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文学史、趣味范式与精神史

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文学史、趣味范式与精神史
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趣味的历史――从两周贵族到汉魏文人,李春青著,生活・读书・新知三联书店,2014

所谓“趣味范式”是指不同历史时段在特定阶层所彰显出的具有普遍性的趣味。文学史与精神史之关系研究的最大难题在于如何解释文学的感性形式与精神的观念系统之间的关系。以往研究方式的重心在于发掘文学作品或文学理论中的思想观念与思想史相比照,显然,这种方式可以揭示观念系统在文学中的呈现,却不能够对文学的感性形式及与感性形式有关的理论话语之所以得以形成的精神史原因给出有力的解释,亦无法对文学如何参与精神史的形成做出充分的论述。事实上,解决上述难题的关键在于必须确立一个与文学生产主体精神世界的感性和观念同时相关的范畴,如此才有可能对感性与观念的关系做出系统的描述。而趣味作为一种精神旨趣,是“包含着政治、道德、宗教等观念的意识形态、文化习俗以及审美意识的感性呈现,是情感、兴趣、爱好的综合性体现”(第3页),恰是对上述难题具有强大解释效力的范畴。其实,紧接着狄尔泰,德国文学史家许京即已对趣味史对文学史研究的重要意义做了充分的论述。1913年,在《文学史与趣味史:试论一个新的问题》一文中,许京提出趣味史与文学史之关系研究的三大课题,其一是“民众中不同的人在某个时期阅读什么作品?为何阅读这些作品?”其二是“考察某种趣味得以盛行的推动力量”。其三是“洞察趣味对文学创作本身所产生的影响”。[3]若以这三个课题来衡量,《趣味的历史》一书可以说是以第三个课题(许京称之为“最有益于文学史研究的任务”)为中心,并以第

一、第二个课题为辅翼,在揭示两周汉魏文学生产主体趣味范式演变的基础上,对这一时段的文学现象与文论话语的发展逻辑做出了极富理论穿透力的解释。

一直以来,中国文学史与文论史书写的典型模式是在历史时段的框架中填充以选定的作家和文本。这种书写模式的长处是便于材料铺排,但其不足在于只能在时间的维度上描述文学史和文论史的发生经过,却不能解释文学史和文论史发展的内在逻辑,而对其发展逻辑得以形成的原因的解释就更是束手无策。《趣味的历史》将文学生产主体精神旨趣演变的内在逻辑作为研究的重心,于是,在趣味这一范畴的统摄下,文学和文论作为精神现象如何从古代知识阶层主体精神中流衍而出,并反过来参与了古代知识阶层主体精神的建构,都在逻辑层面得到深入的解释。布迪厄早就指出“趣味发挥着‘阶级’的诸种标志的功能”[4],这就意味着在趣味的背后乃是主体的身份,主体的身份既构建了相应的趣味,同时这种趣味亦参与了主体身份的塑造和强化。因此,从文学生产主体身份的演变入手描述趣味史的发展可以说是必然的选择,这也正是李先生所选择的路径。李先生认为周汉时期文学生产主体身份经过了以下的演变历程,首先是西周时期的贵族,紧接着是春秋战国西汉时期的士大夫,再次是东汉魏晋时期的文人。与此相应,周汉时期主导的文学趣味也经历了由贵族趣味到士大夫趣味再到文人趣味的演变过程。文学生产主体的身份从贵族到士大夫再到文人并不是一个简单的此消彼兴的转换,而是一个复杂的流衍过程。先秦时期以诸子为代表的士大夫原是沦为庶民的衰落贵族,他们虽然已丧失了世卿世禄的尊贵地位而只能依靠知识或其他才能参与社会事务,但终不免还遗存有一定程度的贵族精神;而文人身份更是从士大夫身份中产生的,常与士大夫身份共存于文学生产主体中,不是对后者的替代。由于身份是这样一个复杂的流衍过程,所以在身份的支配下而产生的趣味范式也就是同样的流衍过程。《趣味的历史》所勾勒的三种文学趣味是承续、对立而又互补的关系,而不是简单的直线演进模式。显然,李先生对周汉文学趣味演进的复杂过程所做的高度概括和精细描述将对我们深刻理解这一时段文学生产主体的精神世界及其文本表征提供很有助益的启发。

