业呈现在他们眼前的时候，孩子们的眼中流露出欣喜、自豪、赞美的神情，下一次，你会马上看到善于模仿的孩子作业中的改变。
还可以利用飞信群、微信群、QQ群等网络手段把学生的作业以图片的方式发上去，吸引家长们的关注，利用家长的力量，使孩子的家庭作业也有人督促。
四要弘扬经典学先人苦练书法的精神。只有勤学苦练才可以写好字。我们可以在写字课中介绍古至今有许多书法家或书法爱好者练字的轶事趣闻，如东晋大书法家王羲之几十年如一日，一池清水变“墨池”的故事，“入木三分”的故事。柳公权跪拜无臂黑瘦老头为师学书法的故事。唐代书法家欧阳询坐卧于石碑旁摸索比划竟达三天三夜等。这样既教育学生学习勤学苦练的精神，又引导学生与自己的惰性做斗争。
行为变习惯，习惯养成性格，性格决定命运。小学生良好学习习惯的培养是一个长期的过程，这需要教师、学生、家长三方面共同努力，长期坚持才可以完成。
在教育中，教师要了解每一位学生，关爱每一位学生，尊重每一位学生，让学生养成良好的行为习惯。课堂上，要高度重视学习习惯的培养，努力地培养学生良好的学习习惯。因为每个孩子都是一本书，是一朵需要悉心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。
在学习中， 学生从小就要明白良好的学习习惯是成长必不可少的内在因素，同时也将伴随他们一生的学习与生活。一种好习惯能使这个人终身收益，对小学生更为重要。
在家庭中，家长永远是自己孩子的最好的老师，孩子的成长需要不断地给予督促与引导，需要长期不懈的努力。应从细微人手，激发情感，以环境和榜样引导为基础，唤起孩子行为意识，以日常生活、随机教育、学科渗透为方法，规范行为，从而达到培养学生良好行为习惯的效果。
新入学孩子在教师的引导、学生的努力、家长的协助下一定会有成效的。
