摘 要： 如何通过校企合作实践教育基地培养企业需求的复合型、技能型人才是我国目前大部分高职院校在教学方面探索的主要问题。我国高校教育教学应及时根据市场需要做出教学方式的调整。因此，只有通过校企合作建立以实训为目标的实践教育基地，才能培养出企业需要的高素质应用型人才。对于校企合作共建实践教育基地，高等院校应不断探索创新校外专业实践教育基地的体制、机制，同时注意兼顾企业的利益，以实现校企双赢。
关键词： 校企合作 实践教育基地 创新 校企双赢
1.建设目标
探索与建设校企合作双赢的多功能实践教育基地，形成可示可范的在区域内有一定影响力的职业教育实践训练基地。创新校企合作项目的顶层设计，建成既能满足学院学生实践训练、教师科研，又能为企业在职人员培训、社会相关培训与技能竞赛等方面需求的多功能平台，实现校企共享实践教育基地的人员、设备、场地等实训资源。
2.建设基础
目前，安徽机电职业技术学院与集瑞联合重工有限公司已经形成长期的合作基础；学院是省市安全生产监督管理局、市质量监督管理局定点特种设备、作业人员从业资格证培训考核点、省交通运输管理局定点机动车维修从业资格证培训考核点、市人力资源与社会保障局定点职业技能鉴定所和公共培训基地，以及北京国通ISO人才培养基地，学院是安徽理工大学、江苏科技大学专升本函授站、吉林大学校外远程教育学习中心、合肥工业大学、安徽大学、安徽工程大学自学考试助学中心等学历教育基地，为校企合作实践教育基地的机制建设搭建多功能、多层次、多渠道平台。校企合作实践教育基地将在满足学院与企业培训的基础上，面向社会满足年1000人次的各类培训，包括：企业管理人才培训（内审员和外审员等）、待岗在岗下岗职工职业技能培训、农民工职业技能培训、退伍士兵职业技能培训和各类职业资格鉴定等项目。
3.建设内容
安徽机电职业技术学院是首批国家骨干高等职业院校立项建设单位，是安徽省教育厅直属的一所以工科为主的公办高等职业院校。集瑞联合重工有限公司是由中国国际海运集装箱（集团）股份有限公司、芜湖泰瑞投资有限公司、深圳市九思投资管理有限公司合资兴建，其产品联合卡车作为中国新兴的高端重卡品牌，在近几年的发展中，已逐渐成为行业内颇具影响力的高端重卡和天然气重卡企业。我院与集瑞联合重工有限公司自2003年起开始合作，已签订校企合作协议、厂中校建设协议等多项合作协议。该车辆工程实践教育基地（实训道场）项目的论证与建设是在以上基础上进行创新和实践的。
3.1基地功能区建设
车辆工程实践培训基区：理论培训教室、整车装配实训室、喷涂实训室、焊接实训室、发动机和车桥拆装实训室等功能区建设，如图1。
图1 实践教育基地功能区分布图
3.2教学内容安排
3.2.1学生实践训练：集瑞公司及车间简介、安全理念、成本理念、工艺流程图、工艺作业指导书、设备工具及具体专业对应工种岗位技能实训。
3.2.2企业在岗职工岗位技能提升培训：岗位基础理论知识、工艺流程图、制度管理、质量案例分析等（图2、表1）。
图2 集瑞重卡5大工艺简图
校企合作实践教育基地培训流程：公司级理论培训（x天）→实训道场理论加实践培训（2周）→车间班组级培训（岗位达标）（一个月）→合格技工。
表1 培训项目及要求
3.2.3特种作业人员培训：按特种作业人员培训大纲规定完成特种作业岗位安全知识、安全操作规范和安全技能培训，并考核发证。
3.2.4社会职业技能鉴定：按各工种、各等级职业资格鉴定要求，安排实操和理论培训，并考核发证。
3.2.5学历提升培训：根据各专业原有教学计划，并与企业共同研究修订，制定出适合企业岗位需求的可实施教学计划，目前已开设机械设计与制造、机电一体化专科班，工商管理、电气工程等专业专升本的本科班。
3.2.6开展深度科研合作：与企业建立各项横向课题若干项，为学院提升研究创效能力，为企业创造更大的收益。
3.2.7面向社会开展待岗、下岗、退伍士兵培训：如我院为集瑞联合重卡完备五大工艺总介、车架车间加工工艺简介、焊装工艺简介和涂装工艺简介等一整套资料，完成车辆工程工艺流程编制和专业教学资料建设。
3.3校企合作创新形成实践教育基地的管理运作模式
建成具有一定规模并相对稳定的能够提供学生参加校外实习和社会实践、教师培训、产学研合作、企业职工岗位技能提升、社会服务的重要场所。
3.3.1完善组织机构
构建基地主任、副主任、教学部、培训部、综合管理部等组成的校企共同参加的机构。
3.3.2明确岗位职责
主任、副主任制定基地发展规划和目标、负责教学管理和质量监控、负责管理、培养与考核实训实习指导教师、负责基地日常管理等；教学部负责制订教学计划并督促执行、督促教师做好学生教学管理、组织参加教学教研活动和技术业务学习；培训部组织并开展各工种特种设备操作人员安全知识、安全操作技能培训、考核和办理特种作业操作证、组织并开展各工种、各层次职业资格培训、鉴定和发证工作。组织并开展各类企业在岗职工培训，组织并落实完成成人高等教育的教学实施、学籍管理等各项工作；综合管理部负责文件管理、基地内外来访人员的接待工作、负责各类会议及负责学院和公司之间的联络。
3.4组织保障
安徽机电职业技术学院设有专门的继续教育学院、校企合作处等行政机构，同时学院拥有芜湖第一通用职业技能鉴定所、省安监局特种作业培训基地、市质监局职能特种作业培训基地和北京国通认证技术培训中心“全国高校ISO人才培训基地”等，这些机构专门面向区域内的政府部门、行业协会和企业开展各类合作活动，包括企业员工岗位技能培训、特种作业培训、进修、职业资格鉴定、内审员和外审员培训等项目。集瑞联合重工有限公司高度重视合作项目的开展，已建立部门级、职能级、公司级三级培训体系，在聘内部讲师90余人。
4.结语
新型校企合作实践教育基地的建成解决了企业缺乏共建基地的内驱力问题，探索与寻求了校企合作多方共赢的方法，使企业乐与合作，主动合作，解决了实践教育基地日常运作的管理难题，健全了在实践教育基地日常管理过程中校企双方的沟通机制。在双方的共同协商下，进一步明确各方的责任与权利，创新管理模式；构建实践教育教学评价体系，在新的育人环境下，创新教学评价体系，促进学员在教育实践基地中的学习兴趣，提高学习效率。多功能校企合作实践教育基地能够起到示范与辐射带动的作用，有效推动相关高校和企业的实践教育基地建设，为培养创新型综合性人才创造良好的条件。
参考文献：
[2]王功，姚东伟.民办高职院校汽车专业校内实训基地建设探索[J].职业时空，2012（5）：11-13.
[5]勾容.探索焊接课程教学中实习材料利用的最大化[J].职业，2013（36）：99-100.