至于对文人身份和文人趣味的产生及其与士大夫精神世界和汉魏文学之关系的讨论,则是本书的重点内容,作者花了一半以上的篇幅研究了与此相关的众多问题。作者认为“文人”是在士大夫阶层中一部分人产生的一种新的身份,产生的年代大致在东汉时期,在汉末魏初正式形成。文人身份之所以得以在此时产生,主要原因在于东汉中后期政治黑暗导致士大夫在仕进之途中屡屡受挫,而此时经学也渐趋玄怪化和琐碎化,致使一部分仕途受挫的士人走向著述和文艺,寻找一块安顿个人精神的土壤。在这个过程中追寻个人的“闲情逸致”遂成为部分士大夫的群体选择,于是便开出了一种在后世影响深远的“文人趣味”。在作者看来这是汉末魏初文学突然繁荣的真正原因。作者将“闲情逸致”成为公共选择作为“文人趣味”产生的标志,说:“‘闲情逸致’标志着‘文人’对‘士大夫’身份的疏离和超越,是古代知识阶层在体制之外寻找到一种自我确证、自我实现的方式。”(第277页)这可以说是对古典文学中载道与言志两大宗之间的关系做了根本的揭示,同时也揭示了中国古代知识阶层精神结构的另一面。

以上的评介只触及《趣味的历史》一书的枝干,至于其中的繁花茂叶可称赏者亦是不少。当然,这部著作也有让人稍觉遗憾之处,比如作者在论述三种趣味范式的特征时,很少采用直观的物质材料,鄙意以为如能借鉴一些考古人类学和艺术史方面的研究成果,似乎可更完美一些。总体来看,李先生这部著作围绕着周汉时期知识阶层趣味的演变提出了许多重要的问题,并做出了详细而精到的解答,不过要论其最重要的价值,恐怕还是在于拈出“趣味范式”这一范畴,为古典文学与精神史之关系的研究开辟了一条新的道路,尽管李先生自己并未用到精神史这个说法。

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论文最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上,写论文主要是反映学生对问题的思考, 详细内容请看下文本科法史学论文格式。 1、论文中文题目。(二号宋体加粗) 2、作者姓名:作者所在单位名称,所在省和城市名称,邮编,如多名作......
2016年博士法史学论文格式
发布时间:2023-01-09
古典文学中常见论文这个词,当代,论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章,简称为论文。以下就是由编为您提供的博士法史学论文格式。 封面 使用学校统一格式,题目居中,学号等内容靠左侧对齐,后面的下画线要......
最新硕士法史学论文格式
发布时间:2016-04-08
论文的选定不是一下子就能够确定的.若选择的毕业论文题目范围较大,则写出来的毕业论文内容比较空洞,下面是编辑老师为各位同学准备的硕士法史学论文格式。 1 引言 1.1 制订本标准的目的是为了统一科学技术报告、学位论文和学术论文......
激发学生历史学习兴趣的尝试
发布时间:2022-12-12
激发学生历史学习兴趣的尝试偉大的教育家孔子曾言:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。这句话精辟地阐述了兴趣在学习中的作用,即兴趣是最好的老师,有了浓厚的兴趣就等于成功了一半。现今中学生课业负担重、心理压力大、厌学情况严重,尤其是对在中考中占分较低的历史学科而言,更是一大顽症。那么如何把新的教学理念贯穿到实际教学中呢?如何开展丰富多彩的教学实践活动,来增强学生学习历史的兴趣?如何体现学生在课堂中的主.........
浅析中共中央进京“赶考”背后的历史意识与精神资源
发布时间:2023-08-04
2013年7月11日,党的群众路线教育实践活动开始不久,习近平就来到西柏坡,重温中共中央离开中国革命最后一个农村指挥所赶赴北平的历史,指出:当年党中央离开西柏坡时,毛泽东说是进京赶考。60多年过去了,我们取得了巨大进步,中国人民站起来了,富起来了,但我们面临的挑战和问题依然严峻复杂,应该说,党面临的赶考远未结束。历史是最好的教科书。对我们中国共产党人来说,中国革命历史是最好的营养剂。60多年间,一.........
浅谈马克思主义中国化历史进程中产生的精神文化
发布时间:2023-06-22
摘要:文化是人类社会的生活和生存方式,包括行为方式及思维方式。马克思主义中国化的历史进程中产生的很多精神文化(简称新时期文化),如“长征精神”、“延安精神”、“雷锋精神”、“抗震救灾精神”等,还有很多红色标语、红色歌......
试论汉语史研究史评理论范畴
发布时间:2023-03-27
[摘要]汉语史研究理论存在着“语言评价”范畴,但学术界长期以来对此关注不够。它是评价主体对汉语史研究理论范畴历史客体的自我意识的一种认识和实践活动。建立它,是汉语史研究中的科学性价值认知的需要;现实研究中的缺欠――科学......
2016年法史学论文格式标准
发布时间:2022-12-21
论文的选定不是一下子就能够确定的.若选择的毕业论文题目范围较大,则写出来的毕业论文内容比较空洞,下面是编辑老师为各位同学准备的法史学论文格式标准。 1、题目。应能概括整个论文最重要的内容,言简意赅,引人注目,一般不宜超过......
史与文教学现当代文学论文
发布时间:2017-05-25
一、以“文”为点,解读经典众多的“文”形成了特定的“史”,因此,以“文”为点进入文学史,是学好文学史的关键,也是让文学课堂富有生机的方法之一。中国古代的教育与外国的文学教学一直都很重视文学作品的解读,古代文学中的“批注法”与“点评法”可以证明文本学习的重要性。20世纪20至50年代在英美具有广泛影响力的“新批评”派也强调文本的重要性,认为文学作品是一个独立的有机体。文学的感性及其人文关怀都是在具体.........
身份权精神损害赔偿范围论文
发布时间:2023-02-12
精神损害赔偿是民事主体因其人身权利受到不法侵害,使其人格利益和身份利益受到损害或遭受精神痛苦等非物质性损害,要求侵权人通过财产形式的赔偿等方法,下面是身份权精神损害赔偿范围。 一、身份利益含义探析 身份权是指自然人基于其......
论邓小平理论的创新精神范文
发布时间:2022-10-23
摘要:还在为写论文而发愁吗?查字典论文网为你编辑了论邓小平理论的创新精神,希望能帮助您写论文,供您参考! 邓小平同志是一个坚持马克思主义的伟人,更是一位敢于创新、善于创新的马克思主义者。正是他这种敢于创新、善于创新的品格,......
新时期小说中知识分子对历史的精神反思
发布时间:2023-01-09
[摘 要]十一届三中全会以来,随着政治环境的宽松,加之全社会对知识的尊重和对人才的需求,新时期文学知识分子的身份逐渐得到认同,小说家们逐渐摆脱政治话语叙事的束缚,以启蒙者的自觉重新审视社会历史,反思人的存在,有的欲通过......
历史视域下西方语言学研究范式的转变
发布时间:2013-12-18
历史视域下西方语言学研究范式的转变 1 语http://wWw.LWlM.cOM言学发展至今,是多学科交互发展使人们对语言及其本质取得深入认识的结果。最近三十年,在全球方兴未艾的认知语言学就是借助现代认知科学知识,把人类极其复杂的大脑机制与......
文明史研究范式的探索历程及其社会价值
发布时间:2013-12-17
" ——写在《文明史演化的逻辑》发行之后 经过十余个春秋的探索和汗水的浇灌,《文明史演化的逻辑》已经由上海社会科学院出版社出版了。该书作为一本涉及研究范式和学科整合的著作,映射着我的学术探索历程和求学轨迹。 1987年,我开始读......
2016年研究生法史学论文格式
发布时间:2016-04-08
论文应符合专业培养目标和教学要求,以学生所学专业课的内容为主,不应脱离专业范围,要有一定的综合性,以下就是由编辑老师为您提供的研究生法史学论文格式。 论文摘要:摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述,应以第三人称陈述。......
如何培养中学生的历史学习兴趣
发布时间:2022-10-30
兴趣是最好的老师,是促进学生学习的动力源泉。但是,长期以来学生对历史学习没有形成正确的认识,作为一名中学历史教师,应该如何培养中学生的历史学习兴趣,提高课堂教学的效率呢? 1.讲究开头,激发兴趣 俗话说:"好的开头,是成......
美国文学史
发布时间:2013-12-18
Abstract: America’s history of literature began with the swarming in of immigrants with different background and cultures. After that, American literature had been greatly influenced by the European culture for ......
探究学科史·研究史·学术史
发布时间:2023-07-16
引言 从相关研究发现,早期时候,国学与古代文学没有比较明显的进行区分,而随着社会和经济的不断发展,国学与古代文学的关系才有了比较明确的区分,通过学科史、研究史和学术史三个方面,对国学与古代文学的发展、特点、思想等进行分......
最新本科生法史学论文格式
发布时间:2022-09-28
论文应符合专业培养目标和教学要求,以学生所学专业课的内容为主,不应脱离专业范围,要有一定的综合性,以下就是由编辑老师为您提供的本科生法史学论文格式。 一、题目、摘要、关键词 1.论文题目,按常规学术论文标题作出。 2.论文......
艺术史学:论艺术与史学的共性
发布时间:2023-02-19
艺术史学:论艺术与史学的共性 艺术史学:论艺术与史学的共性 艺术史学:论艺术与史学的共性 (一)风景:戈壁--蒙德里安--史学之美蓝天,强烈的阳光,沙石;这是一种风景。它的原素太简单了,以至于根本不需要......
激趣导学,培养学生的历史学习情感
发布时间:2023-02-09
知之者不如好之者,好之者不如乐之者。历史教学也是如此,学生对学科产生浓厚的兴趣,其学习自然会呈现自觉性与主动性,学习效果也会非常显著。教师要注意深度挖掘教材中的趣味因素,激发学生学习历史的积极性;要设置含金量高的问题进......
论初中英语语法趣味性教学模式
发布时间:2016-05-12
摘 要:英语语法是初中英语学习的重要内容,贯穿于英语学习的每一部分,对学生的学习效果有着非常重要的影响。由于英语语法较枯燥,很多学生对英语语法产生一种抵触情绪,这不利于学生进一步学习英语,必须要探究趣味教学模式来促进学......
走向融合:新时代科学精神与人文精神的发展趋势
发布时间:2023-03-01
一 科学精神和人文精神是人类在认识与改造自然、认识与改造自我的活动中形成的一系列观念、方法和价值体系。它们是贯串在科学探索和人文研究过程中的精神实质,是展现科学和人文活动内在意义的东西。(注:肖峰:《科学精神与人文精神》......
历史纪录片与中学历史教育
发布时间:2023-02-28
历史从来都不是枯燥的,历史教学更应该是丰富多彩的。在信息技术高度发达的今天,在各种多媒体出版物中呈现的历史却让人无法把握历史的真伪,而历史纪录片给我们提供了经过了还原的相对真实的历史,将历史通过影像娓娓道来,让学生获得了感官上的真切体验,从而加深了对历史知识的印象,我们可以借鉴一下。一、历史纪录片在历史教学中的应用效果《中国通史》是中国迄今为止规模最大的一部历史专题片,以历代治乱兴衰的历史经验教训.........
美式反腐:腐败史即改革史
发布时间:2023-07-04
美国官场的腐案,案值一般不太大,很少过千万美元,而为了查处贪腐案,政府往往不惜血本。执法机关“抓早抓小”,避免了官员本人陷入“万劫不复”。 当然,美国腐败官员的涉案金额都还不是很大。这也说明,执法机关能够做到“抓早抓......
谈初中生历史学习兴趣的激发
发布时间:2023-06-13
许多学生认为历史学习枯燥、无趣,而且历史都是发生在过去的事情,学习意义不大。这种观点极大地影响了学生学习历史的兴趣与态度,降低了学生的学习效率。下面笔者就结合自身教学实践,谈一谈激发初中生历史学习兴趣的方法,以为广大历......
刍议初中历史教学的兴趣培养
发布时间:2022-10-24
由于多种因素,农村学生学习历史的兴趣不浓,严重影响了素质教育的开展。为了探索激发学生学习历史兴趣的途径,我作了以下尝试。一、挖掘知识的趣味性不少历史知识具有很强的趣味性,这便成了激发学生兴趣的一个有利条件。学生在学习中,若能感受到历史知识带来的乐趣,就会产生浓厚的学习兴趣,提高学习效率。教师在教学中必须努力挖掘历史知识的趣味性,并以自己生动有趣而又热情的讲授传递给学生,使学生感受到趣味性。讲授时,.........
文学精神与人生经验的同构
发布时间:2023-05-18
自20世纪90年代以来,中国当代的散文创作呈现出强劲的发展势头,不仅一批现代文学史上的散文家的作品重新出版,成为引人注目的文坛风景,而且新出版的散文集也可以用盈千累万来形容,不仅小说家、戏剧家、诗人写散文,学者、编辑、记......
巧用历史故事激发学生学习兴趣
发布时间:2022-07-23
爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”,由此可见,激发学生学习兴趣对教学的重要性。在近几年教学中,我发现学生对历史小故事很感兴趣,因此,在教学过程中可以根据教学内容恰当地、适时地运用故事来创设情境,或运用故事导入新课,......
小学语文趣味性教学策略探究
发布时间:2023-02-18
兴趣是学生在自主学习中支持他们进行主动探究的内动力,只有对学习的内容产生兴趣,学生才能积极的对知识进行分析和探究,并用已有的知识对新知识进行分析和探究。因此,在小学语文教学中,教师要从激发学生的学习兴趣入手进行教学设......
激趣促思,提高历史教学实效性
发布时间:2022-12-04
激趣促思,提高历史教学实效性古人云知之者不如好之者,好之者不如乐之者。要想真正发挥学生在学习中的主体地位,关键在于激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性,让其好学历史、乐学历史,真正成为学习的主人。为此,我在日常的教学中进行了一些尝试,也有了一点体会和感悟,现与大家一起交流分享。一、巧用生动形象的历史故事,激发学生学习兴趣在教学过程中引用历史故事不仅能有效地对学生进行知识的传授,还能调动学生兴趣.........
宋神宗是史上第三富?
发布时间:2023-07-10
按北宋的GDP将宋神宗评为超级大富豪,其实显示了《时代》杂志对中国传统政治的陌生与自以为是。 美国《时代》杂志评出有史以来最富有的10名超级富豪,依次为:马里帝国国王穆萨、罗马的凯撒大帝、宋代中国的神宗皇帝赵顼、印度莫卧......
新历史主义的“文史合一”观在文学理论史上的渊源
发布时间:2013-12-18
新历史主义的“文史合一”观在文学理论史上的渊源一、新历史主义文艺理论的兴起(一)新历史主义兴起的社会文化背景新历史主义文论就正是后现代社会文化的产物,具有鲜明的后现代色彩,是身处后现代阶段的知识分子对启蒙现代性历史的深刻反......
中国现代文学精神
发布时间:2023-03-09
“中国”是指因为“诗界革命”、“文界革命”的推动而发端于19世纪末,又因为“五四新文学革命”而正式诞生于20世纪初,以白话文为主导,以现代人本观念为价值坐标,并在此后的近一个世纪中居于文坛正宗的文学形态。中国现代文学精神的核......